El documento resume la vida y obra del filósofo francés Michel Foucault. Señala que Foucault analizó cómo las instituciones como los hospitales y escuelas ejercen poder sobre los individuos a través de la normalización y el examen. También discute cómo Foucault veía al examen como un elemento que jerarquiza a las personas y cómo produce registros que permiten analizar a cada sujeto.
El documento presenta una reseña crítica del trabajo de Michael Foucault sobre la normalización en instituciones como hospitales y escuelas. Foucault argumenta que estas instituciones ejercen control sobre los individuos al establecer normas que deben seguir y evaluar su comportamiento a través de exámenes. La autora analiza cinco ideas principales de Foucault y las discute, concordando con algunas pero oponiéndose a la idea de que el examen es el único método de evaluación viable.
El documento resume la vida y obra del filósofo Michel Foucault. Foucault analizó cómo las instituciones como escuelas, hospitales y prisiones ejercen control sobre los individuos a través de mecanismos de normalización como los exámenes. Según Foucault, los exámenes homogenizan a las personas, las jerarquizan y pueden sancionarlas. Asimismo, los exámenes convierten el conocimiento en un mecanismo de vigilancia y control sobre los individuos.
El documento resume el pensamiento del filósofo Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault argumenta que los exámenes normalizan a los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos según sus calificaciones. También ejercen un poder de vigilancia continua sobre los estudiantes. Los exámenes han llegado a ser la principal herramienta para evaluar conocimientos, pero su enfoque se centra más en las calificaciones que en medir el aprendizaje real.
Este documento presenta un resumen de la obra "Vigilar y Castigar" de Michel Foucault, enfocándose en su descripción del examen. Foucault ve al examen como un procedimiento de vigilancia y clasificación que ejerce poder sobre los individuos. Sin embargo, la autora argumenta que el examen es solo un recurso evaluativo entre muchos y no debe usarse para imponer temor o determinar el aprendizaje de un alumno por sí solo. Propone usar una variedad de evaluaciones formativas para obtener una comprensión más completa del progreso de
El documento habla sobre Michel Foucault y su ensayo "El examen". Foucault analiza cómo los exámenes ejercen poder sobre los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos de acuerdo a sus calificaciones. También discute cómo las instituciones como escuelas y hospitales utilizan exámenes normalizadores para imponer normas de comportamiento. Foucault ve los exámenes como mecanismos de control social que convierten a las personas en objetos analizables.
Este documento discute cómo los sistemas educativos tratan a los estudiantes como "cuerpos dóciles" que pueden ser moldeados y controlados para volverse productivos. Critica las aulas abarrotadas, la falta de elección en las materias, y los métodos de disciplina que crean miedo en lugar de fomentar el aprendizaje. Argumenta que la educación debería enfocarse en desarrollar a cada estudiante de manera holística más que crear "entes productivos".
Este documento presenta un análisis crítico de un texto de Michel Foucault titulado "El examen". La autora comenta cinco ideas clave del texto relacionadas con el rol de la evaluación y el examen. Si bien concuerda con algunas ideas como que el examen sirve para vigilar el progreso de los estudiantes, difiere en que ya no debe verse como el centro de la evaluación. Concluye que el examen seguirá siendo parte del proceso de evaluación pero con cambios, como considerar otras formas de evaluación y no darle el valor total
El documento presenta una reseña crítica del trabajo de Michael Foucault sobre la normalización en instituciones como hospitales y escuelas. Foucault argumenta que estas instituciones ejercen control sobre los individuos al establecer normas que deben seguir y evaluar su comportamiento a través de exámenes. La autora analiza cinco ideas principales de Foucault y las discute, concordando con algunas pero oponiéndose a la idea de que el examen es el único método de evaluación viable.
El documento resume la vida y obra del filósofo Michel Foucault. Foucault analizó cómo las instituciones como escuelas, hospitales y prisiones ejercen control sobre los individuos a través de mecanismos de normalización como los exámenes. Según Foucault, los exámenes homogenizan a las personas, las jerarquizan y pueden sancionarlas. Asimismo, los exámenes convierten el conocimiento en un mecanismo de vigilancia y control sobre los individuos.
El documento resume el pensamiento del filósofo Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault argumenta que los exámenes normalizan a los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos según sus calificaciones. También ejercen un poder de vigilancia continua sobre los estudiantes. Los exámenes han llegado a ser la principal herramienta para evaluar conocimientos, pero su enfoque se centra más en las calificaciones que en medir el aprendizaje real.
Este documento presenta un resumen de la obra "Vigilar y Castigar" de Michel Foucault, enfocándose en su descripción del examen. Foucault ve al examen como un procedimiento de vigilancia y clasificación que ejerce poder sobre los individuos. Sin embargo, la autora argumenta que el examen es solo un recurso evaluativo entre muchos y no debe usarse para imponer temor o determinar el aprendizaje de un alumno por sí solo. Propone usar una variedad de evaluaciones formativas para obtener una comprensión más completa del progreso de
El documento habla sobre Michel Foucault y su ensayo "El examen". Foucault analiza cómo los exámenes ejercen poder sobre los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos de acuerdo a sus calificaciones. También discute cómo las instituciones como escuelas y hospitales utilizan exámenes normalizadores para imponer normas de comportamiento. Foucault ve los exámenes como mecanismos de control social que convierten a las personas en objetos analizables.
Este documento discute cómo los sistemas educativos tratan a los estudiantes como "cuerpos dóciles" que pueden ser moldeados y controlados para volverse productivos. Critica las aulas abarrotadas, la falta de elección en las materias, y los métodos de disciplina que crean miedo en lugar de fomentar el aprendizaje. Argumenta que la educación debería enfocarse en desarrollar a cada estudiante de manera holística más que crear "entes productivos".
