Presentación de la jornada de trabajo sobre "Lineamientos para el Nivel Secundario ciclo 2010, Plan Jurisdiccional y Planes de Mejora Institucional", dirigida a Supervisores de la Provincia del Chubut
Una merienda para todos - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
Reformas Curriculares del Tercer Ciclo de la EGB en el Provincia del Chubut - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
Este documento resume una experiencia de intercambio entre educación especial, nivel inicial y escuelas primarias para promover la inclusión de niños con necesidades educativas especiales. Se realizaron jornadas de trabajo con supervisores y directores para analizar experiencias de inclusión, construir marcos teóricos, y proponer estrategias como detección temprana y capacitación docente. Las evaluaciones mostraron aspectos positivos como el intercambio de ideas, pero también áreas a mejorar como más capacitación y apoyo en adaptaciones curriculares
Breve informe de las características del PMI sobre articulación entre niveles. Presentación realizada a las Supervisiones Provinciales de Tierra del Fuego de Educación Primaria y Secundaria, Jornada de trabajo entre docentes de ambos niveles.
Nuestra escuela: Programa Nacional de Formación Permanente.gmsrosario
El programa federal de formación docente surge del derecho de los docentes a la formación permanente, gratuita y de calidad. Se basa en normativas nacionales que establecen la educación como un derecho. El programa se lleva a cabo a través de jornadas institucionales e interinstitucionales con el objetivo de analizar las propuestas educativas de cada escuela para mejorar la inclusión, aprendizaje y trayectorias escolares de todos los estudiantes. Las primeras 17.000 escuelas participarán en la primera etapa del programa.
Este documento presenta el Programa Nacional de Formación Permanente "Nuestra Escuela" de la provincia de Córdoba para el año 2014. El programa busca capacitar a docentes y directivos con el objetivo de mejorar la calidad educativa. Se detallan los objetivos, equipo responsable, antecedentes legales, esquema de contenidos por nivel educativo (inicial, primario y secundario) y cronograma de actividades. El programa se centra en analizar las políticas educativas, mejorar los proyectos institucionales, y generar un proceso
El documento propone un proyecto de articulación entre los niveles de NT2 y NB1 en un colegio, con foco en matemáticas. Se realizará un plan común de contenidos y actividades compartidas entre los niveles. Los profesores recibirán capacitación en estrategias de articulación. El proyecto busca fortalecer habilidades matemáticas de los estudiantes y mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento resume las actividades y temas tratados en 4 jornadas de capacitación para docentes organizadas por el Instituto Domingo Faustino Sarmiento en el año 2015. Las jornadas abordaron cuestiones como el marco político pedagógico argentino, análisis de leyes y normativas educativas, evaluación escolar, y uso de la información para la planificación anual. Los docentes participaron en debates, elaboraron presentaciones y materiales sobre los diferentes temas.
Una merienda para todos - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
Reformas Curriculares del Tercer Ciclo de la EGB en el Provincia del Chubut - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
Este documento resume una experiencia de intercambio entre educación especial, nivel inicial y escuelas primarias para promover la inclusión de niños con necesidades educativas especiales. Se realizaron jornadas de trabajo con supervisores y directores para analizar experiencias de inclusión, construir marcos teóricos, y proponer estrategias como detección temprana y capacitación docente. Las evaluaciones mostraron aspectos positivos como el intercambio de ideas, pero también áreas a mejorar como más capacitación y apoyo en adaptaciones curriculares
Breve informe de las características del PMI sobre articulación entre niveles. Presentación realizada a las Supervisiones Provinciales de Tierra del Fuego de Educación Primaria y Secundaria, Jornada de trabajo entre docentes de ambos niveles.
Nuestra escuela: Programa Nacional de Formación Permanente.gmsrosario
El programa federal de formación docente surge del derecho de los docentes a la formación permanente, gratuita y de calidad. Se basa en normativas nacionales que establecen la educación como un derecho. El programa se lleva a cabo a través de jornadas institucionales e interinstitucionales con el objetivo de analizar las propuestas educativas de cada escuela para mejorar la inclusión, aprendizaje y trayectorias escolares de todos los estudiantes. Las primeras 17.000 escuelas participarán en la primera etapa del programa.
