Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología del Aprendizaje" en la Universidad de las Peruanas. El curso se enfoca en desarrollar habilidades para mejorar el aprendizaje y rendimiento académico a través de técnicas como el trabajo en equipo, métodos de estudio, desarrollo de la personalidad y comunicación. El programa analítico detalla 15 semanas de contenido sobre estos temas.
Este documento presenta información sobre la Universidad, la Educación Universitaria y los Estudios Universitarios. Explica que la Universidad es una institución de Educación Superior donde se cursan estudios de posgrado y pregrado. Además, describe que las primeras Universidades surgieron en la Edad Media en Europa como escuelas alrededor de monasterios, y que actualmente la Universidad realiza investigación científica, promueve acciones sociales y culturales, y brinda servicios a la comunidad. Finalmente, señala que la Universidad está integra
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Metodología del Trabajo Intelectual. Incluye información sobre los datos generales del curso, la fundamentación, competencias, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. El curso se enfoca en desarrollar las habilidades investigativas de los estudiantes a través de la elaboración de una monografía.
El documento habla sobre la importancia de aprender a estudiar de manera efectiva. Explica que es necesario planificar el estudio y tener en cuenta factores como la motivación, concentración, organización y comprensión para lograr un aprendizaje significativo. También destaca que la lectura, la memoria y evitar la fatiga mental son elementos claves para el rendimiento académico.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Psicología del Desarrollo de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus prerrequisitos y correquisitos, descripción, competencias, resultados de aprendizaje, unidades curriculares y métodos de evaluación. La asignatura estudia los cambios psicológicos y conductuales del ser humano a lo largo de su vida desde la concepción hasta la muerte
El documento describe un estudio que comparó el compromiso organizacional de empleados chinos, canadienses y surcoreanos. El estudio encontró que los tres tipos de compromiso (normativo, de continuidad y afectivo) estaban presentes en las tres culturas, pero que variaban en importancia entre países. El compromiso normativo, basado en razones morales para permanecer, fue mayor entre empleados chinos que canadienses o surcoreanos, reflejando la importancia de la cultura china en la lealtad y obligación con la organización.
Este documento presenta una introducción a la educación universitaria en el Perú. Explica que la educación universitaria ha sufrido cambios debido al crecimiento en el número de estudiantes y los desafíos globales. Entre estos cambios se encuentran la expansión de universidades, las innovaciones tecnológicas, la internacionalización, la formación continua y los modelos de calidad. El documento también describe brevemente el sistema universitario peruano y algunas características de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrove
Este sílabo describe una asignatura de tutoría para la elaboración de proyectos de grado. La asignatura se enfoca en desarrollar las capacidades teórico-prácticas necesarias para elaborar un proyecto de investigación exitoso. El sílabo define las competencias, objetivos, contenidos, unidades y criterios de evaluación de la asignatura.
Este documento presenta el programa detallado de la asignatura "Técnicas de Estudio" para el primer semestre de 2010 en la carrera de Licenciatura en Economía Social de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada. La asignatura se divide en cuatro unidades que cubren temas como la lengua, las condiciones de estudio, las fuentes de información y documentación, y los trabajos de investigación. La evaluación incluye actividades teórico-prácticas, exposiciones, y pruebas escritas.
Este documento presenta información sobre la Universidad, la Educación Universitaria y los Estudios Universitarios. Explica que la Universidad es una institución de Educación Superior donde se cursan estudios de posgrado y pregrado. Además, describe que las primeras Universidades surgieron en la Edad Media en Europa como escuelas alrededor de monasterios, y que actualmente la Universidad realiza investigación científica, promueve acciones sociales y culturales, y brinda servicios a la comunidad. Finalmente, señala que la Universidad está integra
Este documento presenta un sílabo para la asignatura de Metodología del Trabajo Intelectual. Incluye información sobre los datos generales del curso, la fundamentación, competencias, contenidos, estrategias metodológicas, evaluación y bibliografía. El curso se enfoca en desarrollar las habilidades investigativas de los estudiantes a través de la elaboración de una monografía.
El documento habla sobre la importancia de aprender a estudiar de manera efectiva. Explica que es necesario planificar el estudio y tener en cuenta factores como la motivación, concentración, organización y comprensión para lograr un aprendizaje significativo. También destaca que la lectura, la memoria y evitar la fatiga mental son elementos claves para el rendimiento académico.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Psicología del Desarrollo de la Carrera de Licenciatura en Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus prerrequisitos y correquisitos, descripción, competencias, resultados de aprendizaje, unidades curriculares y métodos de evaluación. La asignatura estudia los cambios psicológicos y conductuales del ser humano a lo largo de su vida desde la concepción hasta la muerte
El documento describe un estudio que comparó el compromiso organizacional de empleados chinos, canadienses y surcoreanos. El estudio encontró que los tres tipos de compromiso (normativo, de continuidad y afectivo) estaban presentes en las tres culturas, pero que variaban en importancia entre países. El compromiso normativo, basado en razones morales para permanecer, fue mayor entre empleados chinos que canadienses o surcoreanos, reflejando la importancia de la cultura china en la lealtad y obligación con la organización.