Este documento presenta un análisis crítico de un texto de Michel Foucault titulado "El examen". La autora comenta cinco ideas clave del texto relacionadas con el rol de la evaluación y el examen. Si bien concuerda con algunas ideas como que el examen sirve para vigilar el progreso de los estudiantes, difiere en que ya no debe verse como el centro de la evaluación. Concluye que el examen seguirá siendo parte del proceso de evaluación pero con cambios, como considerar otras formas de evaluación y no darle el valor total
El documento describe cómo el examen se utiliza para vigilar y disciplinar a los individuos en la sociedad. El examen permite calificar, clasificar y castigar a las personas, y se ha convertido en un ritual importante. A través del examen, el poder se manifiesta objetivando a los individuos al situarlos en un campo de vigilancia y una red de documentación que los captura e inmoviliza, convirtiéndolos en "casos" que pueden ser descritos, juzgados y normalizados.
La investigación en la psicología de la personalidad pedro guevaraPedro Guevara
Este documento resume tres cuestiones metodológicas clave en la investigación de la personalidad: los diseños de investigación, los procedimientos de medida y evaluación, y los análisis de datos. Explora las estrategias correlacionales y experimentales, y discute brevemente los diseños intersujetos e intrasujetos. También cubre consideraciones éticas en la investigación de la personalidad.
La investigación en la psicología de la personalidadclaidy alvarez
La investigación sobre la personalidad en la actualidad busca las respuestas a las preguntas: qué diseños se utilizan, cuáles son los procedimientos de medida y evaluación de la personalidad.
El documento habla sobre la definición y medición de la personalidad. Define la personalidad como la organización de los significados y hábitos personales que imparten orientación a la conducta de un individuo. Explica que la personalidad se desarrolla a lo largo de la vida, especialmente durante la adolescencia, cuando ocurren cambios en dimensiones como la responsividad, ansiedad y sociabilidad. También discute las diferentes técnicas para medir la personalidad, como cuestionarios y observaciones, las cuales pueden arrojar resultados variables dependiendo del instrumento utilizado.
Este documento describe los métodos de investigación utilizados en la psicología de la personalidad. Explica que debido a la naturaleza de las variables de personalidad, los estudios experimentales puros son difíciles de realizar, por lo que se utilizan cuasi-experimentos y estudios correlacionales y de casos únicos. También discute los diseños transversales y longitudinales, y enfatiza la importancia de considerar los aspectos éticos en la investigación con participantes humanos.
Este documento describe tres métodos para medir la personalidad: el método experimental, el método correlacional y el método clínico. El método experimental se centra en estudios de laboratorio y manipulación de variables para establecer relaciones causa-efecto. El método correlacional estudia las diferencias entre individuos mediante encuestas y pruebas para establecer relaciones estadísticas. El método clínico se enfoca en el estudio profundo de casos individuales a través de entrevistas e historias clínicas con fines de psicoterapia. Cada mé
Este resumen describe el ensayo Vigilar y Castigar de Michel Foucault. Foucault analiza la transición del modelo punitivo de la tortura al encarcelamiento, argumentando que este último sistema ejerce un mayor control sobre los individuos y su capacidad de expresión. También examina cómo los exámenes han adquirido un gran estatus en la sociedad como medida del potencial de una persona y cómo afectan su posición social. Finalmente, describe cómo los exámenes convierten a cada individuo en un "caso" al documentarlos de manera individual para propó
Este artículo describe el método de investigación-acción y cómo se puede aplicar en el aula. Explica que la investigación-acción busca simultáneamente expandir el conocimiento científico y resolver un problema, mientras aumenta las competencias de los participantes. Detalla las etapas del proceso de investigación-acción, incluyendo diagnóstico, recolección de datos, análisis e interpretación, y acciones para resolver el problema identificado. Finalmente, discute cómo la investigación-acción en el aula puede ayudar a los docentes a analizar y
Este documento describe tres estrategias metodológicas clave para investigar la personalidad: la estrategia experimental, la correlacional y la clínica. La estrategia experimental se centra en estudios de laboratorio para establecer relaciones causa-efecto. La estrategia correlacional utiliza encuestas y pruebas para medir diferencias individuales. La estrategia clínica implica el estudio detallado de casos individuales. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones, y juntas enriquecen la investigación de la complejidad de la personalidad.
En psicología de la personalidad la pluralidad metodológica es enorme, aplicándose una gran variedad de diseños, de análisis de datos y de formas de medir la personalidad y obtener datos para las investigaciones.
Métodos de medición de la personalidad (zulaymy záez)Zulaymy Záez
Este documento presenta una introducción a la personalidad y sus métodos de evaluación en psicología. Explica que la personalidad se refiere a las características únicas de cada individuo que definen su forma de pensar, sentir y comportarse. Aunque la genética influye en la personalidad, también existen otros factores. Se describen tres enfoques para estudiar la personalidad: experimental, correlacional y clínico. Finalmente, se detallan varios métodos y técnicas para evaluar la personalidad, incluyendo pruebas proyectivas, de rasgos,
Este documento presenta los análisis realizados por varios estudiantes sobre artículos de investigación con enfoques cualitativos y cuantitativos. Los estudiantes resumieron cada artículo seleccionado, describiendo el problema de investigación, los objetivos y el alcance del estudio. Los artículos abordaron diversos temas como la lactancia materna, la salud mental, el suicidio adolescente, el consumo de drogas y la movilidad en Bogotá. El propósito del análisis fue entender mejor los diferentes enfoques y enfo
Este documento describe diferentes métodos de estudio en psicología evolutiva, incluyendo el método longitudinal, que observa el cambio individual a lo largo del tiempo, y el método transversal, que compara grupos de diferentes edades. También discute la investigación cuantitativa para establecer valores normativos y la investigación cualitativa enfocada en procesos evolutivos, como la observación y la entrevista.
