El documento presenta una reseña crítica del trabajo de Michael Foucault sobre la normalización en instituciones como hospitales y escuelas. Foucault argumenta que estas instituciones ejercen control sobre los individuos al establecer normas que deben seguir y evaluar su comportamiento a través de exámenes. La autora analiza cinco ideas principales de Foucault y las discute, concordando con algunas pero oponiéndose a la idea de que el examen es el único método de evaluación viable.
Reseña y comentario crítico individual del texto El examen de Foucault jhoana ortega
El documento resume la vida y obra del filósofo francés Michel Foucault. Foucault analizó cómo las instituciones como los hospitales y escuelas ejercen poder sobre los individuos a través de la normalización y el examen. Argumenta que el examen clasifica a las personas y puede homogenizarlas, pero también reconoce las particularidades individuales.
Reseña y comentario crítico individual del texto El examen de Foucault jhoana ortega
El documento resume la vida y obra del filósofo francés Michel Foucault. Señala que Foucault analizó cómo las instituciones como los hospitales y escuelas ejercen poder sobre los individuos a través de la normalización y el examen. También discute cómo Foucault veía al examen como un elemento que jerarquiza a las personas y cómo produce registros que permiten analizar a cada sujeto.
El documento resume la vida y obra del filósofo Michel Foucault. Foucault analizó cómo las instituciones como escuelas, hospitales y prisiones ejercen control sobre los individuos a través de mecanismos de normalización como los exámenes. Según Foucault, los exámenes homogenizan a las personas, las jerarquizan y pueden sancionarlas. Asimismo, los exámenes convierten el conocimiento en un mecanismo de vigilancia y control sobre los individuos.
El documento resume el pensamiento del filósofo Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault argumenta que los exámenes normalizan a los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos según sus calificaciones. También ejercen un poder de vigilancia continua sobre los estudiantes. Los exámenes han llegado a ser la principal herramienta para evaluar conocimientos, pero su enfoque se centra más en las calificaciones que en medir el aprendizaje real.
Este documento presenta un resumen de la obra "Vigilar y Castigar" de Michel Foucault, enfocándose en su descripción del examen. Foucault ve al examen como un procedimiento de vigilancia y clasificación que ejerce poder sobre los individuos. Sin embargo, la autora argumenta que el examen es solo un recurso evaluativo entre muchos y no debe usarse para imponer temor o determinar el aprendizaje de un alumno por sí solo. Propone usar una variedad de evaluaciones formativas para obtener una comprensión más completa del progreso de
El documento habla sobre Michel Foucault y su ensayo "El examen". Foucault analiza cómo los exámenes ejercen poder sobre los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos de acuerdo a sus calificaciones. También discute cómo las instituciones como escuelas y hospitales utilizan exámenes normalizadores para imponer normas de comportamiento. Foucault ve los exámenes como mecanismos de control social que convierten a las personas en objetos analizables.
Este documento discute cómo los sistemas educativos tratan a los estudiantes como "cuerpos dóciles" que pueden ser moldeados y controlados para volverse productivos. Critica las aulas abarrotadas, la falta de elección en las materias, y los métodos de disciplina que crean miedo en lugar de fomentar el aprendizaje. Argumenta que la educación debería enfocarse en desarrollar a cada estudiante de manera holística más que crear "entes productivos".
Reseña y comentario crítico individual del texto El examen de Foucault jhoana ortega
El documento resume la vida y obra del filósofo francés Michel Foucault. Foucault analizó cómo las instituciones como los hospitales y escuelas ejercen poder sobre los individuos a través de la normalización y el examen. Argumenta que el examen clasifica a las personas y puede homogenizarlas, pero también reconoce las particularidades individuales.
Reseña y comentario crítico individual del texto El examen de Foucault jhoana ortega
El documento resume la vida y obra del filósofo francés Michel Foucault. Señala que Foucault analizó cómo las instituciones como los hospitales y escuelas ejercen poder sobre los individuos a través de la normalización y el examen. También discute cómo Foucault veía al examen como un elemento que jerarquiza a las personas y cómo produce registros que permiten analizar a cada sujeto.
El documento resume la vida y obra del filósofo Michel Foucault. Foucault analizó cómo las instituciones como escuelas, hospitales y prisiones ejercen control sobre los individuos a través de mecanismos de normalización como los exámenes. Según Foucault, los exámenes homogenizan a las personas, las jerarquizan y pueden sancionarlas. Asimismo, los exámenes convierten el conocimiento en un mecanismo de vigilancia y control sobre los individuos.
El documento resume el pensamiento del filósofo Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault argumenta que los exámenes normalizan a los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos según sus calificaciones. También ejercen un poder de vigilancia continua sobre los estudiantes. Los exámenes han llegado a ser la principal herramienta para evaluar conocimientos, pero su enfoque se centra más en las calificaciones que en medir el aprendizaje real.
Este documento presenta un resumen de la obra "Vigilar y Castigar" de Michel Foucault, enfocándose en su descripción del examen. Foucault ve al examen como un procedimiento de vigilancia y clasificación que ejerce poder sobre los individuos. Sin embargo, la autora argumenta que el examen es solo un recurso evaluativo entre muchos y no debe usarse para imponer temor o determinar el aprendizaje de un alumno por sí solo. Propone usar una variedad de evaluaciones formativas para obtener una comprensión más completa del progreso de
El documento habla sobre Michel Foucault y su ensayo "El examen". Foucault analiza cómo los exámenes ejercen poder sobre los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos de acuerdo a sus calificaciones. También discute cómo las instituciones como escuelas y hospitales utilizan exámenes normalizadores para imponer normas de comportamiento. Foucault ve los exámenes como mecanismos de control social que convierten a las personas en objetos analizables.