Este documento presenta una introducción a la educación universitaria en el Perú. Explica que la educación universitaria ha sufrido cambios debido al crecimiento en el número de estudiantes y los desafíos globales. Entre estos cambios se encuentran la expansión de universidades, las innovaciones tecnológicas, la internacionalización, la formación continua y los modelos de calidad. El documento también describe brevemente el sistema universitario peruano y algunas características de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrove
Este sílabo describe una asignatura de tutoría para la elaboración de proyectos de grado. La asignatura se enfoca en desarrollar las capacidades teórico-prácticas necesarias para elaborar un proyecto de investigación exitoso. El sílabo define las competencias, objetivos, contenidos, unidades y criterios de evaluación de la asignatura.
Este documento presenta el programa detallado de la asignatura "Técnicas de Estudio" para el primer semestre de 2010 en la carrera de Licenciatura en Economía Social de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada. La asignatura se divide en cuatro unidades que cubren temas como la lengua, las condiciones de estudio, las fuentes de información y documentación, y los trabajos de investigación. La evaluación incluye actividades teórico-prácticas, exposiciones, y pruebas escritas.
Este documento presenta un módulo sobre estrategias de aprendizaje. Incluye 12 capítulos que cubren temas como estilos de aprendizaje, procesos de enseñanza, estrategias educativas, técnicas de estudio y estrategias docentes para lograr un aprendizaje significativo. El objetivo es analizar el estilo de aprendizaje del alumno y luego los estilos de enseñanza, para determinar estrategias que se adapten a cada estudiante y maximicen su aprendizaje.
Sesión de Aprendizaje en Instituto de Educación Superior Pedagógico - 2018Atilio Huamani Muñoa
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el diseño de sesiones de comprensión de texto en una segunda lengua para el quinto ciclo. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes observan videos sobre sesiones modelo, analizan textos sobre procesos de comprensión de texto, y elaboran su propia sesión en grupos. Luego, cada estudiante mejora su sesión basándose en comentarios del docente. El cierre incluye una
Este documento presenta información sobre un curso de mediación pedagógica y estrategias didácticas para la educación básica. El curso consta de seis unidades que cubren temas como el proceso educativo desde enfoques centrados en el aprendizaje, la concepción constructivista en la educación basada en competencias, y el análisis de pruebas como PISA y ENLACE. El documento también describe las expectativas, objetivos, competencias, actividades y forma de evaluación del curso.
Este documento presenta una sesión de capacitación para directores escolares sobre el enfoque andragógico. El objetivo es que los directores desarrollen estrategias de acompañamiento, asesoría y tutoría del personal docente y administrativo basadas en principios andragógicos para fortalecer su desarrollo profesional. La sesión incluye actividades como analizar experiencias de trabajo en equipo, identificar factores que hacen que la escuela sea el centro del aprendizaje, y comprender conceptos clave de la andragogía como
Guía psicología laboral ii modificada lic. leyden lopezMauricio Castro
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Psicología Laboral II en la Universidad Cristiana de Honduras. La guía describe el contenido de la asignatura organizado en tres unidades que cubren temas como relaciones laborales, capacitación y desarrollo del personal, y sistemas de información de recursos humanos. También presenta el sistema de evaluación, las estrategias de aprendizaje y las evidencias que los estudiantes deben presentar. El objetivo es servir como medio de apoyo para que los estudiantes dominen los conceptos
Este documento presenta un resumen del programa de un taller sobre la creación de un syllabus efectivo. El taller cubre tres temas principales: 1) por qué es importante crear un buen syllabus, 2) qué elementos debe incluir un syllabus, como los objetivos del curso y el cronograma de temas, y 3) los beneficios de tomar el tiempo para desarrollar un syllabus detallado, como ahorrar tiempo de planificación y asegurar un aprendizaje duradero.
Este documento presenta un curso sobre "Aprender a aprender". El curso está dividido en nueve unidades que cubren temas como técnicas de estudio, tipos de lectura, sistematización de información y redacción. La introducción destaca la importancia de que los estudiantes construyan su propio conocimiento utilizando estas herramientas y estrategias de aprendizaje en lugar de verlas como materias a aprobar. El objetivo final es que los alumnos aprendan a transmitir sus ideas de manera clara aplicando estas técnicas en su form
Metodología clase magistral unicordoba facultad ciencias de la salud programa...unicordoba
La clase magistral se define como una clase en la que el profesor transmite conocimientos a los estudiantes principalmente a través de la narración, descripción, explicación, modelado y ejemplificación. El documento presenta varias definiciones y estructuras propuestas para una clase magistral efectiva, las cuales generalmente incluyen etapas como la introducción del tema, medición de conocimientos previos, desarrollo del tema a través de explicaciones e integración de los estudiantes mediante ejemplos y preguntas, y una conclus
Este documento presenta un taller sobre hábitos y técnicas de estudio dirigido a estudiantes de un colegio técnico profesional. El taller tiene como objetivo principal que los estudiantes construyan su propia metodología de estudio y aprendan a aplicar diferentes técnicas de estudio como la lectura, el subrayado, la elaboración de resúmenes y esquemas, y la memorización. El documento también describe problemas comunes que enfrentan los estudiantes como falta de método de estudio, falta de planificación y no llevar las as
"Formar profesionistas capaces de evaluar e intervenir el comportamiento de los individuos, grupos, organizaciones e instituciones mediante el uso de procedimientos, métodos y técnicas en las diferentes áreas de aplicación
de la psicología, fomentando así el desarrollo humano con responsabilidad ética, produciendo cambios en el hombre y su entorno bajo enfoque de colaboración interdisciplinaria."