El documento trata sobre el desarrollo de la primera página web de Lucia Yeraldín Silva Martínez utilizando hojas de estilo en cascada (CSS) como parte de su curso de Desarrollo de Aplicaciones II sobre Tecnologías de la Información y Comunicación.
El documento describe los principales retos de México, incluyendo la inseguridad generada por grupos delincuenciales alimentados por problemas económicos y la corrupción. También señala que el cártel de Sinaloa mueve grandes cantidades de drogas a nivel mundial y genera miles de millones de dólares, lo que afecta seriamente la economía de México. Finalmente, argumenta que la solución a estos problemas requiere esfuerzos a largo plazo enfocados en la educación y formación de valores en las
Trabajo Final Módulo Redes Sociales como Entornos EducativosGeorginacerra87
Este proyecto propone que los estudiantes de 3er año de la escuela Reynaldo Cullen creen una exhibición virtual de fotografías intervenidas en Facebook para celebrar el centenario de Laguna Paiva. Los objetivos son que los estudiantes aprendan sobre el potencial educativo de las redes sociales y expresen su creatividad artística. El proyecto involucra tomar fotos de la ciudad, editarlas usando aplicaciones en Facebook, y publicarlas en una página creada para el proyecto. Se espera que el proyecto tome 3
El profesor Manuel Lucena dio una charla a estudiantes sobre la historia, el tiempo y el oficio de historiador. Explicó el origen griego de la palabra "historiador" y respondió atentamente a las numerosas preguntas de los estudiantes sobre temas como la historia de los romanos y las razones de las guerras.
Este documento describe el uso de fórmulas y funciones en hojas de cálculo. Explica cómo introducir fórmulas usando el signo igual y cómo usar funciones como PROMEDIO, MÁXIMO, MÍNIMO y CONTAR. También describe cómo anidar funciones para realizar cálculos más complejos.
El documento describe el Sistema de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) de la Universidad de la República en Uruguay. EVA se basa en Moodle y fue desarrollado para apoyar la educación a distancia en la universidad. Incluye una red de servidores en los diferentes departamentos universitarios que están integrados a un servidor central EVA. El objetivo es proporcionar una plataforma educativa unificada para toda la universidad.
El documento presenta un plan de acción para conformar una comunidad de práctica virtual entre alumnos y docentes de una escuela primaria. La comunidad busca generar y transformar conocimientos de manera significativa más que simplemente acumular información. Se propone utilizar recursos tecnológicos como blogs y redes sociales cerradas para que los estudiantes compartan experiencias sobre temas académicos. El tema inicial será el aprendizaje a través de Facebook para despertar el interés de los alumnos.
La escuela es un ámbito importante para tratar la diversidad cultural y combatir la discriminación y el racismo. Sin embargo, las teorías y marcos ideológicos actuales no siempre ayudan a cuestionar las desigualdades estructurales. El documento también analiza cómo la discriminación afecta a personas de clases bajas y cómo la escuela puede reproducir diferencias entre clases sociales.
El documento describe cómo el examen se utiliza para vigilar y disciplinar a los individuos en la sociedad. El examen permite calificar, clasificar y castigar a las personas, y se ha convertido en un ritual importante. A través del examen, el poder se manifiesta objetivando a los individuos al situarlos en un campo de vigilancia y una red de documentación que los captura e inmoviliza, convirtiéndolos en "casos" que pueden ser descritos, juzgados y normalizados.
La investigación en la psicología de la personalidad pedro guevaraPedro Guevara
Este documento resume tres cuestiones metodológicas clave en la investigación de la personalidad: los diseños de investigación, los procedimientos de medida y evaluación, y los análisis de datos. Explora las estrategias correlacionales y experimentales, y discute brevemente los diseños intersujetos e intrasujetos. También cubre consideraciones éticas en la investigación de la personalidad.
La investigación en la psicología de la personalidadclaidy alvarez
La investigación sobre la personalidad en la actualidad busca las respuestas a las preguntas: qué diseños se utilizan, cuáles son los procedimientos de medida y evaluación de la personalidad.
El documento habla sobre la definición y medición de la personalidad. Define la personalidad como la organización de los significados y hábitos personales que imparten orientación a la conducta de un individuo. Explica que la personalidad se desarrolla a lo largo de la vida, especialmente durante la adolescencia, cuando ocurren cambios en dimensiones como la responsividad, ansiedad y sociabilidad. También discute las diferentes técnicas para medir la personalidad, como cuestionarios y observaciones, las cuales pueden arrojar resultados variables dependiendo del instrumento utilizado.
Este documento describe los métodos de investigación utilizados en la psicología de la personalidad. Explica que debido a la naturaleza de las variables de personalidad, los estudios experimentales puros son difíciles de realizar, por lo que se utilizan cuasi-experimentos y estudios correlacionales y de casos únicos. También discute los diseños transversales y longitudinales, y enfatiza la importancia de considerar los aspectos éticos en la investigación con participantes humanos.