Este documento discute cómo los sistemas educativos tratan a los estudiantes como "cuerpos dóciles" que pueden ser moldeados y controlados para volverse productivos. Critica las aulas abarrotadas, la falta de elección en las materias, y los métodos de disciplina que crean miedo en lugar de fomentar el aprendizaje. Argumenta que la educación debería enfocarse en desarrollar a cada estudiante de manera holística más que crear "entes productivos".
El documento describe cómo el examen se utiliza para vigilar y disciplinar a los individuos en la sociedad. El examen permite calificar, clasificar y castigar a las personas, y se ha convertido en un ritual importante. A través del examen, el poder se manifiesta objetivando a los individuos al situarlos en un campo de vigilancia y una red de documentación que los captura e inmoviliza, convirtiéndolos en "casos" que pueden ser descritos, juzgados y normalizados.
La investigación en la psicología de la personalidad pedro guevaraPedro Guevara
Este documento resume tres cuestiones metodológicas clave en la investigación de la personalidad: los diseños de investigación, los procedimientos de medida y evaluación, y los análisis de datos. Explora las estrategias correlacionales y experimentales, y discute brevemente los diseños intersujetos e intrasujetos. También cubre consideraciones éticas en la investigación de la personalidad.
La investigación en la psicología de la personalidadclaidy alvarez
La investigación sobre la personalidad en la actualidad busca las respuestas a las preguntas: qué diseños se utilizan, cuáles son los procedimientos de medida y evaluación de la personalidad.
Este resumen describe el ensayo Vigilar y Castigar de Michel Foucault. Foucault analiza la transición del modelo punitivo de la tortura al encarcelamiento, argumentando que este último sistema ejerce un mayor control sobre los individuos y su capacidad de expresión. También examina cómo los exámenes han adquirido un gran estatus en la sociedad como medida del potencial de una persona y cómo afectan su posición social. Finalmente, describe cómo los exámenes convierten a cada individuo en un "caso" al documentarlos de manera individual para propó
Este documento describe los métodos de investigación utilizados en la psicología de la personalidad. Explica que debido a la naturaleza de las variables de personalidad, los estudios experimentales puros son difíciles de realizar, por lo que se utilizan cuasi-experimentos y estudios correlacionales y de casos únicos. También discute los diseños transversales y longitudinales, y enfatiza la importancia de considerar los aspectos éticos en la investigación con participantes humanos.
El documento habla sobre la definición y medición de la personalidad. Define la personalidad como la organización de los significados y hábitos personales que imparten orientación a la conducta de un individuo. Explica que la personalidad se desarrolla a lo largo de la vida, especialmente durante la adolescencia, cuando ocurren cambios en dimensiones como la responsividad, ansiedad y sociabilidad. También discute las diferentes técnicas para medir la personalidad, como cuestionarios y observaciones, las cuales pueden arrojar resultados variables dependiendo del instrumento utilizado.
Este artículo describe el método de investigación-acción y cómo se puede aplicar en el aula. Explica que la investigación-acción busca simultáneamente expandir el conocimiento científico y resolver un problema, mientras aumenta las competencias de los participantes. Detalla las etapas del proceso de investigación-acción, incluyendo diagnóstico, recolección de datos, análisis e interpretación, y acciones para resolver el problema identificado. Finalmente, discute cómo la investigación-acción en el aula puede ayudar a los docentes a analizar y
Este documento describe tres métodos para medir la personalidad: el método experimental, el método correlacional y el método clínico. El método experimental se centra en estudios de laboratorio y manipulación de variables para establecer relaciones causa-efecto. El método correlacional estudia las diferencias entre individuos mediante encuestas y pruebas para establecer relaciones estadísticas. El método clínico se enfoca en el estudio profundo de casos individuales a través de entrevistas e historias clínicas con fines de psicoterapia. Cada mé
Este documento describe tres estrategias metodológicas clave para investigar la personalidad: la estrategia experimental, la correlacional y la clínica. La estrategia experimental se centra en estudios de laboratorio para establecer relaciones causa-efecto. La estrategia correlacional utiliza encuestas y pruebas para medir diferencias individuales. La estrategia clínica implica el estudio detallado de casos individuales. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones, y juntas enriquecen la investigación de la complejidad de la personalidad.
En psicología de la personalidad la pluralidad metodológica es enorme, aplicándose una gran variedad de diseños, de análisis de datos y de formas de medir la personalidad y obtener datos para las investigaciones.
Métodos de medición de la personalidad (zulaymy záez)Zulaymy Záez
Este documento presenta una introducción a la personalidad y sus métodos de evaluación en psicología. Explica que la personalidad se refiere a las características únicas de cada individuo que definen su forma de pensar, sentir y comportarse. Aunque la genética influye en la personalidad, también existen otros factores. Se describen tres enfoques para estudiar la personalidad: experimental, correlacional y clínico. Finalmente, se detallan varios métodos y técnicas para evaluar la personalidad, incluyendo pruebas proyectivas, de rasgos,
Investigacion en la psicologa de la personalidadJulio Zerpa
Este documento resume los principales enfoques y métodos utilizados en la evaluación psicológica de la personalidad, incluyendo la psicometría, las técnicas proyectivas, subjetivas y objetivas, los diseños experimentales y de correlación, y las consideraciones éticas.
Este documento describe diferentes métodos de estudio en psicología evolutiva, incluyendo el método longitudinal, que observa el cambio individual a lo largo del tiempo, y el método transversal, que compara grupos de diferentes edades. También discute la investigación cuantitativa para establecer valores normativos y la investigación cualitativa enfocada en procesos evolutivos, como la observación y la entrevista.
