Mi plan de vida

FLOR IDALIA SARMIENTOHERRERA 3° “B” Cuadernodel Alumno
Actividad 1: Mis interesesy habilidades.
Objetivoespecífico:identificarástushabilidadese interesesyaprenderásadistinguirlosatravés
del llenadodel círculode preguntas.
Instrucciones:
1. Responde enel “Círculode preguntas”,utilizadosímbolos,dibujosopalabras(puedesutilizarlas
tresformas) lassiguientespreguntas:
a) ¿Qué quierohacerenmi vida? (metas)
b) ¿Por qué loquierohacer? (intereses)
c) ¿Conqué cuentopara lograrlo?(habilidades)
d) ¿Qué voyhacer para logarlo?
Círculo de preguntas
Quiero tener un buen trabajo, una profesión
que me guste, terminar una carrera. Cumplir
missueños.
Voy a comprometerme, seguir
adelante, y no detenerme
hasta que lo logre.
Por mí, por tener una buen
nivelde viday hacer lo que me
gusta.
Con el apoyo de mis padres, con mi inteligencia, responsabilidad,
compromiso, destrezas, lo que sé hacer, y hasta donde quiero
llegar.

15
Actividad 2: Mis cualidades.
Objetivoespecífico:establecerásunarelaciónentretuslogrosylascualidadesque te
permitieronalcanzarlosmediantelaelaboraciónde un dibujo.
Instrucciones:
1.- Dibuja dentro del recuadro “Mi árbol de cualidades” un árbol con cinco frutos y cinco raíces. En
losfrutosescribe loque consideresque hayasidohasta ahora un logro importante en tu vida; en
las raíces coloca las cualidades que te hayan permitido llegar a ese logro. Esto te servirá para
conocer los recursos con los que dispones para lograr tus metas.
Mi árbol de cualidades
Responsabilidad Compromiso
HonestidadInteligencia
Paciencia
Continu
ación de
mis
estudios
Desarrollo de
conocimiento
s
Triunfoen las
metas.
Terminac
ión de
etapas
escolares
Buen
promedi
o.

16
Actividad 3: Bosquejando mi proyecto de vida.
Objetivoespecífico:conoceráslainfluenciaque tusconductasyactitudestiene en diversas áreas
de tu viday así comenzara establecer tu proyecto de vida. Esto a través del llenado de un mapa
conceptual.
Instrucciones:
1.- Observa el siguiente mapa conceptual. Como podrás darte cuenta este contiene algunas áreas
importantesparabosquejartuproyecto de vida, así como los números uno y dos en cada una de
las áreas.
2.- Responde encadarama de lasáreas lassiguientes preguntas:
 En el número 1 ¿Lo qué quiero y necesito?
 En el número2 ¿Lo qué he hechopara conseguirlo?
Puedes guiarte conel siguiente ejemplo:
1 Pasar más tiempo con mi familia.
Mi familia 2Pasar menos tiempo en
Internet para cenar con mi
familia.
Pasar más
tiempo con
mi familia
Pasar menos
tiempo en
internet.
Tengo que ser
menos enojona.
Ya no enojarme
tanto como solía
hacerlo.
Ser más sociable
Dejar a un lado mis
propias inseguridades.
Tener un cuerpo
saludable.
Cuidándome,
comiendo
sanamente y
haciendo ejercicio.
Buen promedio y
graduarme de la
secundaria.
Cumplir con
tarea trabajos y
ser
responsable.

17
Evaluación diagnóstica
1.- Responde el cuestionariode evaluacióndiagnósticaque aparece al final de estasesión.
Nombre de la secundaria:Esc. Sec. Tec. #50: AlfonsoGarcía Robles. Fecha 17/11/2015
Delegacióno municipiode laescuela:Ecatepecde Morelos,CiudadAzteca.
Instrucciones:Marca con una X la opciónsegúncreas conveniente.
Tipo de secundaria: General Técnica X Diurna Particular Otra (especifica)
1. ¿Tienesclaro qué vas a hacer al concluir lasecundaria?
Si X Parcialmente No
2. ¿Sabesqué y endónde vas a estudiar despuésde lasecundaria?
Si Parcialmente X No
3. ¿Sabes qué es el Concurso de Ingreso a la Educación MediaSuperior (CIEMS)?
4. ¿Sabesqué es COMIPEMS?
5. ¿Sabesqué institucionesintegranlaCOMIPEMS?
Si Parcialmente NoX
6. ¿Conoceslas modalidadesde bachilleratoque ofrece el CIEMS?
7. ¿Sabesa qué modalidad pertenece laescuelade tuinterés?
8. ¿Sabescuálesson las etapas delCIEMS?
Si Parcialmente NoX

