Este documento propone una actividad educativa de 5 sesiones para alumnos de 6o de primaria sobre el cambio climático utilizando la herramienta Mister Wong. La actividad consiste en que los alumnos investiguen en grupos sobre el calentamiento global en las últimas 5 décadas y creen un libro cronológico colaborativo en PowerPoint. El objetivo es que los alumnos adquieran conciencia sobre el cambio climático y aprendan a utilizar herramientas TIC como Mister Wong y PowerPoint.
Este documento describe una propuesta metodológica para enseñar a estudiantes de 6o grado sobre el cambio climático utilizando la aplicación Mister Wong. La propuesta consiste en 5 sesiones donde los estudiantes investigarán información sobre el calentamiento global en los últimos 50 años y crearán un libro cronológico colaborativo en PowerPoint. El objetivo es que los estudiantes adquieran conciencia sobre el cambio climático y aprendan habilidades TIC mientras trabajan en grupos.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar una página web como recurso educativo para enseñar el tema de "El Jardín Natural" a alumnos de tercer grado de primaria. La página web contiene actividades como un cuento interactivo, juegos educativos creados en Cerebriti, y un foro para que los estudiantes compartan ideas. El profesor utilizará la página web durante seis sesiones para motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de forma lúdica sobre las
Este documento resume que Ecuador mantiene un bajo hábito de lectura, con un promedio de 0,5 libros leídos por persona al año. Esto es menor que en otros países latinoamericanos como Chile, Argentina, México y Colombia. La producción de libros en Ecuador también es limitada, aunque aumentó a 4,488 títulos en 2012. Factores como la falta de bibliotecas escolares y públicas, así como docentes que no fomentan la lectura, contribuyen a la baja cultura lectora en el país.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar actividades de Asignatura Estatal enfocadas en el desarrollo sustentable y cultural. El proyecto consiste en un Rally Escolar en el que equipos de 3 alumnos completarán actividades colaborativas usando herramientas tecnológicas durante 2 sesiones de 90 minutos. El objetivo es que los alumnos integren conocimientos previos y valoren el patrimonio natural y cultural de su comunidad a través de un trabajo en equipo.
El blog en la biblioteca escolar como recurso didactico.yazminosita
El documento describe un proyecto para crear una biblioteca escolar y un blog para promover la lectura entre los alumnos y padres. El proyecto tendrá tres etapas: organización, planeación y ejecución, y evaluación. Se creará una cuenta en Blogger para el blog, se agregarán recursos educativos y enlaces, y se presentará el proyecto a la comunidad escolar para obtener libros y apoyo. El blog tendrá cuentos interactivos y enlaces a otras bibliotecas para promover la lectura a corto y mediano pl
Este documento propone una actividad educativa para alumnos de 6o curso de primaria que utiliza la herramienta Mister Wong. La actividad consiste en que los alumnos busquen páginas web sobre el cambio climático, las guarden en Mister Wong y luego debatan la información encontrada en grupo a través de la herramienta. El objetivo es que los alumnos adquieran conocimientos sobre el cambio climático mientras aprenden a usar herramientas tecnológicas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 15 días sobre el sistema digestivo humano dirigida a alumnos de 7o año de primaria. Los estudiantes realizarán una webquest para investigar los órganos del sistema digestivo y sus funciones. Luego crearán un blog, cómic, mapa conceptual y documento en Word sobre el tema. El objetivo es que reconozcan los órganos del sistema digestivo, su función y cómo usar herramientas tecnológicas para las actividades propuestas.
El documento describe cómo se utilizarán las herramientas de la Web 2.0 como un webquest y Wikipedia para que los estudiantes de 5o grado aprendan sobre las regiones geográficas de Argentina. Los estudiantes usarán el webquest, Wikipedia, Google Maps e imágenes de Google para investigar datos sobre la geografía, flora, fauna y economía de las regiones. Luego compartirán sus hallazgos con sus compañeros usando una pizarra digital.
Este documento describe una propuesta metodológica para enseñar a estudiantes de 6o grado sobre el cambio climático utilizando la aplicación Mister Wong. La propuesta consiste en 5 sesiones donde los estudiantes investigarán información sobre el calentamiento global en los últimos 50 años y crearán un libro cronológico colaborativo en PowerPoint. El objetivo es que los estudiantes adquieran conciencia sobre el cambio climático y aprendan habilidades TIC mientras trabajan en grupos.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar una página web como recurso educativo para enseñar el tema de "El Jardín Natural" a alumnos de tercer grado de primaria. La página web contiene actividades como un cuento interactivo, juegos educativos creados en Cerebriti, y un foro para que los estudiantes compartan ideas. El profesor utilizará la página web durante seis sesiones para motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de forma lúdica sobre las
Este documento resume que Ecuador mantiene un bajo hábito de lectura, con un promedio de 0,5 libros leídos por persona al año. Esto es menor que en otros países latinoamericanos como Chile, Argentina, México y Colombia. La producción de libros en Ecuador también es limitada, aunque aumentó a 4,488 títulos en 2012. Factores como la falta de bibliotecas escolares y públicas, así como docentes que no fomentan la lectura, contribuyen a la baja cultura lectora en el país.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar actividades de Asignatura Estatal enfocadas en el desarrollo sustentable y cultural. El proyecto consiste en un Rally Escolar en el que equipos de 3 alumnos completarán actividades colaborativas usando herramientas tecnológicas durante 2 sesiones de 90 minutos. El objetivo es que los alumnos integren conocimientos previos y valoren el patrimonio natural y cultural de su comunidad a través de un trabajo en equipo.
