" Las emociones descontroladas pueden convertir en estúpida aLas emociones descontroladas pueden convertir en estúpida a
la gente más inteligente. “
Daniel Goleman
Goleman, Daniel, La práctica de la Inteligencia Emocional, Kairos, 18º ed., Barcelona, España, 2005
Existen ciertos errores muy extendidos
acerca de la inteligencia emocionalacerca de la inteligencia emocional.
Vamos a citar algunos de ellos:
1. La inteligencia emocional no
significa sólo “ser amable”, hay
momentos estratégicos en los que
no se requiere precisamente la
amabilidad sino, por el contrario,
afrontar abiertamente una realidad
incómoda que no puede eludirse
por más tiempo.
2. La inteligencia emocional tampoco quiere decir que debamos dar
rienda suelta a nuestras emociones y ‘”dejar al descubierto todas
nuestras intimidades” sino que se refiere a la capacidad de expresar
nuestros emociones del modo más adecuado y eficaz, si es necesario
l ió d bj ti úen la consecución de un objetivo común.
3. La expresión controlar emociones, se entiende como la capacidad de
adecuar la expresión emocional al contexto (situación y persona/s
implicadas), la respuesta es que hacer esto es positivo. No se refiere a
reprimir la manifestación de una o varias emociones que ‘nosreprimir la manifestación de una o varias emociones que ‘nos
desagradan a nosotros o los demás’, esto puede conducir a desarreglos
de la personalidad que no pueden ser considerados positivos.
Hay que dejarlas fluir, dirigirlas y equilibrarlas para afrontar de manera
eficaz los problemas de la vida cotidiana
Cuando reprimimos emociones:
1. No podemos sacar ningún provecho de ellas.
2 Al igual que una herida emoción reprimida2. Al igual que una herida, emoción reprimida
puede ‘infectarse’ (hacerse más virulenta). Al
crecer en intensidad, puede llevar al estallido,
cuya principal característica es aparecer de
imprevisto, a veces sin relación con el la
situación que la provoca.
4. Las mujeres no son emocionalmente más inteligentes que los hombres ni
viceversa porque, en este sentido, cada persona posee su propio perfil
de fortalezas y debilidades.
5. El grado de desarrollo de la
inteligencia emocional no está
determinado genéticamente y
tampoco se desarrolla
exclusivamente en nuestra
infancia. A diferencia de lo que
ocurre con el CI, que apenasocurre con el CI, que apenas
varía después de cumplir los
diez años, la inteligencia
emocional constituye un
proceso de aprendizaje mucho
más lento que prosigue durante
toda la vida y que nos permitetoda la vida y que nos permite
ir aprendiendo de nuestras
experiencias.
De hecho, los estudios que han tratado de rastrear el proceso evolutivo
de la inteligencia emocional a lo largo de los años parecen señalar que
las personas desarrollan progresivamente mejor este tipo de aptitudeslas personas desarrollan progresivamente mejor este tipo de aptitudes
en la medida en que se vuelven más capaces de manejar sus propias
emociones e impulsos, de motivarse a sí mismos y de perfeccionar su
empatía y sus habilidades sociales. Y no convendría olvidar que madurez
es la palabra con la que tradicionalmente nos hemos referido al
desarrollo de la inteligencia emocional

INTELIGENCIA EMOCIONAL: MITOS

  • 1.
    " Las emocionesdescontroladas pueden convertir en estúpida aLas emociones descontroladas pueden convertir en estúpida a la gente más inteligente. “ Daniel Goleman Goleman, Daniel, La práctica de la Inteligencia Emocional, Kairos, 18º ed., Barcelona, España, 2005
  • 2.
    Existen ciertos erroresmuy extendidos acerca de la inteligencia emocionalacerca de la inteligencia emocional. Vamos a citar algunos de ellos: 1. La inteligencia emocional no significa sólo “ser amable”, hay momentos estratégicos en los que no se requiere precisamente la amabilidad sino, por el contrario, afrontar abiertamente una realidad incómoda que no puede eludirse por más tiempo. 2. La inteligencia emocional tampoco quiere decir que debamos dar rienda suelta a nuestras emociones y ‘”dejar al descubierto todas nuestras intimidades” sino que se refiere a la capacidad de expresar nuestros emociones del modo más adecuado y eficaz, si es necesario l ió d bj ti úen la consecución de un objetivo común. 3. La expresión controlar emociones, se entiende como la capacidad de adecuar la expresión emocional al contexto (situación y persona/s implicadas), la respuesta es que hacer esto es positivo. No se refiere a reprimir la manifestación de una o varias emociones que ‘nosreprimir la manifestación de una o varias emociones que ‘nos desagradan a nosotros o los demás’, esto puede conducir a desarreglos de la personalidad que no pueden ser considerados positivos. Hay que dejarlas fluir, dirigirlas y equilibrarlas para afrontar de manera eficaz los problemas de la vida cotidiana
  • 3.
    Cuando reprimimos emociones: 1.No podemos sacar ningún provecho de ellas. 2 Al igual que una herida emoción reprimida2. Al igual que una herida, emoción reprimida puede ‘infectarse’ (hacerse más virulenta). Al crecer en intensidad, puede llevar al estallido, cuya principal característica es aparecer de imprevisto, a veces sin relación con el la situación que la provoca. 4. Las mujeres no son emocionalmente más inteligentes que los hombres ni viceversa porque, en este sentido, cada persona posee su propio perfil de fortalezas y debilidades. 5. El grado de desarrollo de la inteligencia emocional no está determinado genéticamente y tampoco se desarrolla exclusivamente en nuestra infancia. A diferencia de lo que ocurre con el CI, que apenasocurre con el CI, que apenas varía después de cumplir los diez años, la inteligencia emocional constituye un proceso de aprendizaje mucho más lento que prosigue durante toda la vida y que nos permitetoda la vida y que nos permite ir aprendiendo de nuestras experiencias. De hecho, los estudios que han tratado de rastrear el proceso evolutivo de la inteligencia emocional a lo largo de los años parecen señalar que las personas desarrollan progresivamente mejor este tipo de aptitudeslas personas desarrollan progresivamente mejor este tipo de aptitudes en la medida en que se vuelven más capaces de manejar sus propias emociones e impulsos, de motivarse a sí mismos y de perfeccionar su empatía y sus habilidades sociales. Y no convendría olvidar que madurez es la palabra con la que tradicionalmente nos hemos referido al desarrollo de la inteligencia emocional