El diseño en la acción en formación virtual
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•360 vistas
El documento describe los diferentes módulos necesarios para el diseño de formación virtual, incluyendo un módulo guía para presentar los objetivos y actividades del curso, un módulo de contenidos para estructurar la información, un módulo de comunicación con herramientas sincrónicas y asincrónicas, y un módulo de evaluación con diferentes tipos de evaluación dependiendo del enfoque de aprendizaje. El documento también insta a los alumnos a crear un producto final original.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tutorial para ingresar a mi perfil de blackboard
Para ingresar a tu perfil de Blackboard en la Universidad de Panamá, debes primero acceder al portal de la universidad y hacer clic en Blackboard (Pasos I-II). Luego, ingresa tu usuario y contraseña para iniciar sesión (Paso III). Una vez dentro, podrás ver tus cursos asignados y las diversas opciones disponibles dentro de cada curso, incluyendo el programa del curso, envío de correos electrónicos y tutoriales (Pasos IV-VI).
Presentacion para nuevo ingreso noviembre 20
Este documento describe una licenciatura en línea de nivelación pedagógica para docentes. El perfil de ingreso incluye docentes, directivos y personal de asesoría técnica con estudios de bachillerato concluido e interés en la resolución de problemas educativos. El proceso implica ingresar a la plataforma Moodle con usuario y contraseña asignados, revisar los repositorios de la licenciatura que incluyen módulos y bloques temáticos, y completar productos como presentaciones y escritos. El objet
¿Qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
El documento describe las competencias necesarias para los profesionales del e-learning. Explica que existen varios perfiles profesionales relacionados con las distintas etapas de un curso de e-learning, como el diseñador de contenido, el diseñador de medios y el administrador de la plataforma. Luego, detalla las principales competencias requeridas, incluyendo competencias tecnológicas, de diseño, tutoriales y de gestión. Finalmente, brinda ejemplos concretos de las habilidades que debe poseer un especialista en
Presentación Curso Orientación
Este documento presenta un curso sobre los Entornos Personales de Aprendizaje y su aplicación en la orientación profesional. El curso busca presentar la metodología de los EPA, facilitar aplicaciones web 2.0 para dinamizar la orientación profesional y mejorar las competencias de los estudiantes. Los temas del curso incluyen los EPA, la autoorientación profesional en tiempos de crisis, el uso de las TIC en la orientación y las competencias para el empleo.
Actividad del taller practicando ando
Este documento describe un taller de desarrollo sobre el uso de ambientes virtuales de aprendizaje en el SENA. El perfil profesional de los aprendices debe ser técnico, tecnólogo o profesional con competencias actitudinales, comunicativas y pedagógicas. El programa brinda conocimientos sobre herramientas para impartir información en ambientes virtuales. Algunos requisitos adicionales incluyen cursos pedagógicos y de diseño de sistemas. Las ventajas de la formación virtual incluyen que los estudiantes pueden
Presentacion EC Informatica '09
Este documento presenta la información sobre el curso de Informática del Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes, San Luis. El curso es semi-presencial con clases teóricas y prácticas. Los objetivos son que los estudiantes conozcan los elementos básicos de computación, sepan obtener y gestionar información de manera autónoma utilizando herramientas informáticas y aprovechen la tecnología como recurso didáctico.
E learning gabybarra
El documento describe los roles del tutor y estudiante virtual. Explica que el tutor virtual debe ganar la confianza del estudiante, monitorear su progreso, tener experiencia didáctica para diseñar contenido, y enseñar al estudiante técnicas de diseño instruccional. También debe ponerse en el lugar del estudiante y formar grupos interactivos. Por otro lado, el estudiante virtual debe ser automotivado, hábil, tener buena redacción, crear aprendizaje fuera del aula, comprometer su tiempo, y comunic
Ova mercadeo
La presentación incluyen el contenido temático, objetivos, metodología, procedimiento y criterios de evaluación del curso de mercadeo.
Recomendados
Tutorial para ingresar a mi perfil de blackboard
Para ingresar a tu perfil de Blackboard en la Universidad de Panamá, debes primero acceder al portal de la universidad y hacer clic en Blackboard (Pasos I-II). Luego, ingresa tu usuario y contraseña para iniciar sesión (Paso III). Una vez dentro, podrás ver tus cursos asignados y las diversas opciones disponibles dentro de cada curso, incluyendo el programa del curso, envío de correos electrónicos y tutoriales (Pasos IV-VI).
Presentacion para nuevo ingreso noviembre 20
Este documento describe una licenciatura en línea de nivelación pedagógica para docentes. El perfil de ingreso incluye docentes, directivos y personal de asesoría técnica con estudios de bachillerato concluido e interés en la resolución de problemas educativos. El proceso implica ingresar a la plataforma Moodle con usuario y contraseña asignados, revisar los repositorios de la licenciatura que incluyen módulos y bloques temáticos, y completar productos como presentaciones y escritos. El objet
¿Qué formación necesitan los profesionales del e-learning?
El documento describe las competencias necesarias para los profesionales del e-learning. Explica que existen varios perfiles profesionales relacionados con las distintas etapas de un curso de e-learning, como el diseñador de contenido, el diseñador de medios y el administrador de la plataforma. Luego, detalla las principales competencias requeridas, incluyendo competencias tecnológicas, de diseño, tutoriales y de gestión. Finalmente, brinda ejemplos concretos de las habilidades que debe poseer un especialista en
Presentación Curso Orientación
Este documento presenta un curso sobre los Entornos Personales de Aprendizaje y su aplicación en la orientación profesional. El curso busca presentar la metodología de los EPA, facilitar aplicaciones web 2.0 para dinamizar la orientación profesional y mejorar las competencias de los estudiantes. Los temas del curso incluyen los EPA, la autoorientación profesional en tiempos de crisis, el uso de las TIC en la orientación y las competencias para el empleo.
