El documento proporciona información sobre la democracia en Ecuador y en otros países. Explica cómo la democracia evolucionó en Atenas y cómo se aplicó posteriormente en Ecuador y otros lugares de América Latina. También analiza eventos importantes de 1968 y el papel de los estudiantes y líderes sociales en promover la democracia y los derechos humanos en ese momento.

1. Módulo 3
CONOCIENDO COMO FUNCIONA I PAIS Y LA E DUCACION
SUPERIOR
NOMBRE: JOSE JUIÑA
CURSO: PREPO 102 IA: NRC: 9484
A.- LA DEMOCRACIA
La palabra democracia viene de la palabra griega demos que significa pueblo y krátos
que significa gobierno.
Varios historiadores comparten la idea de que la democracia como la conocemos hoy se
la puede ver en Atenas. Si bien no es exactamente el gobierno de todos o el gobierno del
pueblo pero es lo más cercano que tenemos a un gobierno elegido libremente por una
parte del pueblo.
La democracia en el Ecuador.-
El Ecuador como todo otro país de America Latina sufrió un proceso de conquista en el
cual los españoles llegaron a abolir los derechos de los indígenas tratándolos como
esclavos y se impuso el modo de vida español.
En el año 1822 Antonio José de Sucre lideró la batalla que llevó a liberación de
Venezuela, Colombia y Ecuador de la monarquía española, formando la Gran
Colombia. En 1830 se disuelve la Gran Colombia dejando a los tres países con un
gobierno independiente.
Podemos decir que desde el año 1830 el Ecuador se considera como un país libre,
independiente y democrático. Si bien la democracia no era perfecta debido a que ciertos
grupos sociales no tenían los mismos derechos que los nobles que conformaban la
asamblea constituyente. Por ejemplo las mujeres, los esclavos y los indígenas que eran
la gran parte de la población no tenían derecho al voto.
Con el transcurrir del tiempo, el mundo ha ido igualando los derechos de las personas
sin importar su sexo, raza o religión llegando a la democracia actual en el cual todos
tenemos derechos a elegir a nuestros gobernantes.
b.- Responde a las preguntas que están en la matriz guía que está al final del
documento Hablemos de
Democracia.
1. ¿En qué país se aplicó la política de “separados pero iguales”?
Estados Unidos
2. ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”
Son necesarios los métodos que utilice para que represente lo que trata de conseguir sin
importar la sociedad y su moral.
3. ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?

2. El derecho a la diferencia, él voto negro, derecho de las mujeres, derecho sexual,
derecho al salario igual trabajo igual y el rol.
4. ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974?
Portugal
5. ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los
pañuelos?
El muro de Berlín
6. ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?
“Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto”.
7. ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?
La india porque es un país federal que se basa en la toma de decisiones por consenso a
pesar de su gran grupo humano.
8. ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris?
Sudáfrica
ANALISIS VIDEO
La democracia fue creada por los griegos y con el tiempo evoluciono creando leyes y
derechos para cada ciudadano. Creando imperios y republicas.
Pasaron muchos acontecimientos desastrosos como las guerras mundiales la primera
guerra mundial en la cual pagaron justos por malos como Alemania que fue uno de los
países que tuvo que pagar por todos los daños, la segunda guerra mundial que fue una
venganza de Alemania contra las demás naciones creando el fascismo liderada por
Adolfo Hitler creando otros desastres como el holocausto que destruyo muchas ciudades
y la creación de la bomba atómica.
Los estudiantes crean un movimiento llamado estudiantes por una sociedad democrática
que se basa en el movimiento antiguerra el cual permite a los estudiantes a decidir y
representarse solos que estaba en contra de los ejércitos de violencia y de planificación
de agresión contra el estado lo cual permitirá una ampliación democrática muy grande
lo que permite los derecho de las mujeres y le permite la participación política la lucha
contra la discriminación étnica, la lucha de los derechos de la orientación sexual por que
no se basa ni en lo político ni en lo económico sino en el género que luchan los gays los
homosexuales y lesbianas. Se crea el derecho a la sexualidad porque cada persona
decide sobre su cuerpo.
Empieza la dictadura en el Conosur en Argentina se da el peronismo por el presidente
Juan Perón en el cual se da un golpe de estado y cae en manos de la junta militar y
empezó la violencia los asesinatos y la tortura. Chile fue otro de los países que cayó en
dictadura Videla creo la Ley Maldita la cual persiguió y tortura a los comunistas.
Portugal no puede ya colonizar a los esclavos los coroneles llevan la democracia civil a
Portugal con un clavel en las solapas para descolonizar a todos los esclavos lo cual
permitió derivar el gobierno de Salazar.
Derriban el muro de Berlín lo cual permite la caída de un mundo bipolar y la cortina de
hierro lo cual crea la democracia y el reconocimiento de los derechos humanos.