Este documento presenta el Programa Nacional de Formación Permanente "Nuestra Escuela" de la provincia de Córdoba para el año 2014. El programa busca capacitar a docentes y directivos con el objetivo de mejorar la calidad educativa. Se detallan los objetivos, equipo responsable, antecedentes legales, esquema de contenidos por nivel educativo (inicial, primario y secundario) y cronograma de actividades. El programa se centra en analizar las políticas educativas, mejorar los proyectos institucionales, y generar un proceso
El documento propone un proyecto de articulación entre los niveles de NT2 y NB1 en un colegio, con foco en matemáticas. Se realizará un plan común de contenidos y actividades compartidas entre los niveles. Los profesores recibirán capacitación en estrategias de articulación. El proyecto busca fortalecer habilidades matemáticas de los estudiantes y mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento resume las actividades y temas tratados en 4 jornadas de capacitación para docentes organizadas por el Instituto Domingo Faustino Sarmiento en el año 2015. Las jornadas abordaron cuestiones como el marco político pedagógico argentino, análisis de leyes y normativas educativas, evaluación escolar, y uso de la información para la planificación anual. Los docentes participaron en debates, elaboraron presentaciones y materiales sobre los diferentes temas.
Este documento resume la historia de 15 años de un centro educativo, incluyendo su misión, visión y valores. También presenta su plan anual de 2014-2015 con objetivos, actividades y responsables. Finalmente, describe proyectos educativos como expresión lingüística, ecología, y uso de TIC para cumplir con lineamientos pedagógicos.
Jornada Inter-institucional realizada por Acompañantes de Formación, de Programa Nacional de Formación Permanente,de la Provincia de Mendoza, Argentina.
Jornada de Febrero del 2015: Desafíos del Sistema Educativo.
Síntesis de las notas características principales del PNFP "Nuestra Escuela" - Programa Nacional de Formación Permanente 2012-2016 - Dirección de Nivel Secundario, MECCyT Chaco
Este documento presenta las pautas para la realización de una Jornada institucional el 12 de noviembre de 2013 en todas las instituciones educativas de la provincia de Buenos Aires. La jornada se centrará en reflexionar sobre los proyectos institucionales y su alineación con las políticas educativas provinciales. Se propone que cada nivel y modalidad analice cómo se han implementado las líneas de acción definidas en el Plan Educativo Jurisdiccional en sus respectivos proyectos institucionales para identificar avances, problemas y líne
El documento propone estrategias pedagógicas para la educación preescolar basadas en un aprendizaje significativo, flexible, global e interactivo. Las estrategias incluyen metodologías por proyectos de aula, unidades didácticas y talleres, con énfasis en la participación activa, creatividad e iniciativa de los niños bajo la guía del docente.
Este documento habla sobre la importancia de la articulación entre los grados preescolar y primero de la escuela primaria. Propone una visión integral que dé coherencia a los procesos de aprendizaje y desarrollo del niño. También menciona algunas posibles causas de repetición escolar como la heterogeneidad de edades, factores familiares y bajos niveles de participación de los padres. Finalmente, ofrece algunas estrategias pedagógicas para mejorar la articulación como talleres de formación docente, incluir actividades
El documento describe la estrategia de Escuelas Promotoras de Salud dirigida a escuelas públicas y privadas. Propone tres etapas de acreditación para las escuelas que participen en esta iniciativa. La primera etapa implica desarrollar un plan de acción de un año con actividades relacionadas a la promoción de la salud. La segunda etapa profundiza la coordinación y la integración curricular de estas líneas. La tercera etapa evalúa los logros de las etapas anteriores y las particularidades de cada escuela.