Actividad del taller practicando ando
Este documento describe un taller de desarrollo sobre el uso de ambientes virtuales de aprendizaje en el SENA. El perfil profesional de los aprendices debe ser técnico, tecnólogo o profesional con competencias actitudinales, comunicativas y pedagógicas. El programa brinda conocimientos sobre herramientas para impartir información en ambientes virtuales. Algunos requisitos adicionales incluyen cursos pedagógicos y de diseño de sistemas. Las ventajas de la formación virtual incluyen que los estudiantes pueden
Presentacion EC Informatica '09
Este documento presenta la información sobre el curso de Informática del Instituto de Formación Docente Continua de Villa Mercedes, San Luis. El curso es semi-presencial con clases teóricas y prácticas. Los objetivos son que los estudiantes conozcan los elementos básicos de computación, sepan obtener y gestionar información de manera autónoma utilizando herramientas informáticas y aprovechen la tecnología como recurso didáctico.
E learning gabybarra
El documento describe los roles del tutor y estudiante virtual. Explica que el tutor virtual debe ganar la confianza del estudiante, monitorear su progreso, tener experiencia didáctica para diseñar contenido, y enseñar al estudiante técnicas de diseño instruccional. También debe ponerse en el lugar del estudiante y formar grupos interactivos. Por otro lado, el estudiante virtual debe ser automotivado, hábil, tener buena redacción, crear aprendizaje fuera del aula, comprometer su tiempo, y comunic
Ova mercadeo
La presentación incluyen el contenido temático, objetivos, metodología, procedimiento y criterios de evaluación del curso de mercadeo.
Curso de Alfabetización Informática
Este documento describe un curso de alfabetización informática de un mes de duración dirigido a profesores, profesionales y estudiantes universitarios. El curso consta de cuatro módulos sobre habilidades informáticas básicas, informática, internet, correo electrónico y ofimática. Se dictará los sábados por la tarde en la Universidad Nacional Abierta en Maracaibo y otorgará certificados de acreditación por cada módulo completado.
Reporte de semana (4) 3°
El documento presenta el plan de estudios semanal para la asignatura de Educación Física I para cinco grupos de la Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 15. El tema se centra en actividades interactivas que utilizan globos, pelotas y bastones para reconocer el potencial de los estudiantes a través de la interacción motriz. La evidencia de aprendizaje incluirá fotografías o videos evaluados a través de autoevaluaciones.
BLOQUE ACADÉMICO DE UN AULA VIRTUAL
El documento describe la estructura general de un bloque académico en un aula virtual. El bloque académico contiene la información principal del curso y se compone de cuatro secciones: exposición, donde el estudiante obtiene información; rebote, donde comparte lo aprendido; construcción, donde analiza y discute propuestas; y comprobación, donde el tutor evalúa los conocimientos adquiridos.
Presentacion bloque academico
El documento describe la estructura de un aula virtual creada en Moodle. Explica que el bloque académico contiene la información más importante y está compuesto de cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta información de forma interactiva. La sección de rebote incluye actividades para compartir conocimientos. La sección de construcción fomenta la investigación y discusión. Y la sección de comprobación evalúa los conocimientos adquiridos mediante actividades.
1740023 6267
Este documento presenta la asignatura "E-Learning: Diseño, Desarrollo y Evaluación" que forma parte del Grado en Pedagogía. La asignatura se centra en conocer los fundamentos del aprendizaje en línea, el diseño de contenidos y cursos para e-learning, y el uso de herramientas tecnológicas. Los estudiantes aprenderán a través de clases teóricas, prácticas informáticas, tutorías y un proyecto de diseño de un programa de formación en línea. La asignatura se evaluará median
Sesión informativa del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones par...
Sesión informativa del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones par...UOC Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación
Sesión informativa vía streamming del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.Reducativa portal educativo
Poner a disposición del alumnado diversos recursos, organizados por Niveles, Áreas y Grado de estudios, los cuales les serán de gran utilidad, tanto para complementar lo estudiado en clase, como para utilizar como fuente de investigación para ampliar sus conocimientos.
Diseño instruccional adiestramiento etel 603 eortiz
1) El documento describe las 5 fases del modelo ADDIE para el diseño instruccional de un curso para maestros en preparación y maestros en ejercicio sobre estrategias efectivas de enseñanza.
2) En la fase de análisis, el curso se enfocará en estudiantes de bachillerato y maestros que usarán métodos tradicionales.
3) En la fase de diseño, al culminar el curso los estudiantes conocerán estrategias para una enseñanza efectiva y sabrán aplicarlas.
Diseño instruccional adiestramiento etel 603
1) El documento describe las 5 fases del modelo ADDIE para diseñar un curso de adiestramiento para maestros en preparación y maestros en ejercicio sobre estrategias efectivas de enseñanza.
2) En la fase de análisis, el curso se enfocará en estudiantes de bachillerato y maestros que utilizan métodos tradicionales.
3) En la fase de diseño, al finalizar el curso los estudiantes conocerán diferentes estrategias para llevar a cabo una enseñanza efectiva.
Aplicación multimedia #2 Herramientas de Cómputo (modalidad tutoría). Activid...
Este documento describe una tarea para identificar el estilo de aprendizaje predominante de un estudiante mediante la realización de un cuestionario en línea y reflexionar sobre cómo cada estilo se relaciona con su carrera. El estudiante completará un cuestionario, definirá cada estilo de aprendizaje, analizará cómo los estilos se relacionan con su carrera y enviará un informe antes de una fecha límite.
Diplomado Programación JAVA
El documento describe un diplomado de Programación Java de 3 meses de duración ofrecido por la Universidad de Panamá. El curso cubrirá temas básicos, intermedios y avanzados de Java como programación orientada a objetos, manejo de excepciones, applets, servlets y JSP. Las clases comenzarán el 23 de febrero de 2015 y estarán abiertas a estudiantes, profesores y administrativos de la universidad por $250 y a otras instituciones por $500.
Curso usabilidad web
Este documento describe un curso de usabilidad web de nivel profesional de 180 horas de duración. El curso enseña principios de diseño web centrado en el usuario como legibilidad y navegabilidad. Al completar el curso, los estudiantes reciben una certificación acreditada por la UNESCO y aprenden habilidades para puestos de trabajo en marketing y desarrollo web.
