Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado de primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y documentar las características y la importancia del agua usando Google Docs. También evaluarán su propio uso del agua a través de un calendario en Google Docs. La propuesta incluye cuatro sesiones para explicar Google Docs, el tema del agua y llevar
Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el agua usando Google Docs y compartir la información. Realizarán actividades como identificar características del agua y su importancia, y reflexionar sobre el uso responsable del agua.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar actividades de Asignatura Estatal enfocadas en el desarrollo sustentable y cultural. El proyecto consiste en un Rally Escolar en el que equipos de 3 alumnos completarán actividades colaborativas usando herramientas tecnológicas durante 2 sesiones de 90 minutos. El objetivo es que los alumnos integren conocimientos previos y valoren el patrimonio natural y cultural de su comunidad a través de un trabajo en equipo.
Este documento presenta un proyecto sobre dinosaurios para alumnos de 4o primaria que incluye varias actividades interactivas usando la pizarra digital. Los objetivos son entender la evolución a través del tiempo de los seres vivos y conocer características de los dinosaurios. Se incluyen siete actividades como juegos interactivos, vídeos y lluvia de preguntas para trabajar en grupo. El proyecto se desarrollará en cuatro sesiones evaluando el aprendizaje de los alumnos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 clases sobre contaminación ambiental y saneamiento para estudiantes de 5to grado. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la identificación de un problema ambiental en su comunidad, el desarrollo de una encuesta para recopilar datos y la presentación de soluciones en la feria de ciencias.
Este documento describe una propuesta metodológica para utilizar la herramienta Cmaptools para crear mapas conceptuales sobre la diversidad de los seres vivos con alumnos de 6o curso de primaria. La actividad se desarrollará en 4 sesiones donde los alumnos trabajarán en grupos para investigar información sobre diferentes seres vivos y crear mapas conceptuales individuales y uno final conjunto. El objetivo es que los alumnos aprendan a utilizar Cmaptools y relacionar conceptos sobre la diversidad de los seres vivos de forma significativa.
Este proyecto de aula busca mejorar la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado sobre el tema del agua a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como ver videos, leer textos y responder preguntas usando recursos digitales. El proyecto integra diferentes áreas como castellano, matemáticas, ética y tecnología, y evalúa la participación de los estudiantes y sus presentaciones sobre el cuidado del agua.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de una actividad educativa que utiliza las TIC para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes. La actividad involucra la narración y comprensión de un cuento a través de herramientas digitales como video y PowerPoint, así como un juego y la creación de un dibujo en Paint para motivar la escritura. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas mediante el uso pedagógico de las TIC de una manera inclusiva.
El documento describe las actividades realizadas por los estudiantes de segundo grado en 2012 para aprender sobre mamíferos y reptiles utilizando herramientas tecnológicas. Los objetivos incluyeron familiarizar a los estudiantes con programas de gráficos, normas de trabajo en grupo, partes de la computadora y vocabulario informático. Las actividades incluyeron ver videos, responder preguntas, dibujar animales, escribir sobre ellos y realizar investigaciones en la web.
Este documento describe una propuesta para enseñar a estudiantes de 6o grado primaria a usar Google Docs. La propuesta incluye objetivos educativos relacionados con el medio ambiente y las TIC. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar el agua usando Google Docs y compartir la información. Realizarán actividades como identificar características del agua y su importancia, y reflexionar sobre el uso responsable del agua.
Este documento presenta un proyecto educativo para desarrollar actividades de Asignatura Estatal enfocadas en el desarrollo sustentable y cultural. El proyecto consiste en un Rally Escolar en el que equipos de 3 alumnos completarán actividades colaborativas usando herramientas tecnológicas durante 2 sesiones de 90 minutos. El objetivo es que los alumnos integren conocimientos previos y valoren el patrimonio natural y cultural de su comunidad a través de un trabajo en equipo.
Este documento presenta un proyecto sobre dinosaurios para alumnos de 4o primaria que incluye varias actividades interactivas usando la pizarra digital. Los objetivos son entender la evolución a través del tiempo de los seres vivos y conocer características de los dinosaurios. Se incluyen siete actividades como juegos interactivos, vídeos y lluvia de preguntas para trabajar en grupo. El proyecto se desarrollará en cuatro sesiones evaluando el aprendizaje de los alumnos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 clases sobre contaminación ambiental y saneamiento para estudiantes de 5to grado. Los estudiantes trabajarán colaborativamente en la identificación de un problema ambiental en su comunidad, el desarrollo de una encuesta para recopilar datos y la presentación de soluciones en la feria de ciencias.
Este documento describe una propuesta metodológica para utilizar la herramienta Cmaptools para crear mapas conceptuales sobre la diversidad de los seres vivos con alumnos de 6o curso de primaria. La actividad se desarrollará en 4 sesiones donde los alumnos trabajarán en grupos para investigar información sobre diferentes seres vivos y crear mapas conceptuales individuales y uno final conjunto. El objetivo es que los alumnos aprendan a utilizar Cmaptools y relacionar conceptos sobre la diversidad de los seres vivos de forma significativa.
