Este documento describe dos modelos para la búsqueda de información: el modelo Big6 de seis pasos y el modelo del Departamento de Educación de Puerto Rico de cuatro pasos. El modelo Big6 incluye las etapas de definición de la tarea, estrategias de búsqueda, localización, uso, síntesis y evaluación de la información. El modelo del Departamento de Educación consiste en definir la tarea, acceso a la información, aplicación y comunicación del resultado. Ambos modelos buscan desarrollar destrezas para la soluc

1. Modelos de Búsqueda de Información IdalisseGarcíaMontalvo CINF 6016: Destrezas de Información Prof. Domínguez 20 de septiembre de 2011

2. Todos los díasnosenfrentamos al proceso de toma de decisiones. Éstepuede ser sencillo o complejo. ¿A quéuniversidaddeseoingresar? ¿Quévoy a estudiar? ¿Quéespecialista del corazónvoy a seleccionar? ¿Me convienerefinanciar la casa? ¿Con québanco? Me asignaron un proyectopara la feriacientífica, ¿quétemavoy a investigar? No importa la decisiónquevayamos a tomarsiempreprocuramoscontar con la informaciónadecuada y necesariaparaqueésta sea la mejor. ¿Quédecisiónvoy a tomar?

3. En la actualidad tenemos la oportunidad de accesar a una gran cantidad de información gracias al recurso o medio tecnológico por excelencia: la Internet. Es tanta la información a la que estamos expuestos que necesitamos desarrollar destrezas de análisis que nos permitan manejar la misma. En otras palabras, ser usuarios efectivos de la información. ¿Porquéusar un modelopara la búsqueda de información?

4. Big6 Programa de ServiciosBibliotecarios y de InformaciónDepartamento de Educación de Puerto Rico Modelos de búsqueda de información

5. Es un modeloque propone un procesosistemático de seis (6) pasosquefacilita la solución de problemas o la toma de decisionesmediante el uso de la información. Modelopropuestopor los educadoresMike Eisenberg y Bob Berkowitz. Big6

6. Pasosmodelo Big6

7. Paso #1: Definición de la Tarea

8. Paso #2: Estrategias de búsqueda de información

9. Paso #3: Localización y Acceso

10. Paso #4: Uso de la información

11. Paso #5: Síntesis

12. Paso #6: Evaluación

13. Uno de los componentesprincipales del Programa de Bibliotecas lo es el desarrollo de lascompetencias de información. A estos fines se crea en el 2000 el documento: Estándares de Excelencia, Programas de ServiciosBibliotecarios y de Información. Propósito: Promoverlasdestrezaspara la solución de unatarea o trabajo de investigaciónquerequiereinformación. Propone un modelo de cuatropasos. ModeloDepartamento de Educación de Puerto Rico

14. Pasosmodelo DEPR Definir la tarea. Acceso a la información Aplicación de la información Comunicación del resultado

15. Paso #1: Definir la tareaEstándar: Expresión de la necesidad de información

16. Departamento de EducaciónGobierno de Puerto Rico. (2007). Guíaparaintegrarlasdestrezas de información al currículo. San Juan: P.R. División de impresos Universidad de Puerto Rico. Eisenberg, M. (2001). Big6 Skills Overview. In The Big 6 Information & Technology Skills for Student Achievement. Retrieved from http://www.big6.com/2001/11/19/a-big6%e2%84%a2-skills-overview/ Referencias