Avisos Generales Asignatura
El documento da la bienvenida al participante al curso "Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje" ofrecido por el Tecnológico de Monterrey a través de la Universidad Virtual. Se recomienda al participante revisar los recursos de apoyo y requisitos tecnológicos, la guía para acceder a dispositivos móviles, el mapa del curso y la información del curso para conocer la organización de los contenidos y requisitos. También se enfatiza la importancia del autoestudio y re
Curso: Desarrollo de capacidades para la intermediación laboral
Este documento describe un curso de desarrollo de capacidades en intermediación laboral. El curso tiene como objetivo desarrollar las competencias necesarias para la búsqueda y colocación laboral de personas en programas de capacitación. El curso utiliza una metodología de casos y contiene cuatro módulos. Evalúa a los participantes a través de actividades de aprendizaje, planes de acción y evaluaciones sumativas.
Rubrica de evaluación.vega elizarrarás lourdes
Este documento presenta una rubrica de evaluación para la participación en foros de un curso de tutores de licenciatura. La rubrica evalúa cinco criterios como la entrega oportuna de actividades, el contenido y forma de los trabajos, la participación mínima tres veces en el foro virtual, la interacción respetuosa con compañeros y tutor, y el uso adecuado de herramientas. La calificación final se basa en un porcentaje del 0% al 100% dependiendo del cumplimiento de los criterios.
Propuesta aulavirtual
El documento describe la interfaz de un curso virtual, que incluye una cabecera con información del curso y opciones de navegación, una columna lateral con información sobre participantes y actividades, y una columna central con la estructura del contenido del curso organizado en bloques introductorios y temáticos. El curso se desarrolla a través de módulos instruccionales que integran recursos como contenido interactivo, evaluaciones y multimedia, y permite la flexibilidad y actualización de contenidos a distancia.
P c s plus_
El documento proporciona una descripción de las características y funcionalidades de la plataforma Pack Plus. Ofrece notificaciones, alertas, registro de llamadas, compatibilidad multiidioma, campus y fachadas personalizadas, alojamiento en datacenter seguro, soporte para más de 10.000 alumnos, accesibilidad web, segmentación de grupos, herramientas de comunicación y evaluación, generación de diplomas, acceso con perfil de Facebook, seguimiento detallado, supervisión externa, perfiles de usuario, compatibilidad con contenidos SC
Acuerdo tunjuelito
Este documento resume un convenio para la primera infancia y la inclusión social en la localidad de Tunjuelito en Bogotá. Incluye la caracterización del Comité Operativo de Infancia y Adolescencia de la localidad, el proceso de renovación de los acuerdos ciudadanos para la primera infancia mediante un encuentro local, y los 8 acuerdos renovados para el año 2009, que se enfocan en temas como la creación de espacios adecuados para la primera infancia, la inversión de recursos, el trabajo en red de las instituciones, y la prom
Memorias de un gobierno intermitente
El documento describe la historia de Colombia como un país olvidado y abandonado a su suerte, que ha sufrido la imposición de ideas ajenas y la pérdida de su propia cultura e identidad. También habla sobre la explotación de recursos naturales sin beneficiar a Colombia y la esclavización de personas indígenas. Explica el contexto político actual con partidos que no ejercen liderazgo, el contexto económico con crecimiento del PIB pero empeoramiento de la situación social, y el grave problema del desplazamiento forzado
Abaco De Smith
Estas tres oraciones resumen el documento: Presenta familias de curvas que muestran la parte real e imaginaria de la impedancia de campo normalizada en función de la longitud de onda y los grados relacionados a través de una fórmula matemática.
Agencia de comunicación y marketing Menganito
La empresa ofrece servicios de desarrollo de contenidos para webs, blogs e intraneta, como artículos, informes y materiales corporativos. También diseña y redacta revistas corporativas. Cuenta con dos consultores con experiencia en periodismo y comunicación empresarial.
Fase1
El documento presenta una agenda sobre pruebas de software que incluye fundamentos de pruebas, pruebas a través del ciclo de vida, técnicas estáticas, diseño de pruebas técnicas, gestión de pruebas y herramientas de soporte. Explica conceptos como los principios y fundamentos del proceso de pruebas, la psicología de las pruebas, modelos de desarrollo como la cascada y el método en V, y niveles y tipos de prueba como pruebas unitarias, de integración e integr
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Curso de Alfabetización Informática
Este documento describe un curso de alfabetización informática de un mes de duración dirigido a profesores, profesionales y estudiantes universitarios. El curso consta de cuatro módulos sobre habilidades informáticas básicas, informática, internet, correo electrónico y ofimática. Se dictará los sábados por la tarde en la Universidad Nacional Abierta en Maracaibo y otorgará certificados de acreditación por cada módulo completado.
Reporte de semana (4) 3°
El documento presenta el plan de estudios semanal para la asignatura de Educación Física I para cinco grupos de la Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 15. El tema se centra en actividades interactivas que utilizan globos, pelotas y bastones para reconocer el potencial de los estudiantes a través de la interacción motriz. La evidencia de aprendizaje incluirá fotografías o videos evaluados a través de autoevaluaciones.
BLOQUE ACADÉMICO DE UN AULA VIRTUAL
El documento describe la estructura general de un bloque académico en un aula virtual. El bloque académico contiene la información principal del curso y se compone de cuatro secciones: exposición, donde el estudiante obtiene información; rebote, donde comparte lo aprendido; construcción, donde analiza y discute propuestas; y comprobación, donde el tutor evalúa los conocimientos adquiridos.
Presentacion bloque academico
El documento describe la estructura de un aula virtual creada en Moodle. Explica que el bloque académico contiene la información más importante y está compuesto de cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición presenta información de forma interactiva. La sección de rebote incluye actividades para compartir conocimientos. La sección de construcción fomenta la investigación y discusión. Y la sección de comprobación evalúa los conocimientos adquiridos mediante actividades.
1740023 6267
Este documento presenta la asignatura "E-Learning: Diseño, Desarrollo y Evaluación" que forma parte del Grado en Pedagogía. La asignatura se centra en conocer los fundamentos del aprendizaje en línea, el diseño de contenidos y cursos para e-learning, y el uso de herramientas tecnológicas. Los estudiantes aprenderán a través de clases teóricas, prácticas informáticas, tutorías y un proyecto de diseño de un programa de formación en línea. La asignatura se evaluará median
Sesión informativa del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones par...