Los estilos de aprendizaje se refieren a las características cognitivas, afectivas y fisiológicas que influyen en cómo las personas perciben, procesan y responden a la información en situaciones de aprendizaje. Existen varios modelos que intentan definir y clasificar los estilos de aprendizaje según cómo se selecciona, organiza y procesa la información. Reconocer los diferentes estilos de aprendizaje permite al docente diseñar estrategias de enseñanza más efectivas que tomen en cuenta las particularidades de cada
El documento presenta las pautas para el diseño de una secuencia didáctica como trabajo final de un módulo. Incluye definir un eje temático, objetivos, contenidos y al menos tres actividades con su duración. También debe incluir un seguimiento y evaluación. Luego presenta un ejemplo de secuencia didáctica para el módulo "Desarrollo Docente" de la carrera de Profesorado en Educación Tecnológica, con su contexto, propósitos, objetivos, contenidos y la descripción del primer encuent
Este documento proporciona un procedimiento para elaborar un Plan de Trabajo Individualizado (PTI) para alumnos con Necesidades Educativas Especiales Asociadas a Trastornos del Desarrollo o del Aprendizaje (ACNEAE). El procedimiento incluye establecer los aprendizajes específicos para el alumno en cada área, determinar los procedimientos de evaluación diferenciados, y detalles organizativos como sesiones de apoyo y materiales. Se ofrece un ejemplo de cómo establecer los aprendizajes en matemá
El documento ofrece consejos para maestros principiantes. Señala que el primer año de enseñanza es el más difícil y decisivo, ya que es el cimiento sobre el cual se construirá todo lo demás. Los estudiantes pondrán a prueba al maestro para ver qué tan estrictamente hará cumplir las reglas y qué tan justo será. Al final del primer año, los maestros se sentirán tentados a rendirse, pero no lo harán porque descubrirán que la diferencia entre el primer y segundo año es como la diferencia entre el día y la noche
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología del Aprendizaje" de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Alas Peruanas. El curso dura 17 semanas y media y cubre temas como la integración, el trabajo en equipo, la motivación, técnicas de estudio, comunicación, desarrollo de la personalidad y metodología de investigación científica. La evaluación consta de prácticas, exámenes parcial y final.
Este documento presenta un programa de técnicas de estudio para el curso 2014-2015, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de estudio y rendimiento académico. El programa cubre temas como conocerse a sí mismo como estudiante, desarrollar hábitos y técnicas de estudio efectivas, y prepararse para exámenes. Se llevará a cabo a través de sesiones quincenales utilizando ejercicios prácticos, materiales audiovisuales y simulaciones.
Este documento presenta información sobre técnicas de autoestudio para estudiantes universitarios. Explica conceptos clave como aprendizaje, autoaprendizaje y técnicas de estudio. Además, ofrece sugerencias para la planificación del tiempo y las tareas, así como formas de motivar el autoestudio a través del análisis de hábitos y la adquisición de nuevos hábitos de estudio.
Este documento presenta información sobre un módulo de educación y andragogía. El objetivo del bloque es desarrollar estrategias de acompañamiento, asesoría y tutoría del personal docente y administrativo bajo un enfoque andragógico para fortalecer su desarrollo profesional. Se describen las capacidades, competencias transversales y contenidos que se abordarán, así como los productos esperados al final del bloque. La sesión se enfoca en conocer y comprender los conceptos y principios de la andragogía para ident
La escuela cuenta con 36 alumnos por grupo y 45 profesores. Presenta instalaciones básicas como agua, luz y baños. Los principales problemas son la desintegración familiar, falta de hábitos de estudio y baja autoestima. El documento propone implementar cursos de metodología del estudio y aspectos actitudinales para padres y alumnos basados en el constructivismo para mejorar los aprendizajes.
Este documento presenta un módulo sobre estrategias de aprendizaje. Incluye 12 capítulos que cubren temas como estilos de aprendizaje, procesos de enseñanza, estrategias educativas, técnicas de estudio y estrategias docentes para lograr un aprendizaje significativo. El objetivo es analizar el estilo de aprendizaje del alumno y luego los estilos de enseñanza, para determinar estrategias que se adapten a cada estudiante y maximicen su aprendizaje.
Sesión de Aprendizaje en Instituto de Educación Superior Pedagógico - 2018Atilio Huamani Muñoa
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el diseño de sesiones de comprensión de texto en una segunda lengua para el quinto ciclo. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes observan videos sobre sesiones modelo, analizan textos sobre procesos de comprensión de texto, y elaboran su propia sesión en grupos. Luego, cada estudiante mejora su sesión basándose en comentarios del docente. El cierre incluye una
Este documento presenta información sobre un curso de mediación pedagógica y estrategias didácticas para la educación básica. El curso consta de seis unidades que cubren temas como el proceso educativo desde enfoques centrados en el aprendizaje, la concepción constructivista en la educación basada en competencias, y el análisis de pruebas como PISA y ENLACE. El documento también describe las expectativas, objetivos, competencias, actividades y forma de evaluación del curso.