El blog en la biblioteca escolar como recurso didactico.yazminosita
El documento describe un proyecto para crear una biblioteca escolar y un blog para promover la lectura entre los alumnos y padres. El proyecto tendrá tres etapas: organización, planeación y ejecución, y evaluación. Se creará una cuenta en Blogger para el blog, se agregarán recursos educativos y enlaces, y se presentará el proyecto a la comunidad escolar para obtener libros y apoyo. El blog tendrá cuentos interactivos y enlaces a otras bibliotecas para promover la lectura a corto y mediano pl
Este documento propone una actividad educativa para alumnos de 6o curso de primaria que utiliza la herramienta Mister Wong. La actividad consiste en que los alumnos busquen páginas web sobre el cambio climático, las guarden en Mister Wong y luego debatan la información encontrada en grupo a través de la herramienta. El objetivo es que los alumnos adquieran conocimientos sobre el cambio climático mientras aprenden a usar herramientas tecnológicas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 15 días sobre el sistema digestivo humano dirigida a alumnos de 7o año de primaria. Los estudiantes realizarán una webquest para investigar los órganos del sistema digestivo y sus funciones. Luego crearán un blog, cómic, mapa conceptual y documento en Word sobre el tema. El objetivo es que reconozcan los órganos del sistema digestivo, su función y cómo usar herramientas tecnológicas para las actividades propuestas.
El documento describe cómo se utilizarán las herramientas de la Web 2.0 como un webquest y Wikipedia para que los estudiantes de 5o grado aprendan sobre las regiones geográficas de Argentina. Los estudiantes usarán el webquest, Wikipedia, Google Maps e imágenes de Google para investigar datos sobre la geografía, flora, fauna y economía de las regiones. Luego compartirán sus hallazgos con sus compañeros usando una pizarra digital.
Los seres vivos realizan tres funciones principales: nutrición, relación y reproducción. La nutrición puede ser autótrofa o heterótrofa. La relación incluye la percepción a través de quimiorreceptores, mecanorreceptores y fotorreceptores, así como la coordinación y respuesta. La reproducción puede ser asexual a través de mitosis, gemación o esporulación, o sexual.
The document appears to be a disjointed collection of random words and phrases that do not form a coherent narrative or meaningfully summarize any topic. It jumps abruptly between unrelated concepts like towns, boats, markets, accidents, hiding, food, money, locations, days of the week, occupations and violent or concerning words without meaningful connections between the ideas.
Las tres funciones principales de los seres vivos son la nutrición, la relación y la reproducción. La nutrición incluye procesos como la fotosíntesis, realizada por plantas, algas y cianobacterias, y la quimiosíntesis. La función de relación permite a los seres vivos detectar y responder a estímulos del medio ambiente. Los seres vivos se reproducen de forma sexual, a través de la unión de gametos, u asexualmente por un solo progenitor.
Este documento describe las características básicas de las células. Define una célula como la unidad funcional más pequeña de todo ser vivo y explica que las células animales y vegetales comparten estructuras como la membrana, citoplasma y núcleo, pero las células vegetales tienen una pared celular adicional. También distingue entre células procariotas y eucariotas, señalando que las eucariotas tienen organelos y envoltura nuclear.
Red Skull ha llegado a la Tierra y está destruyendo edificios y barrios enteros. Flash intenta detenerlo pero es atrapado por Red Skull en una burbuja. Tras pensar en qué haría Charmander, Flash logra liberarse y se dispone a enfrentarse a Red Skull para detener sus ataques.
Judas era un apóstol de Jesús que se convirtió en su traidor. Judas cuestionó el derroche de perfume sobre Jesús y era el encargado de las finanzas del grupo. Más tarde, Judas acordó entregar a Jesús a los sumos sacerdotes a cambio de treinta monedas de plata. Judas besó a Jesús para identificarlo y permitir su arresto, pero luego se arrepintió y se ahorcó.
(1) El documento presenta una lección sobre la sura Al-Fatihah del Corán. Explica palabras clave como Al-Hamd (alabanzas), Rabb (Señor), Ar-Rahman y Ar-Raheem (El Compasivo, El Misericordioso), y Yawm al-Din (Día del Juicio).
(2) Se enfatiza la importancia de recitar Al-Fatihah con entendimiento y sentir la compasión, misericordia y amor de Alá.
(3) También se destaca la necesidad de hacer el
El documento describe diferentes tipos de foros virtuales, incluyendo foros de debate, investigación, preparatorios, de trabajo y consenso, y de presentación. Explica que los foros nacieron con Internet y permiten a los usuarios publicar, leer y debatir sobre una temática de manera asincrónica. También discute el estilo de moderación docente adecuado y posibles problemas como la vergüenza o el formalismo.
Este documento describe los sistemas de información contable (SIC), incluyendo su definición, propósito y estructura. Explica que la contabilidad es un sistema que captura, procesa y distribuye información financiera vital para la toma de decisiones de una empresa. Además, describe las características de un SIC efectivo y las cualidades de la información contable como comprensible, útil y oportuna.
Este documento presenta una guía didáctica para una herramienta multimedia sobre la prehistoria. La herramienta incluye nueve actividades interactivas sobre definiciones, orden cronológico, sopa de letras y más, destinadas a estudiantes de 10-11 años. El documento describe los objetivos, contenidos, características y formas de utilizar la herramienta en el aula para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de una manera divertida y en grupo o individual.