Sesión informativa del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones par...UOC Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación
Sesión informativa vía streamming del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles.Reducativa portal educativo
Poner a disposición del alumnado diversos recursos, organizados por Niveles, Áreas y Grado de estudios, los cuales les serán de gran utilidad, tanto para complementar lo estudiado en clase, como para utilizar como fuente de investigación para ampliar sus conocimientos.
Diseño instruccional adiestramiento etel 603 eortiz
1) El documento describe las 5 fases del modelo ADDIE para el diseño instruccional de un curso para maestros en preparación y maestros en ejercicio sobre estrategias efectivas de enseñanza.
2) En la fase de análisis, el curso se enfocará en estudiantes de bachillerato y maestros que usarán métodos tradicionales.
3) En la fase de diseño, al culminar el curso los estudiantes conocerán estrategias para una enseñanza efectiva y sabrán aplicarlas.
Diseño instruccional adiestramiento etel 603
1) El documento describe las 5 fases del modelo ADDIE para diseñar un curso de adiestramiento para maestros en preparación y maestros en ejercicio sobre estrategias efectivas de enseñanza.
2) En la fase de análisis, el curso se enfocará en estudiantes de bachillerato y maestros que utilizan métodos tradicionales.
3) En la fase de diseño, al finalizar el curso los estudiantes conocerán diferentes estrategias para llevar a cabo una enseñanza efectiva.
Aplicación multimedia #2 Herramientas de Cómputo (modalidad tutoría). Activid...
Este documento describe una tarea para identificar el estilo de aprendizaje predominante de un estudiante mediante la realización de un cuestionario en línea y reflexionar sobre cómo cada estilo se relaciona con su carrera. El estudiante completará un cuestionario, definirá cada estilo de aprendizaje, analizará cómo los estilos se relacionan con su carrera y enviará un informe antes de una fecha límite.
Diplomado Programación JAVA
El documento describe un diplomado de Programación Java de 3 meses de duración ofrecido por la Universidad de Panamá. El curso cubrirá temas básicos, intermedios y avanzados de Java como programación orientada a objetos, manejo de excepciones, applets, servlets y JSP. Las clases comenzarán el 23 de febrero de 2015 y estarán abiertas a estudiantes, profesores y administrativos de la universidad por $250 y a otras instituciones por $500.
Curso usabilidad web
Este documento describe un curso de usabilidad web de nivel profesional de 180 horas de duración. El curso enseña principios de diseño web centrado en el usuario como legibilidad y navegabilidad. Al completar el curso, los estudiantes reciben una certificación acreditada por la UNESCO y aprenden habilidades para puestos de trabajo en marketing y desarrollo web.
Avisos Generales Asignatura
El documento da la bienvenida al participante al curso "Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje" ofrecido por el Tecnológico de Monterrey a través de la Universidad Virtual. Se recomienda al participante revisar los recursos de apoyo y requisitos tecnológicos, la guía para acceder a dispositivos móviles, el mapa del curso y la información del curso para conocer la organización de los contenidos y requisitos. También se enfatiza la importancia del autoestudio y re
Curso: Desarrollo de capacidades para la intermediación laboral
Este documento describe un curso de desarrollo de capacidades en intermediación laboral. El curso tiene como objetivo desarrollar las competencias necesarias para la búsqueda y colocación laboral de personas en programas de capacitación. El curso utiliza una metodología de casos y contiene cuatro módulos. Evalúa a los participantes a través de actividades de aprendizaje, planes de acción y evaluaciones sumativas.
Rubrica de evaluación.vega elizarrarás lourdes
Este documento presenta una rubrica de evaluación para la participación en foros de un curso de tutores de licenciatura. La rubrica evalúa cinco criterios como la entrega oportuna de actividades, el contenido y forma de los trabajos, la participación mínima tres veces en el foro virtual, la interacción respetuosa con compañeros y tutor, y el uso adecuado de herramientas. La calificación final se basa en un porcentaje del 0% al 100% dependiendo del cumplimiento de los criterios.
Propuesta aulavirtual
El documento describe la interfaz de un curso virtual, que incluye una cabecera con información del curso y opciones de navegación, una columna lateral con información sobre participantes y actividades, y una columna central con la estructura del contenido del curso organizado en bloques introductorios y temáticos. El curso se desarrolla a través de módulos instruccionales que integran recursos como contenido interactivo, evaluaciones y multimedia, y permite la flexibilidad y actualización de contenidos a distancia.
P c s plus_
El documento proporciona una descripción de las características y funcionalidades de la plataforma Pack Plus. Ofrece notificaciones, alertas, registro de llamadas, compatibilidad multiidioma, campus y fachadas personalizadas, alojamiento en datacenter seguro, soporte para más de 10.000 alumnos, accesibilidad web, segmentación de grupos, herramientas de comunicación y evaluación, generación de diplomas, acceso con perfil de Facebook, seguimiento detallado, supervisión externa, perfiles de usuario, compatibilidad con contenidos SC
La actualidad más candente (17)
Sesión informativa del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones par...
Sesión informativa del Máster universitario en desarrollo de aplicaciones par...
Diseño instruccional adiestramiento etel 603 eortiz
Diseño instruccional adiestramiento etel 603 eortiz
Aplicación multimedia #2 Herramientas de Cómputo (modalidad tutoría). Activid...
Aplicación multimedia #2 Herramientas de Cómputo (modalidad tutoría). Activid...
Curso: Desarrollo de capacidades para la intermediación laboral
Curso: Desarrollo de capacidades para la intermediación laboral
Destacado
Acuerdo tunjuelito
Este documento resume un convenio para la primera infancia y la inclusión social en la localidad de Tunjuelito en Bogotá. Incluye la caracterización del Comité Operativo de Infancia y Adolescencia de la localidad, el proceso de renovación de los acuerdos ciudadanos para la primera infancia mediante un encuentro local, y los 8 acuerdos renovados para el año 2009, que se enfocan en temas como la creación de espacios adecuados para la primera infancia, la inversión de recursos, el trabajo en red de las instituciones, y la prom
Memorias de un gobierno intermitente
El documento describe la historia de Colombia como un país olvidado y abandonado a su suerte, que ha sufrido la imposición de ideas ajenas y la pérdida de su propia cultura e identidad. También habla sobre la explotación de recursos naturales sin beneficiar a Colombia y la esclavización de personas indígenas. Explica el contexto político actual con partidos que no ejercen liderazgo, el contexto económico con crecimiento del PIB pero empeoramiento de la situación social, y el grave problema del desplazamiento forzado
Abaco De Smith
Estas tres oraciones resumen el documento: Presenta familias de curvas que muestran la parte real e imaginaria de la impedancia de campo normalizada en función de la longitud de onda y los grados relacionados a través de una fórmula matemática.