Este documento presenta una sesión de capacitación para directores escolares sobre el enfoque andragógico. El objetivo es que los directores desarrollen estrategias de acompañamiento, asesoría y tutoría del personal docente y administrativo basadas en principios andragógicos para fortalecer su desarrollo profesional. La sesión incluye actividades como analizar experiencias de trabajo en equipo, identificar factores que hacen que la escuela sea el centro del aprendizaje, y comprender conceptos clave de la andragogía como
Guía psicología laboral ii modificada lic. leyden lopezMauricio Castro
Este documento presenta una guía didáctica para la asignatura de Psicología Laboral II en la Universidad Cristiana de Honduras. La guía describe el contenido de la asignatura organizado en tres unidades que cubren temas como relaciones laborales, capacitación y desarrollo del personal, y sistemas de información de recursos humanos. También presenta el sistema de evaluación, las estrategias de aprendizaje y las evidencias que los estudiantes deben presentar. El objetivo es servir como medio de apoyo para que los estudiantes dominen los conceptos
Este documento presenta un resumen del programa de un taller sobre la creación de un syllabus efectivo. El taller cubre tres temas principales: 1) por qué es importante crear un buen syllabus, 2) qué elementos debe incluir un syllabus, como los objetivos del curso y el cronograma de temas, y 3) los beneficios de tomar el tiempo para desarrollar un syllabus detallado, como ahorrar tiempo de planificación y asegurar un aprendizaje duradero.
Este documento presenta un curso sobre "Aprender a aprender". El curso está dividido en nueve unidades que cubren temas como técnicas de estudio, tipos de lectura, sistematización de información y redacción. La introducción destaca la importancia de que los estudiantes construyan su propio conocimiento utilizando estas herramientas y estrategias de aprendizaje en lugar de verlas como materias a aprobar. El objetivo final es que los alumnos aprendan a transmitir sus ideas de manera clara aplicando estas técnicas en su form
Metodología clase magistral unicordoba facultad ciencias de la salud programa...unicordoba
La clase magistral se define como una clase en la que el profesor transmite conocimientos a los estudiantes principalmente a través de la narración, descripción, explicación, modelado y ejemplificación. El documento presenta varias definiciones y estructuras propuestas para una clase magistral efectiva, las cuales generalmente incluyen etapas como la introducción del tema, medición de conocimientos previos, desarrollo del tema a través de explicaciones e integración de los estudiantes mediante ejemplos y preguntas, y una conclus
Este documento presenta un taller sobre hábitos y técnicas de estudio dirigido a estudiantes de un colegio técnico profesional. El taller tiene como objetivo principal que los estudiantes construyan su propia metodología de estudio y aprendan a aplicar diferentes técnicas de estudio como la lectura, el subrayado, la elaboración de resúmenes y esquemas, y la memorización. El documento también describe problemas comunes que enfrentan los estudiantes como falta de método de estudio, falta de planificación y no llevar las as
"Formar profesionistas capaces de evaluar e intervenir el comportamiento de los individuos, grupos, organizaciones e instituciones mediante el uso de procedimientos, métodos y técnicas en las diferentes áreas de aplicación
de la psicología, fomentando así el desarrollo humano con responsabilidad ética, produciendo cambios en el hombre y su entorno bajo enfoque de colaboración interdisciplinaria."
Los estilos de aprendizaje se refieren a las características cognitivas, afectivas y fisiológicas que influyen en cómo las personas perciben, procesan y responden a la información en situaciones de aprendizaje. Existen varios modelos que intentan definir y clasificar los estilos de aprendizaje según cómo se selecciona, organiza y procesa la información. Reconocer los diferentes estilos de aprendizaje permite al docente diseñar estrategias de enseñanza más efectivas que tomen en cuenta las particularidades de cada
El documento presenta las pautas para el diseño de una secuencia didáctica como trabajo final de un módulo. Incluye definir un eje temático, objetivos, contenidos y al menos tres actividades con su duración. También debe incluir un seguimiento y evaluación. Luego presenta un ejemplo de secuencia didáctica para el módulo "Desarrollo Docente" de la carrera de Profesorado en Educación Tecnológica, con su contexto, propósitos, objetivos, contenidos y la descripción del primer encuent
Este documento proporciona un procedimiento para elaborar un Plan de Trabajo Individualizado (PTI) para alumnos con Necesidades Educativas Especiales Asociadas a Trastornos del Desarrollo o del Aprendizaje (ACNEAE). El procedimiento incluye establecer los aprendizajes específicos para el alumno en cada área, determinar los procedimientos de evaluación diferenciados, y detalles organizativos como sesiones de apoyo y materiales. Se ofrece un ejemplo de cómo establecer los aprendizajes en matemá
El documento ofrece consejos para maestros principiantes. Señala que el primer año de enseñanza es el más difícil y decisivo, ya que es el cimiento sobre el cual se construirá todo lo demás. Los estudiantes pondrán a prueba al maestro para ver qué tan estrictamente hará cumplir las reglas y qué tan justo será. Al final del primer año, los maestros se sentirán tentados a rendirse, pero no lo harán porque descubrirán que la diferencia entre el primer y segundo año es como la diferencia entre el día y la noche
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Metodología del Aprendizaje" de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Alas Peruanas. El curso dura 17 semanas y media y cubre temas como la integración, el trabajo en equipo, la motivación, técnicas de estudio, comunicación, desarrollo de la personalidad y metodología de investigación científica. La evaluación consta de prácticas, exámenes parcial y final.
Este documento presenta un programa de técnicas de estudio para el curso 2014-2015, con el objetivo de ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de estudio y rendimiento académico. El programa cubre temas como conocerse a sí mismo como estudiante, desarrollar hábitos y técnicas de estudio efectivas, y prepararse para exámenes. Se llevará a cabo a través de sesiones quincenales utilizando ejercicios prácticos, materiales audiovisuales y simulaciones.