21
9. Marca la documentación que creesnecesitarpara registrarte en el concurso
a)
-InstructivoX
-Actade Nacimiento
-Formatode depósito
bancario
-Solicitudde registro
b)
–Solicitudde Registro
-Hojade Datos generales
-Formatode depósito bancario
-C.U.R.P
c)
-Comprobante credencial
-Guía de estudio
-Actade nacimiento
10. Si tuvierasque llenaren este momentola solicitudde registro¿sabrías cómo hacerlo
adecuadamente?
Si Parcialmente NoX
11. ¿Conocesalguna opción educativaalterna al concurso?
12. ¿Sabes qué es un proyecto devida?
13. ¿Identificastus interesesy aptitudes?
14. ¿Cuentascon las herramientasnecesariaspara elegirtusopciones educativas?
15. ¿Qué esperasaprenderen el curso-taller?
Aprenderasabertomar una decisiónconrespectoala carrera a estudiar.

21
Definiendomismetas
Metas a largo plazo
(un año)
Metas a mediano plazo
(meses)
Metas a corto plazo
(semanas o días)
 Voy a correr la carrera
“Runners”de 5 km,en
Diciembre de 2015
 Inscribirme alacarrera
“Runners”en
Septiembre de 2015
 Voya correr 3 km en
juliode 2015
 Esta semanavoya
investigarlos
requisitosde
inscripciónpara
carreras de 5 km
 Voya realizaruna
caminatade 2 km, tres
vecesporsemana
 quedarme enlaescuela
que decida.
 Estudiar para los
exámenes de
comipems.
 Hacer lo posible para
seguiraprendiendo.
 2. terminarla secundaria
con un buenpromedio.
 Terminarlosbloquesde
la escuelalomejorque
se pueda.
 Seguirenla escuelacon
toda responsabilidad.

33
Actividad 2: Mi historiaacadémica.
Objetivoespecífico:identificaráslosaspectosque influyenentudesempeñoacadémico,
mediante laresolución de uncuestionario.
Instrucciones:
1.- Responde lassiguientes preguntas.
Cuestionariomi historiaacadémica
a) ¿Qué espara ti aprender?
b) Comoestudiante ¿cómote consideras?
c) ¿Cómodescribesturendimientoacadémicoenla secundaria?
d) ¿Cuántotiempoal día le dedicasa realizartus tareas?
e) ¿Cuántotiempoestudiasparaun examen?
f) ¿Qué dificultadeshastenidocontus materias?
g) ¿Qué has hechopara resolverdichas dificultades?
h) ¿Cómote visualizasenunañoenel área académica?
Conocermás,llegara hacer una cosa por mediodel estudioolapráctica.
Me considerounabuenaestudiante,porque tratode entendercosasyponerlasenpráctica
para mi desarrolloacadémico.
Bueno,yaque algunostemasse me facilitanylosque no,trato de ponerlesmásatencióno
encontrarla solución.
El tiempoque correspondaaterminarlas,perosonde 2 a 6 horas.
Unas 2 horas al día.
La comprensiónde algunostemas.
Preguntandoalosprofesoresofamiliares.
Con unbuendesempeño.

