El documento describe un taller regional sobre la educación fiscal en la enseñanza superior. El objetivo del taller es promover la educación fiscal, intercambiar experiencias y colaborar para cambiar las administraciones fiscales, la sociedad civil y las instituciones de enseñanza superior. Se discuten metodologías innovadoras para la educación fiscal en la enseñanza superior que involucren la investigación, el aprendizaje experiencial y la colaboración entre administraciones fiscales, universidades y la sociedad civil.

1. EUROsociAL II (2010-2014)
Porto Alegre – BR, Novembro de 2013
Taller Regional
'Educación fiscal em el ámbito de la enseñanza superior'
Metogolodias de ensinagem inovadoras no ensino
superior
Reformas institucionales
Políticas públicas (gestión) Cohesión social
NERLING, Marcelo Arno

2. Objetivos
Potenciar la educación fiscal
Pedagogia de la participación popular
Intercambiar experiencias y colaboración
Cambiar administraciones fiscales, la sociedad civil y las
instituciones de enseñanza superior
--Estrategias conjuntas entre administraciones fiscales e
instituciones de enseñanza superior suscetibles de apoyo
por EUROsociAL II – plan de trabajo de 2014.

3. Problemas - PBL
Qué és 'educación fiscal'?
És possible y recomendable la educación fiscal em la
educación superior?
Enseñar hacia la coesión social? Contenido?
Tenemos instrumentos e elementos de facilitación de la
colaboración entre administraciones fiscales, universidad y
sociedad civil?

4. Hipóteses
Enseñar cón investigación y estensión em el âmbito de la
'origen, aplicación y control' de los recursos públicos
Educación fiscal és recomendable em la busca de 'coesión
social'
Educación por experiencias y estudios de caso formam el
contenido de la enseñansa, pero no és suficiente
Busca de Metodologias y formatos colaborativos – Taller GT – 'Moderador', tiempos, apresentación de experiencias
e dicussión com 'facilitador'. Equilibrio entre las
expeciencias; apresentaciones reducidas y primado del
debate y la reflexión conjunta. Resumen de sus
presentaciones antes de la realización del taller.

5. Metodologias inovadoras de educación fiscal en la
enseñanza superior
Educación fiscal es...“compartilhar conhecimentos e interagir
com a sociedade sobre a origem, aplicação e controle dos
recursos públicos, favorecendo a participação social”.
(ESAF)
Enseñar; aprender y comprender - Método
Proceso ensenagem y el movimiento necesário – de los
pasos a los movimientos
El conocimiento y la estructura globalizante del curriculo
De la acción docente individual hacial la compartilhada

6. El cambio em las instituciones y la sociedad civil
Administraciones fiscales cambian - origem, aplicação e controle
de recursos
Universidades cambian e estratégias también: Conferencia
dialogada; Estudio de textos; Portfólio; Lluvia de ideias; Mapa
conceptual; Estudio dirigido; Lista de discussión; resolución de
problemas; Phillips 66; Grupo de verbalización y de
observación; Dramatización; Seminário; Estudio del caso y de la
esperiência; Jurí discutible; Sinpósio; Panel; Foro; Workshop;
Estudio del medio; Ensinagem cón investigación y extensión
La sociedad civil cambia... Movimiento.

7. Planificación y planiamiento
Administración fiscal: 'Programas', projectos, actividades y
acciones
Resultados quanti y qualitativos
Responsabilidade social universitaria
Colaboración conjunta entre universidades, administraciones
fiscales hacia la 'coesión social'
Educación fiscal y educación superior
Qualificación de maestros
Investir em los estudiantes de graduación – salir de las
classes

8. Nuevo paradigma curricular: flexibilización hacia la qualidad
“Na perspectiva do ensino articulado à pesquisa, os elementos
curriculares adquirirão novas formas: os conteúdos não serão
memorizados, mas apreendidos compreensivamente; a relação
professor-aluno será a de parceiros; as metodologias serão
variadas e ativas; a avaliação não será a cobrança da falta ou o
reforço do comportamento obediente, mas a análise do
processo, dos alcances e da reorganização das ações. O
entendimento de currículo será o de um conjunto de atividades
intencionalmente desenvolvidas para o processo formativo,
mediadas pelo professor e pelo aluno” (ForGRAD, 2000)

9. Princípios em la enseñasa superior – Art. 205 CF
Superación de paradigma: Grade, disciplina y prova
Del aula a la aula de la experiencia real
Potencializar las conexiones sócio-políticas e profissionales del
processo formativo
Diversidad de componentes curriculares
Diversidad de experiencias se imponen como princípio de la
realidad
Experiencias - ciudad constitucional, cabildo abierto, fiscalización
social, pasantías de universitários, auto-atendimento orientado,
observatórios social, núcleos de apoio, curso on-line, serie de
TV, visitas guiadas, premios. (EUROsociALII, 2013)

10. Conclusión
Políticas públicas y cohesión social por medio de la 'educación
fical' em la 'práxis en la enseñanza superior': Positivo!
Apoyo a las reformas institucionales
La colaboración de las administraciones fiscales y las instituciones
de enseñanza superior hacia la participación, fortalecen la
sociedad civil y la cohesión social
Hay valor científico positivo nel tema
Los instrumientos y elementos de facilitación de la colaboración
entre administraciones fiscales, universidad y sociedad civil,
están contidos en metodologias inovadoras de educación fiscal
en la enseñanza superior y són el grande desafio del presente.
Muchas gracias!