Este documento resume las principales funciones de los seres vivos, incluyendo la nutrición, la relación con el medio ambiente, la reproducción y los tipos de estímulos y receptores. Describe que la nutrición puede ser autótrofa u heterótrofa, y que la relación con el entorno implica diferentes taxias y receptores. Finalmente, explica que la reproducción puede ser sexual a través de la unión de gametos, o asexual a través de procesos como la gemación o esporulación.
GIMP es un programa de edición de imágenes libre y de código abierto que permite a los usuarios retocar y editar fotografías. Ofrece una amplia gama de herramientas para ajustar el color, la exposición, el contraste y otros parámetros de la imagen. Con GIMP, los usuarios pueden mejorar fácilmente sus fotografías aplicando filtros, recortes y otros efectos avanzados.
El documento habla sobre los sistemas de información y los métodos para desarrollarlos. Explica que un sistema de información es un conjunto de elementos interrelacionados como personas, procedimientos, equipos e información que trabajan juntos para un objetivo empresarial. También describe los sistemas de información automatizados y los ejemplos como los sistemas ERP y de comercio electrónico. Finalmente, introduce los conceptos de método de desarrollo y sus dimensiones de tecnología, proceso y organización.
Karl Marx analiza en su obra "El capital" los problemas surgidos con la Revolución Industrial y la nueva forma de trabajo en fábricas. Marx critica que en las fábricas los trabajadores pierden su autonomía y se convierten en meras piezas de una máquina, sometidos a largas jornadas y malas condiciones. Además, los empresarios se apropian de todos los beneficios generados por el trabajo obrero. Marx aboga por la concienciación de los trabajadores y una revolución que cree una sociedad sin cl
Este documento describe una propuesta para enseñar el uso de PowerPoint a estudiantes de 6o grado. La propuesta incluye cuatro sesiones para enseñar los objetivos de PowerPoint y el tema de los minerales. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y crear presentaciones sobre minerales. El documento detalla los recursos necesarios, objetivos, y método propuesto que involucra la distribución de estudiantes en grupos heterogéneos para la investigación y creación colaborativa de presentaciones.
El documento resume los resultados de pruebas de laboratorio realizadas a 24 aceites de motor para motocicletas. Las pruebas incluyeron medir la viscosidad real, resistencia a la laminación y degradación. Sólo un aceite no cumplió con el grado de viscosidad anunciado en frío. En general, los aceites sintéticos mostraron una mejor retención de viscosidad y resistencia a la degradación que los semi-sintéticos. El documento también proporciona consejos sobre cómo elegir un aceite en función del clima y uso previsto
El documento menciona a tres figuras importantes: Andy Warhol, el rapero 2pac y el concepto de reflejo, sugiriendo una conexión entre estas tres cosas.
Funciones de los seres vivos por javier ruizPepa Pepa
Este documento describe las principales funciones de los seres vivos, incluyendo la nutrición, la relación con el medio ambiente y la reproducción. Explica que los seres vivos obtienen energía a través de la fotosíntesis, la quimiosíntesis o consumiendo otros seres vivos, y que interactúan con su entorno a través de estímulos como la luz, la gravedad y las sustancias químicas. Finalmente, detalla que la reproducción puede ser asexual a través de la mitosis o la esporulación, o
Este documento describe una propuesta para utilizar un blog educativo con alumnos de 6o curso de primaria. La actividad tiene como objetivo que los alumnos investiguen sobre el tema del universo y creen mapas conceptuales para publicar en el blog. Se dividirá a los alumnos en grupos para buscar información y elaborar los mapas conceptuales en 4 sesiones utilizando herramientas TIC como blogger y c-maptools. La evaluación medirá tanto los objetivos de conocimiento como el uso adecuado de las herramientas digitales y la participación
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con estudiantes de 6to grado para enseñar sobre el tema del universo. La propuesta incluye cuatro sesiones donde los estudiantes trabajarán en grupos para investigar información sobre el universo y crear mapas conceptuales usando herramientas TIC como CmapTools, los cuales publicarán en un blog del aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el tema del universo al mismo tiempo que desarrollen habilidades TIC y de colaboración. La
Los seres vivos realizan tres funciones principales: nutrición, relación y reproducción. La nutrición puede ser autótrofa o heterótrofa. La relación incluye la percepción a través de quimiorreceptores, mecanorreceptores y fotorreceptores, así como la coordinación y respuesta. La reproducción puede ser asexual a través de mitosis, gemación o esporulación, o sexual.
The document appears to be a disjointed collection of random words and phrases that do not form a coherent narrative or meaningfully summarize any topic. It jumps abruptly between unrelated concepts like towns, boats, markets, accidents, hiding, food, money, locations, days of the week, occupations and violent or concerning words without meaningful connections between the ideas.
Las tres funciones principales de los seres vivos son la nutrición, la relación y la reproducción. La nutrición incluye procesos como la fotosíntesis, realizada por plantas, algas y cianobacterias, y la quimiosíntesis. La función de relación permite a los seres vivos detectar y responder a estímulos del medio ambiente. Los seres vivos se reproducen de forma sexual, a través de la unión de gametos, u asexualmente por un solo progenitor.
