Tarea acerca de la democracia

1. Tarea 1
 ¿En qué país se aplicó la política de partes iguales?
Después de varios años de una lucha constante por igualdad, Estados Unidos fue
el país en el cual se aplica este tipo de medidas.
1. ¿Qué significa, “si mi causa si justa, mis métodos los serán…”?
Se refiere básicamente a que si nosotros estamos haciendo una acción que en si
tiene un buen objetivo, los métodos que nosotros apliquemos para lograr ese
resultado también lo serán.
2. ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?
Se rige más a los derechos de los grupos que en ese entonces eran excluidos de la
sociedad, como lo son los negros, que eran tratados de una manera diferenciada a
pesar de que les otorgaron “su libertad” por así decirlo, al igual que para las muchas
mujeres que querían que se hagan valer sus derechos, ya que en ese entonces
eran excluidas de la sociedad.
3. ¿En que país fue la revolución de los claveles del año 1974?
La Revolución de los Claveles se dio en Portugal, y es el nombre dado al
levantamiento militar del 25 de abril de 1974 que provocó la caída de la dictadura
sala zarista, que dominaba Portugal desde 1926.
4. ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los
pañuelos?
En Europa del este se dio la caída del muro de Berlín que fue un muro de seguridad
que formó parte de la frontera interalemana desde el 13 de agosto de 1961 hasta el
9 de noviembre de 1989 que separó la zona de la ciudad berlinesa encuadrada en
el espacio económico de la República Federal de Alemania (RFA), Berlín Oeste, de
la capital de la RDA entre esos años.
5. ¿Qué dice el rotulo de la Biblioteca de Alejandría?
“Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto”
6. ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?
La de India ya que toma en cuenta las opiniones de todas las personas que
conforman al país
7. ¿A qué país se le conoce como la nación arcoíris?
Sudáfrica.

2.  Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que
jugaron en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes
sociales de ese tiempo.
Todos los personajes en la historia de la democracia son importantes ya que
aportaron de una manera u otra a la formación de nuevas ideas, para poder así,
conformar un estado igualitario, por una parte los académicos, tienen su manera de
ver la vida, y de la manera en la que esta forjada su visión, basándose en sus
estudios se podría decir que, su punto de vista es un importante aporte, los
estudiantes, en el otro lado de acción son aquellas personas que se están
preparando para poder enfrentar lo que el mundo les traiga, y con ello las
desigualdades sociales, de ahí podemos decir que los estudiantes, son ese motor
para que una sociedad continúe en un constante desarrollo, porque a ellos es a
quienes les pertenece el futuro prometedor, son ellos los defensores de sus propios
ideales y los que van sembrando lo que son nuevas ideas, y así van mejorando su
entorno.
Los líderes sociales son aquellas personas que tienen un don para poder guiar a las
personas, y eso es lo que necesita la democracia, gente que sepa emprender una
idea y que sepa convencer a los demás que eso es lo que necesitan, que por más
que se diga que sus ideales están mal ellos sigan adelante, que cumplan su objetivo,
como Nelson Mandela, que fue unos de los presidentes que tuvo más acogida entre
la población sudafricana, ya que el propuso sus ideales, y fue uno de los más
grandes ejemplos de perseverancia en este continente, que impulso lo que él creía
a pesar de que haya personas que estaban en su contra, supo cómo manejar las
situaciones que se iban presentando y con su ejemplo y sus acciones triunfo.
Así es como se construye la democracia desde mi punto de vista, en un tiempo
donde todo estaba mal visto, solo faltaba un poco de luz y esperanza, ya que en
esa época se podía ver reflejado la ignorancia de las personas y como es que sus
mentes cerradas no dejaban que ellos vieran más allá. Los encerraba en una sola
idea, la cual no era necesariamente la correcta, yo pienso que el papel que jugaron
estos actores de la democracia es algo muy importante, ya que sin ellos no
tuviéramos en el peor de los casos dos de los valores más importantes, que es el
respeto y la tolerancia.
Desde hace mucho tiempo atrás se ha venido vinculando lo que es la democracia
con la igualdad, equidad, entre otras cosas, pero para nosotros la democracia en si,
es el respeto, a todo en lo absoluto, ya que ese es un valor primordial, ya que todas
las personas no deberíamos estar regidos a un orden social o cultural, sino más
bien, forjar y fortalecer esas cadenas que nos hacen más fuertes y sobre todo, más
personas día a día.