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Este resumen describe el ensayo Vigilar y Castigar de Michel Foucault. Foucault analiza la transición del modelo punitivo de la tortura al encarcelamiento, argumentando que este último sistema ejerce un mayor control sobre los individuos y su capacidad de expresión. También examina cómo los exámenes han adquirido un gran estatus en la sociedad como medida del potencial de una persona y cómo afectan su posición social. Finalmente, describe cómo los exámenes convierten a cada individuo en un "caso" al documentarlos de manera individual para propó
Este artículo describe el método de investigación-acción y cómo se puede aplicar en el aula. Explica que la investigación-acción busca simultáneamente expandir el conocimiento científico y resolver un problema, mientras aumenta las competencias de los participantes. Detalla las etapas del proceso de investigación-acción, incluyendo diagnóstico, recolección de datos, análisis e interpretación, y acciones para resolver el problema identificado. Finalmente, discute cómo la investigación-acción en el aula puede ayudar a los docentes a analizar y
Este documento describe tres estrategias metodológicas clave para investigar la personalidad: la estrategia experimental, la correlacional y la clínica. La estrategia experimental se centra en estudios de laboratorio para establecer relaciones causa-efecto. La estrategia correlacional utiliza encuestas y pruebas para medir diferencias individuales. La estrategia clínica implica el estudio detallado de casos individuales. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones, y juntas enriquecen la investigación de la complejidad de la personalidad.
En psicología de la personalidad la pluralidad metodológica es enorme, aplicándose una gran variedad de diseños, de análisis de datos y de formas de medir la personalidad y obtener datos para las investigaciones.
Métodos de medición de la personalidad (zulaymy záez)Zulaymy Záez
Este documento presenta una introducción a la personalidad y sus métodos de evaluación en psicología. Explica que la personalidad se refiere a las características únicas de cada individuo que definen su forma de pensar, sentir y comportarse. Aunque la genética influye en la personalidad, también existen otros factores. Se describen tres enfoques para estudiar la personalidad: experimental, correlacional y clínico. Finalmente, se detallan varios métodos y técnicas para evaluar la personalidad, incluyendo pruebas proyectivas, de rasgos,
Este documento presenta los análisis realizados por varios estudiantes sobre artículos de investigación con enfoques cualitativos y cuantitativos. Los estudiantes resumieron cada artículo seleccionado, describiendo el problema de investigación, los objetivos y el alcance del estudio. Los artículos abordaron diversos temas como la lactancia materna, la salud mental, el suicidio adolescente, el consumo de drogas y la movilidad en Bogotá. El propósito del análisis fue entender mejor los diferentes enfoques y enfo
Este documento describe diferentes métodos de estudio en psicología evolutiva, incluyendo el método longitudinal, que observa el cambio individual a lo largo del tiempo, y el método transversal, que compara grupos de diferentes edades. También discute la investigación cuantitativa para establecer valores normativos y la investigación cualitativa enfocada en procesos evolutivos, como la observación y la entrevista.
El documento trata sobre el desarrollo de la primera página web de Lucia Yeraldín Silva Martínez utilizando hojas de estilo en cascada (CSS) como parte de su curso de Desarrollo de Aplicaciones II sobre Tecnologías de la Información y Comunicación.
El documento describe los principales retos de México, incluyendo la inseguridad generada por grupos delincuenciales alimentados por problemas económicos y la corrupción. También señala que el cártel de Sinaloa mueve grandes cantidades de drogas a nivel mundial y genera miles de millones de dólares, lo que afecta seriamente la economía de México. Finalmente, argumenta que la solución a estos problemas requiere esfuerzos a largo plazo enfocados en la educación y formación de valores en las
Trabajo Final Módulo Redes Sociales como Entornos EducativosGeorginacerra87
Este proyecto propone que los estudiantes de 3er año de la escuela Reynaldo Cullen creen una exhibición virtual de fotografías intervenidas en Facebook para celebrar el centenario de Laguna Paiva. Los objetivos son que los estudiantes aprendan sobre el potencial educativo de las redes sociales y expresen su creatividad artística. El proyecto involucra tomar fotos de la ciudad, editarlas usando aplicaciones en Facebook, y publicarlas en una página creada para el proyecto. Se espera que el proyecto tome 3
El profesor Manuel Lucena dio una charla a estudiantes sobre la historia, el tiempo y el oficio de historiador. Explicó el origen griego de la palabra "historiador" y respondió atentamente a las numerosas preguntas de los estudiantes sobre temas como la historia de los romanos y las razones de las guerras.
Este documento describe el uso de fórmulas y funciones en hojas de cálculo. Explica cómo introducir fórmulas usando el signo igual y cómo usar funciones como PROMEDIO, MÁXIMO, MÍNIMO y CONTAR. También describe cómo anidar funciones para realizar cálculos más complejos.
El documento describe el Sistema de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) de la Universidad de la República en Uruguay. EVA se basa en Moodle y fue desarrollado para apoyar la educación a distancia en la universidad. Incluye una red de servidores en los diferentes departamentos universitarios que están integrados a un servidor central EVA. El objetivo es proporcionar una plataforma educativa unificada para toda la universidad.
El documento presenta un plan de acción para conformar una comunidad de práctica virtual entre alumnos y docentes de una escuela primaria. La comunidad busca generar y transformar conocimientos de manera significativa más que simplemente acumular información. Se propone utilizar recursos tecnológicos como blogs y redes sociales cerradas para que los estudiantes compartan experiencias sobre temas académicos. El tema inicial será el aprendizaje a través de Facebook para despertar el interés de los alumnos.
La escuela es un ámbito importante para tratar la diversidad cultural y combatir la discriminación y el racismo. Sin embargo, las teorías y marcos ideológicos actuales no siempre ayudan a cuestionar las desigualdades estructurales. El documento también analiza cómo la discriminación afecta a personas de clases bajas y cómo la escuela puede reproducir diferencias entre clases sociales.