Este documento describe las características básicas de las células. Define una célula como la unidad funcional más pequeña de todo ser vivo y explica que las células animales y vegetales comparten estructuras como la membrana, citoplasma y núcleo, pero las células vegetales tienen una pared celular adicional. También distingue entre células procariotas y eucariotas, señalando que las eucariotas tienen organelos y envoltura nuclear.
Red Skull ha llegado a la Tierra y está destruyendo edificios y barrios enteros. Flash intenta detenerlo pero es atrapado por Red Skull en una burbuja. Tras pensar en qué haría Charmander, Flash logra liberarse y se dispone a enfrentarse a Red Skull para detener sus ataques.
Judas era un apóstol de Jesús que se convirtió en su traidor. Judas cuestionó el derroche de perfume sobre Jesús y era el encargado de las finanzas del grupo. Más tarde, Judas acordó entregar a Jesús a los sumos sacerdotes a cambio de treinta monedas de plata. Judas besó a Jesús para identificarlo y permitir su arresto, pero luego se arrepintió y se ahorcó.
(1) El documento presenta una lección sobre la sura Al-Fatihah del Corán. Explica palabras clave como Al-Hamd (alabanzas), Rabb (Señor), Ar-Rahman y Ar-Raheem (El Compasivo, El Misericordioso), y Yawm al-Din (Día del Juicio).
(2) Se enfatiza la importancia de recitar Al-Fatihah con entendimiento y sentir la compasión, misericordia y amor de Alá.
(3) También se destaca la necesidad de hacer el
El documento describe diferentes tipos de foros virtuales, incluyendo foros de debate, investigación, preparatorios, de trabajo y consenso, y de presentación. Explica que los foros nacieron con Internet y permiten a los usuarios publicar, leer y debatir sobre una temática de manera asincrónica. También discute el estilo de moderación docente adecuado y posibles problemas como la vergüenza o el formalismo.
Este documento describe los sistemas de información contable (SIC), incluyendo su definición, propósito y estructura. Explica que la contabilidad es un sistema que captura, procesa y distribuye información financiera vital para la toma de decisiones de una empresa. Además, describe las características de un SIC efectivo y las cualidades de la información contable como comprensible, útil y oportuna.
Este documento presenta una guía didáctica para una herramienta multimedia sobre la prehistoria. La herramienta incluye nueve actividades interactivas sobre definiciones, orden cronológico, sopa de letras y más, destinadas a estudiantes de 10-11 años. El documento describe los objetivos, contenidos, características y formas de utilizar la herramienta en el aula para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de una manera divertida y en grupo o individual.
Este documento resume las principales funciones de los seres vivos, incluyendo la nutrición, la relación con el medio ambiente, la reproducción y los tipos de estímulos y receptores. Describe que la nutrición puede ser autótrofa u heterótrofa, y que la relación con el entorno implica diferentes taxias y receptores. Finalmente, explica que la reproducción puede ser sexual a través de la unión de gametos, o asexual a través de procesos como la gemación o esporulación.
GIMP es un programa de edición de imágenes libre y de código abierto que permite a los usuarios retocar y editar fotografías. Ofrece una amplia gama de herramientas para ajustar el color, la exposición, el contraste y otros parámetros de la imagen. Con GIMP, los usuarios pueden mejorar fácilmente sus fotografías aplicando filtros, recortes y otros efectos avanzados.
El documento habla sobre los sistemas de información y los métodos para desarrollarlos. Explica que un sistema de información es un conjunto de elementos interrelacionados como personas, procedimientos, equipos e información que trabajan juntos para un objetivo empresarial. También describe los sistemas de información automatizados y los ejemplos como los sistemas ERP y de comercio electrónico. Finalmente, introduce los conceptos de método de desarrollo y sus dimensiones de tecnología, proceso y organización.
Karl Marx analiza en su obra "El capital" los problemas surgidos con la Revolución Industrial y la nueva forma de trabajo en fábricas. Marx critica que en las fábricas los trabajadores pierden su autonomía y se convierten en meras piezas de una máquina, sometidos a largas jornadas y malas condiciones. Además, los empresarios se apropian de todos los beneficios generados por el trabajo obrero. Marx aboga por la concienciación de los trabajadores y una revolución que cree una sociedad sin cl
Este documento describe una propuesta para enseñar el uso de PowerPoint a estudiantes de 6o grado. La propuesta incluye cuatro sesiones para enseñar los objetivos de PowerPoint y el tema de los minerales. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y crear presentaciones sobre minerales. El documento detalla los recursos necesarios, objetivos, y método propuesto que involucra la distribución de estudiantes en grupos heterogéneos para la investigación y creación colaborativa de presentaciones.
El documento resume los resultados de pruebas de laboratorio realizadas a 24 aceites de motor para motocicletas. Las pruebas incluyeron medir la viscosidad real, resistencia a la laminación y degradación. Sólo un aceite no cumplió con el grado de viscosidad anunciado en frío. En general, los aceites sintéticos mostraron una mejor retención de viscosidad y resistencia a la degradación que los semi-sintéticos. El documento también proporciona consejos sobre cómo elegir un aceite en función del clima y uso previsto
El documento menciona a tres figuras importantes: Andy Warhol, el rapero 2pac y el concepto de reflejo, sugiriendo una conexión entre estas tres cosas.
