Curso de Formación Docente en Diseño de Entornos Virtuales de Aprendizaje Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos En la consideración de la creciente necesidad de pluralizar los enfoques y modalidades educativos acorde con las características de la educación de este siglo, absolutamente permeados por el empleo de la tecnología informática, los dispositivos móviles y el desarrollo de aplicaciones educativas, se considera una oportunidad para ofrecer un espacio de encuentro y desarrollo académico que orienta y abre opciones en los docentes participantes para interactuar en la construcción de una educación acorde con las características y necesidades de estudiantes nativos en el mundo digital

1. Diseño de Entornos
Virtuales de
Aprendizaje
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
ÁREA DE INGENIERIA DE SISTEMAS
DRA. ELSI VALENZUELA R.
SAN JUAN DE LOS MORROS, 2021

2. Las TIC y
Educación a
Distancia.
Módulo 1

3. Tecnologías de la
Información y la
comunicación (TIC)
Cortés, P. (2004), considera que las TIC son un conjuntos de
herramientas que influyen claramente en nuestra percepción e
interacción con el mundo, puesto que a través de ellas nos
informamos acerca de los acontecimientos actuales a nivel
mundial; estas, constantemente, nos acercan a otras
manifestaciones de la vida y la naturaleza que, difícilmente
estarían a nuestro alcance, si tal información no estuviese
disponible en los medios.

4. Otros conceptos:
•Thompson y Strickland, (2004): dispositivos, herramientas,
equipos y componentes electrónicos, capaces de manipular
información que soportan el desarrollo y crecimiento económico
de cualquier organización.
•Gil (2002): conjunto de aplicaciones, sistemas, herramientas,
técnicas y metodologías asociadas a la digitalización de señales
analógicas, sonidos, textos e imágenes, manejables en tiempo real
•Graells (2000):conjunto de avances tecnológicos posibilitados
por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías
audiovisuales, para el tratamiento y la difusión de la información y
contar con diversos canales de comunicación

5. Fácil acceso a todo tipo de información ya que
proporciona canales de comunicación inmediata.
Almacenamiento de grandes cantidades de
información que esta disponible en tiempo real
Automatización de tareas, mediante la programación
de las actividades que queremos que realicen los
ordenadores
Instrumento cognitivo que potencia nuestras
capacidades mentales y permite el desarrollo de
nuevas maneras de pensar.
Funciones:
QUÉ HAY EN LA TIENDA

6. Clasificación
LA TECNOLOGÍA INTERACTIVA FACULTA A LOS EDUCADORES
REDES
conjunto de equipos conectados
entre sí por medio de un cable u
otro medio físico con el fin de
compartir recursos
Telefonía Fija
Telefonía Móvil
Redes de Televisión
Banda Ancha
SERVICIOS
Los profesores pueden ofrecer
retroalimentación y asesoramientos
instantáneos
El correo electrónico
La búsqueda de Información
La Banca Online
El audio, La música
La televisión, El cine
El comercio electrónico
E-salud, E-gobierno, E-educación
Servicios Móviles
TERMINALES
actúan como punto de acceso de los
ciudadanos a la sociedad de la
información
El Ordenador
Navegador de Internet
Televisores
Teléfonos Móviles
Sistemas Operativos
Reproductores de Audio y Portátiles
Consolas de videos y juegos

7. ¿La educación a
distancia será la
nueva norma?
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA HA VENIDO PARA QUEDARSE.
Es posible que se convierta en nuestra nueva
normalidad por varias razones: es muy práctica,
transciende fronteras y motiva a los estudiantes.

8. HISTORICIDAD
DE LA EAD:
ORIGEN,
EVOLUCIÓN Y
ESTADO DEL
ARTE.

9. San Pablo enviaba sus
Epístolas a las primeras
colonias cristianas del
Mediterráneo con el
objeto de difundir el
mensaje religioso de
Cristo.