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Perfil de Intereses
Gráfica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100 100
90 90
80 80
70 70
60 60
50 50
40 40
30 30
20 20
10 10
0 S.S. E. P. V. A. P. Ms. Og. Ct. Cl. M. C. A. L. 0
9.- Lee la explicacióndel tipode interéscorrespondiente ycompáralaconlas barras de tu perfil de
intereses.
Áreas de Interés
Serviciosocial (S.S.). Preferenciaporparticipar
en actividades directamente relacionadas con
el bienestar de las personas.
Ejecutivopersuasiva (E. P.). Gusto por planear,
organizar o dirigir actividades de personas o
agrupaciones.
Verbal (V.). Gusto por la lectura de obras
diversas y satisfacción al expresarse
verbalmente o porescrito.
Artístico plástica (A. P.). Gusto por conocer o
realizar actividades creativas, como dibujo,
pintura, escultura, modelado, etc.
Organización (Og.).Preferenciaporactividades
que requieren orden y sistematización.
Científica (Ct.). Gusto por conocer o investigar
fenómenos, las causas que los provocan y los
principios que los explican.
Cálculo (Cl.). Gusto por resolver problemas de
tipo cuantitativo, donde se utilizan las
operaciones matemáticas.
Mecánico constructiva (M. C.). Atracción por
armar, conocer o descubrir mecanismos
mediante los cuales funciona un aparato, así
como proyectar y construir objetos diversos.

71
Actividad 2: Trabajandomis interesesy aptitudes.
Objetivoespecífico:relacionarástusinteresesyaptitudesconlascarreras técnicas,salidas
ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo de la COMIPEMS, por
medio
de las FichasTécnicasNivel MedioSuperior(véase anexo).
Instrucciones:
1. Con la información que copiaste de las Fichas Técnicas Nivel Medio Superior respecto a las
carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo
(actividad de tarea sesión 3), resuelve las siguientes cuestiones.
a) ¿Hay alguna carrera que te interese y no esté considerada dentro de tus intereses y aptitudes?
¿Cuál?
b) ¿De las carreras que te interesan,qué aptitudesnecesitastrabajarparadesarrollarlas?
2. En equiposde 5 a 6 personascopienenhojasblancaso recicladasel siguientecuadro:
Carrera Actividad
Interesesy
Aptitudes
Puestoy/o
Lugar de Trabajo
Plantelesenque
se oferta
Científica: Ensamblar
experimentos con
diferentes tipos de
material.
Científica,
Organización
Cálculo.
Medicina
Cuidado del medio
ambiente.
UNAM, INP,
CONALEP
Ecología Elaborar yparticipar en
programas y/o
proyectos de
investigación sobre
educaciónambiental y
crear futuros
escenarios
ecológicos.
Al aire Libre,
Científica. Tratamiento de
aguas residuales
Zoológicos.
Institutos.
UAM, IPN, IT.
3. Anotenenel cuadrolas carreras técnicas,salidas,opcionesy/ocapacitaciones,que obtuvieron
enel listadode la actividad1 (sesión4),eligiendoal menosdosporcada integrante. Comparte
y discute con tus compañeros la información que obtuviste de las fichastécnicas.
Ahora, Laura, quien está próxima a participar en el concurso, no quiere pasar por lo mismo que le
sucedió a su hermano, ya que a través de él, se dio cuenta de las graves consecuencias de no afrontar
con responsabilidadsuproceso de toma de decisiones; así que ella está decidida a tomar en su manos
su futuro con compromiso y responsabilidad.
2.- Responde lassiguientes preguntas:
Ninguna.
Científica:Organización.
Ecología= Aire Libre.

71
a) ¿Cómote sientescuandoalguienelige porti ypor qué?
b) ¿Cómote sentiríassi estuvierasenel lugarde Luisypor qué?
c) ¿Qué harías para evitarque te pase loque le sucedióa Luis?
d) ¿Qué le aconsejaríasa Laura para que elijacorrectamente susopcioneseducativas?
Me sientomal porque se supone que cadaquienelige surutao camino,tambiéndepende
que elecciónsea.
Me sentiríamal y decepcionada,pornotenerlaescuelaomi opción.
Buscaré bienlas opcionesque me convengan,tenermásinformaciónde demás.
Que se informe mássobre susopciones,yrellenarcorrectamente susinterésyaptitudes.

