1. „‟Mirar a la escuela
desde afuera‟‟

2. Introducción
La escuela y el desarrollo de capital
cultural incorporado en las personas
 Se dice que el conocimiento, la ciencia y la
tecnología constituyen un capital, es decir, son una
riqueza que produce riqueza. En las sociedades
contemporáneas este capital existe bajo formas
básicas . La forma objetiva, es un producto humano,
trasciende a los individuos y pareciera existir en el
exterior de los sujetos. Este capital se puede heredar
o adquirir, pero la cultura objetivada solo es
eficiente y cumple con su función social en la
medida en que es activada o utilizada por un
agente que dispone de cultura incorporada, es
decir, literalmente alojada en el cuerpo como saber
hacer, saber apreciar, comprender, entender, etc.

3. El „‟afuera‟‟ que cambia
 Todo lo que sucede en la sociedad “se
siente” en la escuela.
 En otras palabras, todos los cambios
estructurales que se registran en las
principales dimensiones de nuestras
sociedades tienen su manifestación en
las instituciones y prácticas escolares

4. El diálogo difícil y necesario
entre escuela y sociedad
 La escuela tiene como objetivo influir en
la formación de la subjetividades de
nuevas generaciones y de ese modo
prepararlas para integrarse ala sociedad
en su conjunto

5.  Larelación escuela sociedad estaba
marcado por la valoración étnico moral
especifica de cada una de esos dos
mundos opuestos y separados .

6. Cambiar las miradas
 Es evidente que le éxito de este nuevo y
necesario dialogo entre escuela y sociedad
requiere un mejor conocimiento reciproco
entre las partes, los agentes sociales deben
mirar la escuela con otros ojos
 Entender el proceso obliga a renovar los
lenguajes que se heredan del pasado .por
eso para capturar la novedad y la
complejidad de las cosas sociales del
presente se requiere un esfuerzo de
aprendizaje de nuevos lenguajes y nuevos

7. Los cambios en la morfología
social , cultural y los desafíos
de la política educativa
 Una cultura adolecente o juvenil es un
lenguaje, una forma de auto
presentación, una estética, un conjunto
de criterios de percepción y valoración,
un mundo de fantasías y proyectos, que
muchas veces entran en conflictos con la
cultura escolar.

8. La explosión de las culturas
de las nuevas generaciones
 Las cuestión social se mezcla con los
cambios en la cultura.
 Una cultura adolescente o juvenil es un
lenguaje una forma de representación
una estética , un conjunto de criterios de
percepción y valoración.