Este documento presenta un diplomado superior para formadores de tutores cuyo objetivo es reforzar las competencias tutoriales de los tutores y apoyarlos en el acompañamiento de jóvenes en la educación media superior. El diplomado consta de tres módulos que abordan temas como la función de la educación media superior, la formación integral de los jóvenes y las bases conceptuales de la tutoría. El diplomado busca desarrollar conocimientos y habilidades en los tutores para que puedan desempeñar de manera eficaz su labor tutorial
El documento describe los diferentes módulos necesarios para el diseño de formación virtual, incluyendo un módulo guía para presentar los objetivos y actividades del curso, un módulo de contenidos para estructurar la información, un módulo de comunicación con herramientas sincrónicas y asincrónicas, y un módulo de evaluación con diferentes tipos de evaluación dependiendo del enfoque de aprendizaje. El documento también insta a los alumnos a crear un producto final original.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC constan de equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar, transmitir e presentar información en cualquier formato. También señala que las TIC sirven para optimizar la gestión de la información y la comunicación, y que están presentes en todos los ámbitos de la experiencia humana como el trabajo, el estudio y la salud.
Este documento resume los resultados de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Educación Media (PAES) en El Salvador en 2012. Presenta datos sobre la distribución de estudiantes examinados por departamento, género y sector educativo. Además, muestra los resultados por asignatura, competencia, departamento y modalidad educativa. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones generales como desarrollar más las competencias evaluadas y mejorar la preparación de los estudiantes para la prueba.
El documento compara y contrasta los conceptos de medición y evaluación. La medición se define como un proceso cuantitativo para describir objetos o eventos mediante números y unidades de medida estandarizadas, con el fin de analizar y comunicar los resultados de manera objetiva. La evaluación, por otro lado, es un proceso cualitativo y continuo que involucra la recolección y análisis de información de diversas fuentes para determinar el progreso y logro de objetivos de aprendizaje, considerando las características individuales del estudiante, y así gui
Butler Lampson fue cofundador de Xerox PARC, donde desarrolló el Xerox Alto en 1973, considerado el primer ordenador personal moderno con ratón de tres botones y monitor de folio. El Alto tenía un innovador procesador microprogramado y 128 KB de memoria, aunque nunca fue un producto comercial a pesar de fabricarse miles de unidades.
El documento describe la situación actual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en España. Explica cómo las TIC han cambiado los roles de los participantes en el proceso educativo y describe iniciativas como AGREGA, una plataforma que gestiona objetos digitales educativos con estándares internacionales. También destaca la importancia de ceñirse a estándares educativos para compartir contenidos entre la comunidad educativa.
Este documento presenta una guía de trabajo académico para estudiantes de grado 11 sobre fuentes de alimentación y tecnología e informática. La guía incluye 16 preguntas sobre conceptos eléctricos como multímetros, medición de voltaje, resistencia y corriente, así como instrucciones sobre cómo completar y entregar el trabajo.
El documento presenta información sobre Kevin Leonardo Ojeda Torres, un estudiante de psicología que rindió un examen de computación básica. El examen cubrió las definiciones de las licencias Creative Commons y los cuatro tipos principales de licencias que ofrece: Atribución, No Comercial, No Derivación y Compartir Igualmente.
Este documento proporciona instrucciones en 6 pasos para acceder y utilizar actividades educativas en línea en el sitio web EducaciónPrimaria.mx. Los pasos incluyen ingresar la dirección URL en un navegador, navegar a las categorías de actividades ubicadas en la columna derecha, seleccionar una categoría para ver las opciones disponibles, y luego elegir e iniciar una actividad específica.
WordPress es un sistema de gestión de contenidos (CMS) popular para crear blogs y sitios web. Permite crear fácilmente blogs, páginas web, tiendas online y más. Ofrece funciones como temas personalizables, extensiones, seguridad, usuarios registrados y optimización para buscadores. El manual explica cómo instalar WordPress, administrar contenido como entradas y páginas, y configurar opciones generales.
Convocatoria reunion madres y padres 17 febrero 2012ampasans
El AMPA San Sebastián convoca una reunión informativa para todos los padres y madres de alumnos del CEIP Posadas Carvajal el viernes 17 de febrero a las 5 de la tarde para informar sobre el estado de la construcción del nuevo colegio, discutir medidas ante su indignante estado actual, y recibir opiniones sobre lo ocurrido en el último año con el expediente.
El documento presenta un resumen de la vida y obra del filósofo Michel Foucault. Describe su educación, áreas de estudio e influencias intelectuales. Explica que Foucault analizó cómo las instituciones como hospitales y escuelas ejercen control sobre los individuos a través de la normalización y el examen. Finalmente, resume las ideas centrales de Foucault sobre cómo el examen clasifica y jerarquiza a las personas de acuerdo a sus resultados.
El documento resume el ensayo de Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault argumenta que los exámenes normalizan a los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos según sus calificaciones. También ejercen un poder de vigilancia sobre los estudiantes. Finalmente, los exámenes convierten a las personas en objetos analizables al documentar sus resultados.
Michel Foucault nació en 1926 en Francia. Fue un filósofo, psicólogo y crítico influyente que estudió las instituciones sociales y la historia de la sexualidad humana. Se destacó como estudiante pero tuvo crisis personales relacionadas a su identidad homosexual. Murió de SIDA en 1984 siendo la primera figura pública francesa en ser diagnosticada con esa enfermedad.