71
MODALIDAD: CARACTERÍSTICA: INSTITUCIONES:
3.- Por cada plantel que te interese,llena una ficha de información como la que se encuentra en la
siguiente página. Para esta actividad sólo llena la sección “ficha del plantel”, ya que la sección
“evaluación del plantel” (preguntas) se resolverá posteriormente. Observa el ejemplo.
Solo llenarestasección
Colegio Nacional de Educación
Profesional Técnica (Conalep)
Colegio de Bachilleres (Colbach)
Universidad Autónoma del Estado de
México (UAEM):
Escuela Preparatoria Plantel Texcoco
Universidad Nacional Autónoma de
México (UNAM):
Escuela Nacional Preparatoria (ENP)
Colegio de Ciencias y Humanidades
(CCH)
GENERAL
BACHILLERATO
TECNOLÓGICO
EDUCACIÓN
PROFESIONAL TÉCNICA
Ofrece educación de
carácter bivalente, ya
que se estudia el
bachillerato
propedéutico al mismo
tiempo que una
carrera técnica
Ofrece educaciónde
carácter general o
propedéutico
Además de
Bachillerato, Ofrece
educaciónde carácter
especializado en
diversas carreras o
profesionestécnicas
Secretaria de Educación del
Gobierno del Estado de México (SE):
Colegio de Bachilleres del Estado de
México (Cobaem)
Preparatorias Oficiales y Anexas a
Escuelas Normales
Secretaria de Educación del
Colegio de Educación Profesional
Técnica del Estado de México
(Conalep)
Dirección General del Bachillerato
(DGB):
Centros de Estudios de Bachillerato
(CEB)
Dirección General de Educación
Tecnológica Agropecuaria (DGETA):
Centros de Bachillerato Tecnológico
Agropecuario (CBTA)
Dirección General de Educación
Tecnológica Industrial (DGETI):
Centros de Bachillerato Tecnológico,
Industrial y de Servicios (CBTIS)
Centros de Estudios Tecnológicos,
Industrial y de Servicios (CETIS)
Instituto Politécnico Nacional (IPN):
Centros de Estudios Científicos y
Tecnológicos (CECYT)
Centro de Estudios Tecnológicos (CET)
2Secretaria de Educación del
Colegios de Estudios Científicos y
Tecnológicos del Estado de México
(CECYTEM)
Centros de Bachillerato Tecnológico
(CBT)

71
FICHA DEL PLANTEL EVALUACIÓN DEL PLANTEL
Plantel:preparatoria 9 justo sierra
Modalidad debachillerato:Bachillerato General
Carrera técnica/opción técnica/salida
ocupacional/capacitación para el trabajo :Opcional
Domicilio:Avenida Insurgentes Norte #1698, Gustavo
A. Madero, Lindavista,07300 Ciudad deMéxico,D.F.
Delegación: Gustavo
A. Madero
Teléfono:
01 555577 1721
Desde mi casa me queda (marca una opción):
Cerca Lejos Ni cerca,ni lejos X
¿Esta opción educativa es apropiada para
la profesión o labor que quiero
desempeñar a futuro? (confrontar con mi
criterio A)

¿Esta opción educativa me permitirá llevar
a cabo los planes que tengo al concluir mi
bachillerato? (confrontar con mi criterio B)

¿La modalidad de bachillerato de esta
opción educativa, considerando sus
características,satisfacen mis necesidades
y expectativas? (confrontar con mi criterio
C)

¿Esta opción educativa, en cuanto a
distancia, me resulta conveniente?
(confrontar con mi criterio D)

Total de palomitas: 4
Para estaactividadpuedescontemplaropcioneseducativasque nose hayanderivadode lasactividades
anteriores,peroque seande tuinterés;si esel caso,elaborasus respectivasfichasdelplantel.

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Plantel:CCH Vallejo.
Modalidad debachillerato:General
ocupacional/capacitación para el trabajo : Opcional
Domicilio:Av. 100 Metros S/N, Delegación Gustavo A.
Madero, Col. Magdalena de Las Salinas,07760 Ciudad
de México, D.F
A. Madero
Teléfono:
01 55 5097 2101
criterio A)


C)

X
Total de palomitas:
3
Plantel:ENP 3 "Justo Sierra".
Modalidad debachillerato:General.
ocupacional/capacitación para el trabajo :Opcional.
Domicilio:Av Eduardo Molina,DM Nacional,Gustavo A.
Madero, 07455 Ciudad de México,D.F.
A. Madero
Teléfono:
01 55 5761 6858
criterio A)