El documento presenta el Programa Nacional de Formación Permanente en la provincia de Córdoba, Argentina. El programa consiste en cuatro jornadas institucionales obligatorias por año para todos los docentes con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza. El programa tiene dos componentes: uno centrado en las instituciones educativas para analizar problemas de enseñanza-aprendizaje y elaborar agendas de mejora; y otro con capacitaciones específicas para los docentes. El programa busca jerarquizar la formación docente y fortalecer
3 PNFP BLOQUE III JORNADA INSTITUCIONAL - SINTESIS ESCUELA 1327 "Dra Elvira R...Gabriela
El documento presenta los desafíos de mejorar las condiciones del sistema educativo argentino. Propone tres ejes principales: 1) Fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes mediante un enfoque más individualizado. 2) Mejorar las condiciones de enseñanza a través de nuevas estrategias pedagógicas. 3) Interpelar la organización institucional replanteando cómo se estructura y funciona la escuela. El objetivo general es generar un sistema que brinde educación de calidad e igualdad de oportunidades a todos los estud
Este documento describe las políticas y estrategias para mejorar los aprendizajes estudiantiles en las instituciones educativas entre 2013 y 2016, incluyendo la realización de autoevaluaciones, jornadas de reflexión, y días de logro. Se enfoca en cerrar las brechas de aprendizaje mediante el monitoreo continuo del progreso y la implementación de planes de mejora.
Este documento describe la articulación entre la educación parvularia y la educación básica. La articulación busca integrar de forma armónica los dos niveles educativos y coordinarlos para que formen parte de un todo continuo. Algunas estrategias de articulación incluyen permitir visitas de los párvulos a las aulas de primero básico, alinear hábitos como la colación, y que las educadoras preparen a los párvulos en competencias que se pedirán en primero básico.
Este documento describe un proyecto de articulación entre los niveles preescolar, primero y segundo grado en la Institución Educativa San Isidoro. El proyecto busca minimizar la ruptura que se presenta entre estos grados para permitir una mejor continuidad educativa. Se revisará literatura sobre articulación, se diagnosticarán las necesidades entre los grados y se aplicarán estrategias que estimulen las potencialidades de los estudiantes. El objetivo general es diseñar un proyecto que articule efectivamente estos niveles educativos.
El documento presenta los lineamientos del Programa Nacional de Formación Permanente en Argentina, cuyo objetivo es promover prácticas de enseñanza en las escuelas que fomenten aprendizajes duraderos y el desarrollo de capacidades en los estudiantes. Se enfoca en capacidades como la comprensión lectora, el uso de conceptos para entender la realidad, y la resolución de situaciones complejas. Propone diseñar situaciones de aprendizaje basadas en contenidos curriculares que permitan poner en juego estas capacidades.
Este documento presenta varios modelos educativos, incluyendo Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje, Postprimaria y Telesecundaria. Describe los principios, procesos de gestión, administración, capacitación, evaluación, caracterización de la población, guías de aprendizaje y biblioteca de apoyo de cada modelo. Los modelos buscan mejorar la calidad y cobertura de la educación primaria y secundaria en zonas rurales a través de enfoques innovadores y contextualizados.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016-2018 de la Institución Educativa Pública "San Marcos" ubicada en Vista Alegre de Ccarhuaccocco, distrito de Paras, provincia de Cangallo, región Ayacucho. El proyecto incluye la misión, visión e identidad de la institución, así como su historia, valores, objetivos y diagnóstico de la situación actual. Busca mejorar la calidad educativa a través de una educación integral, científica, democrática y respet
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa "Octavio Campos Otoleas" del distrito de Pomalca para el año 2013. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el diseño de un currículo contextualizado, el desarrollo de estrategias de aprendizaje efectivas y la promoción de la cultura ecológica. La directora aprueba el proyecto y determina que la comunidad educativa será responsable de su ejecución y evaluación.
Circulos integrales de desarrollo de educación preescolar cidepjohnjairomaig
Este documento presenta el modelo pedagógico CIADEP para la educación preescolar. Explica que el objetivo general es desarrollar estrategias que permitan a los docentes adquirir fundamentos teóricos y prácticos de los lineamientos del MEN mediante este modelo. Entre los objetivos específicos se encuentra identificar los referentes conceptuales y metodológicos del modelo, articularlo al PEI y desarrollar proyectos de aula CIADEP. Finalmente, concluye que es necesario cambiar las prácticas pedagó
ArticulacióN Entre EducacióN Parvularia Y Nb1MrJerico
El documento discute la importancia de la articulación entre la educación parvularia y la educación básica en Chile. Propone que ambos niveles educativos compartan principios para ofrecer una educación significativa para los niños. También describe varias actividades que las escuelas deben realizar para asegurar una adecuada transición entre los niveles, como visitas, intercambio de información y evaluaciones compartidas. Finalmente, presenta una resolución del Ministerio de Educación con lineamientos para la articulación entre parvularia y educación b
Este documento describe el tercer momento de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación en Perú, el Balance de Año y Rendición de Cuentas. Este momento busca informar a la opinión pública sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en comprensión lectora y matemática. Un componente clave es el Segundo Día del Logro, el cual se lleva a cabo en un acto público para presentar y celebrar los avances de aprendizaje alcanzados por los estudiantes.