Este documento presenta información sobre técnicas de autoestudio para estudiantes universitarios. Explica conceptos clave como aprendizaje, autoaprendizaje y técnicas de estudio. Además, ofrece sugerencias para la planificación del tiempo y las tareas, así como formas de motivar el autoestudio a través del análisis de hábitos y la adquisición de nuevos hábitos de estudio.
Este documento presenta información sobre un módulo de educación y andragogía. El objetivo del bloque es desarrollar estrategias de acompañamiento, asesoría y tutoría del personal docente y administrativo bajo un enfoque andragógico para fortalecer su desarrollo profesional. Se describen las capacidades, competencias transversales y contenidos que se abordarán, así como los productos esperados al final del bloque. La sesión se enfoca en conocer y comprender los conceptos y principios de la andragogía para ident
La escuela cuenta con 36 alumnos por grupo y 45 profesores. Presenta instalaciones básicas como agua, luz y baños. Los principales problemas son la desintegración familiar, falta de hábitos de estudio y baja autoestima. El documento propone implementar cursos de metodología del estudio y aspectos actitudinales para padres y alumnos basados en el constructivismo para mejorar los aprendizajes.
Este documento resume una jornada grupal de reflexión entre docentes. La modalidad que más llamó la atención fue la investigación-acción, la cual permite indagar problemas y buscar soluciones colaborativamente. Los docentes consideran que esta metodología se podría implementar en el trabajo por departamentos. El foco del trabajo colaborativo seleccionado fue potenciar el pensamiento crítico a través de la lectura. Se discutieron diversos temas como el monitoreo del avance de los objetivos de aprendizaje, estrategias para acortar bre
El documento presenta un syllabus o plan de estudios para el módulo de "Técnicas de Estudio" que se impartirá en la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. El módulo busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autónoma y efectiva a través del uso de técnicas de estudio. El syllabus describe los objetivos del módulo, la metodología a seguir que incluye trabajo en equipo y el uso de diversas técnicas, y el sistema de evaluación.
Este documento presenta una respuesta educativa para un alumno con TDAH que incluye un mapa de empatía del alumno, una unidad didáctica sobre habilidades sociales con 13 sesiones, y una adaptación curricular poco significativa. La unidad didáctica se centra en el desarrollo de habilidades sociales básicas a través de cuatro talleres con el objetivo de ayudar al alumno a relacionarse mejor con sus compañeros.
Este documento proporciona información sobre la Universidad Técnica Particular de Loja y su modalidad de educación a distancia. Se establece que la UTPL fue fundada en 1971 y su modalidad a distancia en 1976. Se describen su visión, misión y principios, así como las unidades creadas para apoyar la educación a distancia. También se explican conceptos como competencia, ámbitos de asignaturas, materiales de aprendizaje, servicios en línea y formas de evaluación.
Sesión 1. La Mediación Pedagógica II-MEBACesar Augusto
El documento presenta información sobre un curso sobre mediación pedagógica y estrategias didácticas para la educación básica. El curso cubre temas como el desarrollo cognitivo, enfoques constructivistas, programas escolares y competencias, estrategias de aprendizaje significativo, ambientes de aprendizaje y planificación por competencias. Se describen actividades como presentaciones por equipos sobre diferentes estrategias didácticas y la creación de un ensayo final. El objetivo general es desarrollar habilidades para transformar la labor educativa a
Este documento presenta diferentes técnicas para estudiar de manera efectiva. Explica que muchos estudiantes tienen dificultades como falta de técnicas de aprendizaje, malas condiciones para estudiar y falta de planificación. Luego, introduce varias técnicas como la lectura comprensiva, subrayado, esquemas, mapas conceptuales y resúmenes. Finalmente, distingue entre método, que es el camino hacia un objetivo, y técnicas, que son las formas para aplicar los métodos, como subrayado, mapas conceptual
Este documento presenta información sobre las competencias y su relación con el aula. Explica que las competencias son importantes para los directivos, docentes y estudiantes de una institución educativa. Describe algunas competencias clave para docentes como organizar su formación continua y planificar procesos de enseñanza efectivos. También presenta elementos clave de la planeación docente como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Finalmente, discute la importancia de desarrollar competencias en los estudiantes a través de metodologías como el aprendiz
Diapositivas de desarrollo de habilidades del pensamientohector-18
Este documento presenta el programa de un curso de nivelación general del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) en Ecuador. El curso consta de tres módulos distribuidos en un 40% al desarrollo de habilidades de razonamiento y un 60% al aprendizaje de conceptos científicos. El Módulo 1 se enfoca en el desarrollo de habilidades básicas de pensamiento a través de unidades sobre expansión y contracción de ideas, procesos básicos y procesos integrales de pensamiento. La evalu
Este documento presenta el programa de un curso de nivelación general del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) en Ecuador. El curso consta de tres módulos distribuidos en un 40% al desarrollo de habilidades de razonamiento y un 60% al aprendizaje de sistemas conceptuales. El Módulo 1 se enfoca en el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento a través de unidades sobre procesos de expansión y contracción de ideas, procesos básicos y procesos integrales del pensamiento.