3.  ¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del
Ecuador?
Mi rol como estudiante universitario es poder ayudar a mi país y cambiar todo lo que
está mal, porque si queremos un cambio debemos empezar por nosotros mismos.
Cumpliendo con los reglamentos y leyes y nunca dejando de lado nuestro
patriotismo y como futura generación observado todo lo que pasa a nuestro
alrededor ya sea nacional como mundial.
 ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva
además de ser excelente estudiante?
Para poder impactar en el futuro de mi sociedad debo empezar por dejar de ser
conformista, si quiero algo debo llevar este sueño hasta el cumplimiento, siendo
excelente estudiante pero sobretodo excelente persona. Promoviendo valores y
virtudes, apreciando mi patria y todo lo que venga con ella, pero incentivando un
cambio para bien en todo aspecto.
Has una investigación, ¿Por qué se le llama al año 1968 el “año mágico” y su
impacto en el mundo?
El año "1968" fue una locura y enigmático año de nuestro siglo. Nadie previó y
muy pocos los que participaron se entiende después de lo sucedido. Se dio una
especie de huracán humano, un descontento generalizado de los jóvenes y
estridente que barrió el mundo en todas las direcciones. Su único antepasado fue
en 1848, cuando también una marea revolucionaria - la "primavera de los pueblos.
" - Se inició en en febrero, extendido a casi todas las capitales y principales
ciudades de Europa, llegando a Recife en Brasil propio filósofo Jean -Paul Sartre,
presente en los acontecimientos de mayo de 1968 , confesó dos años más tarde,
“sigue pensando en lo que había sucedido y que no había entendido muy bien yo
no podía entender lo que los jóvenes querían hablo con ellos en la Sorbona, pero
eso no quería decir nada , la dificultad de interpretar los acontecimientos de ese
año se debe no sólo al" movimiento del potencial múltiple "como la ambigüedad
de su resultado final. La mezcla de partido saturnal romano con la lucha callejera
entre estudiantes, trabajadores y la policía, ha causado algunos descontentos,
como "una revuelta de la comunidad", mientras que para otros era "la pretensión
de un nuevo individualismo. " se convirtió en un mítico año debido a" 1968 ", fue
el punto de partida para una serie de comportamiento político, ético y sexual, que
afectó directamente a las sociedades de la época de una manera irreversible.
En la segunda mitad del siglo XX se decidió hacer algo que no se tenía con
mucha importancia en esa época y era acerca de los derechos que logro la
mujer en los años 20 ,Inglaterra era uno de los países con un poder absoluto que
no le interesaba la opinión de una mujer pero aun así lograron obtener sus
derechos como personas y ciudadanas de una nación pero no con una acogida
como se esperaba ya que ahí las tenían como si fueran esclavas para toda la vida

4. y las trataban como burlas del país , pero no fue el hasta los años 19 en donde
Nueva Zelanda decidió acceder a que la mujer pueda sufragar en las urnas y así
fue el comienzo de una nueva era de respeto hacia la mujer y hacia la valoración
de la misma.
Se ha interpretado la revolución de 1968, particularmente en los países
occidentales, como resultado del prolongado periodo de bienestar económico,
generando un nuevo tipo de demanda social, ligado a patrones como el ocio,
trabajo, consumo y socialización en la juventud. En general, se acusa al 68 de la
crisis de los valores tradicionales propia de la sociedad contemporánea, que tras
el paso de la sociedad preindustrial a la sociedad de consumo de masas, se
encaminaba hacia la sociedad postindustrial.
 Construye una matriz de dos columnas: (1) Deberes de los ciudadanos y
(2) Deberes de los estudiantes universitarios.
Deberes ciudadanos
Deberes del estudiante
universitario.
1. Acatar y cumplir la Constitución, la
ley y las decisiones legítimas de
autoridad competente.
1. Respetar, obedecer y someterse a
las normas previstas en la ley de
institución educativa (ESPE).
2. Ama killa, ama llulla, ama shwa.
No ser ocioso, no mentir, no robar.
2. Hacer los deberes, ser honrado y
tener respeto hacia las cosas de los
demás.
3. Defender la integridad territorial
del Ecuador y sus recursos
naturales.
3. Defender los derechos de los
estudiantes, actuar libremente en los
organismos estudiantiles pero con
responsabilidad y respeto ante todo.
4. Colaborar en el mantenimiento de
la paz y de la seguridad.
4. Presentar sugerencias y
propuestas para el mejoramiento
institucional.
5. Respetar los derechos humanos y
luchar por su cumplimiento.
5.Los alumnos podrán expresar
libremente, dentro de la Universidad,
sus opiniones sobre todos los
asuntos que a la institución
conciernen, sin más limitaciones que
él no perturbar las labores
universitarias