Agencia de comunicación y marketing Menganito
La empresa ofrece servicios de desarrollo de contenidos para webs, blogs e intraneta, como artículos, informes y materiales corporativos. También diseña y redacta revistas corporativas. Cuenta con dos consultores con experiencia en periodismo y comunicación empresarial.
Fase1
El documento presenta una agenda sobre pruebas de software que incluye fundamentos de pruebas, pruebas a través del ciclo de vida, técnicas estáticas, diseño de pruebas técnicas, gestión de pruebas y herramientas de soporte. Explica conceptos como los principios y fundamentos del proceso de pruebas, la psicología de las pruebas, modelos de desarrollo como la cascada y el método en V, y niveles y tipos de prueba como pruebas unitarias, de integración e integr
Recurso Aire 8 A
El documento describe el ciclo del nitrógeno y los óxidos de nitrógeno (NOx), incluyendo sus fuentes naturales y artificiales, y sus efectos en la salud y el medio ambiente. Explica que los NOx se forman principalmente a través de la combustión de combustibles fósiles y contribuyen a la formación de smog y lluvia ácida. También detalla los impactos a la salud como aumentar la susceptibilidad a infecciones pulmonares e irritar los pulmones.
Actividades
Este documento describe un pueblo llamado Rocamundo con solo 20 vecinos, muchos de los cuales han emigrado. También menciona una iglesia dedicada a la Virgen de la Velilla donde los vecinos de 50 municipios se reúnen cada 8 de septiembre para una fiesta, y tumbas antropomorfas donde se midieron los tamaños de los esqueletos. Finalmente, habla de una ruta sensorial que incluye una tirolina donde algunos necesitaron rescate mientras otros prefirieron esperar por seguridad.
Acuerdo barrios unidos
Este documento describe un convenio para la primera infancia y la inclusión social en la localidad de Barrios Unidos en Bogotá. Detalla el proceso de renovación de acuerdos ciudadanos para el 2009-2010, incluyendo reuniones con el Comité Operativo de Infancia y Adolescencia, un análisis del cumplimiento de los acuerdos del 2007, y la planeación de un encuentro local para establecer nuevos acuerdos. El objetivo final es mejorar las condiciones para los niños y niñas de la localidad a través de la participación coordinada de
Alicia Aradilla: Gestion apreciativa
Este documento describe la gestión apreciativa empresarial y el método del diálogo apreciativo. Explica que el método apreciativo se enfoca en lo mejor de la organización para potenciarlo, a diferencia del método tradicional que se centra en problemas. El diálogo apreciativo consta de cuatro fases: definir, descubrir, soñar y diseñar. El objetivo es mejorar la organización identificando sus fortalezas y generando un diálogo para innovar y construir sobre ellas.
Fsln en su medio siglo
Fsln en su medio sigloLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento proporciona un resumen de la historia del Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) en los últimos 50 años. Comienza describiendo seis versiones de los orígenes del FSLN, incluida una versión que afirma que la fundación del FSLN fue parte de una estrategia de la KGB soviética durante la Guerra Fría. Luego describe las escisiones dentro del FSLN, tanto en la clandestinidad como en la legalidad. Finalmente, resume tres triunfos clave del FSLN: el derrocamiento de laExpo analisis
El documento presenta cuatro modelos emergentes de democracia en la sociedad de la información: 1) la democracia de consumidores, que enfatiza el papel de la información para que los ciudadanos escojan entre servicios públicos; 2) la demo-elitista; 3) la neo-republicana; y 4) la cyberdemocracia. El primer modelo, la democracia de consumidores, busca mejorar el acceso a información para que los ciudadanos sean clientes más competentes y poderosos al elegir entre servicios públicos.
Parque de Montreal
El documento habla sobre un parque automático en Montreal y espera que la persona haya disfrutado de las imágenes y música de IL DIVO interpretando "Unchained Melody" en noviembre de 2007.
Caqueta
El departamento de Caquetá se encuentra en el noroeste de la región amazónica colombiana. Limita con otros departamentos y sus principales ríos incluyen el Caquetá, Caguán y Orteguaza. El clima es cálido y lluvioso debido a la Zona de Convergencia Intertropical. La fisiografía abarca desde la cordillera Oriental hasta la selva amazónica. El departamento fue creado en 1981 aunque la región fue explorada antes durante la conquista española.
aulas virtuales
El documento analiza el uso de aulas virtuales como modelo de gestión del conocimiento. Explica que las aulas virtuales pueden ayudar a la educación a adaptarse a los cambios de la sociedad de la información al facilitar el intercambio de conocimiento. También discute el rol clave del educador en diseñar y administrar efectivamente este tipo de entornos de aprendizaje virtuales.
La Telematicay Educacion 1
Este documento resume la historia y aplicaciones de la telemática y las redes informáticas. Explica cómo las primeras redes conectaban dos computadoras mediante cables para compartir información, y cómo se desarrollaron las redes locales y Internet para conectar computadoras a nivel mundial. También describe proyectos como Internet2 que buscan mejorar las velocidades de las redes existentes para fines educativos y de investigación. Finalmente, analiza el impacto de estas tecnologías en la educación al facilitar la comunicación y colaboración entre estudiantes y prof
Igual forma, diferente tamaño
Las esculturas monumentales de los artistas Claes Oldenburg & Coosje van Bruggen representan objetos reales de la misma forma pero a diferente escala, por lo que se trata de formas semejantes.