C)


Total de palomitas:
4

73
Definiendocriteriosyanalizando las opciones educativas
Anteriormente se mencionóque al procesode elegirentre diferentes opciones se le conoce como toma
de decisiones. Para ello fue necesario que conocieras tus aptitudes, habilidades, intereses, recursos y
limitaciones, además, de identificar los requerimientos, características, ventajas y desventajas de la
opción educativa, realizando con ello los pasos 1 y 2 del procedimiento de toma dedecisiones.
A partir de esta sesión se abordarán los pasos restantes, los cuales atañen al análisis de las
ventajasydesventajasde cadaopcióneducativa, con el fin de hacer una elección adecuada. Del mismo
modo, conocerás y valorarás otras opciones de la oferta educativa para ampliar las posibilidades de
asignación en un plantel de tu agrado.
Actividad 1: Definiendomis criterios.
Objetivoespecífico:analizarástusfactoresinternosyexternosparadefinirloscriterios que
influiránenlaelecciónde opcioneseducativas,atravésde un cuestionario.
Instrucciones:
1.- Responde conbolígrafocolorrojoa los planteamientosdel cuadro“Mis criterios”.
Mis criterios
MIS CRITERIOS
Criterio A
¿A qué te quieres dedicar en el ámbito profesional y/olaboral?
Criterio B
Al terminar mi bachillerato deseo (subraya una opción):
Ingresar a estudios Integrarme pronto Ambas, estudiar y trabajar
superiores al sector laboral
Criterio C
Marca las modalidades debachillerato, tomando en cuenta sus características,que
sean de tu interés o cubran tus necesidades académicas(puedes marcar más de una
opción):
Bachillerato General Bachillerato Educación Profesional
Tecnológico Técnica
Criterio D
En cuanto a distancia,prefiero que el plantel seencuentre:
Cerca Lejos No importa
Actividad 2: Analizando las opciones educativas.
Objetivo específico: mediante el análisis de las características de la opción

73
Instrucciones:
1.- Responde laspreguntasde lasección “evaluacióndel plantel”;encasode que tu respuestaseaafirmativa,
califica con una palomita () en la casilla derecha, en caso contrario, califica con un tache ().
2.- Una vez resueltas las cuatro preguntas, realiza la suma del total de palomitas como se muestra en el
ejemplo:
Ficha de evaluación del plantel
Suma
Plantel:CETIS 10
Modalidad debachillerato: bachillerato tecnológico
ocupacional/capacitación para el trabajo:
gericultura
Domicilio:
Rosa Blanca y Tiziano, No. 223
Col. Alfonso XIII
C.P. 01460
Delegación: Álvaro Obregón
Teléfono: 55931714
Cerca Lejos Ni cerca, ni lejos
criterio A)

¿Esta opción educativa me permitirá
llevar a cabo los planes que tengo al
concluir mi bachillerato? (confrontar con
mi criterio B)

características, satisfacen mis
necesidades y expectativas? (confrontar
con mi criterio C)

(confrontar con mi criterio D) 
Total de palomitas: 3
3.- Ya que terminaste de evaluartusopciones educativas,dependiendodel resultadode cada
plantel,anótalossegúncorrespondaenlossiguientes cuadros:
Plantelescon 
:
Escuela Preparatoria No 3 “ justo sierra””
Escuela Preparatoria No 9 “pedro de alba”
Planteles con 
CCH Vallejo