El documento presenta un resumen de las Circulares Obligatorias divididas en diferentes materias que debe conocer un Inspector Verificador Aeronáutico. Describe circulares relacionadas con aeronaves, talleres, productos, aeropuertos, concesionarios, personal técnico y servicios a la navegación aérea, estableciendo los objetivos y alcance de cada circular.
Este capítulo resume la situación de la educación media para adultos en Argentina. Según datos oficiales, una alta proporción de la población no completa la educación secundaria y la mayoría de quienes no asisten a la escuela tienen bajos niveles educativos. Además, ha crecido la matrícula de jóvenes menores de 20 años en las escuelas para adultos, lo que plantea interrogantes sobre las causas y consecuencias de este fenómeno. El capítulo argumenta que completar la educación secundaria es importante para reducir desig
Este documento resume la historia de 15 años de un centro educativo, incluyendo su misión, visión y valores. También presenta su plan anual de 2014-2015 con objetivos, actividades y responsables. Finalmente, describe proyectos educativos como expresión lingüística, ecología, y uso de TIC para cumplir con lineamientos pedagógicos.
Jornada Inter-institucional realizada por Acompañantes de Formación, de Programa Nacional de Formación Permanente,de la Provincia de Mendoza, Argentina.
Jornada de Febrero del 2015: Desafíos del Sistema Educativo.
Síntesis de las notas características principales del PNFP "Nuestra Escuela" - Programa Nacional de Formación Permanente 2012-2016 - Dirección de Nivel Secundario, MECCyT Chaco
Este documento presenta las pautas para la realización de una Jornada institucional el 12 de noviembre de 2013 en todas las instituciones educativas de la provincia de Buenos Aires. La jornada se centrará en reflexionar sobre los proyectos institucionales y su alineación con las políticas educativas provinciales. Se propone que cada nivel y modalidad analice cómo se han implementado las líneas de acción definidas en el Plan Educativo Jurisdiccional en sus respectivos proyectos institucionales para identificar avances, problemas y líne
El documento propone estrategias pedagógicas para la educación preescolar basadas en un aprendizaje significativo, flexible, global e interactivo. Las estrategias incluyen metodologías por proyectos de aula, unidades didácticas y talleres, con énfasis en la participación activa, creatividad e iniciativa de los niños bajo la guía del docente.
Este documento habla sobre la importancia de la articulación entre los grados preescolar y primero de la escuela primaria. Propone una visión integral que dé coherencia a los procesos de aprendizaje y desarrollo del niño. También menciona algunas posibles causas de repetición escolar como la heterogeneidad de edades, factores familiares y bajos niveles de participación de los padres. Finalmente, ofrece algunas estrategias pedagógicas para mejorar la articulación como talleres de formación docente, incluir actividades
El documento describe la estrategia de Escuelas Promotoras de Salud dirigida a escuelas públicas y privadas. Propone tres etapas de acreditación para las escuelas que participen en esta iniciativa. La primera etapa implica desarrollar un plan de acción de un año con actividades relacionadas a la promoción de la salud. La segunda etapa profundiza la coordinación y la integración curricular de estas líneas. La tercera etapa evalúa los logros de las etapas anteriores y las particularidades de cada escuela.