3. Egipto con su democracia crea patrones históricos, defiende la biblioteca de Alejandría.
Derribaron un régimen y empieza la revolución de las redes sociales. La india es el país
más democrático ya que respeta cada decisión de sus habitantes.
Mandela crea la constitución de Sudáfrica lo cual permite la igualdad de todos.
Los jóvenes globalizados de la época del internet esparcen la democracia.
Europa no tiene una democracia directa ya que no permite la entrada de otras razas,
naciones o países.
Lincoln, Einstein, Gandhi fueron unos de los líderes políticos más reconocidos en toda
la historia de la democracia jóvenes, estudiantes lideres aportaron a la creación de la
democracia a la igualdad de algunos pueblos y países.
La democracia es muy frágil que una vez destruida es muy difícil recuperarla. Por eso la
democracia y los derechos humanos deben ser respetados y cuidados ya que un país
puede cambiar la democracia del mundo. La democracia no está terminada.
c.- Haz una investigación por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y su
impacto en el mundo.
El año mágico (1968), fue un año bisiesto según el calendario gregoriano . El 68 fue en
diversos lugares del mundo un año de "efervescencia revolucionaria”. Una serie de
eventos que acontecen en ese año resultan de gran importancia unos aparecen como
resultado de cierta acumulación histórica, otros son significativos por la serie de
consecuencias que acarrearán, otros más muestran ser síntomas de las hondas
contradicciones que atraviesan el siglo. No obstante no deja de resultar inquietante y
extraño un año histórico tan repleto de acontecimientos similares.
La sucesión de hechos históricos trascendentes se ubica en ciertos países de capitalismo
desarrollado, en otros del campo socialista y en varios del Tercer Mundo. Los
escenarios se desplazan por el continente americano, por Europa y Asia. En cambio no
hay un protagonismo africano relevante en el año histórico de 1968. Es casual pero
resulta sintomático. África, el continente excluido por excelencia en los modernos
tiempos de globalización.
Año en el que se dieron acontecimientos que causaron gran impacto en el mundo.
Contamos entre ellos eventos tecnológicos, cómo lo son el inicio de las redes (previo
Internet) y se da el primer viaje orbital de ida y vuelta de seres vivos. Vemos también
hechos histórico enmarcados en el ámbito político, social y, por ende, económico como
es la muerte del Ché, la revolución cultural china es menos evidente dirigida por Mao,
que dirigió una gigantesca movilización juvenil “Libro Rojo” contra sus enemigos
dentro del aparato del Partido Comunista Chino, la revuelta estudiantil del "mayo
francés” con gran presencia estudiantildesbordaron los cauces de participación
ciudadana convencional, sindicales opolíticos, la llamada “primavera de Praga” con su
propuesta de socialismo de rostro humano quizá el desencadenante o precipitante del
movimiento parisino, la revolución cultural china, la ofensiva guerrillera del Tet en
Vietnam y las protestas contra dicha guerra, la huelga de ANDES y la conferencia
episcopal de Medellín, en el continente latinoamericano y finalmente, la terriblemente
lamentable masacre estudiantil en la plaza de Tlatelolco coincidente con la celebración
de los Juegos Olímpicos de México siendo este el último suceso.