John B. Watson publicó en 1913 su manifiesto conductista titulado "Psychology as the behaviorist views it", dando origen a la escuela conductista. Propuso que la psicología debía ser una ciencia objetiva del comportamiento observable, abandonando el estudio de la mente y la introspección. A lo largo de los años, el conductismo evolucionó y se expandió como una escuela psicológica que estudia el comportamiento desde una perspectiva naturalista y objetiva.
Este documento describe la estructura y funcionamiento de los discos duros. Explica que los discos duros almacenan datos usando platos giratorios magnetizados y cabezales de lectura/escritura. También describe las diferentes partes de un disco duro como los platos, cabezales, pistas, sectores y cilindros. Por último, explica los diferentes tipos de interfaces para conectar un disco duro a una computadora, como IDE, SATA, SCSI y SAS.
El documento describe los conceptos de modelización y simulación, incluyendo la construcción de modelos, características de los lenguajes de simulación y estrategias de simulación. Explica que la simulación implica representar un sistema mediante un modelo simbólico que puede ser manipulado por una computadora para proporcionar resultados numéricos y estudiar el comportamiento dinámico del sistema. También describe algunos lenguajes de simulación como GPSS.
Greg Heffley narra su vida como un niño de 13 años en forma de diario. Tuvo un verano divertido con su mejor amigo Rowley a pesar de las travesuras de su hermano mayor Rodrick. Aunque el verano terminó, Greg está contento de volver a la escuela para estar con su familia y amigos.
Este documento describe los offset o compensaciones industriales en proyectos de defensa. Explica que los offset son acuerdos asociados a grandes compras de equipamiento militar en el extranjero que buscan compensar al país comprador con beneficios como inversión, transferencia tecnológica y creación de empleos. También describe los diferentes tipos de offset como directos, semidirectos e indirectos y analiza algunos ejemplos exitosos y no exitosos de implementación de offset en varios países.
El documento habla sobre varios temas como los medios de transporte, el semáforo y sus colores, un objeto con alas que no es un ave, la perseverancia y su importancia para alcanzar el éxito, y un video sobre la perseverancia. También menciona cohetes que van al espacio y la realización de un dibujo ciego con crayones y una punta.
El documento describe cómo el examen se utiliza para vigilar y disciplinar a los individuos en la sociedad. El examen permite calificar, clasificar y castigar a las personas, y se ha convertido en un ritual importante. A través del examen, el poder se manifiesta objetivando a los individuos al situarlos en un campo de vigilancia y una red de documentación que los captura e inmoviliza, convirtiéndolos en "casos" que pueden ser descritos, juzgados y normalizados.
La investigación en la psicología de la personalidad pedro guevaraPedro Guevara
Este documento resume tres cuestiones metodológicas clave en la investigación de la personalidad: los diseños de investigación, los procedimientos de medida y evaluación, y los análisis de datos. Explora las estrategias correlacionales y experimentales, y discute brevemente los diseños intersujetos e intrasujetos. También cubre consideraciones éticas en la investigación de la personalidad.
La investigación en la psicología de la personalidadclaidy alvarez
La investigación sobre la personalidad en la actualidad busca las respuestas a las preguntas: qué diseños se utilizan, cuáles son los procedimientos de medida y evaluación de la personalidad.
Este resumen describe el ensayo Vigilar y Castigar de Michel Foucault. Foucault analiza la transición del modelo punitivo de la tortura al encarcelamiento, argumentando que este último sistema ejerce un mayor control sobre los individuos y su capacidad de expresión. También examina cómo los exámenes han adquirido un gran estatus en la sociedad como medida del potencial de una persona y cómo afectan su posición social. Finalmente, describe cómo los exámenes convierten a cada individuo en un "caso" al documentarlos de manera individual para propó
Este documento describe los métodos de investigación utilizados en la psicología de la personalidad. Explica que debido a la naturaleza de las variables de personalidad, los estudios experimentales puros son difíciles de realizar, por lo que se utilizan cuasi-experimentos y estudios correlacionales y de casos únicos. También discute los diseños transversales y longitudinales, y enfatiza la importancia de considerar los aspectos éticos en la investigación con participantes humanos.
El documento habla sobre la definición y medición de la personalidad. Define la personalidad como la organización de los significados y hábitos personales que imparten orientación a la conducta de un individuo. Explica que la personalidad se desarrolla a lo largo de la vida, especialmente durante la adolescencia, cuando ocurren cambios en dimensiones como la responsividad, ansiedad y sociabilidad. También discute las diferentes técnicas para medir la personalidad, como cuestionarios y observaciones, las cuales pueden arrojar resultados variables dependiendo del instrumento utilizado.
Este artículo describe el método de investigación-acción y cómo se puede aplicar en el aula. Explica que la investigación-acción busca simultáneamente expandir el conocimiento científico y resolver un problema, mientras aumenta las competencias de los participantes. Detalla las etapas del proceso de investigación-acción, incluyendo diagnóstico, recolección de datos, análisis e interpretación, y acciones para resolver el problema identificado. Finalmente, discute cómo la investigación-acción en el aula puede ayudar a los docentes a analizar y
Este documento describe tres métodos para medir la personalidad: el método experimental, el método correlacional y el método clínico. El método experimental se centra en estudios de laboratorio y manipulación de variables para establecer relaciones causa-efecto. El método correlacional estudia las diferencias entre individuos mediante encuestas y pruebas para establecer relaciones estadísticas. El método clínico se enfoca en el estudio profundo de casos individuales a través de entrevistas e historias clínicas con fines de psicoterapia. Cada mé
Este documento describe tres estrategias metodológicas clave para investigar la personalidad: la estrategia experimental, la correlacional y la clínica. La estrategia experimental se centra en estudios de laboratorio para establecer relaciones causa-efecto. La estrategia correlacional utiliza encuestas y pruebas para medir diferencias individuales. La estrategia clínica implica el estudio detallado de casos individuales. Cada estrategia tiene ventajas y limitaciones, y juntas enriquecen la investigación de la complejidad de la personalidad.