Este proyecto de aula busca mejorar la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado sobre el tema del agua a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como ver videos, leer textos y responder preguntas usando recursos digitales. El proyecto integra diferentes áreas como castellano, matemáticas, ética y tecnología, y evalúa la participación de los estudiantes y sus presentaciones sobre el cuidado del agua.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de una actividad educativa que utiliza las TIC para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes. La actividad involucra la narración y comprensión de un cuento a través de herramientas digitales como video y PowerPoint, así como un juego y la creación de un dibujo en Paint para motivar la escritura. El objetivo es desarrollar habilidades comunicativas mediante el uso pedagógico de las TIC de una manera inclusiva.
El documento describe las actividades realizadas por los estudiantes de segundo grado en 2012 para aprender sobre mamíferos y reptiles utilizando herramientas tecnológicas. Los objetivos incluyeron familiarizar a los estudiantes con programas de gráficos, normas de trabajo en grupo, partes de la computadora y vocabulario informático. Las actividades incluyeron ver videos, responder preguntas, dibujar animales, escribir sobre ellos y realizar investigaciones en la web.
Este proyecto de comprensión de textos escritos, elaborando mapas mentales con MindMeister ayudan a desarrollar las competencias comunicativas digitales.
Este documento resume una investigación etnográfica sobre la usabilidad de la plataforma Sugar realizada con 23 maestros durante su capacitación inicial en el uso de las laptops XO. La investigación analizó la primera interacción de los maestros con Sugar y las XO, identificando problemas comunes y necesidades de mejora con el objetivo de facilitar la apropiación de la tecnología y mejorar la plataforma para usuarios. Se utilizó una metodología combinada de investigación exploratoria y observación participante durante 6 encuentros de capacitación.
PONENCIA - “Una experiencia de investigación etnográfica en aulas modelo 1 a ...Gustavo Ibarra
Ponencia “Una experiencia de investigación etnográfica en aulas modelo 1 a 1: “La Plataforma SUGAR bajo la lupa de los criterios de usabilidad: Laboratorio Móvil de Usabilidad Educativa”.
Gustavo Ibarra y Lorena Paz
Miembros de SugarLabs Argentina.-
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar una página web como recurso educativo para enseñar el tema de "El Jardín Natural" a alumnos de tercer grado de primaria. La página web contiene actividades como un cuento interactivo, juegos educativos creados en Cerebriti, y un foro para que los estudiantes compartan ideas. El profesor utilizará la página web durante seis sesiones para motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de forma lúdica sobre las
Este documento presenta una propuesta didáctica para incorporar las TIC en una asignatura de historia de 1o de ESO. El objetivo es conocer las causas de la aparición de las civilizaciones a través de actividades colaborativas utilizando herramientas web como blogs, wikis y Google Docs. Se proponen 8 sesiones con actividades de escritura, construcción colaborativa, búsqueda de información y encuestas online evaluadas mediante observación, producciones de los alumnos y rúbricas.
Este documento presenta una planificación de 3 clases para enseñar sobre el uso racional de los recursos naturales a estudiantes de 4to grado utilizando tecnología de la información y comunicación (TIC). La planificación incluye actividades interactivas usando computadoras individuales, como juegos clasificatorios, cuestionarios y la creación de un blog. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de cuidar los recursos naturales renovables y no renovables.
Formato proyectos de aula sergio restrepomelvintirado
Este proyecto busca desarrollar procesos de comprensión y producción textual en estudiantes apoyándose en las TIC. Se implementará durante 3 meses en estudiantes de primaria, buscando mejorar su lectura, escritura y rendimiento académico a través de actividades que involucren cuentos, mitos, adivinanzas y el uso de computadores, internet y software. El proyecto se evaluará mediante fotografías, producciones de los estudiantes y encuestas para medir su aprovechamiento con las TIC.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para mejorar la comunicación entre educadores y mejorar la calidad de la enseñanza. El proyecto propone utilizar una herramienta de blog y Skype para permitir a los educadores compartir recursos, ideas y resolver problemas de una manera más efectiva. El proyecto se implementará durante el ciclo escolar 2013-2014 con educadores de preescolar en Yahualica, Jalisco, México. Se evaluará el proyecto mediante una rúbrica para medir el éxito del uso
Slideshare permite subir presentaciones de PowerPoint e Impress a una página web para que puedan ser explicadas sin necesidad de cargarlas, permitiendo comentarios y clasificación por temas. Aunque no admite sonido ni animaciones, es útil para explicar temas desde cualquier ordenador mediante una página web e incrustar las presentaciones en otras páginas.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La propuesta describe los planes de una empresa para crear inventarios en Excel y un blog para promover sus productos de ropa, como faldas, pantalones y vestidos. A corto plazo, la empresa busca producir y vender su primera colección, registrar su marca y obtener un punto de venta. A mediano plazo, desea tener reconocimiento nacional, 10 distribuidores y desarrollar una segunda línea de ropa. A largo plazo, la empresa espera posicionarse internacionalmente y tener 5 productos líderes.
CartillaTus10comportamientosdigitales1322Diana María
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento describe a un emprendedor que tuvo éxito con negocios en internet desde una edad temprana. Creó una comunidad de diseño y desarrollo que se ha convertido en una de las más grandes, demostrando sus cualidades de liderazgo y visión empresarial.
