El documento describe los diferentes niveles y modalidades de educación en México, incluyendo la educación inicial desde el nacimiento hasta los 4 años, la educación primaria de los 6 a los 11 años, la educación secundaria de los 12 a los 15 años, la educación especial para estudiantes con discapacidades, y la educación superior como el bachillerato. La educación inicial busca desarrollar valores e habilidades en los niños pequeños, mientras que los niveles posteriores se enfocan en enseñar lectura, escritura, matemáticas y otras

2. Actualmente se considera a la
Educación Inicial (desde el nacimiento y
hasta la educación primaria), como un
derecho de los niños y las niñas y una
etapa fundamental en la vida de las
personas.

3. En ella, se asientan las bases del
aprendizaje y la formación de valores;
así como las actitudes que favorecen la
capacidad del diálogo y tolerancia en
las relaciones interpersonales.

4. Esta modalidad es una alternativa
educativa que ofrece orientación y
atención a madres y padres de familia, a
través del trabajo en módulos por medio
de técnicas grupales, que propician
aprendizajes sobre pautas y prácticas de
crianza.

5. Estas sesiones de
trabajo sirven para
apoyar la formación
y educación de
niños y niñas desde
su nacimiento hasta
los cuatro años de
edad.

6. Esta modalidad surge durante la última
década del siglo XX cuando se crearon
los Centros Infantiles Comunitarios (CIC)
a los que, después de dos años, se les
cambió la denominación por: Centros
de Educación Inicial (CEI).

7. Modalidad Semiescolarizada como una
estancia educativa y de asistencia que
va a proveer, a través de la educación,
las herramientas esenciales para que los
infantes pertenecientes a los sectores
vulnerables de la ciudad, puedan
incorporarse al sistema escolarizado, a
partir de preescolar e ir preparados con
las habilidades básicas para
desempeñarse de forma satisfactoria.

8. Educación Inicial es el servicio educativo
que se brinda a niñas y niños menores de
seis años de edad, con el propósito de
potencializar su desarrollo integral y
armónico en un ambiente rico en
experiencias formativas, educativas y
afectivas, lo que les permitirá adquirir
habilidades, hábitos, valores, así como
desarrollar su autonomía, creatividad y
actitudes necesarias en su desempeño
personal y social.

9. La Educación Inicial es un derecho de las niñas
y los niños, una oportunidad de las madres y
los padres de familia para mejorar y/o
enriquecer sus prácticas de crianza y un
compromiso del personal docente y de apoyo
para cumplir con los propósitos planteados.

10. Es el primer nivel de la Educación Básica. Se
atiende a niños de 3 a 5 años con 11 meses de
edad, con el propósito de que vivan experiencias
que contribuyan a sus procesos de desarrollo y
aprendizaje, y que paulatinamente desarrollen su
afectividad, adquieran confianza para
expresarse, desarrollen el gusto por la lectura,
utilicen el razonamiento matemático, se interesen
en la observación de fenómenos naturales,
adquieran valores y principios indispensables
para la convivencia, usen su imaginación, sean
creativos, posean iniciativa para expresarse con
lenguajes artísticos, y mejoren sus habilidades de
coordinación, desplazamiento.

11. Facilita y promueve el crecimiento y
desarrollo de los niños en todas sus
potencialidades, por medio del trabajo
educativo, el juego y actividades afines.
Trabajan en horarios matutino (9:00 a 12:00
horas), vespertino (14:30 a 17:30 horas),
tiempo completo sin servicio de
alimentación (9:00 a 14:00 horas), y tiempo
completo con servicio de alimentación (9:00
a 16:00 horas). A este último se le conoce
como servicio mixto, en donde se ofrece un
mayor número de horas en la atención
educativa.

12. Es el segundo nivel de la Educación Básica,
donde los niños y niñas aprenden a leer y
escribir para comunicarse, desarrollan sus
habilidades matemáticas, aprenden a
convivir, a explorar el mundo,
comprenderlo y desarrollarse como
personas.

13. Se atienden niños de 6 a 14 años de edad, a
población de 9 a 14 años en situación de riesgo
y a jóvenes y adultos de más de 15 años que no
han iniciado o concluido su Educación Primaria.
El servicio se ofrece en escuelas públicas y
privadas, por medio de:
*General
*Tiempo completo
*Participación social

14. Es el tercer nivel de la Educación Básica. Se
cursa en tres años en los que se busca que los
adolescentes adquieran herramientas para
aprender a lo largo de la vida, a través del
desarrollo de competencias relacionadas con
lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida
democrática.

15. Esta modalidad se ofrece en turno matutino
(de 8:00 a 14:00 horas) y en turno vespertino
(de 14:00 a 20:00 horas). Atienden la demanda
educativa de la población que no tiene
acceso a escuelas secundarias generales o
técnicas, apoyando el servicio con el uso de
medios electrónicos y de comunicación
(televisión, señal satelital, videos). Existe un
profesor por grupo que facilita y promueve el
aprendizaje de las distintas asignaturas y brinda
apoyo didáctico a los alumnos.

16. La educación especial o educación
diferencial es aquella destinada a alumnos
con necesidades educativas especiales
debidas a superdotación intelectual o bien
a discapacidades psíquicas, físicas o
sensoriales. La educación especial en sentido
amplio comprende todas aquellas
actuaciones encaminadas a compensar
dichas necesidades, ya sea en centros
ordinarios o específicos.

17. Los niños indígenas también son los que más
desertan de la escuela. Si bien la brecha del índice
compuesto de retención aprobación se va
cerrando entre las escuelas indígenas y las no
indígenas, en el ciclo escolar 2004-2005, las escuelas
indígenas reportaron índices de retención
aprobación de 89 %, mientras que en las primarias
generales el índice correspondiente fue de 95 %
(cálculos realizados a partir de la Base de datos de
fin de ciclo escolar 2004-2005 de la Secretaría de
Educación Pública [SEP], 2007)

18. Bachillerato es la denominación de
un programa académico que varía
mucho de unos países a otros, tanto
en su duración como en su
categorización. En algunos países,
especialmente de habla inglesa, se
mantiene su traducción
(Bachelor por Bachillerato) como
nombre de programas
de educación superior, al igual que
las instituciones universitarias que los
emitían (College por colegio
menor)