1. Maestría en Educación
Por: Jyireh Domínguez Rodríguez
Grupo: UNI_162_01_20_M2_MEEO_MLE01S_ML1102 Fecha: 10 abril 2016
Modelo conductista y Modelo cognitivo
Universidad Tecnológica de México
Teorías y modelos del aprendizaje
2. En el presente trabajo se expone dos modelos de aprendizaje, el modelo conductista y el modelo cognitivo a través de dos
mapas conceptuales donde se puntualizan los aspectos importantes de dichos modelos.
Es importante hacer mención que cuando hablamos de aprendizaje no todo está dicho, si bien es cierto que hay modelos o
teorías que nos dan mayor luz al momento de analizar y aplicar las técnicas para un mejor aprendizaje, también es cierto que
no podemos quedarnos sólo con algunos o pensar que ya no hay más que decir al respecto, recordemos que el ritmo del
desarrollo científico y tecnológico conlleva que el conocimiento se produzca con la participación de varias disciplinas y que
cambie constantemente, lo cual hace obsoleto lo que aprendimos cuando nosotros éramos niños y asistíamos a la escuela.
¿Qué hacer para responder a estos retos? ¿Qué tipo de educación se requiere? Aquí debemos tomar en cuenta que los
estudiantes no sólo deben adquirir información, sino que también deben aprender estrategias cognitivas, es decir,
procedimientos para adquirir, recuperar y usar conocimientos. En otras palabras, se necesita un cambio de enfoque para que
las instituciones educativas enseñen a aprender y los estudiantes aprendan a aprender.
Introducción
3.
4.
5. Que todo el deseo de aprender no se quede en deseo, sino se vuelva una bella realidad
Durante estos últimos años, he creído que la educación no depende de una sola persona, más bien es un trabajo conjunto un
trabajo que implica la relación: alumno – profesor – padre de familia. Y es que por mucho tiempo creímos que el trabajo de un
profesor era educar a los niños y el de ellos aprender. Pero ¿qué pasó durante tantos años? Tenemos en México un sistema
educativo que por mucho tiempo y hasta nuestros días, trabaja con baja eficiencia e inequidades sociales, aunado a esto, el
mundo sigue avanzando, la ciencia y la tecnología no paran y entonces el problema se maximiza.
El problema no radica en el sistema sino en la estructura, es un problema de fondo no de forma. Y por qué retomo esto,
bueno hay algunos planteamientos que tanto el modelo conductista como el cognitivo plantean en cuanto al aprendizaje y lo
decía al principio; el profesor debe estar interesado en enseñar a aprender y los alumnos aprendan a aprender. Bruner nos
plantea algunas situaciones sobre el aprendizaje por descubrimiento o “curiosidad”, descubrir el mundo real a través de todos
nuestros sentidos y ser capaces de diseñar soluciones prácticas que nos ayuden a ser competitivos en la vida. Y así es como
preparas personas para saber enfrentar la vida.
El camino es largo pero de nosotros depende cambiar el rumbo.
Conclusión:
6. Referencia Bibliográfica
Avitia M, s/f; Modelo conductista, México
Avitia M, s/f; Modelo Cognitivo, México
Leiva C, s/f; Conductismo, cognitivismo y aprendizaje, Vol. 8, N°1, Tecnología en marcha
Moncada J, 2013; Modelo educativo basado en competencias, 2a Ed., México:Trillas
Estévez E, 2002; Enseñar a aprender estrategias cognitivas, Reimpresión 2004, México: Paidós
El conductismo
URL http://www.youtube.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ
URL http://www.youtube.com/watch?v=TMivqOIeF2M
URL http://www.youtube.com/watch?v=CRTt37OaM3g