Michel Foucault fue un filósofo francés influyente que analizó cómo el poder y el conocimiento operan en la sociedad. Se centró en cómo las instituciones como la psiquiatría, la medicina y el sistema penal ejercen control sobre las personas. En su libro Vigilar y Castigar, criticó el uso del examen en la escuela como una forma de vigilancia y clasificación de los estudiantes más que una evaluación de su aprendizaje.
Reseña sobre "El examen" de Michel FoucaultAlvaro Rojo
Este documento resume el ensayo de Michel Foucault titulado "El Examen" sobre la función del examen en la sociedad. Foucault argumenta que el examen establece una visibilidad sobre los individuos que permite calificarlos, clasificarlos y castigarlos. También señala que la escuela se ha convertido en un "aparato de examen ininterrumpido" que mide y sanciona a los estudiantes de forma perpetua comparándolos entre sí. Por último, explica que aunque el examen pretende demostrar los conocimientos de cada persona
El documento presenta información biográfica sobre Michel Foucault, filósofo francés que analizó el examen como una herramienta de vigilancia y clasificación. Una estudiante luego resume el capítulo "Vigilar y castigar: el examen" de Foucault, explicando que el examen permite calificar, clasificar y "castigar" a los estudiantes, a la vez que crea un intercambio de saber entre maestro y alumno. Finalmente, el examen individualiza a los estudiantes y los convierte en "casos"
Este documento presenta información biográfica sobre el filósofo francés Michel Foucault, nacido en 1926. Detalla su educación y logros académicos, así como sus principales áreas de estudio que incluyeron el poder, el saber, la subjetividad y la sexualidad. Incluye también una reseña crítica de un capítulo del libro "Vigilar y Castigar" de Foucault, donde analiza el examen como una herramienta para calificar, clasificar y vigilar a los estudiantes, creando conocimiento sobre ellos.
Este documento resume la biografía y obra del filósofo Michel Foucault. Nació en 1926 en Francia en el seno de una familia de médicos. Estudió filosofía y psicología y se graduó con una tesis sobre la historia de la locura. Sus obras exploraron cómo la sociedad controla a los individuos a través de la vigilancia y el castigo. Falleció en 1984 de SIDA. El documento también analiza brevemente las ideas de Foucault sobre cómo los exámenes normalizan e individualizan a las personas.
Michel Foucault nació en 1926 en Francia y fue un filósofo, psicólogo y psicopatólogo influyente. Exploró los modelos cambiantes de poder en la sociedad y cómo el poder se relaciona con los individuos. Analizó temas como la verdad, el poder y la subjetividad, y criticó instituciones como la psiquiatría, la medicina y el sistema penitenciario. Su trabajo tuvo una gran influencia en las ciencias sociales y la filosofía.
Michel Foucault nació en 1926 en Francia y fue un filósofo, psicólogo y psicopatólogo influyente. Enseñó en varias universidades francesas y estadounidenses y se centró en problemas relacionados con la verdad, el poder y la subjetividad. Criticó sistemas como la psiquiatría, la medicina y el sistema penitenciario y abrió nuevas perspectivas para analizar conceptos como la sexualidad y la ética.
Este documento resume el ensayo de Michel Foucault "Vigilar y Castigar" sobre los exámenes. Explica que los exámenes han adquirido un gran estatus en la sociedad al ser considerados una medida del potencial de cada individuo. Los exámenes permiten calificar, clasificar y castigar a los individuos, estableciendo sobre ellos una visibilidad. Además, los exámenes convierten a la escuela en un aparato de evaluación constante y permiten comparar a cada persona con los demás.
El documento resume las ideas principales de Ángel Díaz Barriga sobre los exámenes. Según Díaz Barriga, los exámenes se usan históricamente más para mantener el control social que para medir el conocimiento. También argumenta que los exámenes transforman la relación de aprendizaje en una de poder en lugar de saber. Por último, sostiene que los exámenes solo son instrumentos que no pueden resolver problemas causados por factores sociales más amplios en el sistema educativo.
Este documento presenta un resumen crítico de las ideas de Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault ve los exámenes como una forma de vigilancia y control social que permite calificar, clasificar y castigar a los individuos. También argumenta que los exámenes convierten a las escuelas en un sistema de evaluación constante que compara a los estudiantes y que puede ridiculizar o sancionar a aquellos con calificaciones más bajas. Además, Foucault sostiene que los exámenes crean archivos det
Michel Foucault fue un filósofo y pensador francés influyente en el siglo XX. Estudió filosofía en la École Normale Supérieure de París y enseñó en varias universidades francesas. Se interesó por el análisis del poder y la vigilancia en la sociedad. En su libro Vigilar y Castigar analizó la transición del sistema punitivo de la tortura a la prisión y cómo esto ejerce un mayor control sobre los individuos.
El documento presenta una biografía del filósofo Michel Foucault. Foucault pasó por varias etapas en su vida y trabajo, incluyendo una etapa arqueológica donde estudió la configuración histórica de saberes, una etapa genealógica enfocada en el origen de ideas, y una etapa ética donde se cuestionó a sí mismo. Foucault influyó enormemente en las ciencias sociales y criticó instituciones como la psiquiatría y el sistema penitenciario.
1) Según Foucault, el examen combina técnicas de vigilancia jerárquica y sanción normalizadora para calificar, clasificar y castigar a los estudiantes.
2) El examen convierte a la escuela en un mecanismo de evaluación continua y compara perpetuamente a los estudiantes para medirlos y sancionarlos.
3) El examen crea un intercambio de saber entre maestro y alumno y utiliza documentación e informes para objetivar e inmovilizar a los individuos.