El documento presenta el Programa Nacional de Formación Permanente en la provincia de Córdoba, Argentina. El programa consiste en cuatro jornadas institucionales obligatorias por año para todos los docentes con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza. El programa tiene dos componentes: uno centrado en las instituciones educativas para analizar problemas de enseñanza-aprendizaje y elaborar agendas de mejora; y otro con capacitaciones específicas para los docentes. El programa busca jerarquizar la formación docente y fortalecer
3 PNFP BLOQUE III JORNADA INSTITUCIONAL - SINTESIS ESCUELA 1327 "Dra Elvira R...Gabriela
El documento presenta los desafíos de mejorar las condiciones del sistema educativo argentino. Propone tres ejes principales: 1) Fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes mediante un enfoque más individualizado. 2) Mejorar las condiciones de enseñanza a través de nuevas estrategias pedagógicas. 3) Interpelar la organización institucional replanteando cómo se estructura y funciona la escuela. El objetivo general es generar un sistema que brinde educación de calidad e igualdad de oportunidades a todos los estud
Este documento describe las políticas y estrategias para mejorar los aprendizajes estudiantiles en las instituciones educativas entre 2013 y 2016, incluyendo la realización de autoevaluaciones, jornadas de reflexión, y días de logro. Se enfoca en cerrar las brechas de aprendizaje mediante el monitoreo continuo del progreso y la implementación de planes de mejora.
Este documento describe la articulación entre la educación parvularia y la educación básica. La articulación busca integrar de forma armónica los dos niveles educativos y coordinarlos para que formen parte de un todo continuo. Algunas estrategias de articulación incluyen permitir visitas de los párvulos a las aulas de primero básico, alinear hábitos como la colación, y que las educadoras preparen a los párvulos en competencias que se pedirán en primero básico.
Este documento describe un proyecto de articulación entre los niveles preescolar, primero y segundo grado en la Institución Educativa San Isidoro. El proyecto busca minimizar la ruptura que se presenta entre estos grados para permitir una mejor continuidad educativa. Se revisará literatura sobre articulación, se diagnosticarán las necesidades entre los grados y se aplicarán estrategias que estimulen las potencialidades de los estudiantes. El objetivo general es diseñar un proyecto que articule efectivamente estos niveles educativos.
El documento presenta los lineamientos del Programa Nacional de Formación Permanente en Argentina, cuyo objetivo es promover prácticas de enseñanza en las escuelas que fomenten aprendizajes duraderos y el desarrollo de capacidades en los estudiantes. Se enfoca en capacidades como la comprensión lectora, el uso de conceptos para entender la realidad, y la resolución de situaciones complejas. Propone diseñar situaciones de aprendizaje basadas en contenidos curriculares que permitan poner en juego estas capacidades.
Este documento presenta varios modelos educativos, incluyendo Escuela Nueva, Aceleración del Aprendizaje, Postprimaria y Telesecundaria. Describe los principios, procesos de gestión, administración, capacitación, evaluación, caracterización de la población, guías de aprendizaje y biblioteca de apoyo de cada modelo. Los modelos buscan mejorar la calidad y cobertura de la educación primaria y secundaria en zonas rurales a través de enfoques innovadores y contextualizados.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016-2018 de la Institución Educativa Pública "San Marcos" ubicada en Vista Alegre de Ccarhuaccocco, distrito de Paras, provincia de Cangallo, región Ayacucho. El proyecto incluye la misión, visión e identidad de la institución, así como su historia, valores, objetivos y diagnóstico de la situación actual. Busca mejorar la calidad educativa a través de una educación integral, científica, democrática y respet
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa "Octavio Campos Otoleas" del distrito de Pomalca para el año 2013. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el diseño de un currículo contextualizado, el desarrollo de estrategias de aprendizaje efectivas y la promoción de la cultura ecológica. La directora aprueba el proyecto y determina que la comunidad educativa será responsable de su ejecución y evaluación.