El documento discute los objetivos, elementos y divisiones de la didáctica. Los objetivos principales de la didáctica son la enseñanza y el aprendizaje, orientando a los estudiantes para que desarrollen habilidades y conocimientos teniendo en cuenta su edad y contexto. La didáctica se divide en tres partes: la parte relativa al estudiante, los objetivos y contenidos de enseñanza, y la ejecución del trabajo didáctico. Un buen profesor necesita conocer no solo su disciplina sino también cómo transmitir el conocimiento
Este artículo critica que los estudiantes, incluso los universitarios, no suelen desarrollar las técnicas básicas de trabajo intelectual durante sus estudios. Como ejemplo, el autor menciona que en cursos sobre comentario de textos históricos, maestros y licenciados tienen dificultades para identificar las ideas principales de un texto sencillo y matizarlas con ideas secundarias, a pesar de ser una tarea elemental. Esto indica que las mentes de los estudiantes no han sido entrenadas en el análisis y proces
Este documento presenta el programa de un curso de nivelación general del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión. El curso busca desarrollar habilidades básicas del pensamiento en los estudiantes para prepararlos para el ingreso a la educación superior. El curso consta de tres módulos distribuidos en un 40% al desarrollo de habilidades de razonamiento y un 60% al aprendizaje de sistemas conceptuales. La evaluación considera logros de aprendizaje y trabajo autónomo del estudiante.
Este documento presenta un programa de cualificación profesional inicial para el título de Auxiliar de Oficina. Incluye una propuesta curricular con módulos de carácter general y optativos, entre ellos Técnicas de Estudio. Se detallan los objetivos de este módulo, que son adquirir hábitos de estudio efectivos como la planificación del tiempo, lectura comprensiva y elaboración de esquemas. Finalmente, se describen los contenidos organizados en seis temas a lo largo de tres trimestres y diferentes actividades de ense
Cuadernillo secundarias 4 to momento CTELovely Ary W
Este documento presenta el cuarto momento del trayecto formativo "Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo" para profesores de educación secundaria. El objetivo es abordar temas como la planificación didáctica, la evaluación formativa, la vinculación social y la seguridad escolar. El cuadernillo del participante incluye anexos para trabajar estos temas de manera individual y en equipo. El trayecto formativo busca fortalecer las habilidades de los profesores en estas
Este documento presenta una introducción al aprendizaje basado en problemas (ABP). Explica brevemente la historia del ABP y lo define como una metodología que potencia la adquisición de conocimientos y el desarrollo de competencias a través de la resolución colaborativa de problemas. Además, describe los 11 pasos típicos del ABP, como la presentación del problema, la recopilación de información y la presentación del producto final.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Matemáticas Básicas I. La asignatura dura 17 semanas y media y otorga 5 créditos. Cubre temas como álgebra vectorial bidimensional, ecuaciones de rectas, curvas de segundo grado, inducción matemática y sumatorias. El estudiante será capaz de aplicar conceptos algebraicos y geométricos en problemas relacionados a vectores, geometría plana y espacial. La evaluación consta de dos exámenes parciales y prácticas durante el
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Física I impartida en la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad de las Peruanas. El curso dura 17 semanas y media e incluye conceptos fundamentales de vectores, cinemática, dinámica de partículas y cuerpos rígidos, trabajo, energía y equilibrio. La evaluación se basa en exámenes parcial y final así como prácticas de laboratorio.
Este documento presenta el silabo de la asignatura de Cálculo Diferencial I. El curso dura 17 semanas y media y cubre conceptos básicos de números reales, funciones, límites, derivadas y sus aplicaciones. El objetivo principal es impartir los principios básicos del análisis matemático para su aplicación en ingeniería. El contenido se distribuye semanalmente entre números reales, funciones, límites, continuidad, derivadas y sus aplicaciones a maximización y minimización de funciones. La evaluación consta de un
Este documento presenta el silabo para el curso de Dibujo de Ingeniería I. El curso dura 17 semanas y medio y enseña el uso del programa CAD AutoCAD para representaciones gráficas bidimensionales para ingeniería. El curso cubre comandos básicos de dibujo y edición, capas, dimensionamiento, impresión y desarrollo de un proyecto. La evaluación se basa en exámenes parcial y final así como prácticas calificadas.
Las Islas Palm son un grupo de tres islas artificiales en forma de palmera que se están construyendo frente a la costa de Dubái, Emiratos Árabes Unidos. Cada isla consta de un tronco central, 17 frondas laterales y un cresciente perimetral que sirve como rompeolas. Se espera que las islas alberguen infraestructura residencial y comercial de lujo, así como hoteles, centros comerciales y parques temáticos. Su construcción requiere la extracción masiva de arena y rocas del fondo marino
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Metodologia del aprendizaje
1. U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
SILABO
1.0 INFORMACION GENERAL.
1.1 ASIGNATURA : METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
1.2 CODIGO DEL CURSO : 08 – 105
1.3 CARÁCTER DE LA SIGNATURA : OBLIGATORIO
1.4 PRE-REQUISITO : NINGUNO
1.5 DURACION : 17 Semanas y media
1.6 CREDITOS : 03
1.7 CARGA HORARIA : 2 Horas Teoría, y
2 Horas Práctica.
1.8 CICLO : PRIMER CICLO
2.0 DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Se trata de una asignatura orientada a la formación en los aspectos que inciden en
el proceso del aprendizaje a fin de prepararlo para el mejor desempeño académico,
fomentando el desarrollo de sus potencialidades y habilidades; así como la
capacidad de adaptarse e integrarse a esta casa de estudios y del gran paso dado en
busca de su auto realización personal y profesional
3.0 IMPORTANCIA DEL CURSO.
Existe mucha deserción en el primer año de estudios, consideramos que el factor
principal es la baja autoestima, puesto que ella, esta ligada a la motivación y el
rendimiento, de tal forma que si se tiene baja autoestima, va tener baja motivación
y lógicamente bajo rendimiento. Esto se evitará a través del desarrollo de una
metodología de estudio, métodos grupales y del trabajo en equipo, buena
comunicación oral, toma de decisiones y de un buen desarrollo de la personalidad.
