Este documento presenta el módulo 3 de un curso sobre el funcionamiento del país y la educación superior en Ecuador. El objetivo es analizar el significado de la democracia, conocer la estructura del estado ecuatoriano y el sistema de educación superior. Incluye instrucciones para debates y análisis sobre estos temas.

1. Módulo 3.- Conociendo cómo funciona mi
país y la educación superior
10 DE JULIO DE 2016
UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR
Integrates:
 Carlos Sandoval Z
 Sandy Simbaña
 María Fernanda Toapanta
 Anshy Valdez
 Paúl Villacís
 Maria Jose Villamarin

2. Módulo 3.- Conociendo cómo funciona mi país y la
educación superior
OBJETIVO:
Hacer un análisis de significado de la democracia.
 Conocer como se estructura el Estado Ecuatoriano.
 Identificar como está conformado el Sistema de Educación Superior y la
normativa que la rige.
 Identificar las responsabilidades y derechos que tienen los estudiantes de
educación superior.
Instrucciones
1. Hablemos de Democracia
1.1. Observa la conferencia de Diana Uribe desde el minuto indicado en el
siguiente link: Historia de la Democracia
1.2. Responde a las preguntas que están en la matriz guía que está al final del
documento Hablemos de Democracia.
MATRIZ GUÍA:
1. ¿En qué país se aplicó la política de “separados pero iguales”?
Estados Unidos
2. ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”
Cuando se nota si “lo que yo hago está bien” es ahí donde nos diferenciamos una
persona de otra pero en el mismo modo no puedo decir que soy mejor que otra
persona
3. ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?
 El derecho de las mujeres
 El derecho a la diferencia
 EL voto negro
4. ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974? Grândola, Vila
Morena
Portugal
5. ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los
pañuelos?
El muro de Berlín
6. ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?

3. Esta biblioteca fue protegida por el pueblo salud a los jóvenes de Egipto
7. ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?
India
8. ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris?
Sudáfrica
1.3. Haz una investigación por qué se le llama al año 1968 el "año mágico" y
su impacto en el mundo.
El año "1968" fue una locura y enigmático año de nuestro siglo. Nadie previó y
muy pocos fueron los que participaron se entiende después de lo sucedido. Se dio una
especie de huracán humano un descontento generalizado de los jóvenes y estridente
que barrió el mundo en todas las direcciones.
El mundo ha sido el protagonista de muchos años de revolución, pero nunca ha habido
un año como 1968. Se considera como el año mágico en donde sus acontecimientos
se dieron sobre todo en Europa, donde había rebeliones por problemas similaresentre
sí y esto no solo afecto a esa zona, sino también al mundo entero en donde a causa
de un imperio global en construcción se dieron otros acontecimientos globales.
El pueblo ya sabía muy bien como protestar ante sus líderes, tenían en cuenta sobre
marchas y sentadas gracias a toda la información que los medios de comunicación
ofrecían en ese entonces. En este año la gente, sobre todo estudiantes, y líderes
sociales lo único que tenían en mente era el deseo de rebelarse, existía una sensación
de aislamiento y un mucho desagrado hacia el totalitarismo en sí ya que se rebelaban
contra el capitalismo en ciertos países y por el comunismo en otros, había un rechazo
total en cuanto a líderes y partidos políticos. Esto provoco que en países como Estados
Unidos se diera a cabo una masacre total a tal punto de que existan miles de muertos
semana tras semana.
Cuatro factores históricos fueron los más importantes con los que se creó 1968 como
por ejemplo el movimiento por los derechos civiles que, para ese entonces, era algo
nuevo para la ciudadanía ya que eran personas totalmente aisladas hacia cualquier
forma de autoridad.
El año de 1968 tuvo una asombrosa modernidad, después de la segunda guerra
mundial la nueva generación tenía una idea de lucha totalmente distinta a la anterior.
Antes de este año tan controversial las personas detestaban la guerra de Vietnam,
protestaron contra a ellas y su mentalidad se formó en medio de muerte y sangre.
Muchas personas consideraron que este fue un tiempo en donde la gente decía lo que
pensaba sin el temor de ofender y desde ahí se han mantenido muchas verdades
ocultas.
1968 fue un año en el que cambiaron muchos valores, actitudes, modos y maneras de
entender la vida. Al mismo tiempo un año en donde se sembró la semilla de un mundo