Circulos integrales de desarrollo de educación preescolar cidepjohnjairomaig
Este documento presenta el modelo pedagógico CIADEP para la educación preescolar. Explica que el objetivo general es desarrollar estrategias que permitan a los docentes adquirir fundamentos teóricos y prácticos de los lineamientos del MEN mediante este modelo. Entre los objetivos específicos se encuentra identificar los referentes conceptuales y metodológicos del modelo, articularlo al PEI y desarrollar proyectos de aula CIADEP. Finalmente, concluye que es necesario cambiar las prácticas pedagó
ArticulacióN Entre EducacióN Parvularia Y Nb1MrJerico
El documento discute la importancia de la articulación entre la educación parvularia y la educación básica en Chile. Propone que ambos niveles educativos compartan principios para ofrecer una educación significativa para los niños. También describe varias actividades que las escuelas deben realizar para asegurar una adecuada transición entre los niveles, como visitas, intercambio de información y evaluaciones compartidas. Finalmente, presenta una resolución del Ministerio de Educación con lineamientos para la articulación entre parvularia y educación b
Este documento describe el tercer momento de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación en Perú, el Balance de Año y Rendición de Cuentas. Este momento busca informar a la opinión pública sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en comprensión lectora y matemática. Un componente clave es el Segundo Día del Logro, el cual se lleva a cabo en un acto público para presentar y celebrar los avances de aprendizaje alcanzados por los estudiantes.
El documento presenta un resumen de las Circulares Obligatorias divididas en diferentes materias que debe conocer un Inspector Verificador Aeronáutico. Describe circulares relacionadas con aeronaves, talleres, productos, aeropuertos, concesionarios, personal técnico y servicios a la navegación aérea, estableciendo los objetivos y alcance de cada circular.
Este capítulo resume la situación de la educación media para adultos en Argentina. Según datos oficiales, una alta proporción de la población no completa la educación secundaria y la mayoría de quienes no asisten a la escuela tienen bajos niveles educativos. Además, ha crecido la matrícula de jóvenes menores de 20 años en las escuelas para adultos, lo que plantea interrogantes sobre las causas y consecuencias de este fenómeno. El capítulo argumenta que completar la educación secundaria es importante para reducir desig
El desafío de construir una buena escuela - Presentación de la Conferencia disertada por la Dra. Silvina Gvirtz durante el 3º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 18, 19 y 20 de Julio de 2007 en la ciudad de Trelew, Chubut bajo la temática "Calidad Educativa: Un Proceso de Construcción Conjunta."
Presentacion Ley 1620 del 15 de marzo de 2013pptjulianmoralez
La Ley de Convivencia Escolar de Colombia establece un sistema nacional para promover la convivencia pacífica, prevenir la violencia escolar y garantizar los derechos humanos de los estudiantes. Define roles para el gobierno nacional, secretarías de educación, comités de convivencia y escuelas. Su objetivo es formar ciudadanos activos que contribuyan a una sociedad democrática e intercultural.
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Este documento presenta la Ley 115 de 1994, también conocida como la Ley General de Educación en Colombia. En 3 oraciones:
Establece las normas generales para regular el servicio público de educación en Colombia, definiendo la educación formal en sus niveles preescolar, básica y media. Además, determina los objetivos y fines de la educación colombiana, así como los roles de la familia, la sociedad y el Estado en la prestación del servicio educativo.
Este documento describe los objetivos y componentes del sistema educativo de un país. Establece que la educación debe proporcionar una formación general, científica, tecnológica, artística y humanística para preparar a los estudiantes para la sociedad y el trabajo. También debe desarrollar las habilidades de razonamiento lógico e iniciar a los estudiantes en campos avanzados de tecnología. Las áreas obligatorias en educación básica y media incluyen tecnología e informática. La educación media técnica
El documento describe los pasos para determinar las necesidades de hardware y software de una empresa, incluyendo inventariar el hardware existente, calcular las cargas de trabajo actuales y futuras, y evaluar las opciones de hardware y software disponibles considerando factores como costos, soporte y capacitación.
