El documento describe los modos de aprendizaje individuales y grupales de los integrantes de un equipo de trabajo. Cada integrante completó una prueba para determinar si su modo de aprendizaje dominante es visual, auditivo o cinestésico. Luego, cada uno analizó sus resultados e identificó estrategias de estudio acordes a su estilo de aprendizaje. Finalmente, el grupo analizó sus modos de aprendizaje combinados para enfocar mejor su aprendizaje colectivo.
Este documento presenta una guía para intervenciones de pedagogía de emergencia en regiones afectadas por conflictos o desastres. Explica los conceptos y métodos de la pedagogía de emergencia basada en la pedagogía Waldorf, incluyendo intervenciones con niños traumatizados, capacitación de maestros locales y orientación a padres. También cubre la organización de misiones, selección y capacitación de personal, equipamiento, finanzas, relaciones públicas, documentación y medidas para la salud psicológica del
El documento presenta un resumen del marco jurídico de la educación en Panamá. Incluye normas generales sobre educación como el Día Nacional de la Educación y el Día del Maestro Panameño, así como artículos de la Constitución, el Código de Trabajo, el Código de la Familia, el Código Penal y el Código Electoral relacionados con la educación. También cubre decretos sobre educación superior, códigos de ética, la Ley Orgánica de Educación, el Viceministerio Acadé
Este documento discute tres nociones clave para adoptar un paradigma comunicativo en entornos virtuales de aprendizaje: 1) que el ambiente de aprendizaje es el resultado de las interacciones entre los participantes, 2) la importancia de la mediación para gestionar estas interacciones, y 3) la naturaleza dialógica necesaria para la educación.
El documento describe diferentes tipos de adecuaciones curriculares para alumnos con necesidades educativas especiales. Las adecuaciones de acceso al currículo se refieren a modificar el entorno físico para facilitar la participación de todos los estudiantes. Las adecuaciones de los elementos básicos del currículo implican modificar contenidos, criterios de evaluación, actividades y metodologías para atender las diferencias individuales. Se deben respetar las competencias establecidas pero se pueden ajustar indicadores de logro, actividades y evaluaciones.
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
Este documento presenta lineamientos para el apoyo psicopedagógico y las adaptaciones curriculares. Explica que la evaluación psicopedagógica y el apoyo deben centrarse en la interacción del alumno con su contexto escolar, familiar y sociocultural para identificar barreras de aprendizaje. También destaca la importancia de contar con el apoyo del equipo docente y hacer un seguimiento continuo para mejorar los procesos educativos.
El documento discute la importancia de la actualización de los docentes en la era de la información globalizada. Señala que los docentes deben estar capacitados para enseñar efectivamente mediante el uso de tecnologías y conocimientos actualizados. Sin embargo, algunas políticas se han centrado más en factores institucionales que en desarrollar a los docentes. La actualización docente es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y formar estudiantes competentes, pero se necesitan mejores programas y mayor apoyo a los docentes.
ordenanza 4 99 acerca de la supervision de los componentes del sistema educa...loany Gonzalez
Este documento establece las disposiciones generales y define los marcos conceptuales y legales para las instituciones educativas públicas. Define centros educativos y establece los antecedentes legales del reglamento. Detalla la creación, dependencia, clasificación y organización de los centros educativos así como sus órganos de dirección, participación y consulta. Finalmente, cubre temas como recursos humanos, la comunidad educativa, admisión y registro de estudiantes, instalaciones e infraestructura, y registros y actas.
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Este documento discute tres nociones clave para adoptar un paradigma comunicativo en entornos virtuales de aprendizaje: 1) que el ambiente de aprendizaje es el resultado de las interacciones entre los participantes, 2) la importancia de la mediación para gestionar estas interacciones, y 3) la naturaleza dialógica necesaria para la educación.
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Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
Este documento presenta lineamientos para el apoyo psicopedagógico y las adaptaciones curriculares. Explica que la evaluación psicopedagógica y el apoyo deben centrarse en la interacción del alumno con su contexto escolar, familiar y sociocultural para identificar barreras de aprendizaje. También destaca la importancia de contar con el apoyo del equipo docente y hacer un seguimiento continuo para mejorar los procesos educativos.
