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MODES ADDIE
- 1. MODELO MODES ADDIE1 MODES ADDIE OSCAR FABIAN ROBAYO TORRES INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR
- 2. MODELO MODES ADDIE2 Contenido INTRODUCION........................................................................................................................3 ¿Qué son los MODES ADDIE?.................................................................................................4 FASE DE ANALISIS ................................................................................................................4 Referencias.................................................................................................................................6
- 3. MODELO MODES ADDIE3 INTRODUCION Este trabajo fue creado para evaluar o ver qué es lo que significa el modelo o modes ADDIE lo que quiere decir en español (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación ) Es una herramienta de diseño intruccioneal, representa una guía descriptiva, ADDIE es el marco de un sistema de diseño, con este enfoque, el prototipo es más rápido, es la idea de la revisión de retroalimentación.
- 4. MODELO MODES ADDIE4 ¿Qué son los MODES ADDIE? “El modelo ADDIE es un marco que lista procesos genéricos que utilizan diseñadores instruccionales y desarrolladores” (Morrison & GARY R. ) Representa una guía descriptiva para la construcción de herramientas de formación y apoyo gracias al desarrollo de sus cinco fases que proceden de las iniciales de cada una de ellas en inglés: Análisis / Analysis Diseño / Design Desarrollo / Develop Implementación / Implement Evaluación / Evaluate “ADDIE es el marco de un Sistema de Diseño Instruccional (ISD). La mayoría de los modelos actuales de la DSI son variaciones del proceso ADDIE” (Piskurich, 2006) Otros modelos incluyen el Dick y Carey y modelos ISD Kemps. El prototipo rápido es una alternativa de uso común de este enfoque; prototípico rápido es la idea de la revisión de retroalimentación continua o formativa, mientras se lleva a cabo la creación de materiales de instrucción. Este modelo se esfuerza para ahorrar tiempo y dinero por la captura de los problemas cuando todavía son fáciles de solucionar. Una expresión más reciente de prototipo rápido es SAM, por sus siglas en inglés (sucesiva aproximación modelo). Las teorías de instrucción también juegan un papel importante en el diseño de materiales de instrucción. Teorías como el conductismo , el constructivismo , el aprendizaje social , y el cognitivismo ayudan a dar forma y definir el resultado de los materiales de instrucción. FASE DE ANALISIS La fase de análisis aclara los problemas instruccionales y objetivos, e identifica el entorno de aprendizaje y los conocimientos y habilidades existentes de los estudiantes. Las preguntas para la fase de análisis incluyen: ¿Quiénes son los estudiantes y cuáles son sus características? ¿Cuál es el nuevo comportamiento deseado? ¿Qué tipo de restricciones de aprendizaje existen? ¿Cuáles son las opciones de entrega? ¿Cuáles son las consideraciones pedagógicas? ¿Cuáles consideraciones de teorías de aprendizaje que los adultos aplican? ¿Cuál es la fecha límite para la conclusión del proyecto?
- 5. MODELO MODES ADDIE5 Fase de diseño : fase de diseño trata sobre los objetivos de aprendizaje, instrumentos de valoración, ejercicios, contenido, materia de análisis, planificación de las lecciones, y selección de los medios de comunicación. La fase de diseño debe ser sistemática y concreta. Sistemático significa un método lógico y ordenado de identificación, desarrollo y evaluación de un conjunto de estrategias planificadas dirigidas a la consecución de los objetivos del proyecto . Específico significa que cada elemento del plan de diseño de instrucción deben ser ejecutados con atención a los detalles .
- 6. MODELO MODES ADDIE6 Referencias Morrison , & GARY R. . (s.f.). Modelo ADDIE. EFFECTIVE INSTRUCTION. Piskurich. (2006). Modelo ADDIE .