4. mejor pero también fue un año donde ocurrieron desgracias, pero a pesar de esos
malos momentos un grupo de estudiantes y la sociedad en si se levantaron en ese año
dando un paso irreversible donde ya no podían soportar la injusticia, el desprecio y la
desigualdad que existe en la sociedad. Dando así una rebelión estudiantil donde daban
a conocer mediante marchas y protestas que estaban en contra de las discriminaciones
raciales y sexuales, y contra los rígidos programas de enseñanza de las universidades
del mundo. Exigiendo que se respeten los derechos que cada persona tiene y la
libertad que posee cada uno en el mundo y así lograr una sociedad llena de cultura
con igualdad y respeto donde las personas sean tratadas sin ninguna desigualdad y
puedan expresarse libremente sin ninguna dificulta. En esos momentos, ideales la
sociedad fue encaminándose hacia el bienestar, dando así una forma de vida mucho
más agradable.
1.4. Desarrolla un análisis de mínimo 500 palabras sobre el papel que jugaron
en estos acontecimientos los académicos, estudiantes y líderes sociales de
ese tiempo.
Historia de la Democracia
La democracia la conocemos como la forma de participación que tiene la sociedad
frente a las decisiones colectivas que se toman para el desarrollo tanto político, social
y económico de esta misma.
Así mismo esta tiene una historia, la cual comprende sus inicios, es decir, como se
practicaba y la forma en la que lo hacían. También podemos definirla como una idea
que ha ido cambiando a lo largo del transcurrir de los años, el hecho de que se haya
logrado alcanzar esta no nos asegura que se la pueda mantener siempre, simplemente
por la razón de que esta está expuesta a diversas amenazas, como ejemplo podemos
tomar en consideración que por los años 20 ya se habían conquistado las democracias
pero con la llegada del fascismo esta fue diluyéndose hasta quedar totalmente
devastada.
La democracia tiene sus orígenes en Atenas, en la cual se la practicaba de una manera
no tan correcta, puesto que en aquel entonces se excluía a las mujeres, esclavos y
extranjeros de ser ciudadanos, curiosamente en ese tiempo la sociedad estaba
comprendida en gran parte de esclavos, esta democracia estaba regida principalmente
por la elección de un representante.
Bien siguiendo ahora con el estudio de la historia de la democracia la encontramos en
la antigua Roma, la cual tenía ciertas características similares a la ateniense, pero en
esta se acogía a más personas, incluso las que no eran romanas de nacimiento u
originarias de ahí, estas personas en aquel entonces conocidas como los patricios,
personas consideradas como los ciudadanos con derechos, eran las encargadas de
asignar a una persona el poder legislativo y ejecutivo.
Después de la segunda guerra mundial se vuelve a construir la democracia desde cero,
en el cual existe separación de poderes, se crean organismos de vigilancia,
procuradurías y veedurías. Los suecos al no verse inmersos en las guerras se

5. consideran como ricos ya que gastan su tiempo creando una sociedad consolidada,
que consta de un vigilante conocido como Humus man el que se encarga de que todos
cumplan lo que tienen que hacer. En 1920 en Inglaterra se dio la participación del
derecho al voto de mujeres, gracias a la participación de las enfermeras en la primera
guerra mundial. En el momento de formarse Estados Unidos la comunidad negra no
tuvo ninguna participación. En la guerra de Cesación 1896 los norteños se fueron y
solamente quedaron los del Sur; se dedicaron a acabar con estas comunidades
mediante dos formas: escuadrón de la muerte los cuales eran las mismas autoridades
y el paquete de legislación (gym: manera despectiva de referirse a la comunidad negra,
grown: se refiere al color negro, sistem: paquete legal) bajo la consignia de separados
pero iguales. Martin Luterking se refiere a que los fines y los medios no son separables;
no se puede tener grandes ideales y ruines métodos, porque los medios corrompen el
fin más puro. En el último año se evidencio que Túnez y Egipto lucharon por la igualdad
de sus naciones. En la revolución Egipcia los jóvenes llegaron a tener una autoridad
por la presteza moral de su lucha, demostraron capacidad de liderazgo.
1.5. Luego escribe la respuesta a estas preguntas: ¿cuál es mi rol como
estudiante universitario/a en presente del Ecuador? ¿Cómo puedo
impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser
excelente estudiante?
¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador?
Estudiar y esforzarme día a día para llegar a cumplir todos los objetivos planteados, y
de esta forma ayudar a la sociedad tanto profesionalmente como persona haciendo
valer los derechos y respetando las creencias de los demás.
¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de
ser excelente estudiante?
Formarme como una persona de bien; respetando y ayudando a que se cumplan los
derechos de las demás personas que conforman la sociedad, dando un trato equitativo
a todas las comunidades, etnias que forman parte del Ecuador.
1.6. Al interior del grupo hagan un debate y escojan el mejor análisis de 500
palabras y las mejores respuestas del numeral 5 para que las suban al blog
para ser evaluadas.
2. Observa la presentación sobre la organización y estructura del Estado
ecuatoriano y el Sistema de Educación Superior
3. De la Constitución de la República analiza el Artículo 83.- Son deberes y
responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos.