El documento resume un asalto bancario que la autora y sus dos hijos presenciaron. Mientras estaban en el banco, entraron hombres armados que comenzaron un tiroteo con la policía. La autora y sus hijos se escondieron en el suelo junto con otros clientes y empleados del banco. A pesar del miedo y el caos, la autora encontró paz y fortaleza en rezarle a Dios. Al final, la policía logró detener a los asaltantes sin que nadie resultara herido de gravedad. La aut
El documento explica que la biblioteca virtual proporciona préstamos gratuitos de libros a personas sin acceso a bibliotecas tradicionales, con el fin de promover la educación. Una vez leído el libro, se debe destruir para cumplir con los términos del préstamo. También insta a las personas a comprar los libros si pueden o a abstenerse de usar la biblioteca si las leyes lo prohíben, y proporciona información de contacto.
El documento describe los softwares incluidos en las computadoras del Plan Conectar Igualdad. Incluye aplicaciones para edición de audio y video, cálculo matemático, dibujo de estructuras químicas, traducción, líneas de tiempo históricas, y más. También contiene suites de oficina, herramientas gráficas y de programación, y recursos educativos en los servidores de las escuelas para docentes y alumnos.
Este documento describe las actitudes desde diferentes perspectivas. Define las actitudes como una predisposición aprendida para responder de manera consistente a un objeto social. Explica que las actitudes se desarrollan principalmente en la infancia y adolescencia y luego tienden a volverse más estables. También discute cómo factores como la personalidad, educación y preferencias mediáticas pueden predecir el comportamiento en el trabajo. Finalmente, analiza las funciones de las actitudes y cómo se miden conceptos como la dirección, intensidad y centralidad.
Este documento trata sobre la anatomía, fisiología, histología y patología del testículo. Describe la estructura y función del testículo y sus partes, incluyendo la producción de espermatozoides y hormonas. Explica las células y tejidos que componen el testículo y su función. También cubre varias afecciones no cancerosas del testículo como la criptorquidia y la atrofia testicular.
Este proyecto de comprensión de textos escritos, elaborando mapas mentales con MindMeister ayudan a desarrollar las competencias comunicativas digitales.
Este documento resume una investigación etnográfica sobre la usabilidad de la plataforma Sugar realizada con 23 maestros durante su capacitación inicial en el uso de las laptops XO. La investigación analizó la primera interacción de los maestros con Sugar y las XO, identificando problemas comunes y necesidades de mejora con el objetivo de facilitar la apropiación de la tecnología y mejorar la plataforma para usuarios. Se utilizó una metodología combinada de investigación exploratoria y observación participante durante 6 encuentros de capacitación.
PONENCIA - “Una experiencia de investigación etnográfica en aulas modelo 1 a ...Gustavo Ibarra
Ponencia “Una experiencia de investigación etnográfica en aulas modelo 1 a 1: “La Plataforma SUGAR bajo la lupa de los criterios de usabilidad: Laboratorio Móvil de Usabilidad Educativa”.
Gustavo Ibarra y Lorena Paz
Miembros de SugarLabs Argentina.-
Este documento presenta una unidad didáctica mediada por TIC sobre la organización interna de los seres vivos. La unidad consta de 4 actividades que abordan conceptos como la célula, organismos unicelulares y pluricelulares, y el microscopio. Los estudiantes utilizarán herramientas TIC como mapas conceptuales y presentaciones multimedia. El aprendizaje se evalúa mediante criterios curriculares y de objetivos TIC como el uso adecuado de las herramientas y la búsqueda de información en la web.
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar una página web como recurso educativo para enseñar el tema de "El Jardín Natural" a alumnos de tercer grado de primaria. La página web contiene actividades como un cuento interactivo, juegos educativos creados en Cerebriti, y un foro para que los estudiantes compartan ideas. El profesor utilizará la página web durante seis sesiones para motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender de forma lúdica sobre las
Este documento presenta una propuesta didáctica para incorporar las TIC en una asignatura de historia de 1o de ESO. El objetivo es conocer las causas de la aparición de las civilizaciones a través de actividades colaborativas utilizando herramientas web como blogs, wikis y Google Docs. Se proponen 8 sesiones con actividades de escritura, construcción colaborativa, búsqueda de información y encuestas online evaluadas mediante observación, producciones de los alumnos y rúbricas.
Este documento presenta una planificación de 3 clases para enseñar sobre el uso racional de los recursos naturales a estudiantes de 4to grado utilizando tecnología de la información y comunicación (TIC). La planificación incluye actividades interactivas usando computadoras individuales, como juegos clasificatorios, cuestionarios y la creación de un blog. El objetivo es generar conciencia sobre la importancia de cuidar los recursos naturales renovables y no renovables.
Formato proyectos de aula sergio restrepomelvintirado
Este proyecto busca desarrollar procesos de comprensión y producción textual en estudiantes apoyándose en las TIC. Se implementará durante 3 meses en estudiantes de primaria, buscando mejorar su lectura, escritura y rendimiento académico a través de actividades que involucren cuentos, mitos, adivinanzas y el uso de computadores, internet y software. El proyecto se evaluará mediante fotografías, producciones de los estudiantes y encuestas para medir su aprovechamiento con las TIC.