En psicología de la personalidad la pluralidad metodológica es enorme, aplicándose una gran variedad de diseños, de análisis de datos y de formas de medir la personalidad y obtener datos para las investigaciones.
Métodos de medición de la personalidad (zulaymy záez)Zulaymy Záez
Este documento presenta una introducción a la personalidad y sus métodos de evaluación en psicología. Explica que la personalidad se refiere a las características únicas de cada individuo que definen su forma de pensar, sentir y comportarse. Aunque la genética influye en la personalidad, también existen otros factores. Se describen tres enfoques para estudiar la personalidad: experimental, correlacional y clínico. Finalmente, se detallan varios métodos y técnicas para evaluar la personalidad, incluyendo pruebas proyectivas, de rasgos,
Investigacion en la psicologa de la personalidadJulio Zerpa
Este documento resume los principales enfoques y métodos utilizados en la evaluación psicológica de la personalidad, incluyendo la psicometría, las técnicas proyectivas, subjetivas y objetivas, los diseños experimentales y de correlación, y las consideraciones éticas.
Este documento describe diferentes métodos de estudio en psicología evolutiva, incluyendo el método longitudinal, que observa el cambio individual a lo largo del tiempo, y el método transversal, que compara grupos de diferentes edades. También discute la investigación cuantitativa para establecer valores normativos y la investigación cualitativa enfocada en procesos evolutivos, como la observación y la entrevista.
John B. Watson publicó en 1913 su manifiesto conductista titulado "Psychology as the behaviorist views it", dando origen a la escuela conductista. Propuso que la psicología debía ser una ciencia objetiva del comportamiento observable, abandonando el estudio de la mente y la introspección. A lo largo de los años, el conductismo evolucionó y se expandió como una escuela psicológica que estudia el comportamiento desde una perspectiva naturalista y objetiva.
Este documento describe la estructura y funcionamiento de los discos duros. Explica que los discos duros almacenan datos usando platos giratorios magnetizados y cabezales de lectura/escritura. También describe las diferentes partes de un disco duro como los platos, cabezales, pistas, sectores y cilindros. Por último, explica los diferentes tipos de interfaces para conectar un disco duro a una computadora, como IDE, SATA, SCSI y SAS.
El documento describe los conceptos de modelización y simulación, incluyendo la construcción de modelos, características de los lenguajes de simulación y estrategias de simulación. Explica que la simulación implica representar un sistema mediante un modelo simbólico que puede ser manipulado por una computadora para proporcionar resultados numéricos y estudiar el comportamiento dinámico del sistema. También describe algunos lenguajes de simulación como GPSS.
Greg Heffley narra su vida como un niño de 13 años en forma de diario. Tuvo un verano divertido con su mejor amigo Rowley a pesar de las travesuras de su hermano mayor Rodrick. Aunque el verano terminó, Greg está contento de volver a la escuela para estar con su familia y amigos.
Este documento describe los offset o compensaciones industriales en proyectos de defensa. Explica que los offset son acuerdos asociados a grandes compras de equipamiento militar en el extranjero que buscan compensar al país comprador con beneficios como inversión, transferencia tecnológica y creación de empleos. También describe los diferentes tipos de offset como directos, semidirectos e indirectos y analiza algunos ejemplos exitosos y no exitosos de implementación de offset en varios países.
El documento habla sobre varios temas como los medios de transporte, el semáforo y sus colores, un objeto con alas que no es un ave, la perseverancia y su importancia para alcanzar el éxito, y un video sobre la perseverancia. También menciona cohetes que van al espacio y la realización de un dibujo ciego con crayones y una punta.
El documento es el libro de texto "Desafíos matemáticos. Libro para el alumno. Sexto grado" publicado por la Secretaría de Educación Pública de México. El libro contiene 22 desafíos matemáticos divididos en dos bloques para estudiantes de sexto grado de primaria. Fue elaborado por personal académico de la Secretaría de Educación y editado para su distribución gratuita entre los alumnos.
El documento describe diferentes tipos de medios de transmisión, incluyendo medios guiados como cables y fibra óptica, y medios no guiados como radio, microondas e infrarrojos. Explica que los medios guiados utilizan cables para conducir señales a través de características como el tipo de conductor, velocidad y distancia máxima de transmisión. Los medios no guiados transmiten señales a través de ondas electromagnéticas mediante el uso de antenas.
La directiva establece orientaciones para las instituciones educativas Huascarán durante el año escolar 2004, con el fin de intensificar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades de enseñanza y aprendizaje. Define funciones para los docentes responsables del aula de innovación, e indica que cada institución debe elaborar un plan para integrar las TIC que forme parte de su plan educativo institucional.
Los padres modernos se enfrentan a desafíos únicos en la era digital y deben equilibrar el uso de la tecnología con el tiempo de calidad en familia, mientras que los padres del pasado tenían estilos parentales más estrictos y tradicionales.
El documento habla sobre la selección y uso de la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa tiene características como el análisis del contenido, contexto institucional, la tecnología misma, el estudiante y el profesor. También menciona que existen métodos de instrucción como la cátedra, el método socrático y de casos. Asimismo, describe los componentes de la tecnología educativa como los medios de comunicación e información, canales sensoriales, medios artificiales y métodos de in
El documento presenta el Plan de Emergencias del municipio de Tuluá Valle, el cual fue desarrollado para fortalecer la capacidad de respuesta ante eventos de gran magnitud. El plan define las políticas, sistemas y procedimientos para enfrentar situaciones de emergencia de manera eficiente, con el propósito de mitigar los efectos negativos sobre las personas, bienes, economía, medio ambiente e infraestructura. El plan es aplicable a todo el territorio municipal y a todas las entidades municipales.