Funciones de los seres vivos por javier ruizPepa Pepa
Este documento describe las principales funciones de los seres vivos, incluyendo la nutrición, la relación con el medio ambiente y la reproducción. Explica que los seres vivos obtienen energía a través de la fotosíntesis, la quimiosíntesis o consumiendo otros seres vivos, y que interactúan con su entorno a través de estímulos como la luz, la gravedad y las sustancias químicas. Finalmente, detalla que la reproducción puede ser asexual a través de la mitosis o la esporulación, o
Este documento describe una propuesta para utilizar un blog educativo con alumnos de 6o curso de primaria. La actividad tiene como objetivo que los alumnos investiguen sobre el tema del universo y creen mapas conceptuales para publicar en el blog. Se dividirá a los alumnos en grupos para buscar información y elaborar los mapas conceptuales en 4 sesiones utilizando herramientas TIC como blogger y c-maptools. La evaluación medirá tanto los objetivos de conocimiento como el uso adecuado de las herramientas digitales y la participación
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con estudiantes de 6to grado para enseñar sobre el tema del universo. La propuesta incluye cuatro sesiones donde los estudiantes trabajarán en grupos para investigar información sobre el universo y crear mapas conceptuales usando herramientas TIC como CmapTools, los cuales publicarán en un blog del aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el tema del universo al mismo tiempo que desarrollen habilidades TIC y de colaboración. La
Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado de primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y documentar las características y la importancia del agua usando Google Docs. También evaluarán su propio uso del agua a través de un calendario en Google Docs. La propuesta incluye cuatro sesiones para explicar Google Docs, el tema del agua y llevar
Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el agua usando Google Docs y compartir la información. Realizarán actividades como identificar características del agua y su importancia, y reflexionar sobre el uso responsable del agua.
Este documento describe una propuesta metodológica para utilizar la herramienta Cmaptools para crear mapas conceptuales sobre la diversidad de los seres vivos con alumnos de 6o curso de primaria. La actividad se desarrollará en 4 sesiones donde los alumnos trabajarán en grupos para investigar información sobre diferentes seres vivos y crear mapas conceptuales individuales y uno final conjunto. El objetivo es que los alumnos aprendan a utilizar Cmaptools y relacionar conceptos sobre la diversidad de los seres vivos de forma significativa.
Este documento describe una propuesta para utilizar blogs en el aula con alumnos de 2o curso de primaria. El objetivo es que los alumnos trabajen en parejas para investigar y escribir sobre un planeta o satélite del sistema solar, y compartan su trabajo en un blog para que todos puedan aprender de los demás. La metodología implica cuatro sesiones para crear cuentas de correo y blogs, insertar fotos, buscar información, y revisar y comentar los trabajos de los compañeros.
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con alumnos de 2o curso de primaria. El objetivo es que los alumnos trabajen en parejas para investigar y escribir sobre un planeta o satélite del sistema solar, y compartan su trabajo en un blog para que todos puedan aprender de los demás. Se necesitarán cuatro sesiones para crear cuentas de correo, aprender a usar blogger, buscar información, escribir sus entradas y comentar los trabajos de los compañeros.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el sistema solar destinada a alumnos de tercero de primaria. La unidad se desarrollará a lo largo de 7 sesiones e incluirá actividades como investigar sobre los planetas, construir una maqueta del sistema solar y evaluar lo aprendido. Se prestará atención a las necesidades de un alumno con TDAH a través de adaptaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la identidad digital y las redes sociales. La unidad se centra en estudiantes de 6o curso de primaria y dura dos semanas. Incluye análisis del contexto, objetivos, contenidos, metodología y evaluación. La metodología propone diversas actividades grupales como debates y búsquedas de información para familiarizar a los estudiantes con las redes sociales de forma segura y responsable.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre identidad digital y redes sociales para alumnos de 6o curso de primaria. La unidad se centra en concienciar a los estudiantes sobre el uso responsable de las redes sociales, reconocer qué redes son seguras y no seguras, y promover una actitud responsable hacia los distintos usos de las redes. La metodología incluye actividades individuales y grupales como debates y búsquedas de información para alcanzar estos objetivos a lo largo de dos semanas.
Este documento describe un grupo de interaprendizaje (GIA) sobre estrategias de comprensión lectora para docentes. El GIA tiene como propósito fortalecer las capacidades de los docentes en la aplicación de estrategias de comprensión lectora. La secuencia metodológica incluye identificar las dificultades de los estudiantes, observar un video sobre estrategias, desarrollar actividades para enseñar las estrategias, establecer compromisos para aplicarlas, y evaluar el aprendizaje y logros del GIA.
Este documento describe un grupo de interaprendizaje (GIA) sobre estrategias de comprensión lectora para docentes. El GIA tiene como propósito fortalecer las capacidades de los docentes en la aplicación de estrategias de lectura con sus estudiantes. La secuencia metodológica incluye identificar dificultades de los estudiantes, ver un video sobre estrategias, desarrollar actividades para cada estrategia, establecer compromisos para su aplicación, y evaluar el aprendizaje y logros del GIA.
Este documento describe una actividad educativa sobre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) que será impartida en un curso gratuito para educadores sociales y profesionales del ámbito social. La actividad tiene como objetivos que los participantes comprendan el concepto de PLE, desarrollen y representen visualmente su propio PLE y el de otros, y valoren la importancia de las redes personales para el aprendizaje. La actividad involucra ver recursos sobre PLE en línea y luego trabajar en pequeños grupos para analizar y representar los PLE
Este documento describe una propuesta para enseñar el uso de PowerPoint a estudiantes de 6o grado. La propuesta consiste en cuatro sesiones en las que los estudiantes trabajarán en grupos para crear presentaciones sobre minerales usando PowerPoint. Los objetivos son enseñar sobre minerales y desarrollar habilidades TIC. La metodología incluye la búsqueda de información, creación de diapositivas y presentaciones finales. Los criterios de evaluación cubren tanto el contenido sobre minerales como el uso de PowerPoint.
