El documento presenta una matriz que resume los diferentes entornos de aprendizaje, contenidos y actividades del curso de Psicología Evolutiva de la UNAD. La matriz describe seis entornos de conocimiento, incluyendo entornos iniciales, de contenido, aprendizaje colaborativo, práctico, de seguimiento y de gestión del estudiante. Explica las tres unidades temáticas del curso y las diversas actividades que los estudiantes completarán, como análisis de casos y evaluaciones.

1. MOMENTO INICIAL: ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO
PRESENTADO POR:
ARIEL EDUARDO PEREIRAGARCIA
GRUPO 403012_39
TUTORA: DAIRIS OVALLE
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD
CEAD CARTAGENA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
FEBRERO 16 DE 2017

2. TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
OBJETIVOS
MATRIZ # 1
CONCLUSION
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

3. INTRODUCCION
El curso de psicología evolutiva es un curso fundamentalmente teórico, basado en la la
estrategia pedagógica de estudio de caso, la cual se va a utilizar durante todo el recorrido
del curso, que tiene como propósito:
Fortalecer en los estudiantes del curso los referentes teóricos y conceptuales sobre origen e
historia del sujeto, objeto de estudio, mediante la interpretación de teoría e investigaciones
relevantes
Comprender teorías evolutivas del desarrollo del individuo a lo largo del ciclo vital,
mediante análisis de situaciones que le permitan identificar procesos de transformación y
cambio.
Reconoce la importancia de articular redes sociales al proceso de desarrollo, mediante la
estimación de realidades humanas en contextos locales, regionales y globales.
En el siguiente documento se encuentra plasmado una matriz, donde se evidencia de una
manera clara y concisa el reconocimiento de los entornos de conocimiento, contenidos, y
actividades a desarrollar a lo largo del curso Psicología Evolutiva.
- Para lograr dichos propósitos, se hace en el presente trabajo un reconocimiento general
del curso, donde se incluyen la presentación de los diferentes entornos, los contenidos y las
actividades respectivas por unidades temáticas.

4. OBJETIVOS
-Reconocer los diferentes entornos de aprendizaje para poder lograr desarrollar las
actividades propuestas en el curso en el curso de psicología evolutiva.
-Identificar los diferentes ambientes virtuales, contenidos en la plataforma.
-Mantener una buena comunicación con su tutor y con sus compañeros de equipo, a través
de las redes sociales, contenidas en la plataforma.

5. MATRIZ 1
Reflexión inicial.
La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexión inicial, en ella
como lo indica la guía de actividades, mencionara los entornos de conocimiento, contenidos del
curso, y actividades a desarrollar.
Entornos de conocimiento
descripción.
Contenido del curso Actividades a desarrollar.
1 Entorno inicial
En este entorno encontramos
dos aspectos importantes.
1-Presentacion-Agenda y
Acuerdos:
-Como navegar en el aula
-La agenda del curso
-Presentación del Curso
-Normas y condiciones para
desarrollar el curso.
2-Foros informativos:
-Noticias del curso
-Foro general del curso.
Unidad 1: El comienzo de la
vida y el desarrollo en la
infancia y la adolescencia.
Reconocimiento del
curso: Identificar entornos de
conocimiento.
2-Entorno de conocimiento
En este entorno encontramos
tres aspectos importantes.
1-Esquema del curso académico
-El Syllabus del curso
fase 1 Información del caso.

6. 2-Fuentes documentales
-Contenido Temático
-Actividades
-Referencias bibliográficas
3-Entorno aprendizaje
colaborativo
En este entorno encontramos
dos aspectos importantes
1-Acompañamiento Docente
-Encuentro sincrónicos
-Atención sincrónica
2-Desarrollo estrategias de
aprendizaje
-Guía de actividades.
2 Unidad 2: Desarrollo en la
adultez y la vejez
fase 2 Trabajo colaborativo
Revisión y apropiación de las
teorías del desarrollo
4 Entorno de aprendizaje
práctico En este entorno
encontramos dos aspectos
importantes
-Guía para el uso de recursos
educativos (Caso Rubén)
- Método de estudio de caso
fase 3 Trabajo colaborativo
Análisis del caso, desde la
adultez y la vejez a la luz de la
teoría
5 Entorno de seguimiento y
evaluación
En este entorno encontramos
cuatro aspectos importantes.
1-Evidencias de las
competencias profesionales.
-E-Portafolio
2-Evaluacion Final.
3 Unidad 3 :Muerte y duelo
redes sociales
a lo largo de la vida
Evaluación final : Prueba
objetiva

7. -Reflexión inicial
3-Evaluacion intermedia.
-Entrega de productos finales
por cada fase.
4-Evaluacion final.
- Entrega de productos de
actividad final.
6- Entorno de gestión del
estudiante
En este entorno encontramos
dos aspectos importantes.
1-Gestion Académica.
-Enlaces de consulta y gestión.
2-Gestion Administrativa.
-Herramientas pedagógicas.