Este documento presenta una unidad didáctica sobre la vida y obra del poeta Miguel Hernández para estudiantes de segundo curso de ESO. La unidad utiliza recursos de medios de comunicación como páginas web, videos y audios para que los estudiantes aprendan sobre el autor. Las actividades propuestas incluyen la búsqueda de información biográfica, ver y escuchar recursos audiovisuales, y participar en debates y la creación de carteles resumen.

1. Miguel Hernández
Acercamiento a su vida y obra.
Nekane Ramos Pérez
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010

2. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010
Destinatarios
Lengua y Literatura
Segundo de la ESO

3. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010
Objetivos
• Conocer la biografía esencial de Miguel
Hernández en el centenario de su
nacimiento.
• Acercarse a la obra del autor alicantino.
• Utilizar los medios de comunicación como
fuente de conocimiento y disfrute cultural.

4. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010
Contenidos
• Biobibliografía de Miguel Hernández.
• Lírica de Miguel Hernández.
• Documentación audiovisual sobre el autor

5. Recursos
Sobre Miguel Hernández (Vida y obra)
Web
• http://www.miguelhernandezvirtual.es/new/
• http://www.miguelico.com/
• http://www.epdlp.com/escritor.php?id=1818
• http://www.centenariomiguelhernandez.com/#
Televisión
•
http://video.atei.es/development/index.php?option=com_videos&task=detail&id=63
• http://www.rtve.es/mediateca/videos/20100227/informe-semanal---miguel-hernand
• http://www.rtve.es/mediateca/audios/20101029/programa-especial-dedicado-a-mig
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010

6. Recursos (continuación)
Radio
• http://www.cadenaser.com/actualidad/audios/centenario-miguel-
hernandez-hoy-hoy-2010/csrcsrpor/20101019csrcsr_12/Aes/
• www.rtve.es/mediateca/audios/20101030/miguel-hernandez-vive-
estacion-azul/915390.shtml
• www.rtve.es/mediateca/audios/20101101/miguel-hernandez-
biblioteca-basica/917108.shtml
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

7. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010
Actividades
Como la unidad que se propone ha de servir para una clase, se repartirán las
actividades de la siguiente manera: 1. Preparación (sesión anterior) y 2. Día
de la sesión.
• En una sesión anterior se repartirán por grupos para buscar documentación
sobre la vida y la obra del autor alicantino. Se prefiere el uso alternativo de
libros y páginas de Internet por lo que deberían trabajar en la biblioteca
(siempre que ésta tenga acceso a Internet). La documentación que reúnan,
apenas una serie de datos biográficos y de sus obras, servirá para hacer un
pequeño dossier con el que introducirse en la materia.
• El día de la sesión, contando de nuevo con acceso a Internet, se repartirán
en tantos grupos como recursos de radio y televisión haya, de tal manera
que, separados, escucharán o verán cada uno de los recursos propuestos.
Terminados estos, se propondrá un debate de conocimientos sobre la vida
y la obra del autor con las siguientes preguntas como modelo:

8. Actividades (continuación)
¿Por qué es importante celebrar el Centenario de Miguel
Hernández?
¿Qué hay de innovador en sus obras para considerarlo uno
de los mejores poetas de la primera mitad de siglo?, etc.
• Siendo realistas estas actividades pueden llevar algo
más de una sesión así que se propone colaborar con la
clase de Lengua y Literatura en la confección de las
mismas así como en la realización final de un grupo de
cartulinas resúmenes sobre lo aprendido.
Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

9. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010
Evaluación
• La evaluación consistirá en la corrección
del dossier, el resultado de los debates y
la realización de las cartulinas
conmemorativas.
• Se valorará el trabajo en grupo, la
capacidad de síntesis y el interés por la
materia.

10. Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, 2010
Evaluación
• La evaluación consistirá en la corrección
del dossier, el resultado de los debates y
la realización de las cartulinas
conmemorativas.
• Se valorará el trabajo en grupo, la
capacidad de síntesis y el interés por la
materia.