Este documento describe un proyecto de microsociedad prehistórica en el que los estudiantes asumirán roles profesionales como cazadores, pintores, médicos, etc. y llevarán a cabo actividades relacionadas con sus roles durante tres sesiones. Luego compartirán sus hallazgos con la clase y crearán un producto final como un dibujo, presentación o manualidad para demostrar lo que aprendieron. Los estudiantes serán evaluados en base a su participación, el producto final y una presentación oral.

1. MICROSOCIEDAD
PREHISTÓRICA
UN PROYECTO TELA DE ANTIGUO

2. Ya sabes muchas cosas
de la Prehistoria...

3. Este curso vamos a
añadir algunas más...
... Sobre todo de vocabulario...

4. El proyecto consiste en que, como
en una sociedad, cada uno tendrá
una profesión o trabajo.

5. Durante tres sesiones (tres horas) llevarás
a cabo la profesión que elijas, y luego lo
compartirás con tus compañeros y maestra.

6. Puede que tengas la misma
profesión que otros compañeros o
puede que no... Ahora lo veremos...

7. Para organizar nuestra Microsociedad
tendremos en cuenta 2 aspectos:
Que tod@s estéis a gusto en vuestra
profesión prehistórica
Que los equipos por profesión estén
equilibrados en número y carácter de l@s
componentes

8. Las profesiones de la
Microsociedad Prehistórica serán:
L@s Cazador@s: qué animales cazan, qué
herramientas y qué técnicas usan...
ALEJANDRO TORR, JUANMA.
L@s Pintor@s: qué pintan y dónde lo hacen,
para qué lo hacen. (Diferentes
escuelas)BELÉN, ALICIA PAT, ALBA GUT.

9. El Comparador: qué diferencias hay entre la vida en
2016 y la vida prehistórica. ÓSCAR.
L@s Escultor@s: qué figurillas hacen, para qué...
LORENA, ÁNGELA FR.
L@s "Cuarto Milenio": qué cosas curiosas, desconocidas
pasaban en la Prehistoria. La Nave del Misterio
Prehistórico. ANA, ALEJANDRO MUR, DAVID SEG.
L@s Médic@s: las diferencias entre los cuerpos
prehistóricos y los cuerpos humanos en 2016. PACO,
ANTONIO MARTÍN.

10. L@s Aventurer@s: se encuentran con otras
tribus que les enseñan otros idiomas...
NATALI! DAVID FALC.
El Contable: lleva la economía de nuestra
tribu, las cuentas deben estar claras... DAVID
AYLLÓN.

11. L@s Guerrer@s: defienden la aldea y las personas que
viven en ella. ALE CANO, SAMUEL, FRAN MATAS.
L@s Chamanes: sabi@s que hablan con los Dioses.
RUBÉN.
L@s cociner@s: se encargan de cocinar y preparar los
alimentos para la tribu. MARÍA PEREGR, ALICIA
SAL, LUCÍA PARR.
L@s Músic@s: creaban y tocaban piezas musicales,
función... PABLO JU, CAYE.

12. L@s Niñer@s: cómo criaban a sus hijos, quiénes
lo hacían... MARÍA ROLD, YOHANA, PAULA
VALLE.
L@s Encantador@s de Perros (ganader@s):
qué animales domesticaban, cómo lo hacían...
MIREYA, ELENA.

13. ¿Dónde encontraréis la
información?
- EN EL LIBRO DE TEXTO
- EN TODOS LOS RECURSOS QUE YA ESTÁN
COMPARTIDOS EN EL BLOG
- SEGURO QUE, MOTIVADOS E
ILUSIONADOS, BUSCARÉIS EN MÁS SITIOS...

14. ¿QUÉ PRODUCTO HARÉIS
COMO RESULTADO?
Un dibujo de una pintura o escultura y una explicación
Manualidades sobre algo que estéis investigando
Un PowerPoint
Una cartulina o folio con colores bonitos
Una breve entrevista o vídeo de programa de radio,
TV...

15. ¿CÓMO EVALUAREMOS ESTE
PROYECTO?
Calificación de las 3 sesiones de preparación:
Esfuerzo, actitud, entrega. (MB, B, MEJORABLE,
REGU, MAL)
Calificación del Producto Final: Limpieza, orden,
calidad, originalidad. (De 0 a 10)
Calificación de la Presentación en clase del Producto
Final: EXPRESIÓN ORAL (MB, B, MEJORABLE,
REGU, MAL)

16. Por último:
Examen Tipo Test
sobre todo lo aprendido en
esta Microsociedad
Prehistórica.
(De 0 a 10)