Este documento describe un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para mejorar la comunicación entre educadores y mejorar la calidad de la enseñanza. El proyecto propone utilizar una herramienta de blog y Skype para permitir a los educadores compartir recursos, ideas y resolver problemas de una manera más efectiva. El proyecto se implementará durante el ciclo escolar 2013-2014 con educadores de preescolar en Yahualica, Jalisco, México. Se evaluará el proyecto mediante una rúbrica para medir el éxito del uso
Slideshare permite subir presentaciones de PowerPoint e Impress a una página web para que puedan ser explicadas sin necesidad de cargarlas, permitiendo comentarios y clasificación por temas. Aunque no admite sonido ni animaciones, es útil para explicar temas desde cualquier ordenador mediante una página web e incrustar las presentaciones en otras páginas.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
La propuesta describe los planes de una empresa para crear inventarios en Excel y un blog para promover sus productos de ropa, como faldas, pantalones y vestidos. A corto plazo, la empresa busca producir y vender su primera colección, registrar su marca y obtener un punto de venta. A mediano plazo, desea tener reconocimiento nacional, 10 distribuidores y desarrollar una segunda línea de ropa. A largo plazo, la empresa espera posicionarse internacionalmente y tener 5 productos líderes.
CartillaTus10comportamientosdigitales1322Diana María
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
El documento describe a un emprendedor que tuvo éxito con negocios en internet desde una edad temprana. Creó una comunidad de diseño y desarrollo que se ha convertido en una de las más grandes, demostrando sus cualidades de liderazgo y visión empresarial.
El documento resume un asalto bancario que la autora y sus dos hijos presenciaron. Mientras estaban en el banco, entraron hombres armados que comenzaron un tiroteo con la policía. La autora y sus hijos se escondieron en el suelo junto con otros clientes y empleados del banco. A pesar del miedo y el caos, la autora encontró paz y fortaleza en rezarle a Dios. Al final, la policía logró detener a los asaltantes sin que nadie resultara herido de gravedad. La aut
El documento explica que la biblioteca virtual proporciona préstamos gratuitos de libros a personas sin acceso a bibliotecas tradicionales, con el fin de promover la educación. Una vez leído el libro, se debe destruir para cumplir con los términos del préstamo. También insta a las personas a comprar los libros si pueden o a abstenerse de usar la biblioteca si las leyes lo prohíben, y proporciona información de contacto.
El documento describe los softwares incluidos en las computadoras del Plan Conectar Igualdad. Incluye aplicaciones para edición de audio y video, cálculo matemático, dibujo de estructuras químicas, traducción, líneas de tiempo históricas, y más. También contiene suites de oficina, herramientas gráficas y de programación, y recursos educativos en los servidores de las escuelas para docentes y alumnos.
Este documento describe las actitudes desde diferentes perspectivas. Define las actitudes como una predisposición aprendida para responder de manera consistente a un objeto social. Explica que las actitudes se desarrollan principalmente en la infancia y adolescencia y luego tienden a volverse más estables. También discute cómo factores como la personalidad, educación y preferencias mediáticas pueden predecir el comportamiento en el trabajo. Finalmente, analiza las funciones de las actitudes y cómo se miden conceptos como la dirección, intensidad y centralidad.
Este documento trata sobre la anatomía, fisiología, histología y patología del testículo. Describe la estructura y función del testículo y sus partes, incluyendo la producción de espermatozoides y hormonas. Explica las células y tejidos que componen el testículo y su función. También cubre varias afecciones no cancerosas del testículo como la criptorquidia y la atrofia testicular.
Unidad educativa municipal tecnica y en cienciasSammy Perez
Visual Basic es un lenguaje de programación dirigido por eventos desarrollado por Microsoft en 1991 para facilitar la creación de interfaces gráficas. Existe un único entorno de desarrollo de Visual Basic de Microsoft que incluye controles como botones, cajas de texto y listas. Alternativas como Gambas intentan emular Visual Basic en Linux de forma libre, mientras que Real Basic y PureBasic lo hacen de forma comercial en múltiples sistemas operativos.
El documento presenta datos sobre el tamaño de 10 familias encuestadas. Muestra el número de hijos por familia y una tabla de frecuencias. El análisis indica que 2 familias no tenían hijos, 2 tenían 1 hijo, 1 tenía 2 hijos, 2 tenían 3 hijos, 2 tenían 4 hijos y 1 tenía 5 hijos. La familia con mayor número de hijos tenía 5 e la menor 0.
Presentación plan de unidad ana lucía pardoanapardo
Este documento describe un proyecto educativo sobre el multiculturalismo que durará 8 semanas. El proyecto pretende que los estudiantes comprendan que aunque existen diferentes culturas, costumbres y rasgos físicos entre las personas, todos compartimos el mismo corazón y se debe aceptar y respetar las diferencias. El proyecto abarcará diferentes áreas como ubicación geográfica, costumbres, vestimenta típica, alimentación y más.
Este documento propone una metodología de diseño de aplicaciones web basada en UML y arquitecturas de software. La metodología utiliza diagramas de actividad, entidades y comunicación de UML para modelar el problema y llegar a una arquitectura software. La metodología se ha aplicado con éxito en dos proyectos de la Universidad de Santiago de Compostela basados en tecnología J2EE.
El control ficha en Access se utiliza para organizar campos extensos en varias pestañas, permitiendo presentar información de forma ordenada. Para crearlo, se diseña una tabla en vista diseño y luego un formulario donde se arrastra el control ficha, agregando pestañas personalizadas y arrastrando los campos a cada pestaña. El control ficha es útil para registros extensos dado que organiza la información en pestañas con imágenes para mejor uso del usuario.