El documento discute la importancia de la actualización de los docentes en la era de la información globalizada. Señala que los docentes deben estar capacitados para enseñar efectivamente mediante el uso de tecnologías y conocimientos actualizados. Sin embargo, algunas políticas se han centrado más en factores institucionales que en desarrollar a los docentes. La actualización docente es fundamental para mejorar la calidad de la enseñanza y formar estudiantes competentes, pero se necesitan mejores programas y mayor apoyo a los docentes.
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El documento describe el rol del docente especialista. El docente especialista se encarga de brindar atención educativa optima a estudiantes con necesidades especiales. Participa en el proceso de valoración, planificación y seguimiento del estudiante para responder a sus necesidades y facilitar su integración con la escuela y comunidad.
Este documento discute los conceptos de atención temprana y plasticidad cerebral, y describe tres grupos de niños que pueden beneficiarse de programas de estimulación temprana: niños con discapacidades, niños en riesgo social, y niños de alto riesgo. También explica que los programas actuales se enfocan no solo en el niño, sino también en los padres y el ambiente familiar.
Adecuaciones curriculares lenguaje y comunicaciónXFierro
Este documento discute cómo el Programa de Estudio de Primaria (PEP) 2004 aborda las necesidades y problemas de lenguaje y comunicación de los niños. Explica que el lenguaje permite acceder al conocimiento, expresar sentimientos y deseos, e intercambiar información. El PEP 2004 reconoce que las experiencias sociales y la interacción con los adultos influyen en el desarrollo del lenguaje de un niño. Propone estimular los diferentes niveles lingüísticos como fonológico, semántico y sintáctico
Hipermedios y multimedios utilizados en la educación universitariaPanamá Agrotrade
Este documento define hipermedia y multimedia, y discute su uso en la educación universitaria. Hipermedia se refiere a contenidos que integran texto, imágenes, video, audio y otros medios, y permiten interacción con los usuarios. Multimedia se refiere a sistemas que usan múltiples medios digitales o físicos para presentar información. Estas herramientas tecnológicas juegan un papel importante en la educación universitaria al apoyar enfoques educativos no secuenciales basados en la libre asociación de
El documento describe el modelo de funcionamiento de un departamento de consejería estudiantil (DECE). El DECE brinda apoyo y acompañamiento a los estudiantes para promover su desarrollo integral. Se compone de un coordinador y un equipo de profesionales. Implementa estrategias de promoción, prevención, detección, intervención y derivación de casos. Realiza seguimiento a los estudiantes y evalúa su propio funcionamiento para mejorar de forma continua.
El documento describe los modos de aprendizaje individuales y grupales de los integrantes de un equipo de trabajo. Cada integrante completó una prueba para determinar si su modo de aprendizaje dominante es visual, auditivo o cinestésico. Luego, cada uno analizó sus resultados e identificó estrategias de estudio acordes a su estilo de aprendizaje. Finalmente, el grupo analizó sus modos de aprendizaje combinados para enfocar mejor su aprendizaje colectivo.
El documento describe cuatro modos de aprendizaje: jerárquico individual, jerárquico colectivo, distribuido individual y distribuido colectivo. Cada modo se define por sus metas de aprendizaje, responsabilidad para el aprendizaje, cómo sucede el aprendizaje, estructura social y definición de éxito.
Este documento presenta un análisis FODA realizado por estudiantes del curso de Diseño Gráfico de la Universidad Israel sobre la situación actual del curso. Identifican como principal debilidad la falta de afinidad entre los estudiantes y proponen mejorar las relaciones entre ellos para aprovechar mejor las oportunidades que ofrece el mercado laboral.
El documento habla sobre los estilos y modos de aprendizaje. Explica que cada persona tiene una forma única de aprender y procesar información. Algunas personas aprenden mejor de forma visual, auditiva o kinestésica.
Condicionantes contextuales de la motivación por aprenderkatopla
Este documento discute cómo los profesores pueden influir en la motivación de los estudiantes para aprender a través de su interacción con ellos y la organización de actividades. Sugiere que los profesores capturen la curiosidad de los estudiantes presentando contenidos novedosos y relevantes, promuevan la autonomía y cooperación entre estudiantes, y brinden comentarios que enfatizan el proceso de aprendizaje sobre los resultados. También recomienda que la evaluación se centre en comprender las ideas de los estudiantes más que en calificarlos.