La asamblea nacional de nicaragua y su responsabilidad
La asamblea nacional de nicaragua y su responsabilidadLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
La Asamblea Nacional de Nicaragua tiene la responsabilidad constitucional de fiscalizar al poder ejecutivo y otros poderes del estado, aprobar leyes y presupuestos, y elegir a funcionarios clave. Sin embargo, recientemente ha sido permisiva ante acciones que van en contra de la constitución y no ha cumplido cabalmente con sus funciones de fiscalización. Debe revisar su actuación y asegurarse de que se respeten plenamente la constitución y los derechos de los ciudadanos.Hardawere Y Sistemas Operativos
El documento describe el hardware y software de computadoras, y los principales sistemas operativos. Explica que el hardware son los componentes físicos como circuitos y periféricos, mientras que el software son los programas lógicos como sistemas operativos y aplicaciones. Luego detalla que los sistemas operativos más conocidos son Windows, Linux y Mac OS X, siendo Windows el más popular.
El eye tracking o la subjetividad
Este documento discute la relación entre el eye tracking y la subjetividad. Explica que el eye tracking mide el movimiento de los ojos para determinar qué áreas de una pantalla atraen más la atención de los usuarios. La subjetividad es importante en estas investigaciones porque cada persona es única. El eye tracking ha contribuido a campos como la psicología, la publicidad y el periodismo al ayudar a comprender mejor el comportamiento humano y hacer sitios web y periódicos más legibles.
Presentación corta Somos Más
El documento describe varias iniciativas y redes para articular esfuerzos entre organizaciones sociales con el fin de mejorar los resultados en derechos de la infancia, adulto mayor, discapacidad y víctimas de conflicto. Se mencionan más de 2,000 organizaciones y 50,000 personas involucradas en redes nacionales y regionales, así como plataformas en línea para el emprendimiento social, voluntariado y participación ciudadana.
Destacado (20)
La asamblea nacional de nicaragua y su responsabilidad
La asamblea nacional de nicaragua y su responsabilidad
Similar a El diseño en la acción en formación virtual
DISEÑO INSTRUCCIONAL-Módulo MOTIVACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL
Este documento presenta el diseño instruccional del primer módulo de un curso de capacitación en recursos humanos. El módulo se titula "Motivación y Desarrollo Personal" y consta de 6 unidades con contenido sobre necesidades humanas, actitud, inteligencia emocional, relaciones humanas y éxito. Se aplicará la metodología PACIE a través de actividades síncronas y asíncronas evaluadas con una rúbrica.
Formación para la docencia: Tutorización en teleformación
Este documento describe un curso de formación en tutorización en teleformación. El curso consta de 9 módulos e incluye objetivos como valorar la importancia de la teleformación, obtener una visión general de sus características, y adquirir las capacidades necesarias para diseñar actividades prácticas de teleformación. El curso se impartirá de forma no presencial a través de internet utilizando plataformas tecnológicas. Los alumnos contarán con tutorización y evaluación de sus actividades a lo largo del
Riesgos de la presión laboral en la salud: técnicas preventivas
Mediante la presente acción formativa se dan a conocer los efectos del estrés y el burnout en los profesionales. Se evaluará hasta qué punto estamos predispuestos a ser víctimas del estrés y se detallarán sus consecuencias negativas para la salud.
El principal objetivo al finalizar la actividad formativa consistirá en desarrollar las principales técnicas preventivas de carácter organizativo y laboral que disminuyen los efectos del estrés y la presión laboral para la mejora de la salud.
Moodle para docentes
Este documento describe un curso de formación en tutorización en teleformación utilizando Moodle. El curso consta de 9 módulos y busca capacitar a los participantes en el uso de herramientas de teleformación como Moodle para impartir formación a distancia. El curso se impartirá de forma no presencial a través de internet y plataformas virtuales de aprendizaje. Los participantes aprenderán sobre temas como el aprendizaje en línea, el diseño de proyectos de e-learning, el uso de herramientas como foros y blogs
Moodle para docentes
Este documento describe un curso de formación en tutorización en teleformación utilizando Moodle. El curso busca enseñar a los participantes sobre la importancia creciente de la teleformación y las nuevas tecnologías en la educación a distancia, así como proporcionar capacitación en el diseño y evaluación de actividades prácticas de teleformación. El curso consta de 9 módulos e incluye objetivos, contenidos, metodología, equipo docente y métodos de evaluación.
Introducción a la formación no presencial y e learning
Este documento introduce los conceptos de formación no presencial y eLearning. Define términos como eLearning, bLearning y MOOC. Explica las características del eLearning y del proceso de formación en línea, incluyendo el diseño, desarrollo e implementación de cursos en plataformas virtuales como LMS y LCMS. También cubre factores clave como la interfaz, actividades, evaluación, roles del estudiante y tutor, y factores de éxito y fracaso. Finalmente, contrasta LMS con MOOC y introduce el concepto
Day 3: ¿Cómo llevar un curso presencial a B-learning?
El responsable de virtualización de los cursos de pre-grado y post-grado de la Facultad Medicina de la Universidad Mayor de San Marcos - Perú, nos comparte su experiencia de desarrollo de cursos presenciales asistido con tecnología. Los avances tecnológicos y los cambios sociales nos exigen asumir nuevos roles y retos en la educación tradicional. Este taller busca presentar, una serie de pautas a seguir para realizar un primer Curso B-learning de una materia que ya se ha impartido presencialmente. Se abordará cómo organizar los materiales, que e-actividades se pueden crear, utilizando las herramientas de Chamilo LMS. Esta presentación te ayudará a conocer una excelente plataforma para facilitar la labor docente.
2do Congreso E-learning de la Plataforma Chamilo LMS
Web: https://cartagena2016.chamilo.org
Facebook: https://www.facebook.com/chamilocon
Twitter: https://twitter.com/chamilonoticias
Chamilo Conference 2016: Cartagena de Indias - Colombia
Técnicas de comunicacion oral
Este documento describe un curso de comunicación oral impartido a través de teleformación. El curso consta de 7 unidades didácticas y se centra en mejorar las habilidades de comunicación de los participantes tanto en el ámbito personal como profesional. El curso utiliza una plataforma de aprendizaje virtual para proporcionar materiales de estudio y realizar evaluaciones.