Subir archivos a un blog es sencillo. Se puede agregar una presentación cargándola como un archivo adjunto o enlazándola desde otro sitio web, o agregar un video insertándolo directamente o enlazando desde YouTube o otro servicio de alojamiento de videos.
El documento resume cuatro aspectos importantes de la cultura empresarial japonesa: la educación, la actitud hacia la naturaleza, la religión y la actitud hacia la vida. En cuanto a la educación, enfatiza la importancia de valores como la honestidad, puntualidad y limpieza. Explica que la actitud japonesa hacia la naturaleza es de respeto y cuidado. En cuanto a la religión, señala que los japoneses se enfocan en ofrecer mejoras continuas en lugar de hacer peticiones. Finalmente, destaca la
Este documento describe una propuesta para usar blogs en el aula con estudiantes de 6to grado para enseñar sobre el tema del universo. La propuesta incluye cuatro sesiones donde los estudiantes trabajarán en grupos para investigar información sobre el universo y crear mapas conceptuales usando herramientas TIC como CmapTools, los cuales publicarán en un blog del aula. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre el tema del universo al mismo tiempo que desarrollen habilidades TIC y de colaboración. La
Este documento describe una propuesta para utilizar un blog educativo con alumnos de 6o curso de primaria. La actividad tiene como objetivo que los alumnos investiguen sobre el tema del universo y creen mapas conceptuales para publicar en el blog. Se dividirá a los alumnos en grupos para buscar información y elaborar los mapas conceptuales en 4 sesiones utilizando herramientas TIC como blogger y c-maptools. La evaluación medirá tanto los objetivos de conocimiento como el uso adecuado de las herramientas digitales y la participación
Este documento describe una propuesta metodológica para enseñar a estudiantes de 6o grado sobre el cambio climático utilizando la aplicación Mister Wong. La propuesta consiste en 5 sesiones donde los estudiantes investigarán información sobre el calentamiento global en los últimos 50 años y crearán un libro cronológico colaborativo en PowerPoint. El objetivo es que los estudiantes adquieran conciencia sobre el cambio climático y aprendan habilidades TIC mientras trabajan en grupos.
Este documento propone una actividad educativa de 5 sesiones para alumnos de 6o de primaria sobre el cambio climático utilizando la herramienta Mister Wong. La actividad consiste en que los alumnos investiguen en grupos sobre el calentamiento global en las últimas 5 décadas y creen un libro cronológico colaborativo en PowerPoint. El objetivo es que los alumnos adquieran conciencia sobre el cambio climático y aprendan a utilizar herramientas TIC como Mister Wong y PowerPoint.
Este documento propone utilizar Google Docs para enseñar a niños de 8-9 años sobre el tema del agua. Se dividirá la clase en grupos para identificar características y composición del agua, y cada alumno llevará un calendario de su consumo de agua. Finalmente, los grupos debatirán sus conclusiones en un documento compartido.
Este documento presenta resúmenes de cuatro sesiones del módulo APRENET. La primera sesión introdujo la organización y metodología de la especialización. La segunda sesión trató sobre cómo explorar la web y almacenar información, así como la relación entre educación y nuevas tecnologías. La tercera sesión se enfocó en el uso de Google y sus herramientas. La cuarta sesión introdujo la plataforma Moodle de la universidad.
Este documento presenta resúmenes de cuatro sesiones del módulo APRENET. La primera sesión introdujo la organización y metodología de la especialización. La segunda sesión trató sobre cómo explorar la web y almacenar información, así como la relación entre educación y nuevas tecnologías. La tercera sesión se enfocó en el uso de Google y sus herramientas. La cuarta sesión introdujo la plataforma Moodle de la universidad.
Integración de las TIC en el método científico. “Practica de oxidación de los...Alejandro R Calderon
Plan de aula estructurado con el propósito de integrar herramientas TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, durante la practica experimental de oxidación en los alimentos, correspondiente a la asignatura de química de noveno grado (9°). Con el objetivo de transformar y enriquecer los ambientes de aprendizaje de los adolescentes, motivando su aprendizaje a través de la mediación de las nuevas tecnologías y el potencial que estas nos brindan.
Este documento describe una propuesta metodológica para enseñar a estudiantes de cuarto grado de primaria a utilizar la aplicación Google Docs para trabajar colaborativamente en la unidad sobre el reino de las plantas. Los estudiantes serán divididos en grupos para investigar y desarrollar diferentes temas relacionados con las plantas usando Google Docs. Luego presentarán sus hallazgos al resto de la clase para construir un entendimiento compartido sobre la unidad.
Este documento propone el uso de la aplicación Google Docs con estudiantes de 9 años para que aprendan a trabajar en grupo de forma presencial y remota. Explica cómo dividir a los estudiantes en grupos para que cada uno investigue un tema sobre las plantas usando Google Docs y otras herramientas. Los estudiantes presentarán sus hallazgos a la clase para construir un entendimiento conjunto del tema.
Este documento presenta un curso de orientación educativa de nivel medio superior que se impartirá de manera virtual. El curso busca ayudar a los alumnos a tomar decisiones académicas y profesionales a través de actividades prácticas en una plataforma virtual. El curso se desarrollará durante un cuatrimestre con 4 horas semanales y incluirá 8 evaluaciones basadas en los contenidos del curso.