Este documento presenta un análisis de diferentes herramientas tecnológicas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. Describe las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de cada una y también incluye una reflexión personal sobre el uso del software Webquest.
Este documento presenta un proyecto para implementar el aprendizaje colaborativo mediado por redes sociales en el aula. El proyecto, dirigido a estudiantes de séptimo grado, utilizará Facebook para que los estudiantes trabajen en grupos de dos personas sobre temas relacionados con el cuidado del medio ambiente. El proyecto consta de tres fases: recopilación de información, creación de un mapa mental colaborativo, y presentación de un power point final. La docente supervisará para garantizar el uso seguro y privado de
Este documento presenta una propuesta metodológica para usar la herramienta Mister Wong con estudiantes de tercer grado en Palma de Mallorca. La propuesta involucra tres sesiones para explicar y guiar a los estudiantes en el uso de Mister Wong para colaborar y buscar información sobre tres países africanos. Los estudiantes serán evaluados en su participación, colaboración y aprendizaje a través de observaciones, y la efectividad de la propuesta será autoevaluada mediante una escala.
Unidad didáctica número ¡Vuelta al cole!Fanny Carrion
Este documento presenta una unidad didáctica para dar la bienvenida a los estudiantes de primer grado después de las vacaciones. La unidad se centra en establecer rutinas de clase, normas y conocer el colegio. Consta de 10 sesiones durante septiembre para trabajar conceptos como las vocales, números del 0 al 5, y líneas. Se utilizarán actividades grupales e individuales como presentaciones, visitas guiadas al colegio y lectura de cuentos.
Este documento presenta un proyecto sobre dinosaurios para alumnos de 4o primaria que incluye varias actividades interactivas usando la pizarra digital. Los objetivos son entender la evolución a través del tiempo de los seres vivos y conocer características de los dinosaurios. Se incluyen siete actividades como juegos interactivos, vídeos y lluvia de preguntas para trabajar en grupo. El proyecto se desarrollará en cuatro sesiones evaluando el aprendizaje de los alumnos.
Este documento describe diferentes herramientas multimedia que pueden usarse en el aula, incluyendo Jclic para crear actividades interactivas, Pixton para hacer cómics y cuentos, y Glogster para crear pósters o murales virtuales. Explica las funciones y utilidades educativas de cada herramienta, así como cómo acceder y usar los programas de manera gratuita en línea.
Este documento describe la música en la prehistoria, incluyendo los primeros instrumentos como flautas de hueso, tambores, raspadores y arcos. Explica que la música probablemente surgió junto con el lenguaje y se usaba en rituales y danzas. También describe varios tipos específicos de instrumentos prehistóricos como flautas neandertales, flautas de hueso de águila, y litófonos y membranófonos rudimentarios.
Este documento define la brecha digital, la inclusión y exclusión social, y la participación social. También explora indicadores sociales relacionados como infraestructuras, acceso, nivel de conocimientos y uso. Incluye estadísticas que muestran la evolución de la brecha digital entre 2007-2008, con un mayor acceso a Internet en países como Canadá, Rusia, Australia y Brasil.
Este documento describe la aplicación PowerPoint y cómo puede utilizarse para crear presentaciones. PowerPoint permite agregar texto, imágenes, videos y otras funciones multimedia a las diapositivas. El documento explica que los estudiantes de 3er ciclo de primaria usarán PowerPoint para crear presentaciones sobre minerales, incluido un video subido a YouTube. La propuesta metodológica incluye cinco sesiones para enseñar PowerPoint y crear las presentaciones.
Este documento define la brecha digital, la exclusión e inclusión social y la participación social. Explica que la brecha digital es la separación entre personas que tienen o no acceso a las nuevas tecnologías y que saben o no cómo utilizarlas. La inclusión social promueve la participación igualitaria de todos los miembros de la sociedad, mientras que la exclusión social dificulta el desarrollo integral del individuo. La participación social contribuye a defender las necesidades e intereses de un grupo para mejorar su calidad de vida. El documento también analiza indicadores
Este documento describe la aplicación C-maptools, un programa para crear mapas conceptuales. Está dirigido a estudiantes de 5o grado de primaria y tiene como objetivos enseñarles a hacer mapas conceptuales, trabajar en grupo y proporcionarles herramientas tecnológicas. La propuesta metodológica implica dividir a los estudiantes en parejas para que usen C-maptools y creen mapas conceptuales sobre diversidad biológica en 3 sesiones.
El documento presenta información sobre 5 personas que incluye su nombre, correo electrónico y usuario de Mister Wong. Trata sobre el tema 6 de la brecha digital y la nueva generación.
2. ÍNDICE
Páginas
Descripción de la aplicación 2
Destinatarios a los que va dirigidos 3
Recursos necesarios para aplicarlos 4
Objetivos 5
Propuesta metodológica 6-8
Evaluación 9
Referencias 10
2
3. DESCRIPCIÓN DE LA APLICACIÓN
Antes de hacer una descripción de esta herramienta sería adecuado hacer una definición de
esta. Consideramos nuestra concepción de Mister Wong como un sitio web que te permite
almacenar las páginas web que nos puedan resultar interesantes en una cuenta personal, podemos
entrar en esta cuenta personal desde cualquier lugar, así de este modo podemos acceder a estas
páginas interesantes para nosotros.