CURSO TIC EN LA EDUACIÓN - PRESENTACIÓN FINAL
Este documento resume la situación actual del ambiente de aprendizaje en la Universidad Simón Bolívar. Describe los principales valores y perfil de la comunidad universitaria, así como los cambios e innovaciones tecnológicas implementadas recientemente. También analiza los problemas actuales y propone soluciones mediante el uso de nuevas herramientas TIC para mejorar los entornos de aprendizaje a distancia y presencial.
C:\Users\Usuario\Desktop\Disco Duro D \Puce Ibarra\Presentacion Pucesi 002
Este documento presenta información sobre el uso de plataformas educativas institucionales. Se discuten varias metodologías como PACIE y SBS y se explican los recursos y actividades disponibles en Moodle como etiquetas de texto, libros, archivos, foros y encuestas. También se describe una estructura recomendada para las aulas virtuales con bloques para información, contenido académico y cierre.
Protocolo tita en mi escuela aprendo a emprender terminado
El resumen del documento es el siguiente:
1. Se presenta el programa de un curso llamado "En mi escuela aprendo a emprender" que se llevó a cabo en una institución educativa para promover la cultura del emprendimiento en estudiantes de quinto grado mediante el uso de TIC.
2. El curso se desarrolló de forma semipresencial en la plataforma Moodle durante 44 horas y contó con tres unidades temáticas y diversas actividades y recursos digitales.
3. Se reporta que las actividades de la primera
Tarea III tecnologia aplicada a la educacion
Este documento describe herramientas digitales útiles para crear y publicar contenidos educativos. Estas herramientas ayudan a los docentes en su labor pedagógica y permiten a los estudiantes alcanzar las competencias propuestas. Las herramientas funcionan mediante programas que se instalan en la PC y permiten crear actividades para presentar a los estudiantes en línea, como Exe Learning. Estas herramientas tienen ventajas como permitir comunicación y contenido multimedia, pero también desventajas como la posible distracción de los estudiantes
UNIDAD III: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje al permitir integrar fácilmente proyectos digitales. También describe objetivos como guiar el aprendizaje y facilitar la enseñanza en línea. Luego, menciona algunas herramientas populares como Ardora, Constructor y Cuadernia, resaltando sus características como la creación de actividades y la integración con plataformas como M
UNIDAD III: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que estas herramientas digitales facilitan la transmisión de ideas y el aprendizaje al integrar fácilmente proyectos en formato digital. También menciona algunos objetivos como guiar el aprendizaje y facilitar el aprendizaje en línea. Luego, describe cómo estas herramientas se instalan en una PC y permiten crear y publicar contenidos en línea.
Evaluación
Este documento presenta diferentes reflexiones sobre la evaluación en contextos de formación en línea. Propone que la evaluación en este contexto debe ofrecer múltiples oportunidades de retroalimentación a los estudiantes y utilizar diferentes estrategias y técnicas de forma combinada, como pruebas objetivas, resolución de problemas, proyectos y portafolios electrónicos. También sugiere evaluar la implicación del estudiante, la presentación de materiales y el uso de rúbricas y matrices de valoración para brindar una evaluación coherente con los objet
Carlos novoaciuart4julio2013
Este documento presenta el programa de un curso sobre el uso de redes sociales en la educación media que se impartirá de forma virtual. El curso consta de 4 unidades que cubren conceptos básicos de redes sociales, las principales redes sociales y su aplicación educativa, el uso pedagógico de Facebook, Twitter y Google+ en la educación, y los riesgos y seguridades de las redes sociales. El curso se impartirá durante 4 semanas utilizando recursos como lecturas, videos, foros y encuentros sincrónicos para promover el aprendiz
Resolución de conflictos y técnicas de negociación
Mediante la presente actividad formativa los participantes conocerán cuál es la dinámica del conflicto y de todos sus componentes con el objetivo de desarrollarar las técnicas y habilidades que permiten la negociación y la mediación ante situaciones difíciles y desactivan la agresividad en los conflictos.
Tarea# 5 tecnologia aplicada
Este documento proporciona instrucciones para una tarea sobre herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Se pide elaborar una presentación en PowerPoint sobre este tema y luego publicarla en SlideShare, copiando el enlace de la publicación. Se explican brevemente las herramientas para creación de contenidos digitales, sus objetivos de facilitar el aprendizaje en línea y compartir conocimiento. También se mencionan ventajas como la publicación rápida y permitir pensar y compartir, así como desventajas como requ
Aramelis asignacion 2
The document discusses tools for creating and publishing educational content, describing their objectives as guiding learning content and activities while facilitating online learning. It lists characteristics and examples of such tools, including eXeLearning which allows packaging content as SCORM for uploading to platforms like Moodle. The tools are designed to facilitate knowledge transmission and project development in the digital realm of the information society.
Orientacion laboral
Este documento presenta una unidad didáctica sobre orientación laboral para alumnos de formación profesional. La unidad tiene como objetivos que los alumnos conozcan sus opciones formativas y laborales, evalúen sus capacidades y definan su proyecto profesional. Se desarrollará a través de cinco sesiones con actividades como test de competencias, análisis de casos prácticos y visitas a empresas. La metodología será participativa con trabajo individual y en grupo utilizando recursos digitales.
Similar a El diseño en la acción en formación virtual (20)
DISEÑO INSTRUCCIONAL-Módulo MOTIVACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL
DISEÑO INSTRUCCIONAL-Módulo MOTIVACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL
Formación para la docencia: Tutorización en teleformación
Formación para la docencia: Tutorización en teleformación
Riesgos de la presión laboral en la salud: técnicas preventivas
Riesgos de la presión laboral en la salud: técnicas preventivas
Introducción a la formación no presencial y e learning
Introducción a la formación no presencial y e learning
Day 3: ¿Cómo llevar un curso presencial a B-learning?
Day 3: ¿Cómo llevar un curso presencial a B-learning?