Modelos de estilos de aprendizaje pregunta 6Marzevalencia
Este documento presenta varios modelos y teorías sobre estilos de aprendizaje. Describe los estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático según el modelo de Honey y Mumford. También resume el modelo de Herrmann sobre los cuatro cuadrantes del cerebro y el modelo de Dunn y Dunn sobre los 24 elementos ambientales, emocionales, sociológicos, físicos y psicológicos que afectan el aprendizaje. Finalmente, menciona brevemente el inventario de estilos de aprendizaje de Canfield
El documento resume los modos de aprendizaje de un grupo de activistas. Identifica que María Camila y Cindy tienen preferencia por el aprendizaje visual y cinestésico, Yeferson por el cinestésico, y Any por el visual y auditivo. Concluye que los modos dominantes en el grupo son el visual y cinestésico, los cuales se basan en imágenes y actividad.
La ética de la movilización social desde la mirada del liderazgo adaptativoHéctor Lira
Este documento analiza la relación entre el liderazgo, la ética y la movilización social desde la perspectiva del liderazgo adaptativo. Examina críticamente el caso de Adolf Hitler en el contexto de la Alemania nazi para inferir cómo se ejerció el liderazgo y cómo este estuvo o no sustentado en la ética. Define el liderazgo como un proceso de desafiar a un grupo a revisar sus valores y comportamientos realizando un trabajo adaptativo que desarrolle nuevas capacidades para el progreso.
El documento resume brevemente la historia de la psicología y la educación desde la antigüedad hasta el siglo XIX. En el siglo XIX, hubo dos enfoques dominantes sobre la educación: el clasicismo, que enfatizaba el fortalecimiento del intelecto a través de libros clásicos, y la psicología de las facultades, que veía a la mente como unitaria pero con diferentes facultades como la voluntad. A finales del siglo XIX, estos enfoques se unieron para producir currículos basados en las artes
Este documento presenta una serie de preguntas dirigidas a padres de familia acerca de los factores que influyen en el comportamiento de sus hijos. Las preguntas incluyen cómo se comportan los padres frente a sus hijos, las medidas que toman para influencias positivas, cómo reaccionan ante malas influencias, si hay reglas en el hogar, cómo enfrentan malos comportamientos, si prohíben amistades y cómo fomentan buena conducta. También indagan sobre el trabajo de los padres, actividades con los hijos, influencias de otras personas
Mapa conceptual relaciones humanas y juridicasjacqueline2275
Las relaciones humanas se refieren a las interacciones entre individuos y se rigen por reglas de cortesía, respeto y comunicación. Las relaciones jurídicas son vínculos regulados por la ley que crean deberes y protegen el interés social, incluyendo relaciones contractuales, familiares, de propiedad y sucesión. Tanto las relaciones humanas como jurídicas son importantes para fortalecer a la sociedad y regular las interacciones entre personas.
Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizajegabysitaa
Para mejorar los estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático, se recomienda variar las actividades, participar en la resolución de problemas, y desarrollar estrategias metacognitivas y prácticas que refuercen los estilos preferentes y potencien los menos desarrollados.
Mapa conceptual relaciones humanas y juridicas UsecheUftD
Las relaciones humanas y jurídicas se exploran en un mapa conceptual. Las relaciones humanas se analizan frente a las relaciones jurídicas establecidas por la ley.
El documento discute diferentes formas de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje racional, aprendizaje de habilidades motoras y aprendizaje apreciativo. Explica que el aprendizaje racional implica aplicar facultades mentales de manera sistemática y requiere esfuerzo, mientras que el aprendizaje motor se refiere al desarrollo de destrezas y movimientos a través de la práctica. El aprendizaje apreciativo busca desarrollar la capacidad de apreciar valores y se relaciona con la ad
Cuadro comparativo estilos de aprendizaje.Andrea Gelves
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes estilos de aprendizaje: aprendizaje experiencial, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y pedagogía crítica. El aprendizaje experiencial involucra generar experiencias que puedan ser reflexionadas. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con conocimientos previos. El aprendizaje por descubrimiento implica que el estudiante descubra conceptos por sí mismo usando herramientas provistas. La pedagogía crítica
El documento describe el rol del docente especialista. El docente especialista se encarga de brindar atención educativa optima a estudiantes con necesidades especiales. Participa en el proceso de valoración, planificación y seguimiento del estudiante para responder a sus necesidades y facilitar su integración con la escuela y comunidad.