Este documento resume dos experiencias del autor durante su adolescencia como estudiante de nivel secundario. La primera experiencia fue positiva con una profesora que utilizaba un método participativo fomentando el debate y la opinión estudiantil. La segunda experiencia fue negativa con un profesor que utilizaba un método tradicional y rígido basado en cuestionarios. El autor analiza cómo estas experiencias influyeron en su desarrollo como docente.
Escrito: "Los procesos de adquisición del aprendizaje"Ilse Patiño
Este documento resume tres formas de adquisición del conocimiento y cuatro teorías implícitas del aprendizaje. Explica que el maestro debe ser una guía que tome en cuenta los conocimientos previos del alumno. También analiza la diferencia entre aprendizaje implícito y explícito, señalando que el implícito puede ser más efectivo. Finalmente, describe las teorías directa, interpretativa, constructiva y posmoderna sobre cómo se produce el aprendizaje.
El diagnostico en el aula escolar tareaCarloz Garcìa
El documento habla sobre el diagnóstico en el aula escolar. Explica que un diagnóstico implica conocer el estado de algo o alguien para intervenir si es necesario y mejorarlo. También discute cómo el constructivismo se basa en la interacción del sujeto y cómo ocurre el desequilibrio cognitivo y reequilibrio. Finalmente, cubre temas como los esquemas de conocimiento de los estudiantes, las condiciones para el aprendizaje significativo, y los tipos de conocimientos previos como conceptuales, procedimentales y actitudinal
El documento presenta una breve reseña de la psicología francesa contemporánea, destacando las contribuciones de figuras clave como Theodule Ribot, Pierre Janet, Alfred Binet y Jean Martin Charcot. Resalta la importancia de la historia de la psicología para entender el desarrollo de esta ciencia a través de los aportes de pioneros en diferentes países.
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1. Escuela Normal del Estado
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Reseña y comentario
crítico
El examen
Michael Foucault
Alumna:
Ortega Gastelum Jhoana Gpe
Cuarto A
Licenciatura en Educación Primaria
Miércoles 29 de enero del 2014
2. Michael Foucault
Nació en el año de 1926 en Francia, se caracterizó por ser una persona critica y
con gran influencia en diversos temas como lo son la psiquiatría, el sistema penal,
sexualidad, construcción social y ética.
Era hijo de un importante cirujano, tuvo tres hermanos y fue un gran estudiante,
sin embargo a partir de su adolescencia comenzó a sufrir crisis personales debido
a su identidad sexual, al ser homosexual pensaba que tendría una vida infeliz y
atormentada, esta era la causa de sus habituales depresiones.
Ingresó a la escuela normal superior de parís, sin embargo su depresión lo llevo a
tomar un tratamiento siquiátrico, el cual lo ayudo a aceptarse tal y como era y
adquirir equilibrio emocional.
Fue una persona muy analítica, carismático y un profesor que instruía de manera
personal y excelente a sus alumnos y discípulos, activista político que colaboró
con muchas causas, no solo causas relacionadas con la política sino también
aquellas que tienen relación directamente con la sociedad como lo son los
homosexuales, presos y enfermos mentales.
Obtuvo una Licenciatura en filosofía y psicología, diploma en psicopatología con
su tesis enfermedad mental y personalidad, la cual tuvo un gran éxito en
ambientes académicos, lo cual lo ayudo a prestigiarse consiguiendo trabajo en la
dirección del departamento de filosofía de una universidad, justo ahí conoció a un
estudiante del cual se enamoró.
Su tesis de doctorado habla sobre la Historia de la locura en la época clásica,
donde habla acerca de la locura. Analizó el surgimiento de las ciencias sociales a
través de determinadas practicas sociales. En 1969 se desplego la segunda etapa
en su pensamiento conocida como genealógica, lo cual es buscar de dónde
venimos, es decir la historia de lo que somos y en lo que nos hemos transformado.
3. Trabajaba en el hecho de cómo venimos a ser nosotros mismos, con ayuda de
documentos,
estadísticas,
analizando
épocas,
normas
y
averigua
como
constituyen a los individuos.
Se refería constantemente al tema del poder
y puso
en tela de juicio el
funcionamiento del manicomio, cárcel lo cual dice que el control social se hace
cada vez más necesario y opresivo y que nos vamos convirtiendo en cómplices
del mismo, la idea del control social ocupa el centro de las obras más conocidas.
Sus escritos tuvieron impacto en la filosofía y ciencia sociales, sus críticas y sus
ideas de sexualidad, poder y saber ha sido discutido y aplicada.
Murió a causa de sida, por lo tanto no pudo terminar la cuarta edición de su
material “La historia de la sexualidad”
El examen
El contexto en el que se desarrolla la obra de Foucault se localiza
aproximadamente en el año de 1977, habla constantemente de la normalización
de las instituciones y como estas ejercen cierto poder sobre el individuo, al
establecer ciertas normas que este debe seguir. Constantemente compara la
escuela con un hospital, ya que colaboró con causas relacionadas con los
enfermos mentales.
Foucault se refiere al termino “normaliza” como al hecho de hacer que los
individuos adquieran una serie de comportamientos, debido a que se les
califica en términos cuantitativos, por lo tanto se encuentran de cierta forma
obligados a actuar de tal manera, ya que su capacidad se encuentra
estimada por diversas normas y en ocasiones cuando no se cumplen se
penalizan de alguna manera, sobre todo en las instituciones.
Considero que este concepto no ha cambiado mucho con el paso del tiempo, ya
que es verdad que las instituciones tienden a establecer normas y reglas que son
necesarias que los alumnos acaten, con diversas finalidades, entre las que
4. destaca el hecho de que sean calificados y como se menciona anteriormente en
ciertos casos hasta castigados o reprendidos de una u otra manera.