6. 3.1. Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2)
Deberes del estudiante universitario.
Deberes ciudadanos
El estudiante tiene los
siguientes deberes
1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley
y las decisiones legítimas de
autoridad competente.
1. Acatar y cumplir con las disposiciones
de los reglamentos y demás
normativa universitaria.
2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No
ser ocioso, no mentir, no robar.
2. Ser responsable con nuestras
obligaciones. Cuidar el patrimonio y
respetar los emblemas universitarios.
3. Defender la integridad territorial del
Ecuador y sus recursos naturales
3. Respetar a todos los miembros de la
comunidad universitaria.
4. Colaborar en el mantenimiento de la
paz y de la seguridad.
4. Contribuir con la convivencia e
interacción de la comunidad
universitaria.
5. Respetar los derechos humanos y
luchar por su cumplimiento.
5. Respetar las pertenencias ajenas,
tanto del establecimiento como el de
los estudiantes.
6. Respetar los derechos de la
naturaleza, preservar un ambiente
sano y utilizarlos recursos naturales
de modo racional, sustentable y
sostenible.
6. Trabajar y esforzarse con eficiencia
con el cumplimiento de cada
respectiva materia.
7. Promover el bien común y anteponer
el interés general al interés particular,
conforme al buen vivir.
7. Asumir la responsabilidad principal
de su propia formación académica,
con el apoyo y supervisión de los
docentes.
8. Administrar honradamente y con
apego irrestricto a la ley el patrimonio
público, y denunciar y combatir los
actos de corrupción.
8. Cumplir con las normas académicas,
ser honrado y no copiar.

7. 9. Practicar la justicia y la solidaridad en
el ejercicio de sus derechos y en el
disfrute de bienes y servicios.
9. Reconocer el origen y autoría de las
ideas y resultados tanto propios
como ajenos, según las normas y
convenciones académicas de cada
disciplina.
10. Promover la unidad y la igualdad en
la diversidad y en las relaciones
interculturales.
10. Fomentar las relaciones de
compañerismo o Amistad entre
compañeros
11. Asumir las funciones públicas como
un servicio a la colectividad y rendir
cuentas a la sociedad y a la autoridad,
de acuerdo con la ley.
11. Tener un buen desempeño en las
materias recibidas, para que de esta
manera tengamos una idea sobre
como desenvolvernos en la sociedad
12. Ejercer la profesión u oficio con
sujeción a la ética.
12. Investigar más acerca de la carrera
elegida, y escoger de manera
responsable el trabajo que vayamos a
elegir
13. Conservar el patrimonio cultural y
natural del país, y cuidar y mantener
los bienes públicos.
13. Cuidar y conservar las instalaciones
tanto como áreas verdes,
infraestructura, objetos, equipos
otorgados por la universidad
14. Respetar y reconocer las diferencias
étnicas, nacionales, sociales,
generacionales, de género, y la
orientación e identidad sexual
14. Respetar a cada uno de los
miembros de la Comunidad
Universitaria, no discriminar a los
miembros por su etnia, cultura, o
puntos de vista distinto al que
tenemos
15. Cooperar con el Estado y la
comunidad en la seguridad social, y
pagar los tributos establecidos por la
ley.
15. Ayudar y cooperar con la Universidad
cuando esta requiera colaboración,
siempre y cuando esté en nuestras
posibilidades
16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las
hijas e hijos. Este deber es
corresponsabilidad de madres y
padres en igual proporción, y
corresponderá también a las hijas e
hijos cuando las madres y padres lo
necesiten.
16. Tener un buen desempeño
académico, ser una persona que
busque el progreso de su persona, y
del país; y de esta manera nuestros
padres se sentirán realizados, ya que
nosotros somos una obra para ellos.