Butler Lampson fue cofundador de Xerox PARC, donde trabajó en el Laboratorio de Ciencias y contribuyó al desarrollo del Xerox Alto en 1973, considerado el primer ordenador personal moderno gracias a su ratón de tres botones y monitor del tamaño de una hoja. El Xerox Alto tenía un innovador procesador microprogramado y realizaba múltiples tareas simultáneas aunque nunca fue un producto comercial exitoso.
El documento describe el trabajo colaborativo como una situación en la que una o más personas aprenden juntas. Explica que los estudiantes no están solos, comparten opiniones y materiales con tutores o compañeros, y el tutor da seguimiento y evalúa. También detalla algunas actividades colaborativas como lectura, observación de videos y grabaciones.
El concepto de gestión técnica y su importanciaSaraiy Glez
Los procesos técnico-industriales implican la aplicación armoniosa de varios sistemas técnicos interrelacionados. Los programas de aplicación se clasifican como genéricos, específicos o especializados dependiendo de las necesidades que satisfacen, desde herramientas generales hasta herramientas altamente especializadas para tareas complejas.
Exposicion del ampa y propuestas de medidas de presionampasans
El AMPA ha convocado una reunión para informar sobre la situación del nuevo colegio, que se encuentra estancado y con instalaciones cada vez más precarias. A lo largo de los años, la Delegación de Educación les ha dado numerosas promesas y excusas sobre el proyecto que nunca se han cumplido. El AMPA ha propuesto realizar diferentes medidas de presión como protestas, recogida de firmas y difusión en medios para exigir que se construya de una vez el nuevo colegio.
Creative Commons es una organización sin fines de lucro que desarrolla licencias para permitir el uso y distribución de obras creativas de una manera más flexible. Ofrece seis tipos de licencias que permiten diferentes niveles de uso comercial y modificación de las obras originales, siempre requiriendo el reconocimiento de la autoría.
El documento habla sobre la digestión de lípidos. Repite los nombres de Conde Sarango Ana Maria y Vega Gabriela varias veces sin proporcionar más detalles sobre el tema.
Estudio financiero y fuentes de financiacionJessica Torres
Este documento describe los costos y fuentes de financiamiento para un proyecto. Identifica partidas como infraestructura, maquinaria, materiales y servicios que suman un total de $229.750.000. Propone el programa Fondo Emprender y el contrato de aprendizaje como fuentes de financiación, el cual ofrece formación a cambio de apoyo para cubrir necesidades básicas. También recomienda el Fondo para la Industria de la Construcción para apoyar la formación profesional en dicho sector.
El documento resume el ensayo de Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault argumenta que los exámenes normalizan a los individuos al clasificarlos y jerarquizarlos según sus calificaciones. También ejercen un poder de vigilancia sobre los estudiantes. Finalmente, los exámenes convierten a las personas en objetos analizables al documentar sus resultados.
El documento presenta un resumen de la vida y obra del filósofo Michel Foucault. Describe su educación, áreas de estudio e influencias intelectuales. Explica que Foucault analizó cómo las instituciones como hospitales y escuelas ejercen control sobre los individuos a través de la normalización y el examen. Finalmente, resume las ideas centrales de Foucault sobre cómo el examen clasifica y jerarquiza a las personas de acuerdo a sus resultados.
Michel Foucault nació en 1926 en Francia. Fue un filósofo, psicólogo y crítico influyente que estudió las instituciones sociales y la historia de la sexualidad humana. Se destacó como estudiante pero tuvo crisis personales relacionadas a su identidad homosexual. Murió de SIDA en 1984 siendo la primera figura pública francesa en ser diagnosticada con esa enfermedad.
Michel Foucault fue un filósofo francés influyente que analizó cómo el poder y el conocimiento operan en la sociedad. Se centró en cómo las instituciones como la psiquiatría, la medicina y el sistema penal ejercen control sobre las personas. En su libro Vigilar y Castigar, criticó el uso del examen en la escuela como una forma de vigilancia y clasificación de los estudiantes más que una evaluación de su aprendizaje.
Reseña sobre "El examen" de Michel FoucaultAlvaro Rojo
Este documento resume el ensayo de Michel Foucault titulado "El Examen" sobre la función del examen en la sociedad. Foucault argumenta que el examen establece una visibilidad sobre los individuos que permite calificarlos, clasificarlos y castigarlos. También señala que la escuela se ha convertido en un "aparato de examen ininterrumpido" que mide y sanciona a los estudiantes de forma perpetua comparándolos entre sí. Por último, explica que aunque el examen pretende demostrar los conocimientos de cada persona
El documento presenta información biográfica sobre Michel Foucault, filósofo francés que analizó el examen como una herramienta de vigilancia y clasificación. Una estudiante luego resume el capítulo "Vigilar y castigar: el examen" de Foucault, explicando que el examen permite calificar, clasificar y "castigar" a los estudiantes, a la vez que crea un intercambio de saber entre maestro y alumno. Finalmente, el examen individualiza a los estudiantes y los convierte en "casos"
Este documento presenta información biográfica sobre el filósofo francés Michel Foucault, nacido en 1926. Detalla su educación y logros académicos, así como sus principales áreas de estudio que incluyeron el poder, el saber, la subjetividad y la sexualidad. Incluye también una reseña crítica de un capítulo del libro "Vigilar y Castigar" de Foucault, donde analiza el examen como una herramienta para calificar, clasificar y vigilar a los estudiantes, creando conocimiento sobre ellos.
Este documento resume el ensayo de Michel Foucault "Vigilar y Castigar" sobre los exámenes. Explica que los exámenes han adquirido un gran estatus en la sociedad al ser considerados una medida del potencial de cada individuo. Los exámenes permiten calificar, clasificar y castigar a los individuos, estableciendo sobre ellos una visibilidad. Además, los exámenes convierten a la escuela en un aparato de evaluación constante y permiten comparar a cada persona con los demás.