Este documento discute los conceptos de atención temprana y plasticidad cerebral, y describe tres grupos de niños que pueden beneficiarse de programas de estimulación temprana: niños con discapacidades, niños en riesgo social, y niños de alto riesgo. También explica que los programas actuales se enfocan no solo en el niño, sino también en los padres y el ambiente familiar.
Adecuaciones curriculares lenguaje y comunicaciónXFierro
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El documento describe el modelo de funcionamiento de un departamento de consejería estudiantil (DECE). El DECE brinda apoyo y acompañamiento a los estudiantes para promover su desarrollo integral. Se compone de un coordinador y un equipo de profesionales. Implementa estrategias de promoción, prevención, detección, intervención y derivación de casos. Realiza seguimiento a los estudiantes y evalúa su propio funcionamiento para mejorar de forma continua.
El documento describe los modos de aprendizaje individuales y grupales de los integrantes de un equipo de trabajo. Cada integrante completó una prueba para determinar si su modo de aprendizaje dominante es visual, auditivo o cinestésico. Luego, cada uno analizó sus resultados e identificó estrategias de estudio acordes a su estilo de aprendizaje. Finalmente, el grupo analizó sus modos de aprendizaje combinados para enfocar mejor su aprendizaje colectivo.
El documento describe cuatro modos de aprendizaje: jerárquico individual, jerárquico colectivo, distribuido individual y distribuido colectivo. Cada modo se define por sus metas de aprendizaje, responsabilidad para el aprendizaje, cómo sucede el aprendizaje, estructura social y definición de éxito.
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El documento habla sobre los estilos y modos de aprendizaje. Explica que cada persona tiene una forma única de aprender y procesar información. Algunas personas aprenden mejor de forma visual, auditiva o kinestésica.
Condicionantes contextuales de la motivación por aprenderkatopla
Este documento discute cómo los profesores pueden influir en la motivación de los estudiantes para aprender a través de su interacción con ellos y la organización de actividades. Sugiere que los profesores capturen la curiosidad de los estudiantes presentando contenidos novedosos y relevantes, promuevan la autonomía y cooperación entre estudiantes, y brinden comentarios que enfatizan el proceso de aprendizaje sobre los resultados. También recomienda que la evaluación se centre en comprender las ideas de los estudiantes más que en calificarlos.
Modelos de estilos de aprendizaje pregunta 6Marzevalencia
Este documento presenta varios modelos y teorías sobre estilos de aprendizaje. Describe los estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático según el modelo de Honey y Mumford. También resume el modelo de Herrmann sobre los cuatro cuadrantes del cerebro y el modelo de Dunn y Dunn sobre los 24 elementos ambientales, emocionales, sociológicos, físicos y psicológicos que afectan el aprendizaje. Finalmente, menciona brevemente el inventario de estilos de aprendizaje de Canfield
El documento resume los modos de aprendizaje de un grupo de activistas. Identifica que María Camila y Cindy tienen preferencia por el aprendizaje visual y cinestésico, Yeferson por el cinestésico, y Any por el visual y auditivo. Concluye que los modos dominantes en el grupo son el visual y cinestésico, los cuales se basan en imágenes y actividad.
La ética de la movilización social desde la mirada del liderazgo adaptativoHéctor Lira
Este documento analiza la relación entre el liderazgo, la ética y la movilización social desde la perspectiva del liderazgo adaptativo. Examina críticamente el caso de Adolf Hitler en el contexto de la Alemania nazi para inferir cómo se ejerció el liderazgo y cómo este estuvo o no sustentado en la ética. Define el liderazgo como un proceso de desafiar a un grupo a revisar sus valores y comportamientos realizando un trabajo adaptativo que desarrolle nuevas capacidades para el progreso.