10. 1850-1960
1850-1960
1850-1960
1950-1980
1950-1980
1950-1980
1980-1995
1980-1995
1980-1995
1995- HOY
1995- HOY
1995- HOY
1960-1980
1960-1980
1960-1980

11. LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA (EaD)
“La enseñanza a distancia es un sistema tecnológico de
comunicación bidireccional (multidireccional), que puede ser
masivo, basado en la acción sistemática y conjunta de
recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría,
que, separados físicamente de los estudiantes, propician en
éstos un aprendizaje independiente (cooperativo)”.
Aretio 2001:178

12. La educación a distancia es una de
las modalidades del sistema
educativo que se caracteriza por un
proceso de enseñanza y de
aprendizaje mediado por el uso
didáctico de diferentes recursos
tecnológicos.
Está sustentada en rigurosos
procesos de Planificación, diseño y
entrega de la enseñanza, que
favorecen la comunicación didáctica
sincrónica y asincrónica entre los
profesores y los estudiantes.

13. CARACTERÍSTICAS
DE LA EaD
La separación física entre docente y estudiante durante
la mayor parte del proceso educativo
La existencia de una organización de apoyo al
estudiante, responsable de la planificación del proceso
educativo y del diseño, producción y distribución de
materiales de estudio y de evaluación de los
aprendizajes
El uso de medios para establecer la relación entre el
profesor, el estudiante y los contenidos de formación.

14. El estúdio Independiente controlado voluntariamente
por el estudiante, sin necesidad de asistir a clases o
lecciones presenciales de un docente en una
institución educativa y bajo un horario definido.
El docente no desaparece, pero no tiene como función
básica enseñar, dictar clases sino, ante todo, orientar
procesos de aprendizaje y a distancia, lo que supone un
cambio de rol tanto para él como para el estudiante.
La mayor responsabilidad del aprendizaje recae en el
estudiante quien debe organizarse adecuadamente para
ello; Le corresponde estudiar dónde y cuándo le parece
más conveniente.

15. Modalidades
Educativas
Es la forma específica de ofrecer un servicio educativo
con relación a los procedimientos administrativos,
estrategias de aprendizaje y apoyos didácticos.

16. Modalidades
Educativas
ESTÁN RELACIONADAS CON EL TIPO
DE AMBIENTE DONDE SE
DESARROLLAN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA/APRENDIZAJE
La utilización de los medios,
recursos educativos
01
El cronograma del curso, el
recurso humano necesario y la
infraestructura
02
Establece las acciones de los
agentes del proceso educativo
(estudiantes, tutores y
coordinadores)
03

17. Modalidad Presencial
Se desarrolla en aulas e instalaciones específicamente
para propósitos educativos, bajo la dirección permanente
de un profesor y presencia ininterrumpida del estudiante
en horarios y tiempos predeterminados
Implica un proceso memorístico por parte del alumno
Está ligada a la idea de
obligatoriedad.
Se refiere a la formación que ofrece
el sistema educativo oficial.
EDUCACIÓN
FORMAL
0 1
Se refiere a toda aquella
enseñanza que está fuera del
sistema educativo formal (desde
los primeros años hasta los
estudios universitarios).
EDUCACIÓN NO
FORMAL
0 2

18. Modalidad No Presencial
Se lleva a cabo a través de Internet caracterizada por una
separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el
predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona,
a través de la cual se produce la interacción didáctica continuada.
No se necesita un espacio físico
determinado
El proceso de enseñanza aprendizaje se
centra en el estudiante
El Rol del docente es: gestor-tutor-asesor-
facilitador
Se sustenta en el uso de las TIC
Es flexible, no requiere de horarios
(asincrónico)
C
a
r
a
c
t
e
r
i
s
t
i
c
a
s
E-Learning

19. Modalidad
Mixta o Blended Learning
El modelo presencial y el modelo e-learning
se combinan haciendo que el Tutor utilice
herramientas de internet para sus clases
online y herramientas comunes para las
clases presenciales.
Este tipo de educación o capacitación implica utilizar nuevos
elementos de tecnología y comunicación y nuevos modelos
pedagógicos

20. Características
•Aprendizaje presencial + distancia
•Diversidad en cuanto a técnicas y metodologías de
enseñanza.
•Desarrollar habilidades de pensamiento critico.
•Flexibilidad.
•Optimización pedagógica.
•Dinámica e Interactiva
•Implementa pedagogías centradas en el
estudiante.
• Utiliza el trabajo colaborativo para lograr los
objetivos de aprendizaje.

