Modelo de Atención con Enfoque
Integral
Educación Inicial
Natalia Gpe. Valenzuela Carranza
Currículo y Organización de la Educación Formal
M.C Alejandra Delgado
UPNECH
4 De Septiembre de 2013
• Los propósitos de la creación de un
modelo de educación inicial.
Lograr tener en el campo de la educación inicial una
atención de calidad en el menor de 0 a 3 años y así
conseguir que el desarrollo de sus capacidades a su
máximo nivel, potencializando las áreas físico, afectivo,
social y cognitivo. Todo lo anterior para que los niños y las
niñas puedan afrontar los desafíos que hoy en día se
presentan en su vida, esto en cualquier ámbito que se
encuentre.
LINEA DEL TIEMPO DEL
PROCESO DE CREACIÓN
DEL MODELO DE
EDUCACIÓN INICIAL
Análisis de
programas de
Educación Inicial en
México y de
diferentes países.
Encuentro
Internacional
“Perspectivas de la
Educación Inicial.
Construyendo nuevos
caminos para las
niñas y los niños”
En este encuentro se
recopilaron y se dieron a
conocer una serie de
elementos innovadores acerca
de la educación inicial y se
integraron al informa nacional
para así establecer una
estrategia.
2008-2010. Se
realizaron 6 reuniones
nacionales para definir
acuerdos para la
estrategia nacional.
Dicha estrategia
estableció procesos de
acción para orientar a
los responsables de
Educación inicial
federales en el país.
En el ámbito Estatal se
formaron equipos y se
utilizó asesores. Se
reconoció la educación
Inicial como área a
atender.
2008-2011
Realización de 6
talleres con
representantes de
diferentes
instituciones.
INICIO
Y se realizaron
reuniones con
instituciones que
ofrecen Educación
Inicial en el país para
compartir
experiencias para
mejorar la atención
educativa
UPN,SEDESOL, DIF,
SEB, IMSS, ISSSTE,
CONAFE, SNTE yDIF.
Más tarde en el 2009
se integrarían otros
espacios.
2009-2010. Fase de
sensibilización. Que
comprendió la difusión
de los fundamentos
teóricos de los
principales conceptos
de la Educación Inicial.
¿Qué es un marco de referencia?
Un marco de referencia concierne en educación inicial
como el ejemplo de organizaciones, programas y planes
nacionales que dan las pautas a seguir en este campo;
estas pautas ayudan para saber de dónde partir en lo que
se refiere a la atención integral de los niños.
¿Cuál es el del Modelo de educación inicial?
El Comité de los Derechos del Niño de la ONU realizó el
primer Programa de Atención y Educación de la Primera
Infancia en el año 2005.
¿Cuáles son los diferentes enfoques que
sustentan el Modelo y cómo ayudan al
desarrollo integral de los niños?
Enfoque de derechos, Neurociencias y aprendizaje infantil,
Soporte emocional, apego y vínculo y Estudios de contexto.
Estos enfoques tienen todos en común el potenciar el
desarrollo y atención integral de niños y niñas de 0 a 3
años de edad, esto comenzando con la protección, el
formar con sus padres un vínculo de afecto además de
proporcionarles una serie de elementos necesarios para
que conozcan el progreso del desarrollo de su hijo.
También en el conocer el entorno donde el niño se
encuentra y en las neurociencias tener conocimiento de los
procesos de sinapsis durante este lapso de tiempo que es
primordial.
¿Consideras que los propósitos del
Modelo son relevantes? ¿Por qué?
• Si, de ahí es donde se parte para lograr llevar a cabo los
procesos de los cuales el Modelo de Educación Inicial
se conforma, son parte esencial y su pilar. El modelo
tiene como meta cumplir cada uno de estos propósitos y
así lograr la calidad en lo que a Educación Inicial se
refiere en nuestro país.

Modelo de Atención con Enfoque Integral Educación Inicial

  • 1.
    Modelo de Atencióncon Enfoque Integral Educación Inicial Natalia Gpe. Valenzuela Carranza Currículo y Organización de la Educación Formal M.C Alejandra Delgado UPNECH 4 De Septiembre de 2013
  • 2.
    • Los propósitosde la creación de un modelo de educación inicial. Lograr tener en el campo de la educación inicial una atención de calidad en el menor de 0 a 3 años y así conseguir que el desarrollo de sus capacidades a su máximo nivel, potencializando las áreas físico, afectivo, social y cognitivo. Todo lo anterior para que los niños y las niñas puedan afrontar los desafíos que hoy en día se presentan en su vida, esto en cualquier ámbito que se encuentre.
  • 3.
    LINEA DEL TIEMPODEL PROCESO DE CREACIÓN DEL MODELO DE EDUCACIÓN INICIAL
  • 4.
    Análisis de programas de EducaciónInicial en México y de diferentes países. Encuentro Internacional “Perspectivas de la Educación Inicial. Construyendo nuevos caminos para las niñas y los niños” En este encuentro se recopilaron y se dieron a conocer una serie de elementos innovadores acerca de la educación inicial y se integraron al informa nacional para así establecer una estrategia. 2008-2010. Se realizaron 6 reuniones nacionales para definir acuerdos para la estrategia nacional. Dicha estrategia estableció procesos de acción para orientar a los responsables de Educación inicial federales en el país. En el ámbito Estatal se formaron equipos y se utilizó asesores. Se reconoció la educación Inicial como área a atender. 2008-2011 Realización de 6 talleres con representantes de diferentes instituciones. INICIO Y se realizaron reuniones con instituciones que ofrecen Educación Inicial en el país para compartir experiencias para mejorar la atención educativa UPN,SEDESOL, DIF, SEB, IMSS, ISSSTE, CONAFE, SNTE yDIF. Más tarde en el 2009 se integrarían otros espacios. 2009-2010. Fase de sensibilización. Que comprendió la difusión de los fundamentos teóricos de los principales conceptos de la Educación Inicial.
  • 5.
    ¿Qué es unmarco de referencia? Un marco de referencia concierne en educación inicial como el ejemplo de organizaciones, programas y planes nacionales que dan las pautas a seguir en este campo; estas pautas ayudan para saber de dónde partir en lo que se refiere a la atención integral de los niños. ¿Cuál es el del Modelo de educación inicial? El Comité de los Derechos del Niño de la ONU realizó el primer Programa de Atención y Educación de la Primera Infancia en el año 2005.
  • 6.
    ¿Cuáles son losdiferentes enfoques que sustentan el Modelo y cómo ayudan al desarrollo integral de los niños? Enfoque de derechos, Neurociencias y aprendizaje infantil, Soporte emocional, apego y vínculo y Estudios de contexto. Estos enfoques tienen todos en común el potenciar el desarrollo y atención integral de niños y niñas de 0 a 3 años de edad, esto comenzando con la protección, el formar con sus padres un vínculo de afecto además de proporcionarles una serie de elementos necesarios para que conozcan el progreso del desarrollo de su hijo. También en el conocer el entorno donde el niño se encuentra y en las neurociencias tener conocimiento de los procesos de sinapsis durante este lapso de tiempo que es primordial.
  • 7.
    ¿Consideras que lospropósitos del Modelo son relevantes? ¿Por qué? • Si, de ahí es donde se parte para lograr llevar a cabo los procesos de los cuales el Modelo de Educación Inicial se conforma, son parte esencial y su pilar. El modelo tiene como meta cumplir cada uno de estos propósitos y así lograr la calidad en lo que a Educación Inicial se refiere en nuestro país.