Michel Foucault nació en 1926 en Francia y fue un filósofo, psicólogo y psicopatólogo influyente. Enseñó en varias universidades francesas y estadounidenses y se centró en problemas relacionados con la verdad, el poder y la subjetividad. Criticó sistemas como la psiquiatría, la medicina y el sistema penitenciario y abrió nuevas perspectivas para analizar conceptos como la sexualidad y la ética.
Este documento resume la biografía y obra del filósofo Michel Foucault. Nació en 1926 en Francia en el seno de una familia de médicos. Estudió filosofía y psicología y se graduó con una tesis sobre la historia de la locura. Sus obras exploraron cómo la sociedad controla a los individuos a través de la vigilancia y el castigo. Falleció en 1984 de SIDA. El documento también analiza brevemente las ideas de Foucault sobre cómo los exámenes normalizan e individualizan a las personas.
Michel Foucault nació en 1926 en Francia y fue un filósofo, psicólogo y psicopatólogo influyente. Exploró los modelos cambiantes de poder en la sociedad y cómo el poder se relaciona con los individuos. Analizó temas como la verdad, el poder y la subjetividad, y criticó instituciones como la psiquiatría, la medicina y el sistema penitenciario. Su trabajo tuvo una gran influencia en las ciencias sociales y la filosofía.
El documento resume las ideas principales de Ángel Díaz Barriga sobre los exámenes. Según Díaz Barriga, los exámenes se usan históricamente más para mantener el control social que para medir el conocimiento. También argumenta que los exámenes transforman la relación de aprendizaje en una de poder en lugar de saber. Por último, sostiene que los exámenes solo son instrumentos que no pueden resolver problemas causados por factores sociales más amplios en el sistema educativo.
Michel Foucault fue un filósofo y pensador francés influyente en el siglo XX. Estudió filosofía en la École Normale Supérieure de París y enseñó en varias universidades francesas. Se interesó por el análisis del poder y la vigilancia en la sociedad. En su libro Vigilar y Castigar analizó la transición del sistema punitivo de la tortura a la prisión y cómo esto ejerce un mayor control sobre los individuos.
El documento presenta una biografía del filósofo Michel Foucault. Foucault pasó por varias etapas en su vida y trabajo, incluyendo una etapa arqueológica donde estudió la configuración histórica de saberes, una etapa genealógica enfocada en el origen de ideas, y una etapa ética donde se cuestionó a sí mismo. Foucault influyó enormemente en las ciencias sociales y criticó instituciones como la psiquiatría y el sistema penitenciario.
Este documento presenta un resumen crítico de las ideas de Michel Foucault sobre los exámenes. Foucault ve los exámenes como una forma de vigilancia y control social que permite calificar, clasificar y castigar a los individuos. También argumenta que los exámenes convierten a las escuelas en un sistema de evaluación constante que compara a los estudiantes y que puede ridiculizar o sancionar a aquellos con calificaciones más bajas. Además, Foucault sostiene que los exámenes crean archivos det
1) Según Foucault, el examen combina técnicas de vigilancia jerárquica y sanción normalizadora para calificar, clasificar y castigar a los estudiantes.
2) El examen convierte a la escuela en un mecanismo de evaluación continua y compara perpetuamente a los estudiantes para medirlos y sancionarlos.
3) El examen crea un intercambio de saber entre maestro y alumno y utiliza documentación e informes para objetivar e inmovilizar a los individuos.
Este documento presenta un análisis crítico de un texto de Michel Foucault titulado "El examen". La autora comenta cinco ideas clave del texto relacionadas con el rol de la evaluación y el examen. Si bien concuerda con algunas ideas como que el examen sirve para vigilar el progreso de los estudiantes, difiere en que ya no debe verse como el centro de la evaluación. Concluye que el examen seguirá siendo parte del proceso de evaluación pero con cambios, como considerar otras formas de evaluación y no darle el valor total
El diagnostico en el aula escolar tareaCarloz Garcìa
El documento habla sobre el diagnóstico en el aula escolar. Explica que un diagnóstico implica conocer el estado de algo o alguien para intervenir si es necesario y mejorarlo. También discute cómo el constructivismo se basa en la interacción del sujeto y cómo ocurre el desequilibrio cognitivo y reequilibrio. Finalmente, cubre temas como los esquemas de conocimiento de los estudiantes, las condiciones para el aprendizaje significativo, y los tipos de conocimientos previos como conceptuales, procedimentales y actitudinal
Escrito: "Los procesos de adquisición del aprendizaje"Ilse Patiño
Este documento resume tres formas de adquisición del conocimiento y cuatro teorías implícitas del aprendizaje. Explica que el maestro debe ser una guía que tome en cuenta los conocimientos previos del alumno. También analiza la diferencia entre aprendizaje implícito y explícito, señalando que el implícito puede ser más efectivo. Finalmente, describe las teorías directa, interpretativa, constructiva y posmoderna sobre cómo se produce el aprendizaje.
La autoregulacion del aprendizaje escolarIrene Pringle
Este documento discute la importancia de la autorregulación del aprendizaje en el contexto de una sociedad en constante cambio. Explica que la autorregulación es un proceso complejo que involucra múltiples procesos psicológicos y que su desarrollo en edades tempranas es clave para que los estudiantes sean capaces de aprender de manera activa, independiente y crítica. El autor propone que una mejor comprensión de cómo se forma la capacidad de autorregulación en los niños puede contribuir a modelos teóricos más
1. Escuela Normal del Estado
“Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”
Evaluación para el Aprendizaje
Reseña y comentario
crítico
El examen
Alumna:
Ortega Gastelum Jhoana Gpe
Cuarto A
Licenciatura en Educación Primaria
Miércoles 29 de enero del 2014
Michael Foucault
2. Michael Foucault
Nació en el año de 1926 en Francia, se caracterizó por ser una persona crítica y
con gran influencia en diversos temas como lo son la psiquiatría, el sistema penal,
sexualidad, construcción social y ética.
