Este documento describe el modelo de divulgación de extensión universitaria en México. En las décadas de 1940 y 1950, las universidades latinoamericanas no habían definido claramente el propósito de la extensión, lo que dio lugar a múltiples programas y proyectos. Sin embargo, la transferencia de tecnología y dependencia de equipos externos, así como la burocratización de los esfuerzos de los académicos, llevaron a resultados efímeros.

1. MATERIA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN DE MÉXICO
DOCENTE: LIC. ABILENE RUBI JIMENEZ PINEDA
 VANELY TRANI FLORES
 EMILIA ESTEFANIA CAMACHO MIRANDA
 MAYRA JAZMIN FRANCO COTINO
 EMILIO HERNANDEZ
EQUIPO 1:
MODELOS DE EXTENSION
UNIVERSITARIA EN MEXICO.
TEMA: MODELO DE DIVULGACIÓN
CENTRO DE ESTUDIOS ARQUIMEDES

2. EL MODELO DE DIVULGACIÓN
El término “Extensión” se originó en los Estados Unidos, intentando definir el
procedimiento por el cual los conocimientos, los adelantos técnicos y las
expresiones culturales, debían llevarse a la población que no tenía acceso a
las instituciones educativas de nivel superior.
La noción de “Misión Social” que originó a la Extensión fue tan difusamente
planteada que la hicieron inasequible.

3. MODELO DE
DIVULGACION.
En los años cuarenta, las universidades latinoamericanas
no habían resuelto el dilema de dilucidar el propósito
principal de la Extensión.
Con veinte años de pragmatismo en la Extensión,
desembocaron en múltiples programas y proyectos que
ofrecían la promesa de realizar la misión social de la
universidad, de tal manera que se beneficiara a
quienes irían más allá de ella ( UNIVERSIDAD)
Se cree que el afán “civilizatorio” de éste Modelo de Extensión y su limitada noción
se obtuvieron efímeros resultados se debieron a su apropiación operativa por
parte del Estado.

4. .
La transferencia de tecnología y su inherente adquisición y dependencia
de equipo e insumos, provenía del exterior.
La labor idealista y desinteresada emprendida por universitarios se
transformó en trabajo estatizado burocratizado

5. 3 L’s to Soothe Extreme Fear
Lean in
People
Despite being red,
Mars is actually a
cold place
Look at
Reality
Jupiter is a gas
giant and the
biggest planet
Lead to a
Solution
Saturn is composed
mostly of hydrogen
and helium

6. Dealing with
Irrational People

7. Irrational People
● Mercury is the closest planet to the Sun
● Venus is the second planet from the Sun
● Saturn is composed mostly of hydrogen
and helium
● Jupiter is the biggest planet of them all
● Neptune is the fourth-largest planet in the
Solar System

8. Do You Deal with Bullies?
If you reason with irrational people, it often backfires.
There are, however, other ways to get across

9. People’s Behavior
Despite being red,
Mars is actually a
cold place
Aggressive Passive
Jupiter is a gas
giant and the
biggest planet
60% 40%

11. The Reptilian Lower
Brain
Mercury is the closest planet to the Sun
in the Solar System
The Paleomammalian
Middle Brain
Venus has a beautiful name and is the
second planet from the Sun
The Neomammalian
Upper Brain
Jupiter is the biggest planet in the entire
Solar System
The Three Brains

12. When Reaching Out Fails
It’s the biggest planet
in the Solar System
It’s composed of
hydrogen and helium
Mars is actually a very
cold place
It’s the farthest planet
from the Sun
5. Re-Engage 2. Release
1. Reaction
3. Re-Center
It’s the smallest planet
in the Solar System
4. Refocus

13. This Is a Timeline
Mars is a very
cold place
Venus has a
beautiful name
Jupiter is the
biggest planet
Saturn has
several rings
Step 1 Step 3
Step 2 Step 4

14. The 6 Steps
Jupiter is the biggest
planet of them all
It’s composed of
hydrogen and helium
It’s the farthest planet
from the Sun
It’s the closest planet
to the Sun
Venus is the second
planet from the Sun
Mars is actually a very
cold place
Physical Emotional Impulse
Act Now! Solution Consequence

15. Some Percentages

16. La transferencia de tecnología y su inherente adquisición y dependencia de equipo e
insumos, provenía del exterior. Los programas empezaron bajo los auspicios de la
oficina del coordinador de Asuntos Interamericanos, antecesora de la Subsecretaria
del mismo nombre, dependiente del Departamento de Estado norteamericano, que
en tiempos de la Segunda Guerra creo el Instituto de Estudios Interamericanos (IIA

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