También es necesario conceptuar el conocimiento, la ciencia y la investigación y
precisar la finalidad de la ciencia y la investigación.
4.0 OBJETIVOS GENERALES.
- El contenido del curso distribuido por semanas, es el siguiente:
- Afianzar y desarrollar el proceso de adaptación e integración de los Ingresantes.
- Preparar al estudiante a trabajar sin supervisión y el trabajo en equipo.
- Afianzar y desarrollar el proceso de la comunicación como son: escuchar, hablar,
leer y escribir.
- Ejercitar el pensamiento crítico y analítico que potencie las capacidades
intelectuales del alumno para estar preparado a enfrentarse con los diversos
problemas de carácter personal, familiar, trabajo universitario y social.
- Crear hábitos en el estudiante, relativos a los procesos de organización y
estímulos, que se presenten en la realidad.
- Caracterizar correctamente los tipos de conocimientos, de ciencia e investigación.
- Aplicar el método científico a través de la investigación para la solución de
problemas específicos.
5.0 METODOLOGÍA.
El desarrollo de la asignatura se efectuará sobre la base de los siguientes
lineamientos metodológicos.
- Las clases serán teórico-practicas y en un marco de dinámicas de grupo, con
proyección de videos especiales desarrollándose los temas de acuerdo al
programa analítico diseñado. el profesor propiciara y estimulará la participación
de los alumnos en clase.
- El alumno deberá asistir a la clase obligatoriamente, estudiando los temas
tratados y ser motivados expresamente para este objetivo.
Metodología del Aprendizaje Página 1 de 5
2. U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
- El profesor de la asignatura, brindará horas de asesoría en horarios
predeterminados con el fin de atender en forma personalizada, cualquier
dificultad que el alumno pudiese encontrar en el estudio de las distintas
unidades.
- El profesor pondrá a disposición de los estudiantes: separatas e información para
el desarrollo de los temas tratados.
6.0 EVALUACIÓN:
La evaluación del rendimiento de los alumnos es objetiva, sobre la base de: cuatro
prácticas calificadas, un examen parcial, un examen final e intervenciones orales.
El sistema de evaluación se realizará de la siguiente forma:
PF : Promedio Final
EP : Examen Parcial
EF : Examen Final
PP . Promedio de Prácticas calificadas y de intervenciones orales.
EP + EF + PP
PF =
3
Nota: El examen Sustitutorío comprende todo el curso y reemplaza la nota más baja
de uno de los exámenes
7.0 PROGRAMA ANALÍTICO.
El contenido del curso distribuido en semanas es la siguiente:
SEMANA 01: LA INTEGRACION.
- El arte de aprender a integrarnos
- Los otros, ¡esos desconocidos!
- ¿Se conoce usted?
- Los obstáculos para el conocimiento de sí mismo
- Insuficiencia del espíritu de observación
- La insuficiencia de reflexión
- La falta de interés por el prójimo
- La necesidad de ilusión
- Dinámicas de grupo - vídeo calidad total.
SEMANA 02: EL TRABAJO EN EQUIPO.
- Definición. elementos. participación grupal
- Trabajo en equipo - el plan DELOX
- ¿Qué es un equipo?
- Ventajas del trabajo en equipo.
- Trabajo en equipo: caso nasa
SEMANA 03: LA MOTIVACIÓN.
- Concepto - motivación de la vida diaria. Clases de motivación de Maslow y de
VROOM. Prácticas.
- ¿Qué es lo que motiva al ser humano?
- La fuerza de la motivación - dinámica de grupo - video.
SEMANA 04: TECNICAS Y METODOS DE ESTUDIO. NATURALEZA DEL ESTUDIO
- Amplitud del problema
- ¿Qué es estudiar?
- Modalidades de estudio
- ¿Qué es estudiar?
- ¿Para qué estudiar?
- ¿Porqué estudiar?
- ¿Cómo estudiar?
- ¿Dónde, cuándo y cuánto estudiar?
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3. U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
SEMANA 05: EL APRENDIZAJE.
- ¿Qué es el aprendizaje?
- Los factores básicos del aprendizaje
- Normas prácticas que favorecen el aprendizaje.
SEMANA 06: EL INTER APRENDIZAJE.
- ¿Qué es el Inter - aprendizaje?
- Objetivos de un grupo de Inter – aprendizaje.
- Funcionamiento de un grupo de Inter – aprendizaje.
- Factores complementarios para el Inter – aprendizaje.
- Técnicas a utilizar en los grupos de Inter - aprendizaje.
SEMANA 07: ¿COMO ESCUCHAR MÁS Y MEJOR?
- La audición
- Sugerencias para escuchar más y mejor
- Defectos frecuentes de escuchar, clases
- Método de audición ADISAN
- El apunte esquemático
SEMANA 08: EXAMEN PARCIAL.
SEMANA 09: ¿COMO LEER MAS Y MEJOR?