Era hijo de un importante cirujano, tuvo tres hermanos y fue un gran estudiante,
sin embargo a partir de su adolescencia comenzó a sufrir crisis personales debido
a su identidad sexual, al ser homosexual pensaba que tendría una vida infeliz y
atormentada, esta era la causa de sus habituales depresiones.
Ingresó a la escuela normal superior de París, sin embargo su depresión lo llevó a
tomar un tratamiento siquiátrico, el cual lo ayudo a aceptarse tal y como era y
adquirir equilibrio emocional.
Fue una persona muy analítica, y se distinguía por ser carismático, así como
también un profesor que instruía de manera personal y excelente a sus alumnos y
discípulos, activista político que colaboró con muchas causas, no solo causas
relacionadas con la política sino también aquellas que tienen relación directamente
con la sociedad como lo son los homosexuales, presos y enfermos mentales.
Obtuvo una Licenciatura en filosofía y psicología, diploma en psicopatología con
su tesis enfermedad mental y personalidad, la cual tuvo un gran éxito en
ambientes académicos, esto lo ayudó a prestigiarse consiguiendo trabajo en la
dirección del departamento de filosofía de una universidad, justo ahí conoció a un
estudiante del cual se enamoró.
Su tesis de doctorado habla sobre la Historia de la locura en la época clásica.
Analizó el surgimiento de las ciencias sociales a través de determinadas prácticas
sociales. En 1969 se desplegó la segunda etapa en su pensamiento conocida
como genealógica, lo cual es buscar de dónde venimos, es decir la historia de lo
que somos y en lo que nos hemos transformado.
3. Trabajaba en el hecho de cómo venimos a ser nosotros mismos, con ayuda de
documentos, estadísticas, analizando épocas, normas y averigua como
constituyen a los individuos.
Se refería constantemente al tema del poder y puso en tela de juicio el
funcionamiento del manicomio, cárcel lo cual dice que el control social se hace
cada vez más necesario y opresivo y que nos vamos convirtiendo en cómplices
del mismo, la idea del control social ocupa el centro de las obras más conocidas.
Sus escritos tuvieron impacto en la filosofía y ciencia sociales, sus críticas y sus
ideas de sexualidad, poder y saber ha sido discutido y aplicada.
Murió a causa de sida, por lo tanto no pudo terminar la cuarta edición de su
material “La historia de la sexualidad”
El examen
El contexto en el que se desarrolla la obra de Foucault se localiza
aproximadamente en el año de 1977, habla constantemente de la normalización
de las instituciones y como estas ejercen cierto poder sobre el individuo, al
establecer ciertas normas que este debe seguir. Constantemente compara la
escuela con un hospital, ya que colaboró con causas relacionadas con los
enfermos mentales.
Foucault se refiere al termino “normaliza” como al hecho de hacer que los
individuos adquieran una serie de comportamientos, debido a que se les
califica en términos cuantitativos, por lo tanto se encuentran de cierta forma
obligados a actuar de tal manera, ya que su capacidad se encuentra
estimada por diversas normas y en ocasiones cuando no se cumplen se
penalizan de alguna manera, sobre todo en las instituciones.
Considero que este concepto no ha cambiado mucho con el paso del tiempo, ya
que es verdad que las instituciones tienden a establecer normas y reglas que son
necesarias que los alumnos acaten, con diversas finalidades, entre las que
4. destaca el hecho de que sean calificados y como se menciona anteriormente en
ciertos casos hasta castigados o reprendidos de una u otra manera.
Entre los aspectos más abordados en el documento se encuentra el hecho
de que cuando se introduce a los individuos en un sistema de igualdad se
desvanecen las diferencias individuales de las personas, debido a que la
homogenización es una de las características principales de la
normalización.
Se hace mucho énfasis en que el examen es un elemento que jerarquiza a los
individuos, debido a que a partir del resultado de este se diferencia e incluso se
sanciona, es decir se cataloga a las personas de acuerdo a la calificación
obtenida.
En relación con esto viene a mi mente una frase que leí hace pocos días, la cual
menciona que “Todos somos genios, pero si juzgas a un pez por su habilidad de
trepar árboles vivirá toda su vida pensando que es un inútil” considero que algo
similar acontece con el sistema educativo, sin embargo es importante señalar que
con el nuevo plan de estudios se favorecen las individualidades de los alumnos a
través de las adecuaciones curriculares, donde se encuentra como ventaja el
hecho de que se pueda evaluar a los alumnos dependiendo de sus capacidades,
sobre todo en el caso donde el docente se encuentra obligado a hacerlo debido a
características marcadas de un alumno.
Foucault menciona el hecho de cómo los hospitales también tienen un
sistema normalizador, debido a que las visitas con el médico se tornaron
más rigurosas y se convirtieron en una especie de examen, y al nombrar al
“medico exterior”, que es el antecesor del enfermero, dicho medico tenía
que vigilar al paciente cada dos horas por lo tanto se hizo aún más
regularizada la atención que se brinda. Así como también, señala que
sucede lo mismo con la educación, debido a que el examen pasa a formar
parte de la educación ya que forma parte de la misma en todos los periodos
educativos.
5. Este hecho lo considero sumamente relevante de retomar, debido a que es
importante que constantemente se evalué a los alumnos ya que se pone en
práctica el principio pedagógico evaluar para aprender, en el cual se menciona
que es importante que se evalúe ya que se obtienen evidencias de aprendizaje, se
puede elaborar juicios y así brindar retroalimentación, sin embargo opino que es
importante señalar que a pesar de que el examen sea el recurso más utilizado
para evaluar no es el único, y en ocasiones el menos optimo y viable, por ello es
importante que el docente utilice otras herramientas para conocer el aprendizaje
de los alumnos.