Proyecto eTwinning que aborda la búsqueda de información sobre la presencia de agua a nuestro alrededor y todo lo que gira a su alrededor: acuíferos, construcciones, cultura, costumbres, seres vivos... El proyecto pretende además que los alumnos reflexionen sobre la gestión responsable de los recursos hídricos.
El documento presenta una propuesta de secuencia didáctica de 5 clases para trabajar el contenido de la diversidad animal y vegetal de Comodoro Rivadavia en 6° grado de primaria utilizando el modelo 1 a 1. Las actividades incluyen investigación, trabajo colaborativo en grupos, salida de campo, y creación de páginas de Wikipedia para compartir los hallazgos.
Este documento describe los recursos educativos abiertos (REA), sus características y metodología para su búsqueda e implementación. Explica que los REA son materiales educativos gratuitos disponibles en internet que pueden ser modificados y compartidos. Detalla tres etapas para su uso: planificación, aplicación y evaluación. Finalmente, destaca ventajas de los REA como facilitar clases novedosas e inclusivas que promueven el aprendizaje autónomo y la colaboración.
Este documento presenta una propuesta metodológica para usar las herramientas Google Docs y Google Calendar con estudiantes de tercer grado de primaria. La propuesta busca fomentar el trabajo colaborativo y la introducción de las TIC. Se explicarán las herramientas y se usarán para un proyecto sobre países. Los estudiantes trabajarán de forma individual y colaborativa usando ordenadores. Se evaluará su participación, colaboración y aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado en la plataforma Edmodo para estudiantes de cuarto grado. El proyecto consta de dos módulos sobre clasificación de animales (ovíparos y vivíparos) y utiliza recursos como enlaces, videos, foros, encuestas y tareas. El objetivo es enseñar contenidos de ciencias naturales de manera dinámica, colaborativa y aprovechando las ventajas del aprendizaje virtual.
Este documento presenta las respuestas de una estudiante a tres preguntas sobre el desarrollo curricular y las aulas digitales en educación primaria. La primera pregunta discute cómo herramientas como Google Docs, blogs y marcadores sociales pueden desarrollar la competencia digital a través de ejemplos como un proyecto de ciencias usando un blog. La segunda pregunta define la innovación didáctica y sus elementos esenciales. La tercera pregunta argumenta la importancia de un entorno personal de aprendizaje para docentes y describe sus elementos b
Este proyecto Erasmus+ eTwinning titulado "Saving Our Planet" involucra a estudiantes de 13-15 años de España e Irlanda. El objetivo es crear conciencia sobre el cambio climático a través de actividades prácticas y colaborativas como el cuidado de jardines y el uso de materiales reciclados. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales usando herramientas digitales como blogs y documentos compartidos. El proyecto se evaluará midiendo el logro de objetivos, la participación de los estudiantes y la
Este documento presenta las respuestas de una estudiante a tres preguntas sobre el uso de herramientas digitales en educación primaria, los elementos esenciales de la innovación didáctica y la importancia de construir un entorno personal de aprendizaje.
Este documento propone utilizar Google Calendar para mejorar la comunicación entre maestros, padres y alumnos de un grupo de 4o de primaria. El calendario se publicaría en el blog del grupo para que los padres y alumnos puedan ver eventos escolares como exámenes, fechas límite, excursiones. Esto permitiría a los padres involucrarse más y saber de tutorías u otros eventos. El maestro explicaría a los padres cómo acceder y usar el calendario al inicio del curso escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Google docs
1. GOOGLE
DOCS
Trabajo elaborado por:
Laura Aguiló Rendón
Antonia Alorda Martorell
Mª Belén Ballesteros Álvarez
Laura Chamarro Garrido
Margalida Coll Cantallops
2. ÍNDICE
Páginas
Descripción de la aplicación 2-3
Destinatarios a los que va dirigidos 4
Recursos necesarios para aplicarlos 5
Objetivos 6-7
Propuesta metodológica 8-10
Evaluación 11
Referencias 12
3. DESCRIPCIÓN DE LA APLICACIÓN
Es un servicio de alojamiento para subir documentos, hojas de cálculo, presentaciones,
formularios,
PDF, dibujos y carpetas.
Su beneficio más importante es poder compartir estos archivos y editarlos con otras personas y
poder hacerlo cada uno desde cualquier lugar y en cualquier momento.
También nos permite obtener el código Embed para incluirlo en blogs como html.
Es una herramienta útil para encontrar plantillas sobre hojas de cálculo, currículum, facturas,
presupuestos, tarjetas de visita, calendarios, etc...
Podemos encontrar herramientas útiles para:
- la organización a través de carpetas propias o compartidas
- opciones de búsqueda por tipos de archivo (documentos, presentaciones, hojas de cálculo,
dibujos), por elementos sin carpeta, elementos compartidos, entre otros. Podemos guardar
búsquedas y buscar sobre estas.
- Se puede visualizar todos los elementos, los de uno mismo (soy el propietario), los abiertos por
mi, compartidos conmigo, destacados, ocultos y los que se encuentran en la papelera.
Dentro de los documentos encontramos más utilidades:
- Archivo-Ver historial de revisión: Permite ver la información y modificaciones que ha
introducido cada persona en cada momento.
- Archivo-idioma: es un corrector de diferentes idiomas.