73
Nombre del plantel:Escuela Nacional PreparatoriaNo.9 "Pedro de Alba".
¿Cuáles son los costos de inscripción? $330
¿Se usa uniforme?
¿Cuál es su costo aproximado?
No.
Si el plantel ofrece carrera técnica, ¿cuál es el
costo aproximado de los materiales utilizados y
con qué frecuencia sepiden?
Servicio medico
¿Se ofrece algún tipo debeca?
¿Cuáles son los requisitos y cuál es el monto
aproximado?
Sí.
¿Cuánto tiempo hago en trasladarmede mi
casa al plantel?
40 minutos
¿Cuál es costo total en pasajede ida y vuelta? $30
¿Cómo son las instalaciones del plantel?
¿Son de mi agrado?
Son buenasycompletas,de mi agrado.
¿Es de mi agrado la zona donde está ubicado el
plantel?
Sí.
Nombre del plantel:Escuela Preparatoria No 3 “justo sierra”
¿Cuáles son los costos de inscripción? No se.
¿Se usa uniforme?
¿Cuál es su costo aproximado?
No.
Si el plantel ofrece carrera técnica, ¿cuál es el
costo aproximado de los materiales utilizados y
con qué frecuencia sepiden?
AnálisisClínicos.
¿Se ofrece algún tipo debeca?
¿Cuáles son los requisitos y cuál es el monto
aproximado?
Programa de becasPrepaSI-GDF PrimerIngreso
¿Cuánto tiempo hago en trasladarmede mi
casa al plantel?
1.00 hora
¿Cuál es costo total en pasajede ida y vuelta? $30
¿Cómo son las instalaciones del plantel?
¿Son de mi agrado?
Son grandes,completas,de mi agrado.
¿Es de mi agrado la zona donde está ubicado el
plantel?
No.
CARTA A LOS PADRES

73
Señorpadre,madre de familiao tutor:
El motivode estacarta, es para invitarlo a ser parte del proceso de toma de decisiones que su
hijo(a) está realizando como parte de las
actividadesde OrientaciónEducativa,yque tienenel propósito de ayudarlo a hacer una buena elección
entre las diferentes opciones de bachillerato que se ofertan en el Concurso de Ingreso a la Educación
Media Superior de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México.
La opinión, la participación y el apoyo de los padres o tutores en la toma de decisiones del
aspirante de secundaria es de gran relevancia para su futuro académico, por lo que se reitera la
invitación a que, en conjunto, revisen las actividades que ha desarrollado en este cuaderno de trabajo
sobre el tema toma de decisiones (sesiones 5 y 6) y conozca las opciones educativas del Concurso de
Ingreso, así como el procedimiento que sigue el aspirante para elegir éstas.
Por último, le pedimos su apoyo para llevar a cabo la recomendación de visitar las opciones
educativas que su hijo(a) ha manifestado, con base al trabajo realizado por él (ella) a lo largo de esta
sesión 6, como las que más se ajustan a sus intereses, aptitudes y expectativas; esto con el objeto de
recabar informaciónacercade la ubicación,distancia,costos, instalaciones, etcétera y así constatar que
lasopcioneseducativasseleccionadassonlasmásadecuadosa lasnecesidadesde ustedy su hijo(a). Por
lo anterior, no es recomendable dejar de realizar la visita a los planteles, ya que las consecuencias
podrían serdesfavorablesencasode que su hijo(a) seaasignadoenel Concursode Ingreso a una opción
educativaque esdesconociday por lo tanto que podría no ser de su agrado, llevándolo a la deserción y
pérdida del año escolar; así que le sugerimos hacer las visitas.
Sinmás por el momento,agradecemossu atención.
Nombre yfirmade enteradodel padre,madre o tutor
Sarmiento herrera flor Idalia
LuisaHerrera Heras

73
Actividad 1: Crucigrama.
Objetivoespecífico:identificaráslospuntosrelevantesde lospasosdel Concursode Asignaciónala EducaciónMedia
Superiorysabrás qué materialesrequierecadapaso,estoa travésde la exposiciónporparte del profesoryde la
resoluciónde un crucigrama.
Instrucciones:
1.- Responde el siguiente crucigramaconbase enla exposiciónde tuprofesor.
Horizontales
1.- Se publicaenperiódicos,en www.comipems.org.mx yenwww.sep.gob.mx enel mesde enero.
2.- Trámite vía Internetobligatorioparatodoslosaspirantes.3.- Lugar donde se aplicael examende ingreso.
4.- Documentoque recibesal finalizarturegistro.
5.- Guía que dancuando la primeraopciónnopertenece alaUNAM. 6.- Trámite obligatorioypersonal paratodoslos
aspirantes.
Verticales
1.- Lugar al que debesira realizarel registro.
2.- Guía que dancuando la primeraopciónesEscuelaNacional PreparatoriaoColegiode CienciasyHumanidades.
3.- Lugar en el que se debe de llenaryenviar laHoja de datosgenerales.
4.- Documentode carácter personal,necesariopararealizarel pre-registrovíaInternet.5.- Comprobante que vasellado
por el banco y con el nombre del aspirante.
Actividad 2: Relación de columnas.
Objetivo específico: reforzarás los pasos del Concurso de Asignación a la Educación Media
Superiory recordarás algunos materiales necesarios para este proceso, esto por medio de una
relación de columnas.
Instrucciones:
Horizontales:
1. Convocatoria.
2.Pre-Registro.
3. Sede.
4. Comprobante-Credencial.
5. CENEVAL.
6. Registro.
Verticales.
1. Centrode Registro.
2. UNAM.
3. Vía Internet.
4. CURP
5. Comprobante de pago.