Se rescata el hecho de que el examen se encuentra acompañado de todo
un proceso de registro y documentación, ya que se puede decir que se
tiene la historia personal de cada individuo, en el caso de los hospitales se
jerarquiza a los enfermos, y en la escuela a los individuos se registra la
aptitud de cada uno y se sitúa en un nivel, le encuentro relación con el
punto de la lectura que menciona que, con todos los documentos que
genera el examen hace posible que cada individuo sea visto como un caso,
se describe e incluso se compara con otros y es a partir de ahí que se
establece si es necesario corregir o cambiar alguna actitud.
De acuerdo a lo mencionado anteriormente, se establece que a pesar de que la
situación se encuentre registrada de manera general se permita encontrar y
conocer la historia personal de cada individuo. Y es de esa manera que Foucault
lo relaciona con una de las características de la “disciplina” médica, ya que un
hospital conoce de manera singular la situación de la institución, sin embargo
presta atención a cada particularidad. Lo cual creo que es de suma importancia,
en diversos campos, ya que no se puede homogeneizar por completo a todos los
individuos, cada uno presenta características propias y particulares y tomando en
cuenta el aprendizaje de los alumnos no todos lo hacen de la misma manera ni
con el mismo ritmo de tiempo, un ejemplo notable de ello se presentó en mi
práctica anterior con mis alumnos de primero, mientras algunos ya sabían escribir
y leer hay otros que se encuentran en etapas anteriores, por lo tanto nosotros
6. como futuros docentes tenemos el reto de considerar las características generales
del grupo, así como también las propias de cada niño.
Este último punto fue uno de los que más llamó mi atención, se menciona
que el examen hace posible la persona sea un elemento analizable, es
decir que se pueda realizar una descripción y a partir de ella un análisis del
sujeto. Sin embargo no concuerdo con este aspecto, ya que en la
actualidad considerar el examen como el único elemento a evaluar no es
muy viable, debido a que se han presentado
Diversas estrategias e instrumentos adecuados para conocer el nivel de
desarrollo y aprendizaje de los estudiantes. Algunos instrumentos que pueden
utilizarse son: rúbrica o matriz de verificación, listas de cotejo o control, registro
anecdótico o anecdotario, observación directa, producciones escritas y gráficas,
proyectos colectivos de búsqueda de información, identificación de problemáticas,
portafolios y carpetas de los trabajos. Dichos elementos se encuentran plasmados
en el Plan de Estudios.
Para finalizar, es importante mencionar que ha habido cambios significativos entre
la filosofía de Foucault y la filosofía actual, ya que hoy en día el examen no es el
único recurso utilizado y se tiene como propósito que no sea la calificación el
elemento central de la educación así como tampoco el docente, el cual en esta
lectura parece ser la persona que hace visible su poder, sino es el alumno en
quien se debe centrar la atención, con la finalidad de que adquiera un aprendizaje
significativo, lo cual equivale al hecho de adquirir una competencia, es decir
emplear lo aprendido en situaciones cotidianas y para ello la evaluación adquiere
gran relevancia, ya que es el eje que nos permite si estamos avanzando en el
camino correcto.
Bibliografía
Foucault, M. (1977). El examen. En: Vigilar y castigar (pp. 189- 198). México: Siglo XXI
Editores.
Secretaria de Educacion Publica. (2011). Programas de Estudio 2011. Mèxico: SEP
7. A través de la elaboración de este trabajo, pude conocer acerca de la vida y obra de Michael
Focault, quien desde mi perspectiva fue un personaje que marcó una pauta importante no solo en
el tema de la evaluación visto desde la perspectiva del examen, sino también otros temas de
índole social, de los cuales pocas personas se atreven a criticar y poner en duda su función social.
Considero que mi desempeño en la realización de este trabajo fue optimo, debido a que abordé
los aspectos más importantes acerca de la vida de Foucault, desde lo académico, su participación
social, hasta detalles de su vida personal que marcaron un punto de partida para sus acciones y
logros. Haciendo énfasis en la reseña, considero que mencioné aspectos importantes a cerca de
la lectura, debido a que retome las cinco ideas, que desde mi punto de vista tenían mayor
relevancia, justificando el por qué me parece que así es, se encuentran ordenadas de forma
jerarquizada.
La justificación de las ideas fue realizada en base a mi opinión personal, tomando en cuenta lo
aprendido a lo largo, no solo del curso, sino también de otras lecturas analizadas, de la misma
manera lo relacioné con lo que se vive en la actualidad, e incluso se relacionó con experiencias
personales sobre nuestra práctica educativa. En algunos puntos concordaba con el autor,
mientras que en otros no estaba de acuerdo, sin embargo brindé la explicación de por qué es así.
Un ejemplo de ello es retomar la idea donde se menciona que el examen permite analizar a las
personas, cuestión en la que no estoy de acuerdo debido a que en la realización de un examen
influyen muchos factores que hacen que el resultado obtenido del mismo se distorsione, por lo que
hay que tomar en cuenta diversas estrategias, como las reflejadas en el Plan de Estudios.
Para finalizar, considero de suma importancia la realización de este tipo de trabajos, ya que al
hacer una reseña crítica se analiza el texto desde otra perspectiva, no solo tomar el papel de
lector, sino hacer una revisión más profunda del documento, propiciando nuestra reflexión y
promoviendo el pensamiento crítico de nosotros, como estudiantes. Por otra parte nos permite
tomar en cuenta el contexto en el que fue escrito, ya que este influye de manera determinante en
las ideas del autor.