En MW* podemos encontrar las siguientes opciones que nos pueden resultar muy útiles.
Inicio: ver, recomendar y guardar las páginas web que otros usuarios han agregado a su
lista de favoritas y que tienen como públicas.
Guardar: guardamos las páginas web que pueden resultarnos interesantes para poder
tenerlas a mano siempre y aquí podemos elegir si ponerlas públicas o privadas (si queremos
o no compartirlas)
Favoritos: podemos visualizar las webs que hemos guardado previamente.
Amigos: podemos añadir a nuestros amigos para ver las webs que ellos han guardado
como públicas.
Grupos: Podemos crear grupos públicos y privados, en los cuales podemos hablar de un
tema en concreto y colaborar con los demás miembros para desarrollar este tema.
Perfil: Desde aquí podemos modificar nuestra información.
Cosas: Nos hablan de programas que guardan referencia con esta herramienta, como por
ejemplo la barra de tareas de MW.
Ayuda: Nos pueden ayudar a resolver posibles dudas que tengamos con el funcionamiento
de esta herramienta.
Blog: La misma palabra lo dice, gente crea páginas donde pone opiniones personales o
hablan de temas en concreto.
*
Esta es la abreviación que utilizaremos para Míster Wong
3
4. DESTINATARIOS A LOS QUE VA DIRIGIDO
Alumnos del 3er ciclo de Primaria. Concretamente nos centraríamos en el 6º curso. Estos alumnos
tienen una edad entre 11 y 12 años, y resulta más fácil para los alumnos mayores entender el
funcionamiento de esta herramienta ya que tienen unos conocimientos básicos de informática,
además de un razonamiento más lógico, un sentido más crítico y pueden entender mejor y más
fácilmente lo que les expliquemos.
El aula consta de 25 alumnos, 11 niñas, 12 niños, 1 niño con hiperactividad y 1 niña con déficit de
atención. Es un grupo con capacidad para trabajar colaborativamente, la mayoría tiene desarrolladas
capacidades positivas para el aprendizaje. Prestaremos especial atención al alumno con
hiperactividad ya que en ocasiones desestabiliza el ambiente de la clase y procuraremos llamar la
atención de la niña con TDA de forma que esta aumente, e intentaremos a la vez conseguir que los
alumnos nos ayuden como alumnos tutores con estos dos alumnos con NEE de forma que no
sientan que están desatendidos.
4
5. RECURSOS NECESARIOS
Para realizar esta actividad seria recomendable tener a nuestra disposición:
˗ 6 ordenadores (en el caso que no dispongamos de estos reservaríamos una hora en el aula de
informática).
˗ Acceso a Internet.
˗ Una pizarra digital.
˗ Tener una cuenta de gmail que se utilizará únicamente para la escuela. Para poder hacerla
primero de todo pediríamos a los padres permiso para poder hacerla ya que son menores de
edad.
˗ 5 sesiones de clase de 60 minutos aproximadamente cada una.
˗ Tenemos que disponer también si es posible un profesor de apoyo para poder junto a él
llevar a cabo la actividad de forma más tranquila.
˗ En el caso de que uno de los dos grupos que tengan algún alumno con NEE, tengan
dificultades de adaptación, aprendizaje, como solución, se procederá al cambio del alumno
hacia otro grupo.
5
6. OBJETIVOS
Los objetivos que queremos conseguir con la actividad que vamos a desarrollar del Mr. Wong están
basados en el currículum de educación primaria y los podemos dividir en dos partes:
Por un lado los objetivos de la enseñanza del conocimiento del medio natural, social y cultural.
Y por otro lado los objetivos de la enseñanza de las TIC (Las tecnologías de la información y la
comunicación).
- En la enseñanza del conocimiento del medio natural, social y cultural nos hemos centrado en el
tema del cambio climático que tiene como objetivo desarrollar las capacidades siguientes:
1. Tener buenos hábitos sostenibles con el medio ambiente.
2. Analizar críticamente la intervención humana en el medio.
3. Valorar hábitos de ahorro energético reciclaje y reutilización.
4. Valorar la conservación del patrimonio natural.
5. Participar en la realización y evaluación de trabajos de investigación el entorno natural, la
conservación del medio y del patrimonio.
- Los objetivos de la enseñanza de las TIC (Las tecnologías de la información y la comunicación)
son:
1. Utilizar la lectura y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos.
2. Valorar la influencia del desarrollo tecnológico, para la mejora de las condiciones de vida y
del trabajo.
3. Utilización de recursos proporcionados por las tecnologías de la información para
comunicación (en este caso Mr. Wong) y fomentar la participación y colaboración en grupo.
4. Utilizar las diferentes formas de búsqueda en la red.
5. Fomentar la conciencia de la necesidad de controlar el tiempo de entretenimiento con las
tecnologías de la información y la comunicación y de su poder de adicción, haciendo de
ellas un uso responsable.
6. Participar activamente en actividades de grupo para desarrollar habilidades sociales.
7. Identificar y cuestionar elementos utilizando estrategias de búsqueda de la información,
explorar de soluciones alternativas y reflexionar sobre estas.
