Este documento presenta el marco conceptual y los fundamentos del componente curricular de formación en práctica e investigación en una facultad de educación. Describe los módulos de práctica a lo largo de los diez ciclos y cómo evolucionan de enfocarse en comprender la realidad educativa a desarrollar la profesionalidad docente. También explica la planificación, evaluación, estrategias de intervención progresiva y desarrollo de habilidades investigativas de los módulos, así como su vinculación con proyectos integrales an

1. MODULO DE PRACTICA E
INVESTIGACIÓN
integrantes
Colque Guillen Luis Miguel
Chambilla Ticona Joseph Gabriel
Centeno Teves Stalin

2. MARCO CONCEPTUAL DEL COMPONENTE
CURRICULAR DE FORMACIÓN EN PRACTICA E
INVESTIGACION
El cambio en el sujeto que aprende y el propósito de la formación.
Un cambio epistemológico sustentando en la experiencia docente.
La perspectiva de un continuum de desarrollo.
El aprendizaje y la enseñanza sobre la enseñanza.

3. FUNDAMENTOS DEL COMPONENTE
CURRICULAR DE FORMACION DE LA
PRACTICA E INVESTIGACION
Pensamiento complejo.
Interdisciplinariedad.
Dialogo de saberes.
Formación basada en competencias.
Aprendizaje y enseñanza situada.
Evaluación formativa.
Investigación formativa.
Enfoque critico reflexivo.
Enfoque socio crítico.

4.  ARTICULACIÓN ENTRE LA PRACTICA Y
LA INVESTIGACIÓN
 PRACTICA E INVESTIGAÇIÓN EN
EDUCACIÓN INTERCULAR BILINGÜE

5. DESARROLLO DE LO MÓDULOS A LO
LARGO DE LA FID.
 MODULO DEL CICLO I AL CICLO VI:
 La práctica como espacio para comprender la realidad
educativa.
 MÓDULOS DEL CICLO VII AL CICLO X:
 La práctica e investigación para la profesionalidad
docente.

6. PLANIFICACIÓN DE LOS MÓDULOS DE
PRACTICA Y LA INVESTIGACIÓN
 analizar y comprender la descripción del modulo del ciclo y programa de
estudios respectivos
 Formular los desempeños específicos que se esperan lograr en el ciclo y el
producto o productos del módulo.
 Determinar las unidades
 Elaborar el sílabo del módulo

7.  EVALUACIÓN DE LOS MODULOS DE
PRACTICA E INVESTIGACION
elaborar el sílabo del módulo
estrategias para el acercamiento e intervención progresiva
 ESTRATEGIAS PARA EL ACERCAMIENTO
E INTERVENCION PROGRESIVA EN LA
REALIDAD EDUCATIVA

8.  ESTRATEGIAS Y HERRRAMIENTAS
PARA LA REFLEXIÓN ENTORNO A LA
INTERVENCIÓN
o Portafolio.
o Diario.
o Autodiagnóstico.
o La observación entre pares.
 DESARROLLO DE HABILIDADES
INVESTIGATIVAS

9.  VINCULACIÓN DE LOS MODULOS CON LOS
PROYECTOS INTEGRADORAS ANUALES
 CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIONES
DE LOS MODULOS DE PRACTICA E
INVESTIGACIÓN
 IMPLEMENTACION DE LOS PROYECTOS
INTEGRADORES ANUALES

10. DESARROLLO DE LOS MODULOS EN UN CONEXTO
DE EDUCACIÓN NO PRESENCIAL
ANEXO 01: “La practica como espacio investigatorio para
comprender la realidad educativa”
ANEXO 02: “La práctica e investigación para la profesionalidad
docente”.