- La lectura
- Clases de lectura
- Los mecanismos visuales
- Defectos frecuentes en la lectura
- Lector lento y lector rápido
- Método de la lectura global
- Maximizar la visión periférica
- La comprensión lectora
- Defectos de la comprensión lectora
- Las unidades del pensamiento
- Guía para mejorar la comprensión lectora
- El libro, el texto, los párrafos, las oraciones, las ideas
- La comprensión del texto y normas para mejorar la lectura.
SEMANA 10: ¿COMO ANALIZAR Y SINTETIZAR MAS Y MEJOR?
- Método Analítico - Sintético ( 2l 2s 2r )
- Lectura Explorativa (L)
- Lectura Comprensiva (L)
- Subrayar (S)
- Synopsis (S)
- Repetición Activa (R)
- Repasos (R)
- El Resumen, La Síntesis, El Esquema, El Cuadro Sinóptico, La Tabla Sinóptica, El
Diagrama y El Flujo grama.
SEMANA 11: LA AYUDA TECNICA Y ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIANTE.
- La Administración del Tiempo
- El Hábito del Estudio
- La Memoria y el Repaso
- ¿Cómo Desarrollamos la Memoria?
- El Registro - La Retensión – El Recuerdo
- El Método de la Cadena
- La Concentración – Técnicas.
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4. U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
Elaboración De Monografías
- Definición
- La Técnica de la Investigación Monográfica
- La Redacción de la Monografía
- Metodología para la búsqueda de la Información Técnica.
SEMANA 12: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
- ¿Qué es la personalidad?
- ¿Qué necesitamos para desarrollar nuestra personalidad?
- La importancia de la personalidad
- ¿Cómo lograr una madurez emocional?
- ¿Cuáles son los criterios que ayudaran a lograr una madurez emocional?
- La Inteligencia emocional
- Planificando y programando nuestra vida
- ¿Qué significa planificar nuestra vida?
- ¿Qué influencia tiene el conocimiento de nuestra vida?
SEMANA 13: EL ANALISIS TRANSACCIONAL – A. T.
- ¿Qué es la Autoestima?
- ¿En que etapa se comienza a formar la Autoestima?
- ¿Cuándo se consolida la Autoestima en el ser humano?
- ¿Cómo influencian los padres en el desarrollo de la Autoestima?
- ¿Cuáles son los modelos de padres de influencia negativa?
- ¿Si la Autoestima formada a la fecha esta mal diseñada cómo mejorarla?
- ¿Qué es el Análisis Transaccional?
- ¿Cómo la utilizamos?
- Dinámica de grupo - video complementario.
SEMANA 14: ORATORIA – EL ARTE DE HABLAR EN PUBLICO.
- La Oratoria: Sus Principios
- El Miedo Oratorio - Como enfrentarlo
- Organización del Discurso+
- Métodos en Oratoria
- Discursos especiales
- La Conversación
- El Maestro de Ceremonias.
SEMANA 15: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.
- Epistemología de la ciencia
- Conocimiento
- Ciencia - clasificación
- Método científico
- Investigación científica – características
- La investigación científica y los hechos
- El protocolo – plan general de investigación
SEMANA 16:
El problema de la investigación.
- Miscelánea.
- El liderazgo: descubra y desarrolle esta capacidad.
- La toma de decisiones.
- La actitud mental.
- La creatividad.
- La inteligencia emocional.
- Aprestamiento en música clásica - lecturas formativas.
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5. U NIVERSIDAD A LAS P ERUANAS
Escuela Profesional de Ingeniería Civil
SEMANA 17: EXAMEN FINAL.
8.0 BIBLIOGRAFÍA
- Visión de Líder - José Campo Verde, Aires Editorial Apoyo
- Técnicas de Comunicación Oral - Ezequiel Ander Egg / José Maria Aguilar
- El Arte de Hablar - Paúl Jagot, Enciclopedia del Hombre que Triunfa - Arg.
- Como Venderse Así Mismo – Elmer Wheeler- Editorial Diana.
- Como Ganar Amigos - Dale Carnegie
- Motivación y Personalidad - Maslow Abraham - Ed. Sagitario.
- Como Se Estudia - Maria Tereza Serafine - Paidos 1991
- Súper aprendizaje - Sheila Ostrander Lynn Schoroeder. Grijalbo
- Aprender con todo el cerebro - Linda Verlee Williams, Martinez Roca 1984
- El Pensamiento lateral. Manual de Creatividad - Edwar De Bono. Paidos 1993
- Aprender a pensar - Edwar De Bono. Plaza Y Janes 1993
- El Lenguaje Silencioso. Edwar T. Hall -Alianza Editora Mexicana 1990
- Nacidos para Triunfar - James /Jongeward
- Como desarrollar su habilidad mental - K. S. Keyes, Jr.
- Actitud mental positiva - Napoleon Hill/W.Clement Stone Pocket Books.N.Y.
- Triunfar, querer, saber, poder. Edt. Diana México Marc Hanot
- Bunge, Mario –La ciencia, Su Método Y Su Filosofía –Edt Siglo Xx. Arg.1988
- Oblitas G. L. Metodología De La Investigación. Ed.23 Lima 1987
- Caballero R. Alejandro: Criterios Operativos Y Prácticos Sobre Investigación
Científica. 3ra Ed. Lima Perú 1984
- Avellaneda Justo: Lecturas de Teorías de la Ciencia. Ed. Jurídico S.A. Lima.
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