El documento resume brevemente la historia de la psicología y la educación desde la antigüedad hasta el siglo XIX. En el siglo XIX, hubo dos enfoques dominantes sobre la educación: el clasicismo, que enfatizaba el fortalecimiento del intelecto a través de libros clásicos, y la psicología de las facultades, que veía a la mente como unitaria pero con diferentes facultades como la voluntad. A finales del siglo XIX, estos enfoques se unieron para producir currículos basados en las artes
Este documento presenta una serie de preguntas dirigidas a padres de familia acerca de los factores que influyen en el comportamiento de sus hijos. Las preguntas incluyen cómo se comportan los padres frente a sus hijos, las medidas que toman para influencias positivas, cómo reaccionan ante malas influencias, si hay reglas en el hogar, cómo enfrentan malos comportamientos, si prohíben amistades y cómo fomentan buena conducta. También indagan sobre el trabajo de los padres, actividades con los hijos, influencias de otras personas
Mapa conceptual relaciones humanas y juridicasjacqueline2275
Las relaciones humanas se refieren a las interacciones entre individuos y se rigen por reglas de cortesía, respeto y comunicación. Las relaciones jurídicas son vínculos regulados por la ley que crean deberes y protegen el interés social, incluyendo relaciones contractuales, familiares, de propiedad y sucesión. Tanto las relaciones humanas como jurídicas son importantes para fortalecer a la sociedad y regular las interacciones entre personas.
Recomendaciones para mejorar los estilos de aprendizajegabysitaa
Para mejorar los estilos de aprendizaje activo, reflexivo, teórico y pragmático, se recomienda variar las actividades, participar en la resolución de problemas, y desarrollar estrategias metacognitivas y prácticas que refuercen los estilos preferentes y potencien los menos desarrollados.
Mapa conceptual relaciones humanas y juridicas UsecheUftD
Las relaciones humanas y jurídicas se exploran en un mapa conceptual. Las relaciones humanas se analizan frente a las relaciones jurídicas establecidas por la ley.
El documento discute diferentes formas de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje racional, aprendizaje de habilidades motoras y aprendizaje apreciativo. Explica que el aprendizaje racional implica aplicar facultades mentales de manera sistemática y requiere esfuerzo, mientras que el aprendizaje motor se refiere al desarrollo de destrezas y movimientos a través de la práctica. El aprendizaje apreciativo busca desarrollar la capacidad de apreciar valores y se relaciona con la ad
Cuadro comparativo estilos de aprendizaje.Andrea Gelves
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes estilos de aprendizaje: aprendizaje experiencial, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y pedagogía crítica. El aprendizaje experiencial involucra generar experiencias que puedan ser reflexionadas. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con conocimientos previos. El aprendizaje por descubrimiento implica que el estudiante descubra conceptos por sí mismo usando herramientas provistas. La pedagogía crítica
introducción a los Estilos de Aprendizajemalfavaum
Primera versión de una presentación para introducir en el tema de los Estilos de Aprendizaje para los docentes de los niveles medio superior y superior.
Estilos de aprendizaje e inteligencias múltiplesguest6fe98eaf
Los estilos de aprendizaje se refieren a los diferentes métodos que las personas usan para aprender, como auditivo, visual o kinestésico. Howard Gardner identificó 8 tipos de inteligencia, incluyendo lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal-kinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento proporciona ejemplos de comportamientos asociados con cada tipo de inteligencia.
Este documento presenta el informe final de la práctica profesional de Loreto Guerrero en el Colegio Cardenal José María Caro durante el año 2010. Incluye una introducción, identificación del centro de práctica, análisis evaluativo del proceso de práctica profesional con detalles sobre el grupo curso, sus fortalezas y debilidades, y una presentación gráfica de los resultados académicos del primer semestre.
Inteligencias Múltiples y Estilos de Aprendizajeguestf1debc
El documento describe la teoría de las inteligencias múltiples del psicólogo Howard Gardner, la cual propone que los humanos poseen al menos ocho tipos de inteligencia. También discute los cuatro estilos de aprendizaje propuestos por David Kolb, incluyendo activista, reflexivo, teórico y pragmático. Finalmente, analiza los estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia de tres estudiantes.