4. 2.- Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron en
estos acontecimientos los
académicos, estudiantes y líderes sociales de ese tiempo.
El papel que jugaron en estos acontecimientos los académicos fue que cada uno de estas
personas o grupos de persona formaron diferentes asociaciones para protestar en contra
de diferentes actos sociales que había en ese tiempo con esta marcha y organización
fueron protestando para tener una mejor igualdad entre as demás persona para así poder
eliminar en esos tiempos lo que era el capitalismo, totalitarismo con esto también se
pudieron eliminar el abuso de poder y dictaduras de los gobernadores. La rebelión
estudiantil la contempla y como la expresión de una nueva generación de jóvenes que
lanzaban piedras y gritaban “libertad “. También se protestó por el por la guerra de
Vietnam para terminar con las discriminación raciales, sexuales y contra los rígidos
programas de enseñanza de las universidades de todo el mundo.
Pese a que la rebelión tuvo una importancia considerable, fueron Francia y Alemania los
países en los que tuvo mayor relevancia intelectual, política y académica. La nueva
generación decidió romper con el mundo acartonado y autoritario heredado de la
catástrofe que significó la ii guerra mundial.
Tanto los académicos, estudiantes y líderes sociales tuvieron un papel importante, pues
estos fueron los pilares fundamentales para que en dicha época comenzar el inicio de
una gran revolución en diversos país del mundo la cual principalmente su justificaba en
dejar a un lado la opresión existente en aquella época y defender sus derechos sin
importar cuan complicado sea, de esta manera hicieron que muchas más personas se
sintieran identificadas y lucharan en conjunto con el fin de alcanzar su objetivo el cual
era rebelarse contra los dictadores.
En esta época tantos medios de comunicación y líderes de la revolución influenciaban a
más y más personas a que se motiven a protestar de manera un tanto extremista por sus
derechos. Considerándolo así al año de 1968 como el año que marcó un gran impacto
en el ámbito de la revolución, dejando en claro ante todo sus ideales de justicia y
equidad, mostrando ante la sociedad la importancia de lo que significaba el pueblo y a
su vez el poder que este tiene sobre los mandantes corruptos.
Si bien podemos asegurar que las protestas y los levantamientos antigubernamentales o
antiguerras se han venido dando desde hace mucho antes que este tan nombrado año se
hiciera conocido por los extremistas casos que se suscitaron durante ese periodo,
también tenemos que reconocer que fue el mayor levantamiento en la historia mundial,
pues ocurrió en diferentes países, tanto europeos como americanos y, aunque se dice
que las protestas y los movimientos en contra del totalitarismo eran realizadas por todas
las personas por igual y no existían lideres o conductores de dichos levantamientos, es
un tema que da mucho de qué hablar hasta hoy en día, pues tales actos no pueden
realizarse sin alguien que los enfoque y direccione hacia ese punto de reclamar y buscar
la manera de llegar a hacer justicia y obtener los ideales que se trazan, personalmente
pienso que todo movimiento tenía sus líderes sociales, ya que es la única manera de que
se pueda llevar a cabo el movimiento de masas tan grandes de personas sin la necesidad
de una planificación que conlleve un tiempo prudente para realizarse. Finalmente
acotaré que la influencia de personas a quienes se les facilita el poder de
convencimiento eran quienes se encargaban de reunir a grupos de personas mediante
influencias para realizar sus protestas en contra de todo aquel que tenga una idea
diferente a la suya y la esté imponiendo en su territorio.

5. a.- Luego escribe la respuesta a estas preguntas:
* ¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador?
Mi rol principal como estudiante universitario es enfocarme en mis estudios y mi
desarrollo personal con el principal objetivo de poder, dentro de unos años, ser parte de
ese apoyo y fuerza que como país necesitamos y solamente con un desarrollo integral
podremos conseguir. Además de buscar siempre la equidad de aprendizajes y
posibilidades para cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.
* ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de
ser excelente
estudiante?
Aplicando los conocimientos adquiridos en la universidad de forma responsable y con
una visión a nivel de país, donde el problema a solucionarse beneficie a la mayor parte
de la sociedad.
3.- Observa la presentación sobre la organización y estructura del Estado
ecuatoriano y el Sistema de Educación Superior y elabore un organigrama.
a.- Construye una matriz con dos columnas:
Art. 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos, sin
perjuicio de otros previstos en la Constitución y la ley:
ART 83
Deberesciudadanos
Deberesdel estudiante universitario.
1.Son deberesyresponsabilidadesde las
ecuatorianasylosecuatorianos,sin
perjuiciode otrosprevistosenla
Constituciónylaley
Nuestraresponsabilidadfundamentalesestudiar
y llevaracabo los derechosydeberesde nuestro
país
2.Acatar y cumplirlaConstitución,laleyy
lasdecisioneslegítimasde autoridad
competente.
Debemoshacercumplirytambiénllevaracabo
la constitucióntantociudadanacomode
educaciónsuperioryrespetaralas autoridades
de la institución.
3.Amakilla,amallulla,amshwa.Noser
ocioso,nomentir,norobar.
Cuidarnuestraspertenencias,respetarlascosas
de nuestroscompañerosyserresponsablescon
lasnuestras.
4. Defenderlaintegridadterritorial del
Ecuador y susrecursosnaturales.
Es importante sabercuidarlosrecursosde los
plantelescuidarel espacioque nosrodeay