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Este documento establece orientaciones para el proceso de diversificación curricular en las instituciones educativas de educación básica regular en Lima Metropolitana. Define la diversificación curricular como un proceso de ajuste y complementación del currículo nacional para atender a la diversidad local. Asigna roles a las Unidades de Gestión Educativa Local e instituciones educativas en este proceso, el cual debe realizarse con participación de la comunidad educativa y tener en cuenta el contexto local para enriquecer el plan de estudios. El resultado será un Proyecto Cur
Este documento presenta el plan estratégico de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca para 2011. Incluye su misión, visión y objetivos estratégicos, así como políticas en áreas como calidad, currículo, personal académico, medios educativos, autoevaluación, egresados, relaciones universitarias, investigación, proyección social, bienestar estudiantil e institucional y modernización. El plan busca mejorar continuamente los procesos de la institución para cumplir con su misión formativa y contrib
Este documento presenta el marco de referencia para la elaboración de los Planes Operativos Anuales de la Universidad de La Ciénega del Estado de Michoacán de Ocampo para 2015. Describe los cinco ejes estratégicos del Plan de Desarrollo Institucional 2010-2022 que orientarán las acciones de la universidad, incluyendo asegurar la calidad académica, difundir la cultura y ciencia, servir a la comunidad, mejorar servicios administrativos y fomentar la planeación. También explica cómo las funciones de doc
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Recurso capacitacion virtual adicion al peiebeliomartinez
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Este documento presenta la planificación curricular institucional de la Escuela de Educación Básica "Alfonso Carrión Heredia". Describe los elementos clave de la planificación como el enfoque pedagógico, contenidos, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial y planes de mejora. Además, analiza el diagnóstico institucional y establece lineamientos generales para mejorar los procesos educativos de acuerdo con la misión y visión de la escuela.
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Este documento presenta la agenda de trabajo de una reunión sobre temas de calidad educativa. La agenda incluye intervenciones sobre el PEI, pruebas SABER, autoevaluación institucional, bilingüismo, proyectos transversales y el pacto de convivencia. El propósito de la visita es constatar que las acciones de la institución estén alineadas con las políticas educativas y orientadas al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
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Escuela Deportiva - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
Este documento describe un proyecto para capacitar a bibliotecarios escolares en el uso de software de gestión bibliotecaria llamado Aguapey. El proyecto consiste en capacitar inicialmente a 27 bibliotecarios como referentes regionales, quienes luego capacitarán a otros bibliotecarios en sus regiones. El objetivo general es fortalecer las unidades de información del Ministerio de Educación de la provincia de Chubut a través de la automatización de bibliotecas escolares y la creación de redes de información.
¡Actividad Física… a casa! - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
Abordaje educativo terapéutico de niños con Trastornos Generalizados del Desarrollo - Resumen de la Experiencia Educativa presentada durante el 1º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 17, 18 y 19 de Noviembre de 2005 en la ciudad de Esquel, Chubut.
Haciendo Ciencias con la naturaleza. Una forma de comenzar a valorarla. - Presentación del Taller brindado por la Ing. Silvana Alzogaray durante el 4º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 7 y 8 de Julio de 2008 en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut bajo la temática "La Enseñanza de las Ciencias: Estrategias Interdisciplinarias."
Museo Vivo - Resumen del Póster presentado durante el 4º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 7 y 8 de Julio de 2008 en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut bajo la temática "La Enseñanza de las Ciencias: Estrategias Interdisciplinarias."
Los Niños y la Pediculosis. 2008 Experiencia de socialización de una investigación epidemiológica - Resumen del Póster presentado durante el 4º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 7 y 8 de Julio de 2008 en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut bajo la temática "La Enseñanza de las Ciencias: Estrategias Interdisciplinarias."
Las estrategias de enseñanza utilizadas en Ciencias Naturales en noveno año en dos escuelas de la ciudad de Esquel - Resumen del Póster presentado durante el 4º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 7 y 8 de Julio de 2008 en la ciudad de Comodoro Rivadavia, Chubut bajo la temática "La Enseñanza de las Ciencias: Estrategias Interdisciplinarias."
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3. Plan Jurisdiccional
• Articulación de recursos jurisdiccionales y federales así
como de diversos actores.
• Convergencia de las políticas, de manera de dar
cumplimiento a los principios de la LEN.
• Articulación de las diversas líneas de financiamiento
(nacionales y provinciales).
5. A- Planeamiento estratégico de la
oferta de Nivel Secundario
• Ampliación de cobertura
• Rediseño de la oferta curricular
• Ampliación, refacción y creación de nuevos
edificios
• Cobertura de cargos
• Equipamiento y mobiliario
6. B- GESTIÓN DEL NIVEL SECUNDARIO
Alcance: todas las instituciones del nivel
Institucionalizar la obligatoriedad de la educación
secundaria implica trabajar fuertemente al interior de
las instituciones educativas, concientizando a alumnos,
docentes y familia sobre los alcances de la
obligatoriedad.