3. INTRODUCCIÓN
En el momento de adquirir conocimiento
nos encontramos con algunas dificultades,
todo esto por no saber identificar la mejor
manera de estudiar, lo cual puede llevar al
fracaso.
6. EL APRENDIZAJE
La base del aprendizaje es la
motivación. Por eso es tan
importante conocerse a uno
mismo para derivar el esfuerzo
hacia conocimientos que nos
resulten de interés, de manera
que su asimilación sea no sólo
rápida sino también
placentera.
7. APRENDIZAJE INDIVIDUAL
Laura Lopera Pineda
Mauricio Díaz villa
Juan Camilo Ossa Rodríguez
Diego Ríos García
Diego Zambrano Benavides
Jose Luís Tamayo Gutiérrez
8. MAURICIO DÍAZ VILLA
Modo de aprendizaje
TEST “LOS MODOS DEL APRENDIZAJE”
Porcentaje del número de respuestas.
60%
50%
40% CINESTÉSICO
AUDITIVO
30%
VISUAL
20%
10%
0%
RESPUESTA A RESPUESTA B RESPUESTA C
Interpretación del gráfico
9. MAURICIO DÍAZ VILLA
Interpretación del gráfico
Modo de aprendizaje auditivo
Es más fácil aprender a través
de lo que llega por el oído.
Es de gran utilidad y facilidad
acudir a conferencias o charlas, viendo
Vídeos y documentales sobre temas que
te interesen... Pues es mucho mas fácil
aprender que si solo me limito a los
libros y apuntes.
10. DIEGO ZAMBRANO BENAVIDES
Modo de aprendizaje
Porcentaje del número de respuestas
40%
35%
30%
25%
visual
20%
auditivo
15%
cinestesico
10%
5%
0%
visual auditivo cinestesico
11. DIEGO ZAMBRANO BENAVIDES
Interpretación del gráfico
Modo de aprendizaje auditivo y cinestésico.
Explica las cosas moviéndose de aquí para allá
como si representase una obra de teatro, su
aprendizaje es cenestésico y tiene mucha
facilidad para el lenguaje corporal.
Le sirve leer las instrucciones complicadas o los
textos en voz alta, grabar las conferencias y
volverlas a escuchar, estudiar en un ambiente
silencioso.
12. JOSE LUIS TAMAYO GUTIERREZ
Modos de aprendizaje
TEST “LOS MODOS DEL APRENDIZAJE”
Porcentaje del número de respuestas.
40%
35%
30%
CINESTÉSICO
25%
AUDITIVO
20%
VISUAL
15%
10%
5%
0%
RESPUESTA A RESPUESTA B RESPUESTA C
Interpretación del gráfico
13. JOSE LUIS TAMAYO GUTIERREZ
Interpretación del gráfico
Modo de aprendizaje auditivo
En este modo es mas útil escuchar que tomar nota.
Pedir explicaciones verbales.
Estudiar con un ambiente de mucho silencio.
En este modo es mas fácil entender todo con la
escucha.
14. JUAN CAMILO OSSA RODRÍGUEZ
TEST “LOS MODOS DEL APRENDIZAJE”
Porcentaje del número de respuestas.
40%
35%
30%
CINESTÉSICO
25%
AUDITIVO
20%
VISUAL
15%
10%
5%
0%
RESPUESTA A RESPUESTA B RESPUESTA C
15. JUAN CAMILO OSSA RODRÍGUEZ
Interpretación del gráfico
Modo de aprendizaje visual y cinestésico
Con el modo visual las personas tienen mucha más
facilidad para aprender a través de lo que ven sus
ojos. utilizar dibujos o esquemas para retener la
información, la llamada "memoria fotográfica.
Con el modo cinestésico predomina el movimiento
de aquí para allá como si se representara una
obra de teatro, hay mucha más facilidad para el
lenguaje corporal.
17. APRENDIZAJE GRUPAL
Interpretación del gráfico
En la gráfica se observa que los modos de
aprendizaje dominantes son y a partir de esto
tenemos en cuenta que como grupo debemos
enfocar nuestro estudio a