C:\Users\Usuario\Desktop\Disco Duro D \Puce Ibarra\Presentacion Pucesi 002
C:\Users\Usuario\Desktop\Disco Duro D \Puce Ibarra\Presentacion Pucesi 002
Protocolo tita en mi escuela aprendo a emprender terminado
Protocolo tita en mi escuela aprendo a emprender terminado
UNIDAD III: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
UNIDAD III: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
UNIDAD III: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
UNIDAD III: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Resolución de conflictos y técnicas de negociación
Resolución de conflictos y técnicas de negociación
Más de Universidad de Sevilla
Udima
Este documento discute el papel cambiante del profesor en entornos tecnológicos modernos y las competencias y capacitaciones necesarias. Explica que los profesores deben adaptarse a nuevas concepciones del aprendizaje y características de los estudiantes. También describe varios roles potenciales de los profesores y las dimensiones clave para su formación en tecnología educativa, incluidos los conocimientos técnicos, pedagógicos y disciplinarios.
Los entornso mediáticos
Este documento discute los desafíos que enfrentan los profesores y estudiantes debido a los cambios en los entornos de aprendizaje mediados por tecnología. Señala que los estudiantes del siglo 21 tienen estilos de procesamiento de información diferentes y necesitan nuevas competencias. También explora los cambios en las concepciones de aprendizaje y los roles de los profesores, quienes deben desarrollar nuevas habilidades para hacer frente a estos cambios.
Situaciones conflictivas
Este documento describe posibles situaciones conflictivas en el ámbito educativo, divididas en categorías pedagógicas, comunicativas, tecnológicas e institucionales/de contexto. Identifica desafíos específicos que pueden enfrentar docentes y estudiantes, como objetivos no claros, contenidos desactualizados, comunicación deficiente, actividades inadecuadas y falta de organización e infraestructura institucional para el aprendizaje en línea. El documento ofrece una guía comprehensiva para identificar y abordar problemas que pueden surgir
Situaciones conflictivas
Este documento describe posibles situaciones conflictivas en el ámbito educativo, divididas en pedagógicas, comunicativas, tecnológicas e institucionales/de contexto. Identifica desafíos relacionados con docentes, estudiantes, objetivos, contenidos, comunicación, actividades, evaluación, tiempo, tecnología, conectividad, organización e institución/contexto que podrían dar lugar a conflictos.
Técnicas didácticas de formación a través de red
El documento describe diferentes técnicas didácticas para la enseñanza a través de la red, incluyendo técnicas expositivas y de participación en gran grupo, así como técnicas de trabajo en grupo y colaborativas. Se mencionan ejemplos como exposiciones didácticas, preguntas al grupo, simposios, entrevistas, tutorías, trabajo en parejas, lluvia de ideas, debates, estudios de casos y aprendizaje basado en problemas.
Situaciones conflictivas
Este documento describe posibles situaciones conflictivas en el ámbito educativo, divididas en pedagógicas, comunicativas, tecnológicas e institucionales/de contexto. Identifica desafíos relacionados con docentes, estudiantes, objetivos, contenidos, comunicación, actividades, evaluación, tiempo, tecnología, conectividad, organización e institución/contexto que podrían dar lugar a conflictos.
E actividades3
El documento lista varias actividades educativas en línea como debates, talleres, análisis de casos, webquest, análisis de sitios web, blogs, e-portafolios, resolución de problemas, método de proyectos, wikis y grabaciones de audio y video. También incluye los datos de contacto de Julio Cabero Almenara de la Universidad de Sevilla en España, quien parece estar involucrado en el tema de la educación en línea.
E actividades2
El documento describe diferentes tipos de actividades de aprendizaje electrónico (e-learning), ordenadas de más a menos interactivas. Las actividades más interactivas, como simulaciones y juegos, permiten a los estudiantes recordar el 90% de lo que hacen, mientras que las menos interactivas, como lecturas electrónicas, solo permiten recordar el 10% de lo que leen. El nivel de diseño instructivo de las actividades determina qué tan interactivas y efectivas son para el aprendizaje.
E actividades1
Las e-actividades son actividades educativas que se realizan en entornos digitales y se basan en el uso de las TIC. Pueden ser individuales o colaborativas y su objetivo es promover el aprendizaje activo y significativo. Algunos ejemplos son el desarrollo de proyectos, la resolución de problemas, debates y simulaciones.
Diseño escenarios virtaules.
Este documento propone variables y principios para el diseño de escenarios virtuales de aprendizaje. Describe variables conceptuales-semánticas como la presentación de objetivos, mapas conceptuales y actividades interactivas. También variables técnicas como el uso de hipertexto y multimedia, y variables organizativas como cronogramas y guías de estudio. Finalmente, enfatiza principios como priorizar lo didáctico sobre lo técnico, evitar el aburrimiento e incorporar interactividad y flexibilidad.
Calidad
Este documento discute los principios y bases de la calidad en la formación virtual. Señala que la mayoría de investigaciones han encontrado resultados similares o mejores que la enseñanza presencial, con altos niveles de satisfacción de los estudiantes. Sin embargo, a menudo se producen altas tasas de abandono debido a un enfoque excesivo en la tecnología en lugar de variables pedagógicas. Para lograr una formación de calidad, es necesario estimular la interacción, cooperación y aprendizaje activo, así como of
Entornos tic.
Este documento discute los cambios en los escenarios educativos debido a las tecnologías de la información y comunicación (TIC), incluyendo nuevos tipos de estudiantes, concepciones del aprendizaje y el rol del profesor. Señala que el profesor debe actuar como guía para un aprendizaje activo y colaborativo utilizando herramientas web 2.0. También enfatiza la necesidad de capacitar a los profesores en el uso pedagógico efectivo de las TIC para aprovechar sus beneficios en la en
Más de Universidad de Sevilla (12)
El diseño en la acción en formación virtual
- 1. El diseño en la acción en formación virtual Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla (España – UE)
- 4. Módulo guía Qué debe aprender el alumno. Cómo puede realizar este aprendizaje de forma óptima. Presentación del curso. Objetivos, capacidades y competencias, actividades,…). Formas de abordar la asignatura. …
- 5. Módulo contenidos Formas de estructurarlos. Contenidos / e-actividades. …
- 6. Módulo de Comunicación Herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas propias de la plataforma. Propias de los “Entornos Personales de Formación” Propios de la web 2.0. …
- 7. Módulo evaluación Autoevaluación – Evaluación. Diferentes tipologías. Depende de la modalidad b-learning o e-learning. …
- 8. Construye, crea un producto final ORIGINAL
- 9. Julio Cabero Almenara cabero@us.es http://tecnologiaedu.us.es