Un Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar.

1. UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC
AL CURRICULO ESCOLAR
NOMBRES:
Katherine Delgado Tello
Sebastián Luna Rosero

2. ¿Qué Hacer?
• Contar con un docente que tenga la iniciativa para promover y motivar al plantel educativo
para iniciarse en las TIC (Coordinador informático).
• Organizar un comité con los docentes que muestren la afinidad y conocimientos sobre el
tema (Comité TIC).
• Proponer políticas de capacitación para docentes y administrativos que orienten a la
institución en el proceso de adopción de las tic en el currículo educativo .

3. ¿Qué Hacer?
• Crear y organizar un laboratorio de integración que permita al estudiante como al docente
de área desarrollar un aprendizaje activo en el que descubra, exploren y construyan
conocimientos autónomamente.
• Establecer horarios de atención y capacitación a docentes de área, los cuales se adecuen a su
propio horario de clase.
• Invertir los roles maestro-estudiante en algunos casos, para la construcción de un
aprendizaje más activo.

4. ¿Qué Hacer?
• Demandar el uso de medios electrónicos tanto en actividades personales como académicas y
laborales.
• Fomentar la conformación de una comunidad de aprendizaje alrededor de la integración de
las TIC.
• Crear un ambiente de aprendizaje enriquecido con normas y valores respecto a las TIC.

5. ¿Qué Hacer?
• Organizar los equipos de una forma organizada que tenga en cuenta el espacio en el que se
vaya a trabajar (aulas de informática).
• Tener en cuenta la relación “número de estudiantes por computador” en la Institución para
determinar la posibilidad de que los estudiantes desarrollen competencias en TIC.
• Contar con equipos que sean aptos para el uso estrictamente académico, es decir, que
cuenten con el debido software y especificaciones técnicas de los equipos.
• Considerar el uso de periféricos y otros dispositivos electrónicos que ayuden a
complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje

6. ¿Qué Hacer?
• Contemplar la opción de implementar una red de datos que permita facilitar la
comunicación en la institución.
• Contar con una conexión a internet lo suficientemente fructuosa y de calidad (banda ancha
y/o fibra óptica) que permita aprovechar al máximo los beneficios que trae el interactuar con
las diferentes herramientas que nos brinda la web 2.0.
• Incluir un filtro de acceso a aquellos sitios de descarga de archivos y de reproducción de
video que no aporten al proceso educativo de los estudiantes.

7. ¿Qué Hacer?
• Contar con una persona encargada del mantenimiento de los computadores que se encargue
de atender los requerimientos en cuanto a hardware y software, para que estos tengan un
buen funcionamiento.
• Establecer y dar a conocer las políticas con respecto al uso de los diferentes equipos que
tenga la institución.
• Diseñar un plan de asignación los nuevos computadores y rotación de los antiguos, para que
así se lleve un control de los viejos y nuevos equipos presentes en la institución.

8. ¿Qué Hacer?
• Adaptar el currículo con base a las competencias que el docente aspire que sus estudiantes
alcancen.
• Incluir contenidos y actividades que desarrollen competencias transversales (aprendizaje
activo, alfabetismo en medios, etc.)
• Utilizar un gestor de proyectos donde el docente pueda crear, editar, almacenar y visualizar
actividades para enseñar en el área.
• Modificar y cambiar los métodos de enseñanza tradicionales, y dirigirlas a actividades que
exijan a los estudiantes responsabilizarse de su propio aprendizaje.

9. ¿Qué Hacer?
• Tener un buen conocimiento acerca del manejo de las TIC y el alcance que pueden tener en
la educación, y comprender no solo el propósito de utilizarlas en las diferentes áreas
académicas, sino también en que momento y contexto son útiles para realizar aportes
valiosos en las áreas.
• Enseñar como sacar el mejor provecho a las diferentes herramientas con las que se pueda
potenciar la construcción de conocimiento (Aprender con los computadores, y NO de los
computadores).
• Diseñar experiencias de aprendizaje en las que los estudiantes cumplan un rol activo en el
uso de las TIC.

10. ¿Qué Hacer?
• El Coordinador Informático debe encargarse de realizar diagnósticos de conocimientos en TIC
a los diferentes docentes de área para tener un análisis de que tan capacitados están en el
tema.
• Elaborar un plan de capacitación tanto de herramientas tecnológicas como del porque y
como implementar las TIC en cada área, y los distintos dispositivos y periféricos que se
pueden implementar en clase.
• Realizar reuniones de manera periódica con las directivas de la institución para reportar los
avances del proceso de integración y tomar de decisiones si se presenta algún problema.