- Archivo-descargar como: permite crear el documento en formatos como PDF, HTML, entre
otros.
- Por lo demás el manejo es similar a cualquier otra aplicación de ofimática.
Es importante tener en cuenta el límite de archivos:
- archivos hasta 500 kb.
- presentaciones 10 mb.
- pdf e imágenes 2 mb.
- hojas de cálculo 1mb.
4. En la pestaña de configuración de Google docs encontramos:
- Cambiar la zona horaria, lo que nos permitirá saber a que hora exacta se ha modificado cada
apartado de un documento compartido.
- La posibilidad de aumentar la capacidad de almacenamiento a través de unas cuotas anuales.
- Editar perfil (foto, biografía...)
- Permite configurar la cuenta en google (cambiar contraseña, ver productos asociados y no
asociados...)
- Ver feeds RSS
- Permite realizar un seguimiento de los documentos (número de visitas y estadísticas)
5. DESTINATARIOS A LOS QUE VA DIRIGIDO
Alumnos del 3er ciclo de Primaria. Concretamente nos centraríamos en el 6º curso. Estos
alumnos tienen una edad entre 11 y 12 años, y resulta más fácil para los alumnos mayores
entender el funcionamiento de esta herramienta ya que tienen unos conocimientos básicos de
informática, además de un razonamiento más lógico, un sentido más crítico y pueden entender
mejor y más fácilmente lo que les expliquemos.
El aula consta de 25 alumnos, 11 niñas, 12 niños, 1 niño con hiperactividad y 1 niña con déficit
de atención. Es un grupo con capacidad para trabajar colaborativamente, la mayoría tiene
desarrolladas capacidades positivas para el aprendizaje. Prestaremos especial atención al alumno
con hiperactividad ya que en ocasiones desestabiliza el ambiente de la clase y procuraremos
llamar la atención de la niña con TDA de forma que esta aumente, e intentaremos a la vez
conseguir que los alumnos nos ayuden como alumnos tutores con estos dos alumnos con NEE de
forma que no sientan que están desatendidos.
6. RECURSOS NECESARIOS
Para realizar esta actividad seria recomendable tener a nuestra disposición:
- 6 ordenadores (en el caso que no dispongamos de estos reservaríamos una hora en el aula
de informática).
- Acceso a Internet.
- Una pizarra digital.
- La creación de 2 calendarios a través de una plantilla de calendario escolar.
- La cuenta de gmail creada para el aula en la primera sesión de inclusión de las tics en el
aula.
- 4 sesiones de clase de 60 minutos aproximadamente cada una.
- Tenemos que disponer también si es posible un profesor de soporte para poder junto a él
llevar a cabo la actividad de forma más tranquila.
- En el caso de que uno de los dos grupos con alumnos de NEE, tengan dificultades de
adaptación, aprendizaje, como solución, se procederá al cambio del alumno hacia otro
grupo.
7. OBJETIVOS
Los objetivos que queremos conseguir con la actividad que vamos a desarrollar del Google docs
están basados en el currículum de educación primaria y los podemos dividir en dos partes:
Por un lado los objetivos de la enseñanza del conocimiento del medio natural, social y cultural.
Y por otro lado los objetivos de la enseñanza de las TIC (Las tecnologías de la información y la
comunicación).
En la enseñanza del conocimiento del medio natural, social y cultural nos hemos centrado en el
tema del Agua, extraído de apartado del bloque 1 el entorno y su conservación, que tiene como
objetivo desarrollar las capacidades siguientes:
1. Tener buenos hábitos sostenibles con el medio ambiente.
2. Analizar críticamente la intervención humana en el medio.
3. Valorar hábitos de ahorro energético reciclaje y reutilización.
4. Valorar la conservación del patrimonio natural.
5. Participar en la realización y evaluación de trabajos de investigación el entorno natural, la
conservación del medio y del patrimonio.
6. Identificar características y composición del agua.
7. Valorar la importancia del agua en los seres vivos.
8. Concienciar del uso responsable del agua en la vida cotidiana.
Los objetivos de la enseñanza de las TIC (Las tecnologías de la información y la comunicación)
son:
1. Utilizar la lectura y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos.
2. Valorar la influencia del desarrollo tecnológico, para la mejora de las condiciones de vida
y del trabajo.
3. Utilización de recursos proporcionados por las tecnologías de la información para
comunicación (en este caso el google docs) y fomentar la participación y colaboración en
grupo.
4. Utilizar las diferentes formas de búsqueda en la red.
8. 5. Fomentar la conciencia de la necesidad de controlar el tiempo de entretenimiento con las
tecnologías de la información y la comunicación y de su poder de adicción, haciendo de
ellas un uso responsable.
6. Participar activamente en actividades de grupo para desarrollar habilidades sociales.
7. Trabajar actividades en grupo para conseguir un comportamiento social constructivo y
dialogante.
8. Identificar y cuestionar elementos utilizando estrategias de búsqueda de la información,
explorar soluciones alternativas y reflexionar sobre estas.
9. Utilizar las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), al
mismo tiempo que explicamos la importancia del agua.
9. PROPUESTA METODOLÓGICA
Los alumnos ya disponen de correo electrónico, puesto que, lo hicimos en la actividad práctica
de Mr. Wong.
Necesitaremos 2 sesiones para:
- explicar el funcionamiento de Google docs y sus utilidades.