73
1.- Relacionaambascolumnasconlíneasde diferentes colores.
Resultadosy otras opciones educativas
Aproximadamente durantelasdosúltimassemanasdel mesde julio o en los primeros días de agosto, la
COMIPEMS publicalosresultadosdel Concursode Asignación;esimportanteque tanto tus padres como
tú, tengan claro el procedimiento de asignación de lugares, así como la forma de consulta e
interpretación del resultado.
Como ya se había hecho mención en las sesiones anteriores, por mucho que se analicen todos
losfactores que intervienen en la toma de decisiones, nunca se contará con la plena certeza de que se
Consta de 128 preguntas y
dura 3 horas
Folio
Puedes ver la convocatoria
y recuperar documentos
extraviados
Pre-registro y Registro
Es el número que debes
anotar de tu comprobante-
credencial
www.comipems.org.mx
El día del examen llevas el
comprobante–credencial
y…
Examen
Trámites obligatorios Vía Internet
Lugar para realizar el pre-
registro
Lápiz del 2 ½, goma,
sacapuntas y reloj

73
•¿Quién o qué
calificael examen?
•¿En qué situacio
se invalidauna
pregunta?
obtendrá el resultado esperado, por tal motivo es fundamental contar con información de otras
alternativas por las que se podría optar, en caso de no obtener un resultado favorable.
En estasesiónse describiráel procesode calificaciónde examen,el procedimientode asignación
de lugares, la forma de interpretar los resultados, alternativas de opciones educativas de nivel medio
superior y opciones de capacitación para el trabajo.
Calificación del examen
La hojade respuestasesleídaycalificadaporun lectoróptico,el cual sólocapta las marcas de grafitodel
lápiznúmero2 ½, cuandoidentifica que hay dos o más marcas en un mismo renglón de respuesta, ésta
se invalida.
El resultadodel examenequivale al númerode aciertosque obtuviste en el examen; el máximo
puntaje posible es de 128 puntos y no hay un mínimo de aciertos para ser asignado, por lo tanto todos
los aspirantes a Educación Media Superior que terminaron la secundaria y tengan su certificado en las
fechas especificadas en la convocatoria, tendrán un lugar en alguna Institución Educativa.
Actividad 1: Calificación del examen.
Objetivo específico: conocerás el proceso de calificación del examen y comprenderás como se
obtienenlosresultados, esto por medio de la exposición de tu profesor y de la resolución de un
esquema.
Instrucciones:
1.- Con base en la exposiciónde tuprofesor,responde lassiguientespreguntas,colocandola
respuestaadentrodel cada cuadro.
n
Nombre del
Aspirante
Aspirante
descartado
Aciertos
o
puntaje
Mayor a
menor
Promedio
general de
secundaria
Asignación
Número
de
opción
Cruz Sánchez,
Carlos
112
1
7.5
ENP Plantel 6 1
LópezAranda, Paola
s/c
95
4 ADEUDA
MATERIAS
#
CECYT 13 2
AlanísContreras,
Leslie
99
3
7.3
CECYT 13 1
FigueroaRobles,
Antonio
110
2
8.0
COLBACH 20 2
Castro Hernández,
Susana
30
7
7.9
CDO
Un lectoróptico
Cuando hay dos
marcas en un
renglón
El número de
aciertos que
obtuve