11. ¿Qué Hacer?
• Elaborar políticas de formación de docentes, en las cuales se pretenda que todos los
docentes de área cumplan con unos estándares de competencias en TIC (UNESCO o ISTE)
• Tener en cuenta la posibilidad de incorporar los “Logros indispensables para los estudiantes
del Siglo XXI” al PEI, los cuales serian de gran ayuda al momento de construir un currículo
que además de incluir las TIC en el proceso educativo, se enfoque en desarrollar de igual
manera otro tipo de competencias que ayudarían a los estudiantes a tener éxito en sus vidas.
• Elaborar una ruta de formación para los profesores que no cuenten con competencias en TIC,
esto puede llevarse a cabo junto con la idea del Laboratorio de Integración, para que así el
docente además de adquirir el apetito y la intriga acerca de las nuevas Tecnologías, se
mantenga interesado de estas y considere implantarlas en su propio plan de asignatura.

12. ¿Qué Hacer?
• Generar ambientes de aprendizaje didácticos, activos y colaborativos en donde se
implementen las TIC con nuevas pedagogías.
• Construir una relación de estudiante-docente en donde el estudiante entienda la
responsabilidad de construir su conocimiento, aprovechar las distintas oportunidades que les
brinda el maestro y aumente la comunicación entre ellos.
• Comprender y considerar las oportunidades y propósitos que las TIC nos ofrecen en la
educación y en el aula de clase.
• Capacitarse para poder usar medios informáticos y no informáticos sin que las diferentes
actividades pierdan su calidad e importancia para los estudiantes.

13. ¿Qué Hacer?
• Poner en practica y realizar un seguimiento a los diferentes niveles de integración de la
institución para tener una integración mas efectiva de las TIC.
• El coordinador informático guiará y apoyará a los diferentes docentes de área en el uso e
implementación de herramientas básicas y en la superación de los diferentes niveles de
integración.
• Conformar un grupo de personas cercanas que compartan tareas similares, quienes serán los
encargados de ayudar a que los docentes participen y pidan ayuda en los diferentes temas en
los que las TIC sean necesarias , y de dar pautas sobre como los docentes pueden
implementar las TIC en sus clases (Grupo gestor).

14. ¿Qué Hacer?
• Instalar software con herramientas fundamentales que el estudiante pueda emplear para el
desarrollo de sus actividades (suite de oficina, lector de correo, programas de edición de
imagen, etc.)
• Complementar los beneficios que trae la implementación de estas herramientas mediante la
inclusión de actividades y contenidos que permitan el desarrollo de nuevas competencias
que pueden ser útiles para los estudiantes, tales como: Aprendizaje Activo, Competencia
para Manejar Información (CMI), Aprendizaje Visual y Alfabetismo en Medios.
• Contar con una buena Infraestructura en TIC (Hardware, Conectividad y Soporte Técnico)
antes de mejorar el aspecto de el Software que va a ser utilizado para trabajar y desarrollar.

15. ¿Qué Hacer?
• Utilizar las diferentes herramientas que nos ofrece Internet para iniciar el proceso de
integración de las TIC.
• Identificar y utilizar los recursos educativos mas eficaces y provechosos para las distintas
actividades que el docente de área realice en clase.
• Explorar las diferentes herramientas que ofrece la web 2.0 y aprovechar las diversas formas
en las que estas pueden favorecerá su clase.
• Realizar un estudio de cada herramienta que nos ofrece Internet antes de utilizarlo en clase.
• Crear estrategias de análisis de las diferentes herramientas a utilizar en el aula para
identificar cuales atienden de mejor manera a las necesidades educativas presentes en la
institución.

16. 10 ASPECTOS A TENER CUENTA PARA LA INTEGRACION DE LAS
TIC EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA
1. Proyecto de las TIC (plan estratégico institucional en tic).
2. Comité en TIC.
3. Infraestructura (hardware, software, espacios físicos).
4. Equipos informáticos y dispositivos TIC.
5. Conectividad (internet y red de batos).
6. Currículo (Diseñar currículos que incorporen las tic).
7. Docentes capacitados con competencias en TIC y didácticas de integración de
ellas.
8. Laboratorios de integración.
9. Grupo gestor.
10. Software y recursos digitales.