El Currículo Nacional de la Educación Básica y la Educación Física, Una Visión desde el Enfoque de la Corporeidad

1. 1
ENFOQUE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

2. 2
¿Cuál es el enfoque de la Educación Física?
LA CORPOREIDAD

3. ¿Cuál es el enfoque de la Educación Física?
LA CORPOREIDAD
El concepto de corporeidad suele utilizarse en el terreno
de la educación física en referencia a la percepción del
cuerpo y a los movimientos que una persona puede
realizar para dotarlo de expresión.
Se basa en el desarrollo humano y concibe al hombre
como una unidad funcional donde se relaciona aspectos:
cognitivos, motrices, sociales, emocionales y afectivos.
Que los estudiantes desarrollen su conciencia sobre las acciones motrices,
conozcan y manejen sus emociones y sentimientos y tomen decisiones para el
logro de objetivos motores de las diversas situaciones motrices en la que se
desenvuelven.

4. 4
Dirección de Educación Física y Deporte
La Corporeidad también se construye desde aquello que percibo
¿Qué sintieron al escuchar los audios?
¿Qué recuerdos te traen?
¿Qué edad tenías?
¿Con que persona o personas se encontraban en ese instante?

5. 5
Dirección de Educación Física y Deporte
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
“SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
“ASUME UNA VIDA SALUDABLE” “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES”
DESEMPEÑOS DE SEGUNDO GRADO
Se orienta en el espacio y tiempo
con relación a sí mismo y a otros
puntos de referencia; reconoce sus
posibilidades de equilibrio con
diferentes bases de sustentación
en acciones lúdicas.
Incorpora prácticas de cuidado al
asearse y vestirse; adopta
posturas adecuadas en la práctica
de actividades lúdicas y en la vida
cotidiana, que le permiten la
participación en el juego sin
afectar su desempeño.
Muestra una actitud de respeto en
la práctica de actividades lúdicas y
evita juegos bruscos, amenazas o
apodos; acepta la participación de
todos sus compañeros.
Resumen

6. 6
Analizando la competencias
“Se Desenvuelve de Manera Autónoma a través de su
Motricidad”

7. 7
“Interactúa a través de sus Habilidades Socio motrices”

8. 8
SABERES DISCIPLINARES
1. Comprende su cuerpo
2. Se expresa corporalmente
“Se Desenvuelve de Manera Autónoma a través de su
Motricidad”
1. IMAGEN Y ESQUEMA CORPORAL Lateralidad Identidad Tonicidad Confianza
2. NOCIONES ESPACIO TEMPORALES Espacialidad Temporalidad
3. HABILIDADES MOTRICES BASICAS Locomoción Manipulación
4. CAPACIDADES COORDINATIVAS
Estabilidad
Orientación Diferenciación Equilibrio Ritmo Reacción
5. CAPACIDADES CONDICIONALES Fuerza – Velocidad – Resistencia - Flexibilidad

9. 9
Enumerar 4 características de cada imagen
“Asume una vida saludable”

10. 10
SABERES DISCIPLINARES
1. Actividad Física
2. Alimentación
3. Posturas
4. Higiene Corporal
6. Hábitos Perjudiciales
5. Rendimiento Físico
“Asume una vida saludable”
1. Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente y la salud
2. Incorporan prácticas que mejoran su calidad de vida

11. 11
SABERES DISCIPLINARES
1. Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
1. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
1. Sociomotricidad
“Interactúa a través de sus Habilidades Socio motrices”

12. 12
SABERES DISCIPLINARES
1. Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices
1. Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
1. Sociomotricidad
2. Juegos populares, Juegos tradicionales, Juegos pre deportivos, Juegos deportivos
3. Técnica, Estrategia, pensamiento, táctica, sistema de juego.
“Se Desenvuelve de Manera Autónoma a través de su
Motricidad”
¿Qué elementos de la sociomotricidad han podido observar en el video

13. 13
SABERES DISCIPLINARES
2. Juegos populares, Juegos tradicionales, Juegos pre deportivos, Juegos deportivos
3. Técnica, Estrategia, pensamiento, táctica, sistema de juego.
“Interactúa a través de sus Habilidades Socio motrices”

14. Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
• Esquema corporal
• Lateralidad
• Orientación espacio-
temporal
• Expresión corporal
• Emociones
• Ritmo
• Equilibrio/desequilibrio
• Imagen corporal
• Identidad corporal
• Habilidades motrices
básicas
• Habilidades motrices
específicas
• Estructuras rítmicas
• Comunicación corporal
• Danzas
• Recreación
Asume una vida saludable
 Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene y la salud
 Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida
• Hábitos higiénicos
• Hábitos posturales
• Hábitos alimenticios
• Actividad física y salud
• Bienestar integral (físico,
psicológico, emocional)
• Activación corporal y
relajación
• Estiramientos
• Pruebas aptitud física
• Movimientos
contraindicados
• Dietas balanceadas
• Capacidades físicas
básicas
• Ritmo cardiaco,
respiración,
sudoración en la
práctica de AF
• Intensidad/esfuerzo
• Promoción salud
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
 Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
 Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego
• Habilidades sociomotrices
• Práctica lúdica
• Normas de juego
• Reglas
• Resolución de conflictos
• Elementos técnicos
• Tácticas de juego
• Técnicas y tácticas
deportivas
• Estrategias
• Juegos colaboración,
cooperación,
oposición
• Juegos tradicionales,
autóctonos, populares
• Iniciación deportiva
• Deporte
• Inclusión