Entre los aspectos más abordados en el documento se encuentra el hecho
de que cuando se introduce a los individuos en un sistema de igualdad se
desvanecen las diferencias individuales de las personas, debido a que la
homogenización
es
una
de
las
características
principales
de
la
normalización.
Se hace mucho énfasis en que el examen es un elemento que jerarquiza a los
individuos, debido a que a partir del resultado de este se diferencia e incluso se
sanciona, es decir se cataloga a las personas de acuerdo a la calificación
obtenida.
En relación con esto viene a mi mente una frase que leí hace pocos días, la cual
menciona que “Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su habilidad de
trepar árboles vivirá toda su vida pensando que es un inútil” considero que algo
similar acontece con el sistema educativo, sin embargo es importante señalar que
con el nuevo plan de estudios se favorecen las individualidades de los alumnos a
través de las adecuaciones curriculares, donde se encuentra como ventaja el
hecho de que se pueda evaluar a los alumnos dependiendo de sus capacidades,
sobre todo en el caso donde el docente se encuentra obligado a hacerlo debido a
características marcadas de un alumno.
Foucault menciona el hecho de cómo los hospitales también tienen un
sistema normalizador, debido a que las visitas con el médico se tornaron
más rigurosas y se convirtieron en una especie de examen, y al nombrar al
“medico exterior”, que es el antecesor del enfermero, dicho medico tenía
que vigilar al paciente cada dos horas por lo tanto se hizo aún más
regularizada la atención que se brinda. Así como también, señala que
sucede lo mismo con la educación, debido a que el examen pasa a formar
parte de la educación ya que forma parte de la misma en todos los periodos
educativos.
5. Este hecho lo considero sumamente importante retomar, debido a que es
importante que constantemente se evalué a los alumnos ya que se pone en
práctica el principio pedagógico evaluar para aprender, en el cual se menciona
que es importante que se evalúe ya que se obtienen evidencias de aprendizaje, se
puede elaborar juicios y así brindar retroalimentación, sin embargo opino que es
importante señalar que a pesar de que el examen sea el recurso más utilizado
para evaluar no es el único, y en ocasiones el menos optimo y viable, por ello es
importante que el docente utilice otras herramientas para conocer el aprendizaje
de los alumnos.
Se rescata el hecho de que el examen se encuentra acompañado de todo
un proceso de registro y documentación, ya que se puede decir que se
tiene la historia personal de cada individuo, en el caso de los hospitales se
jerarquiza a los enfermos, y en la escuela a los individuos se registra la
aptitud de cada uno y se sitúa en un nivel, le encuentro relación con el
punto de la lectura que menciona que, con todos los documentos que
genera el examen hace posible que cada individuo sea visto como un caso,
se describe e incluso se compara con otros y es a partir de ahí que se
establece si es necesario corregir o cambiar alguna actitud.
De acuerdo a lo mencionado anteriormente, se establece que a pesar de que la
situación se encuentre registrada de manera general se permita encontrar y
conocer la historia personal de cada individuo. Y es de esa manera que Foucault
lo relaciona con una de las características de la “disciplina” médica, ya que un
hospital conoce de manera singular la situación de la institución, sin embargo
presta atención a cada particularidad. Lo cual creo que es de suma importancia,
en diversos campos, ya que no se puede homogeneizar por completo a todos los
individuos, cada uno presenta características propias y particulares y tomando en
cuenta el aprendizaje de los alumnos no todos lo hacen de la misma manera ni
con el mismo ritmo de tiempo, un ejemplo notable de ello se presentó en mi
práctica anterior con mis alumnos de primero, mientras algunos ya sabían escribir
y leer hay otros que se encuentran en etapas anteriores, por lo tanto nosotros
6. como futuros docentes tenemos el reto de considerar las características generales
del grupo, así como también las propias de cada niño.
Este último punto fue uno de los que más llamó mi atención, se menciona
que el examen hace posible la persona sea un elemento analizable, es
decir que se pueda realizar una descripción y a partir de ella un análisis del
sujeto. Sin embargo no concuerdo con este aspecto, ya que en la
actualidad considerar el examen como el único elemento a evaluar no es
muy viable, debido a que se han presentado
Diversas estrategias
e
instrumentos adecuados para conocer el nivel de
desarrollo y aprendizaje de los estudiantes. Algunos instrumentos que pueden
utilizarse son: rúbrica o matriz de verificación, listas de cotejo o control, registro
anecdótico o anecdotario, observación directa, producciones escritas y gráficas,
proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas,
portafolios y carpetas de los trabajos. Dichos elementos se encuentran plasmados
en el Plan de Estudios.
Para finalizar, es importante mencionar que ha habido cambios significativos entre
la filosofía de Foucault y la filosofía actual, ya que hoy en día el examen no es el
único recurso utilizado y se tiene como propósito que no sea la calificación el
elemento central de la educación así como tampoco el docente, el cual en esta
lectura parece ser la persona que hace visible su poder, sino es el alumno en
quien se debe centrar la atención, con la finalidad de que adquiera un aprendizaje
significativo, lo cual equivale al hecho de adquirir una competencia, es decir
emplear lo aprendido en situaciones cotidianas y para ello la evaluación adquiere
gran relevancia, ya que es el eje que nos permite si estamos avanzando en el
camino correcto.
Bibliografía
Foucault, M. (1977). El examen. En: Vigilar y castigar (pp. 189- 198).
México: Siglo XXI Editores.