73
ArellanoRobles,
Sandra
77
6
8.2
CECYT 13 2
LandinMorales,
Manuel
87
5 6.7
#
CONALEP
TLALPAN AYB
1

73
Actividad 3: Analizandootras opciones.
Objetivoespecífico:analizarásotrasopcioneseducativascomoalternativasalasque puedes
inscribirte encasode no obtenerel resultadoesperado,estopor mediode unejercicio.
Instrucciones:
1.- Imaginaque obtuviste unresultadodesagradable ypregúntate ¿qué alternativaeducativa
tendríassi tu resultadofueraCDO,NPo S/C?
2.- En la siguientetabla,enlacolumnallamada OPCIONES(N°), colocael número que corresponde a
la instituciónque fue de tuinterésdeltemaotrasopcioneseducativas.
3.- En la columnallamada¿Porqué te agradaría estudiaren esta escuela? explicalarazónde tu
elección.
CLAVES OPCIONES (N°) ¿POR QUÉ TE AGRADARÍA ESTUDIAR EN ESTA ESCUELA?
SC
CDO
NP

73
Actividad para casa: Preparar el listadode opcioneseducativas
para el pre-registrovíaInternet.
Objetivoespecífico:Recabaráslainformación
básicaque ocuparás para el llenadode la solicitudde registro.
1. Completa los cuadros como los que a continuación se
presentan, retomando las opciones educativas que
trabajaste en la actividad de casa “investigando mis
opciones educativas” que aparece en la pág. 68 de tu
cuaderno de trabajo y consulta el Capítulo II,
“Directorio de opciones educativas”, del Instructivo
2015, para obtener las claves de las opciones
educativas.
2. Una vez concluidoel llenadode cadarecuadro,enlista
por ordende preferenciatusopcioneseducativas,
recuerdaque la opciónno.1 esla que másse apegaa
tus criteriosde selecciónyasí sucesivamente.
Asegúrate que lasopcionesesténordenadascomo
realmente lodeseas.
Opciones educativas con 4 palomitas
Clave de la opción
Plantel Especialidad
ENP
ENP
9
3
4

73
EvaluaciónFinal
Nombre de lasecundaria: Esc. Sec. Tec. #50 Fecha 18-11-2015
Delegacióno municipiode laescuela: Ecatepecde Morelos.
Instrucciones:Marca con una X la opciónsegúncreas conveniente.
Tipo de secundaria: General Técnicax Diurna Particular Otra (especifica)
1. ¿Tienesclaro qué vas a hacer al concluir lasecundaria?
2. ¿Sabesqué y endónde vas a estudiar despuésde lasecundaria?
3. ¿Sabesqué es el Concurso de Asignacióna la Educación MediaSuperior(CAEMS)?
4. ¿Sabesqué es COMIPEMS?
111

73
5. ¿Sabesqué institucionesintegranlaCOMIPEMS?
6. ¿Conoceslas modalidadesde bachilleratoque ofrece elCAEMS?
Si Parcialmente x No
7. ¿Sabesa qué modalidad pertenece laescuelade tuinterés?
8. ¿Sabescuálesson las etapas delCAEMS?
9. Marca la documentación que creesnecesitarpara registrarte en el concurso
a)
-Instructivo
-Actade Nacimiento
-Formatode depósito
bancario
-Solicitudde registro
b)
X
-Hojade Datos generales
-Formatode depósito bancario
-C.U.R.P
c)
-Comprobante credencial
-Guía de estudio
-Actade nacimiento
10. Si tuvierasque llenaren este momentola solicitudde registro¿sabrías cómo hacerlo
adecuadamente?
11. ¿Conocesalguna opción educativaalterna al concurso?
Si Parcialmente No X
12. ¿Sabes qué es un proyecto devida?
13. ¿Identificastus interesesy aptitudes?
14. ¿Cuentasahora con las herramientas necesariaspara elegirtusopciones educativas?
15. ¿El curso-tallercubrió tus expectativas? ¿Por qué?
Sí, porque me fue útil yme brindoorientaciónacercadel concurso
¡Gracias por tu participación!

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