6. mantenerlode unaformalimpiayaseada.
5. Colaboraren el mantenimientode lapaz
y de la seguridad.
Debemoscolaborarconla integridadpropiae
institucionalytenerunatoleranciaconlosdemás
porque todossomosiguales.
6. Respetarlosderechoshumanosyluchar
por su cumplimiento
Debemosrespetaralosdemásnodiscriminarpor
su formade hablar vestirexpresarseporque cada
serhumanoes diferenteal resto.
7. Respetarlosderechosde lanaturaleza,
preservarunambiente sanoyutilizarlos
recursosnaturalesde modoracional,
sustentable ysostenible.
Comoestudiantesdebemoscuidarlanaturaleza
que nos rodeatantoen el mundocomoen la
instituciónque nosacoge.
8. Promoverel biencomúnyanteponerel
interésgeneral al interésparticular,
conforme al buenvivir.
El buenviviresfundamentalconnuestroentorno
estudiantilparaconvivirenarmoníacon los
compañerosyprofesoresygeneraunambiente
de respetoentre cadauno de ellos.
9. Administrarhonradamenteyconapego
irrestrictoa laleyel patrimoniopúblico,y
denunciarycombatirlosactos de
corrupción.
Debemosserconscientesque estovahacer
nuestraleydespuésconnuestrosactoslocual
nos permite mantenerunequilibrioennuestro
entornosocial.
10. Practicar lajusticiay lasolidaridaden
el ejerciciode susderechosyenel disfrute
de bienesyservicios.
Los estudiantesdebensersolidariosydisfrutar
de todo loque le brindael país la justiciavan
desde losactospequeñosylahonestidadesuno
de sus mayoresvalores.
11. Promoverlaunidadyla igualdadenla
diversidadyenlasrelaciones
interculturales.
En nuestrasrelacionesnospermitelaigualdady
la nodiscriminaciónconlas diferentesetnias.
12. Asumirlasfuncionespúblicascomoun
servicioala colectividadyrendircuentasa
la sociedadya la autoridad,de acuerdo
con la ley.
Debemossiempreactuarjuntoa la leyyaque el
trabajocolectivopermite unmejordesarrollo
como estudiantes.
13. Ejercerla profesiónuoficiocon
sujeciónala ética
Estudiary aplicarlosconocimientosadquiridos
durante toda lavidaestudiantil paraayudaral
desarrollosocial del país.
14. Conservarel patrimoniocultural y
natural del país, y cuidary mantenerlos
bienespúblicos.
Cuidarnuestropatrimoniohistórico,institucional
y cultural que noscaracteriza esalgo
fundamental.
15. Cooperarcon el Estadoy la comunidad
enla seguridadsocial,ypagarlos tributos
Comoestudiantesaportarael estadoy la
seguridadde cada unode elloscomo

7. establecidosporlaley. institucionessociales,públicasyeducativas.
16. Asistir,alimentar,educarycuidara las
hijase hijos.Este deberes
corresponsabilidadde madresypadresen
igual proporción,ycorresponderátambién
a las hijase hijoscuandolasmadresy
padreslonecesiten.
Esto espara nuestrofuturoy debemos
prepararnosdesde ahorapara que nuestro
entornofamiliarseaadecuadoconvalores,
educacióntenerunmejormanejo social.
17. Participarenla vidapolítica,cívica y
comunitariadel país,de manerahonestay
transparente
Somosun eje fundamental enlaparte políticade
nuestrasociedadydebemoshacerlode manera
honesta,locual nos permite decidirde una
formaequitativayque nuestraopiniónsea
escuchadaasta por la máximaautoridad.