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7. PROPUESTA METODOLÓGICA
Para la realización de la propuesta metodológica:
˗ Procederemos a la distribución del aula, en agrupaciones de 5 alumnos cada grupo, con la
intención de que los grupos sean lo máximo heterogéneos posibles, inclusive en los grupos
los dos alumnos con NEE, obviamente en grupos separados.
˗ Su distribución para la búsqueda de información la realizaremos a través de la división del
trabajo por partes que organizará y distribuirán conjuntamente el profesor y el profesor de
apoyo.
˗ Se les administrará a los grupos con los alumnos de NEE, una parte de la actividad que vaya
conforme a su discapacidad, por ejemplo al seleccionar la información a utilizar, el niño
con hiperactividad colaborará conjuntamente con el profesor para seleccionar la
información y decir a los alumnos cual vamos a utilizar (por ejemplo usando la pizarra
digital) y la otra alumna con TDA por ejemplo puede ir apuntando en la pizarra las
conclusiones.
˗ Todo este proceso, será desarrollado en 5 sesiones de 60 minutos cada una. Este proceso de
temporalización es adecuado para el desarrollo de la actividad con 25 alumnos en un aula.
˗ Se trabajará el ámbito curricular de “Conocimiento del medio natural, cultural y social”, y
de esta área nos centraremos en el “bloque 1: El entorno y su conservación” y de este
bloque utilizaremos el tema del cambio climático.
˗ Con la aplicación de la herramienta de MW pretendemos que los niños adquieran
conciencia de la situación del cambio climático a la vez que aprenden concepciones de las
Tics y conseguir una visión más objetiva y real de la situación de la climatología del
planeta.
˗ Así que, para la elaboración de la actividad que consistirá en la investigación de los
últimos 50 años sobre el calentamiento del planeta, realizaremos un libro cronológico sobre
su evolución. Para ello, procederemos al desarrollo de las sesiones.
PRIMERA SESI”N: Lo primero que haremos será explicarles como funciona el MW y
crearemos las cuentas de e-mail para los alumnos que no tengan, registrarnos en MW, crear
el grupo y añadir a todos los miembros de la clase como amigos. Posteriormente vamos a
hacer la división por partes en la búsqueda de información en páginas Web sobre el tema del
cambio climático, los grupos, buscarán información del mismo tema pero por secciones
diferentes, unos buscarán estadísticas, otros conceptos, o consecuencias que provocan
cambios en el clima, etc. Hay que tener en cuenta que el grupo con el alumno de
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8. hiperactividad, buscará una parte más extensa en información para que así se mantenga
ocupado, y para el grupo con el alumno de déficit de atención, trabajarán la parte más
amena e interesante.
SEGUNDA SESI”N: Una vez que hayan adquirido la información deberán guardarlas en el
MW y dentro del grupo de trabajo, en donde estarán todos los alumnos, poner en común los
conceptos y opiniones que han encontrado. Durante esta sesión el profesor junto con el
profesor de apoyo, ayudarán a los alumnos a discriminar la información para que los
resultados de las búsquedas sean más efectivos y resolverán posibles problemas que hayan
podido surgir durante la búsqueda de información.
TERCERA SESI”N: una vez tengamos la información más importante, procederemos en la
confección del libro cronológico. Lo primero que necesitaríamos es planificar con los
alumnos cómo queremos confeccionar el libro, en principio les daremos la propuesta de
realizar el libro con un Power Point pero dejaríamos que ellos mismos expusieran sus ideas
y así conseguiríamos motivación extra. Una vez decido como sería la elaboración
(finalmente se hará con un Power point), escogeríamos los elementos a incluir extraídos de
toda la información puesta en común en el MW. Teniendo en cuenta qué parte de la
elaboración realizarían los alumnos de atención especial. Una vez planificado todo
pasaríamos a la siguiente sesión. En este caso daríamos autonomía a los alumnos con los
contenidos aunque siempre supervisado por los maestros.
CUARTA SESI”N: Durante la cuarta sesión siguiendo con la misma división de grupo,
realizaríamos el power point con toda la información escogida por los alumnos, trataremos
de hacer una sesión muy dinámica, donde realizaremos el power point entre todos, no hay
que olvidar que los alumnos nunca han trabajado con esta herramienta, lo que haremos
serán explicar paso a paso como lo tienen que hacer e ir aplicándolo en el mismo momento.
Prestaremos especial atención a la alumna con retraso madurativo, y creemos que al ser una
herramienta nueva, el resto de los alumnos, incluido el alumno con TDA, prestarán mucha
atención y estarán motivados. El resultado de la actividad reforzará su valoración personal y
de grupo.
QUINTA SESI”N: acabarán de realizar los power point (ya que con una sesión al ser la
primera vez que utilizan esta herramienta no les dará tiempo) y posteriormente cada grupo
enviará un correo al profesor con su trabajo finalizado y desde el ordenado del profesor nos
lo presentará a través de la pizarra digital (así también podrán aprender como se utiliza) y
comentarán lo que han aprendido sobre este tema y lo que les ha parecido más interesante.
(En el caso de que no bastar el tiempo para que todos los grupos salieran a exponer
podríamos añadir una sexta sesión ).
Todo esto nos permitirá observar las capacidades y conocimientos que han adquirido durante todas
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10. REFERENCIAS
− http://www.mister-wong.es/about/: la hemos utilizado para aclarar posibles dudas de la
descripción de la aplicación.
− Weib.caib.es : de está página web hemos sacado la información del currículum de las islas
baleares para la educación primaria en el área de Conocimiento del medio natural, cultural y social.
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