8. 17. Participar en la vida política, cívica y
comunitaria del país, de manera
honesta y transparente.
17. Cooperar y participar en la vida
política de la Universidad ya sea
apoyando o estar inmiscuido en la
política de la Universidad, buscar que
siempre se mantenga la
transparencia de cada acto Político
dentro de la Comunidad Universitaria
3.2. En la Primera escribe los numerales del 1 al 17 que corresponden al Art.
83
Capítulo Noveno Responsabilidades Art. 83.- Son deberes y responsabilidades de las
ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio de otros previstos en la Constitución y la
ley:
1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones legítimas de autoridad
competente.
2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no mentir, no robar.
3. Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos naturales.
4. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad.
5. Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento.
6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizarlos
recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible.
7. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular,
conforme al buen vivir.
8. Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y
denunciar y combatir los actos de corrupción.
9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute
de bienes y servicios.
10. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales.
11. Asumir las funciones públicas como un servicio a la colectividad y rendir cuentas a
la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley.
12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética.
13. Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los bienes
públicos.
14. Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales,
de género, y la orientación e identidad sexual.
15. Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos
establecidos por la ley.
16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deber es
corresponsabilidad de madres y padres en igual proporción, y corresponderá
también a las hijas e hijos cuando las madres y padres lo necesiten.

9. 17. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país, de manera honesta y
transparente.
3.3. En la segunda traduce estos deberes ciudadanos a las responsabilidades
que ha adquirido al ingresar a la educación superior como estudiante.
Debate con tu grupo y sube una matriz por el grupo al blog para
evaluación.
1. Acatar y cumplir con las disposiciones de los reglamentos y demás normativa
universitaria.
2. Cuidar el patrimonio y respetar los emblemas universitarios.
3. Respetar a todos los miembros de la comunidad universitaria.
4. Contribuir con la convivencia e interacción de la comunidad universitaria.
5. Respetar las pertenencias ajenas, tanto del establecimiento como el de los
estudiantes.
6. Trabajar y esforzarse con eficiencia con el cumplimiento de cada respectiva materia.
7. Asumir la responsabilidad principal de su propia formación académica, con el
apoyo y supervisión de los docentes.
8. Cumplir con las normas académicas, ser honrado y no copiar.
9. Reconocer el origen y autoría de las ideas y resultados tanto propios como ajenos,
según las normas y convenciones académicas de cada disciplina.
10. Fomentar las relaciones de compañerismo o Amistad entre compañeros
11. Tener un buen desempeño en las materias recibidas, para que de esta manera
tengamos una idea sobre como desenvolvernos en la sociedad
12. Investigar más acerca de la carrera elegida, y escoger de manera responsable el
trabajo que vayamos a elegir
13. Cuidar y conservar las instalaciones tanto como áreas verdes, infraestructura,
objetos, equipos otorgados por la universidad
14. Respetar a cada uno de los miembros de la Comunidad Universitaria, no discriminar
a los miembros por su etnia, cultura, o puntos de vista distinto al que tenemos
15. Ayudar y cooperar con la Universidad cuando esta requiera colaboración, siempre
y cuando esté en nuestras posibilidades
16. Tener un buen desempeño académico, ser una persona que busque el progreso de
su persona, y del país; y de esta manera nuestros padres se sentirán realizados, ya
que nosotros somos una obra para ellos.
17. Cooperar y participar en la vida política de la Universidad ya sea apoyando o estar
inmiscuido en la política de la Universidad, buscar que siempre se mantenga la
transparencia de cada acto Político dentro de la Comunidad Universitaria