Este documento permite desarrollar en los lectores la capacidad de identificar los datos y establecer su cohesión-coherencia entre los demas del texto.
Relaciones entre palabras_e_imagenes_en_el_libro_albumWILFRIDO VIVEROS
En los libros ilustrados las imágenes sirven como descripción a lo que dice el texto. Es decir: ornamentan, sirven como adjetivos, completan; pero en esencia dicen lo mismo que las palabras, por más que las ilustraciones sean muy hermosas y estén ricamente elaboradas. En el libro ilustrado el peso narrativo recae en el texto, podríamos llegar incluso a prescindir de las imágenes y el sentido de la obra no se vería afectado. Mientras que en el libro-álbum y en las narrativas gráficas el peso narrativo o bien es compartido entre ambos niveles o bien recae más en las imágenes que en las palabras. Es por ello que se asegura que un libro-álbum no soportaría una lectura radial, pues al no “transmitirse ni verse las imágenes” la comprensión cabal de la obra se vería drásticamente afectada.
Este documento permite desarrollar en los lectores la capacidad de identificar los datos y establecer su cohesión-coherencia entre los demas del texto.
Relaciones entre palabras_e_imagenes_en_el_libro_albumWILFRIDO VIVEROS
En los libros ilustrados las imágenes sirven como descripción a lo que dice el texto. Es decir: ornamentan, sirven como adjetivos, completan; pero en esencia dicen lo mismo que las palabras, por más que las ilustraciones sean muy hermosas y estén ricamente elaboradas. En el libro ilustrado el peso narrativo recae en el texto, podríamos llegar incluso a prescindir de las imágenes y el sentido de la obra no se vería afectado. Mientras que en el libro-álbum y en las narrativas gráficas el peso narrativo o bien es compartido entre ambos niveles o bien recae más en las imágenes que en las palabras. Es por ello que se asegura que un libro-álbum no soportaría una lectura radial, pues al no “transmitirse ni verse las imágenes” la comprensión cabal de la obra se vería drásticamente afectada.
1. ASIGNATURA: ESPAÑOL 1 MODULO: MOD3ESP1 FECHA DE INICIO: 27 de septiembre
VALOR DEL MODULO: 30 PUNTOS TITULAR: JUVENTINO ZÁRATE NIEVES FECHA DE ENTREGA: 22 de octubre
TEMA 3: EL REGISTRO DE LA
ÁMBITO: DE ESTUDIO
INFORMACIÓN
Propósito inicial:
A. Busca, selecciona y registra información de distintos textos
Aprendizaje esperado:
OBJETIVO
• Formula preguntas de acuerdo con propósitos específicos (buscar información sobre un tema de estudio o una situación social
determinada, conoce la opinión de otros sobre temas de interés general).
• Busca y selecciona información de diversos textos de acuerdo con propósitos previamente definidos.
1) A lo largo de tu historia académica has utilizado diversas formas para organizar la información que se te proporciona, cuáles han sido
éstas?
NIVEL I 2) ¿Qué tipo de gráficas sabes hacer?
DIALOGO ARGUMENTATIVO 3) ¿Cuántos mapas mentales conoces?
4) Para ti, ¿qué es un texto?
5) ¿Para qué crees que sirva organizar la información en un libro o texto?
1) ¿Qué es un texto? 8) ¿Qué es un diagrama de flujo? ¿Cuál es su función?
2) ¿Cuáles son los distintos tipos de texto? 9) ¿Qué es un cuadro sinóptico? ¿Cuál es su función?
3) ¿Qué es un texto informativo? 10) ¿Qué es una línea del tiempo? ¿Cuál es su función?
NIVEL II
4) ¿Cuáles son las características de un texto informativo? 11) ¿A qué se le llama mapa? ¿Cuántos tipos hay?
CONOCIMIENTO
5) ¿Qué es un gráfico? ¿Cuál es su función? 12) ¿Qué es una ficha bibliográfica? Su propósito, sus características.
6) ¿A qué se le llama tabla? ¿Para qué se utiliza? 13) ¿A qué se le llama ficha de trabajo? ¿Cuántos tipos hay?
7) ¿Qué es un índice o tabla de contenido?
NIVEL III 1) Realiza un cuadro donde presentes el concepto de texto y sus diferentes tipos.
COMPRENSION 2) En un mapa, esquematiza los diferentes medios por los cuales se presenta la información de un texto
1) Lee los textos que se te proporcionen y elabora en equipos lo que se te vaya requiriendo: gráficos, tablas, diagramas, cuadros
sinópticos, línea del tiempo o mapas.
NIVEL IV
2) Realiza una pequeña investigación acerca de un tema de tu interés. El reporte debe incluir diversas formas de esquematizar la
APLICACIÓN
información.
3) Elabora fichas bibliográficas de los libros que se te requieran
1) Compara los diferentes organizadores gráficos existentes y en una tabla especifica sus características principales.
NIVEL V
2) Establece la diferencia existente entre las diferentes fichas que sirven para recopilar información.
ANALISIS
3) Contrasta tres tablas de contenido y establece las diferencias existentes entre ellas.
1) Modifica los organizadores gráficos que se te proporcionen de acuerdo a las características que debe presentar.
NIVEL VI
2) Escribe una tabla de contenidos para el tema de investigación que realizaste.
SINTESIS
3) Verifica en diversas fuentes la línea histórica que se te proporcionó. Identifica los errores y reescríbela nuevamente.
1) Revisa los diversos organizadores gráficos y establece las funciones específicas donde se utilizarían, presenta lo anterior en un
NIVEL VII
esquema adecuado.
EVALUACION
2) Entrega un fichario de acuerdo con el tema elegido, donde estén las diferentes fichas de referencia y de trabajo.