5. 6. Respetar los derechos de la
naturaleza, preservar un ambiente
sano y utilizar los recursos naturales
de modo racional, sustentable y
sostenible.
6. Honrar, acatar con sabiduría y
respeto todas aquellas actividades
como arte, cultura y deportes que
contribuyan a su educación.
7. Promover el bien común y
anteponer el interés general al
interés particular, conforme al buen
vivir.
7. Ser buen compañero, velar por
todo el curso como BT10 mas no
como personas individuales.
8. Administrar honradamente y con
apego irrestricto a la ley el patrimonio
público, y denunciar y combatir los
actos de corrupción.
8. Asistencia regular, orientación y
asesoramiento del personal docente
e investigador mediante los
coordinadores de área promoviendo
disciplina.
9. Practicar la justicia y la solidaridad
en el ejercicio de sus derechos y en
el disfrute de bienes y servicios
9. Asistencia regular, orientación
justicia asesoramiento y personal
docente investigador mediante de
coordinares en área promoviendo
disciplina.
10. Promover la unidad y la igualdad
en la diversidad y en las relaciones
interculturales.
10. Integrar a todos los compañeros
que vengan de otros lugares,
ayudarlos manteniendo igualdad y
respeto.
11. Asumir las funciones públicas
como un servicio a la colectividad y
rendir cuentas a la sociedad y a la
autoridad, de acuerdo con la ley.
11. esto nos trata de decir que
tenemos que ser ordenados en lo que
debamos de hacer y es nuestra
responsabilidad el acto que vayamos
a realizar.
12. Ejercer la profesión u oficio con
sujeción a la ética.
12. Cumplir con los lineamientos
académicos con responsabilidad.
13. Conservar el patrimonio cultural y
natural del país, y cuidar y mantener
los bienes públicos.
13. Conservar , respetar y cuidar el
patrimonio de la universidad ,
absteniéndose en todo momento de
destruir o sustraer sus bienes
14. Respetar y reconocer las
diferencias étnicas, nacionales,
sociales, generacionales, de género,
y la orientación e identidad sexual.
14. Respetar a todos nuestros
compañeros y docentes sin importar
su lugar de origen, color de piel y
orientación sexual.
15. Cooperar con el Estado y la
comunidad en la seguridad social, y
pagar los tributos establecidos por la
ley.
15. Colaborar en el mantenimiento
del orden y limpieza de aulas,
laboratorios, pasillos y en la
seguridad de la universidad.

6. 16. Asistir, alimentar, educar y cuidar
a las hijas e hijos. Este deber es
corresponsabilidad de madres y
padres en igual proporción, y
corresponderá también a las hijas e
hijos cuando las madres y padres lo
necesiten.
16. Asistir con puntualidad a sus
clases, conforme a los horarios
establecidos, participar en las
programas del servicio social
universitario y responsabilizarse de
su propio aprendizaje.
17. Participar en la vida política,
cívica y comunitaria del país, de
manera honesta y transparente.
17. Participar en actividades de la
Universidad adentro y afuera del
establecimiento, estar presente en
los minutos cívicos sabiendo los
himnos respetando los símbolos
patrios.