1. PROGRAMA DE ASIGNATURA
ADMINISTRACIÓN GENERAL
• Descripción del curso:
La asignatura de Administración General está orientada a desarrollar en
los futuros profesionales, la capacidad de reconocer a la empresa como
campo de acción laboral, dinámico y evolutivo que precisa de soluciones
innovadoras y eficientes. Además, entrega a los alumnos, técnicas y
herramientas de administración que facilitarán su contribución a la
gestión de las empresas, permitiéndoles resolver los problemas
cotidianos que se presentan.
• Objetivos:
Reconocer en forma asertiva los aportes de la Administración al logro de
la productividad, identificando las etapas del proceso administrativo.
Reconocer de manera reflexiva el concepto de administración
estratégica y la importancia de la toma de decisiones para la resolución
de conflictos.
Comprender la importancia del liderazgo en la aplicación de
herramientas de dirección.
Tomar conciencia de la importancia del control y sus distintas
modalidades en el proceso administrativo.
• Metodología:
- Clases expositivas, trabajos grupales y desarrollo de casos prácticos
• Unidades Temáticas:
Unidad I : La empresa como unidad económica y funcional.
Unidad II : La administración estratégica.
Unidad III : El proceso administrativo.
Unidad IV : Herramientas de planificación.
Unidad V : La organización.
Unidad VI : Herramientas de dirección.
Unidad VII : El Control.

2. • Evaluación:
El curso contempla 2 evaluaciones parciales más un examen final para las
personas que obtengan una nota inferior a 5,5.-
RECOMENDACIONES PARA APROBAR EL MÓDULO:
• Se sugiere generar un hábito de lectura diaria de los textos.
• Trabajar el material en el mismo orden en el que se entrega.
• Se recomienda trabajar el material didáctico recibido, con continuidad y
sin largas interrupciones. Es preferible una hora diaria durante siete días
consecutivos, que 10 horas en un solo día; las claves del éxito de este
ramo son la continuidad y la constancia.
• Para lograr una mejor comprensión se recomienda marcar con
destacador los conceptos importantes.
• Reducir al mínimo la memorización; sólo después de comprender y
asimilar plenamente un concepto tendría sentido algún grado de
memorización.
• Organizar el tiempo de estudio según las propias condiciones,
dificultades y necesidades de trabajo.
• Preparar un lugar físico idóneo de estudio (tranquilo, sin interrupciones,
buena temperatura y con toda la información al alcance de la mano).
¿CÓMO ESTUDIAR LOS CONTENIDOS DE ESTE MÓDULO?
1° Reconocer:
Es efectuar el primer contacto. Dar un paso hacia la visión global del tema o de
la materia objeto de estudio.
Lo que se pretende es conseguir una idea de conjunto, que conviene formarse
siempre como acto previo a la comprensión parcializada del texto.
De esta manera, la mente se organiza para captar mejor cada tema, que
naturalmente, será referido al lugar que ocupa dentro del “todo”.
2° Leer:
La lectura tiene como finalidad la comprensión del texto.
Se debe leer todo el texto consecutivamente, subrayando las ideas importantes
y escribiendo en un cuaderno aquellas palabras o ideas que no se entiendan,
muchas veces vendrán explicadas más adelante o sabremos a qué hacían

3. referencia al final del texto. Si no es así serán objeto de consulta en libros,
manuales o a la profesora del curso.
Podemos comprender mejor aquello que leemos si:
• Buscamos las ideas principales en primer lugar.
• Descubrimos las ideas que dependen de estas primeras.
• Las relacionamos.
• Las intentamos poner en relación con experiencias o sucesos propios.
• Tratamos de encontrarle aplicaciones prácticas.
3° Resumir:
Es disponer el contenido del texto en una síntesis personal esclarecedora para
nuestro análisis o reflexión.
Muchas personas lo ven como una carga y tratan de evitarlo, pero si no lo
hacemos perdemos la oportunidad de poner en práctica y movilizar los sentidos
en crear con nuestro vocabulario las definiciones y todo el repertorio de
habilidades que se pretendía con el contenido.
Con ello se tendrá ganado el cincuenta por ciento del aprendizaje.
4° Asimilar:
Asimilar es completar el proceso de aprendizaje fijando los conceptos
esenciales y las partes necesarias para fundarlos y poder explicarlos.
Pondremos en marcha los mecanismos de grabar (el resumen o el texto en
trozos coherentes y completos), clasificar (mentalmente y en silencio, hacer el
esfuerzo por colocar lo que se está grabando en su orden lógico, dejar que las
ideas “den vueltas” en la mente) y rememorar (repetir el texto comprobando
que se corresponde con lo estudiado).
5° Repasar:
Última etapa del aprendizaje.
La mente suele olvidar un alto porcentaje de aquello que hemos grabado.
Por ello debemos a continuación, y siempre que nos encontremos con la
necesidad, evocar conocimientos adquiridos anteriormente y repasar de las
mismas fuentes utilizadas lo aprendido.
No guarde los materiales en el fondo del cajón, actualícelos, relaciónelos con
noticias de la prensa, nueva bibliografía, comentarios de compañeros, propias
experiencias, etc. porque será la única manera de mantener vivos y
actualizados los conocimientos adquiridos con el presente curso.

4. ¿CÓMO DAR RESPUESTAS A LAS EVALUACIONES?
Para contestar adecuadamente las preguntas en las evaluaciones, usted
deberá:
• Contestar las evaluaciones una vez que se ha estudiado a fondo el
módulo y que su contenido haya sido comprendido y asimilado.
• Aunque es fácil encontrar en el material del curso muchas de las
preguntas planteadas, NO SE PRETENDE EN NINGÚN CASO QUE EL
ALUMNO SE LIMITE A TRANSCRIBIRLAS. Lo que se busca es que
basándose en los contenidos de los textos del curso, el alumno sea
capaz de elaborar respuestas propias a las preguntas que se le
plantean.
• Cuando el alumno no encuentre en la materia un contenido literal que se
esté preguntando, no debe preocuparse, porque se le está pidiendo que
en base al conocimiento global que haya adquirido al trabajar en el
ramo, formule la respuesta que considere correcta.
FORMULACIÓN DE DUDAS Y CONSULTAS
Cuando después de trabajar en profundidad el contenido del curso y/o las
guías de evaluación, el alumno tenga dudas sobre los contenidos de los textos
o sobre alguna cuestión de guías de evaluación, procederá a solicitar (SI LO
ESTIMA NECESARIO) la correspondiente aclaración a la profesora del curso.
Aunque también las dudas y consultas pueden plantearse por correo
electrónico.
Por ello, se recomienda que todos los alumnos formulen sus consultas al
e-mail: mayerlingsagredo@gmail.com