21. Rapid Learning o
Aprendizaje Rápido
Se emplea directamente a través del Internet (la red) para la
formación y en la que se involucran directamente los
denominados expertos en contenidos o libros vivientes.
Mediante herramientas colaborativas de forma sincrónica o
asíncrona se generan las píldoras formativas, las cuales
reducen mucho el tiempo de producción permitiendo a las y
los estudiantes conocer sobre áreas o temas específicos

22. Mobile Learning
(m- learning)
APRENDIZAJE MÓVIL
Implica el aprendizaje en línea con los dispositivos móviles de
comunicación (smartphone, tablets) , los cuales facilitan el
acceso a experiencias educativas en cualquier momento o
lugar.
Mediante el empleo de audio los estudiantes tienen un mayor
acceso a la formación (formal o informal) al no poseer las
condiciones que permiten la presencialidad o en espacios
educativos que tengan difícil acceso.

23. Realidad Aumentada
APRENDIZAJE MÓVIL
El entorno real se mezcla con lo virtual

24. Metaverso
Edward Castronova, profesor de
Economía y Telecomunicaciones en la
Universidad de Indiana, ha sido
pionero con un estudio los Mundos
Sintéticos (2001) (Metaversos) como
espacios de socialización y origen de
economías virtuales emergentes, no
sólo como espacios de ocio y
aventura

25. Impacto de la
TIC en la
educación.

26. La tecnología debe estar
presente en la educación ya
que permite la creación de
entornos para el aprendizaje
donde el docente debe crear
estrategias sobre el uso de
la tecnología.
Sin estrategias no hay
calidad educativa
¿CÓMO LA TECNOLOGÍA INTERACTIVA ESTÁ
TRANSFORMANDO EL APRENDIZAJE?
Recursos
Los estudiantes se muestran más
participativos en clase gracias a
cuestionarios, juegos, encuestas, vídeos.
01
Sin libros
Todo el mundo puede aprender a su
propio ritmo, cada estudiante descubrirá
sus puntos fuertes y débiles.
02
Uso de Aplicaciones
Las asignaturas que suelen aburrir
podrán ser mucho más interesantes.
03

27. COMPETENCIAS BASICAS PARA AFRONTAR EL FUTURO
APRENDER
0 1
REAPRENDER
0 2
DESAPRENDER
0 3
El estudiante debe ser capaz de identificar, evaluar,
utilizar los contenidos para resolver problemas

28. LEARNABILITY
CAPACIDAD Y EL DESEO DE LOS PROFESIONALES
POR APRENDER, DE MANERA RÁPIDA Y EFICAZ,
APROVECHANDO LOS RECURSOS QUE LAS
ORGANIZACIONES PONEN A SU DISPOSICIÓN.
Un concepto que nace como respuesta a las
demandas de la nueva sociedad ante el
escenario de transformación digital que están
viviendo las organizaciones, y que ha tomado
mayor protagonismo a raíz de la llegada del
teletrabajo.

29. Nativos
digitales
versus
inmigrantes
digitales.

32. Son creativos, autodidactas,
multipantallas y multitareas, en
definitiva, son 100 % nativos
digitales. Muchas de sus
experiencias de aprendizaje
previas, fueron obtenidas de
Internet
Son dinámicos, participativos y
están muy acostumbrados al
vertiginoso desarrollo de la
tecnología. Esto les hace ser
muy propensos a la innovación
en el trabajo, buscando
constantemente formas de
reinventarse y de salir de su
zona de confort.
¿QUIÉNES SON Y
CÓMO APRENDEN
LOS JÓVENES
PERTENECIENTES
A LA GENERACIÓN
Z?

33. Linguisticas: tanto para la comprensión lectora como
para la expresión oral y escrita
Para la interacción cívica y social: aprenden a
escucharse los unos a los otros, así como a respetar
las opiniones ajenas
Desarrollo del pensamiento crítico: mediante la
comparación de noticias y descubriendo a ideología
detrás de cada titular: Empoderamiento Social
COMPETENCIAS ADQUIRIDAS MEDIANTE
LA ALFABETIZACION MEDIATICA
Búsqueda de información de forma crítica y con
veracidad

34. Las aulas en línea se traducen en
aprendizaje para todos.
Un mercado mundial de cursos prácticos y
titulaciones.
Mejora de la calidad de aprendizaje híbrido
Aumento de la demanda de programas de
formación.
Mayor inversión en tecnología interactiva
para solventar la brecha digital
El futuro del aprendizaje digital

35. ¿Tienes alguna
pregunta?
¡Ponte en contacto!
Espero que hayas aprendido algo nuevo.