7. • Organización normativa que ofrezca
principios organizadores para todas las
instituciones del nivel.
• Elaboración de circulares informativas
para ser trabajadas en horario institucional con
el colectivo docente.
8. • Elaboración de documentación para
garantizar la implementación de la educación
secundaria en forma organizada y armónica.
• Revisión del Régimen de Evaluación,
Acreditación y Promoción vigente.
9. Fortalecimiento del desarrollo profesional docente
• Continuación de los trayectos de capacitación para
supervisores.
• Continuación de los trayectos de capacitación para
directivos.
• Ampliación de trayectos de capacitación para:
Docentes que desarrollan funciones tutoriales en
los diferentes ciclos.
Secretarios y administrativos.
Preceptores.
10. • Actualización docente con modalidad
virtual centrada en el trabajo institucional:
Explora Cs. Naturales y Sociales.
• Actualización docente en Inglés y
Matemática.
11. • Acompañamiento institucional para la
inclusión de las TIC en la cotidianeidad de
la enseñanza.
• Diseño -con Nivel Superior- de ciclo de
formación docente en acompañamiento de
trayectorias escolares. Inicio 2010.
12. Articulación de ciclos, niveles y
modalidades
• Articulación entre el último año de Primaria y el
primer año del C.B. Circuitos de escuelas
urbanas y rurales.
• Articulación entre el C.B. y C.O. entre Primaria
y Secundaria.
13. • Extensión de proyectos de apoyo al último
año del Secundario para la articulación
con el Nivel Superior.
• Promoción de la terminalidad del Nivel
para los jóvenes y adultos que no lo han
concluido a través del Plan FinEs.
14. Ampliación de espacios para la
participación juvenil
Promoción de espacios pedagógicos orientados a la
construcción de la ciudadanía y participación de los
jóvenes en instancias escolares y extraescolares:
– CAJ
– Centros de Estudiantes
– Parlamentos Juveniles
– Proyectos Escolares
– Acción Solidaria.
15. Desarrollo de estrategias de redes y
acciones intersectoriales para asegurar la
atención integral de los jóvenes:
Trabajo
Salud
Educación Sexual
Derechos de los Jóvenes
entre otros.
16. Instancias de trabajo
2009 2010
Elaboración del Plan Implementación.
Jurisdiccional.
Selección de las Escuelas 2010 Organización de espacios de
Secundario Común, Adultos, trabajo en las Escuelas
Rural. seleccionadas para el diseño de
los PM en Febrero.
Organización del acompañamiento Gestión de la información,
a las Escuelas: constitución de asistencia técnica, evaluación y
equipos. monitoreo.
17. El Plan de Mejora Institucional estará orientado a:
• Planificar el desarrollo institucional para mejorar la calidad de la
enseñanza y las trayectorias educativas de los estudiantes.
• Posibilitar cambios en la cultura institucional - renovar las
tradiciones pedagógicas del nivel.
• Lograr la inclusión y permanencia de los alumnos en la escuela.
• Desarrollar propuestas curriculares que atiendan a los intereses,
necesidades y potencialidades de los alumnos.
18. PMI - Punto de partida:
Definiciones del actual proyecto educativo de cada
institución.
Avances de los diferentes proyectos pedagógicos y
proyectos socioeducativos.
Líneas de acción que la provincia define como prioritarias.
19. El PMI debe incluir:
Objetivos y metas de la institución.
Síntesis de las líneas de acción del PM.
Mecanismos previstos de seguimiento y
evaluación.
Previsión de tiempos en el corto y mediano plazo.
20. Ejes para el diseño del PMI
Trayectorias escolares.
Propuesta escolar y organización institucional.
21. Estructura del PMI
Autoevaluación institucional.
Objetivos y metas.
Líneas de acción en relación con tres tipos de
estrategias centradas en las trayectorias de los
alumnos:
– Para acompañar la entrada a la escuela secundaria.
– Para acompañar el recorrido escolar.
– Para acompañar el egreso.