El documento describe una actividad para estudiantes de segundo grado sobre ángulos. Los estudiantes deben encontrar y fotografiar dos objetos en su entorno que formen ángulos claros, y clasificar los ángulos como agudos, obtusos o rectos. Luego presentarán las fotos y clasificaciones en un póster, y darán una breve presentación oral sobre los objetos y por qué clasificaron los ángulos de esa manera. Serán evaluados en criterios como la claridad de las fotos, organización del póster, uso de vocabulario matem

1. MATHEMATICS
SECOND GRADE- III TERM
MIDTERM ACTIVITY
TEMA:
Estándar: Identifica y clasifica ángulos.
Descripción de la actividad:
Cada estudiante aplicará los conceptos aprendidos en clases sobre ángulos para
buscar en su entorno inmediato (barrio, edificio, cuadra, etc.) dos (2) objetos que
formen claramente un ángulo. Una vez identificado el ángulo en ambos objetos,
el estudiante tomará una fotografía de cada uno y presentará las dos fotografías
en una cartelera. En dicha cartelera el estudiante nombrará los dos ángulos
usando los términos: acute, obtuse, right or straight angle, según corresponda. El
estudiante preparará una muy breve presentación oral en la que compartirá con
la clase los objetos encontrados, los nombres de los ángulos y el por qué los ha
clasificado de esa forma. Esta presentación no tomará más de 2 minutos. Es
necesario que el niño(a) use imágenes reales. Las imágenes tomadas de internet
no serán aceptadas y otorgarán una calificación de 1,0 al estudiante.
Criterio de evaluación de la actividad:
Para evaluar esta actividad el docente encargado del área de Mathematics
tendrá en cuenta los siguientes criterios:
Pictures
Pictures show real
objects that are in
student’s house,
neighborhood or
city.
One of the objects
is not real or is not
clear.
There are no real
objects in the
pictures or they are
not clear.
Poster
presentation
Very organized and
neat work. Pictures
are clear to
understand.
The poster is
inconsistently
organized; it seems
visually overloaded,
dense or empty.
There are missing
names, the
presentation order
and pictures are
hard to understand.
Vocabulary
Correct use of
Mathematical
vocabulary to
explain the
classification.
Barely use of
mathematical
vocabulary.
Inappropriate word
choice to explain
the classification.
Name of
angles used
Correct
classification of
angles.
Partly correct
classification of
angles.
Incorrect
classification of
angles.
Tone,
posture and
gestures
Keep eye contact
with audience,
appropriate posture
and clear voice.
Keep eye contact
most of the time
and an audible
voice tone.
Audience has
difficulties hearing
presentation,
inappropriate
posture or no eye
contact.

2. Ejemplo de la actividad:
Student’s name: _____________________
Angles around me
Ejemplo de la presentación oral:
Hello. My name is___________ and I found these two angles near my house. In the
clothes peg I see an acute angle because it measures less than 90°. In the spider
web I see an obtuse angle because it measures more than 90°.Thanks for listening.
Fecha de entrega: Abril 5 de 2018.
Acute angle Obtuse angle