- Explicar en que consistirá el proyecto que vamos a realizar, el trabajo y las actividades a
desarrollar.
- Darles tiempo para practicar con la herramienta.
Necesitamos otra clase de 1 hora para:
- Explicar todo el tema del agua.
Procederemos a la distribución del aula, en agrupaciones de 5 alumnos cada grupo, con la
intención de que los grupos sean lo máximo heterogéneos posibles, inclusive en los grupos los
dos alumnos con NEE, obviamente en grupos separados.
Su distribución para la búsqueda de información la realizaremos a través de la división del
trabajo por partes que organizará y distribuirán conjuntamente el profesor y el profesor de
soporte.
Se les administrará a los grupos con los alumnos de NEE, una parte de la actividad que vaya
conforme a su discapacidad, por ejemplo al seleccionar la información a utilizar, el niño con
hiperactividad colaborará conjuntamente con el profesor para seleccionar la información y decir
a los alumnos cual vamos a utilizar (por ejemplo usando la pizarra digital) y la otra alumna con
TDA por ejemplo puede ir apuntando en la pizarra las conclusiones.
Todo este proceso, será desarrollado en 4 sesiones de 60 minutos cada una. Este proceso de
temporalización es adecuado para el desarrollo de la actividad con 25 alumnos en un aula.
Actividades propuestas:
Identificación de características, composición y su importancia en los seres vivos:
o Dividiremos la clase en grupos de 3 alumnos para realizar la actividad.
o Utilizaremos una hora para realizar la actividad.
10. o Cada grupo deberá documentar los puntos indicados a través de búsqueda en
Internet y de los apuntes de clase.
o Cada alumno del grupo incluirá la información desde su ordenador a un google
docs compartido con su grupo, para que de esta manera puedan organizarse y
completar la información.
o Se fijará una fecha de entrega en el calendario creado con google docs para darles
la opción de completarlo desde casa si lo necesitasen.
Uso responsable en la vida cotidiana:
o Esta será una actividad individual.
o En un calendario cada alumno fijará el agua aproximada que consume en la
ducha, lavándose los dientes, las manos etc. y la cantidad de agua que bebe.
o El objetivo de este trabajo es que consuma menos agua haciendo las mismas cosas
(duchándose, cepillándose los dientes...) y que beba más agua que es necesaria
para la salud, en lugar de otras bebidas.
o Cada mes haremos una valoración del calendario para saber si funciona y que los
alumnos puedan rectificar y concienciarse.
Debate:
o Al finalizar las 2 actividades realizaremos un debate con las conclusiones de cada
grupo.
o Cada grupo expondrá su conclusión de manera resumida en un google docs
compartido para todos los alumnos para que todos puedan tener acceso y hacer un
comentario relacionado con las conclusiones.
o Se fijará una fecha de entrega para el google docs de esta actividad y para el
debate en clase a través del calendario.
o Lo debatiremos de manera oral en clase. Para ello utilizaremos 1 hora
aproximadamente.
Necesitamos otra clase de 1 hora para:
o Realizar el proceso de la actividad sobre la reducción del consumo de agua en la vida
cotidiana, así como saber administrar la cantidad de agua en los hábitos de higiene,
en los que los alumnos utilizarán la herramienta de plantillas de google docs para
11. explicarlo a través de grupos de 3 alumnos cada uno, distribuyéndose los grupos
mediante rotación para la exposición de ideas que finalmente se pondrán en común,
hasta tal punto de obtener una síntesis global del tema.
12. EVALUACIÓN
En los criterios de evaluación se deben ver representados los objetivos tanto por parte de conocimiento
del medio natural cultural y social como por parte de las TIC (tecnologías de la información y la
comunicación), por tanto se evaluarán las dos partes por separado.
Criterios de evaluación del conocimiento del medio natural social y cultural:
1. Valoración del cumplimiento de los objetivos previamente mencionados.
2. Búsqueda de información, reconocer e identificar la materia y añadir ejemplos.
3. Caracterizar: Capacidad de observar, de describir y de explicar elementos de la materia.
4. Estructuración del trabajo y clasificación con criterios.
5. Analizar cambios.
6. Plan de trabajo, organización y grado de participación dentro del grupo
Criterios de evaluación de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación)
1. Valoración del cumplimiento de los objetivos previamente mencionados.
2. Evaluar el manejo adecuado de la herramienta TIC que hemos utilizado para realizar el trabajo.
3. Valoración de la estrategia de búsqueda utilizada.
4. Valoración de la inclusión de medios en el trabajo según su grado de dificultad (imágenes, video,
audio, texto, enlaces...).
5. Plan de trabajo, organización y grado de participación dentro del grupo
La evaluación se hará de forma individualizada teniendo en cuenta los niveles de cada alumno y sus
progresos a lo largo de las sesiones. Tendremos muy en cuenta la actitud positiva y el interés mostrado.
13. REFERENCIAS
- https://docs.google.com: Utilizado para extraer toda la información referente a google docs, su
funcionamiento y servicios.
- https://weib.caib.es/normativa/contingut_normativa_.htm De este pdf hemos sacado la
información de CURRICULUM , “àrea del coneixement del medi, primer cicle, continguts, del
bloc 1. L’entorn i la seva conservació. L’aigua” para basarnos en un tema en concreto de
aprendizaje.