El documento discute la importancia de la educación para enfrentar los desafíos del futuro y promover la paz, la libertad y la justicia social. Explica que la educación debe enfocarse en cuatro aprendizajes: conocer, hacer, ser y convivir. También define competencia laboral como la capacidad de actuar de manera eficaz en situaciones definidas utilizando conocimientos, habilidades y actitudes.

1. Los pilares de la educación Competencias de desempeño

2. Expansión incontrolada de la información Un mundo sujeto a muchos riesgos

3. Vivimos en un planeta en peligro de extinción Sobrepoblación Intolerancia Pobreza Consumismo Crisis ambiental Mercantilización de toda actividad Delors, Jaques. La educación encierra un tesoro. UNESCO, 1996.

4. Necesidades de la sociedad actual Aprender a vivir juntos Aprender a ser Aprender a conocer Aprender a hacer

5. Frente a los numerosos desafíos del porvenir La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de Paz Libertad Justicia social

6. De acuerdo con UNESCO: La educación debe organizarse en torno a 4 aprendizajes estructurales Aprender a conocer Adquirir los instrumentos de comprensión 2. Aprender a hacer : Saber resolver problemas y poder influir sobre el entorno

7. 4 Pilares 3. Aprender a ser Desarrollo integral del sujeto Convertirnos en humanos 4. Aprender a vivir juntos Participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas

8. Calificación profesional vs. Competencia laboral El progreso técnico modifica las calificaciones que requieren los nuevos procesos de producción

9. Competencia laboral Saber ser saber conocer saber convivir saber hacer

10. Competencia laboral Saber ser Erudito amable experto

11. Experto Persona capaz de coordinar y diferenciar rápidamente, con un esfuerzo de reflexión razonable, sus esquemas de acción y y sus conocimientos para enfrentar situaciones nuevas. Perrenoud, Philippe (2002) Construir competencias desde la escuela.

12. Incompetencia Ser incompleto inutil pedante ignorante

13. Incompetencia laboral Ser incompleto inutil pedante Erudito

14. El objetivo de la educación no es dar al alumno unos conocimientos cada vez más numerosos, sino crear en él un estado interior profundo, una polaridad del alma que le oriente en un sentido definido no sólo durante la infancia, sino para la vida entera... Edgar Morin

15. “ Nuestra salvación personal esta en la conciencia, en el amor y en la fraternidad, nuestra salvación colectiva es evitar el desastre de una muerte prematura de la humanidad y convertir a la Tierra, perdida en el cosmos, en nuestro puerto de salvación” Edgar Morin

16. Competencia Es una capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación. Capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos. Juzgar la conveniencia de los conocimientos de acuerdo a la situación y movilizarlos de la manera más adecuada para el logro del propósito. Perrenoud, Philippe (2002) construir competencias desde la escuela.

17. Ejemplos de competencia Analizar un texto y reconstruir las intenciones del autos Traducir de una lengua a otra. Crear una hipótesis y verificarla Negociar y conducir un proyecto colectivo

18. Tipos de conocimientos incluidos en una competencia 1. Declarativos: que describen la realidad en forma de hechos, leyes o regularidades

19. Tipos de conocimientos incluidos en una competencia 2. Procedimentales :describen los pasos a seguir para obtener un resultado. El saber hacer algo.

20. Tipos de conocimientos incluidos en una competencia 3. Condicionales: determina las condiciones de validez de los conocimientos por procedimiento, ejemplo : 80% de las veces Siempre

21. Evaluación del aprendizaje Declarativo Procedimental Actitudinal

22. Áreas de formación Saber conocer: aprendizajes declarativos Saber hacer : aprendizajes procedimentales 3. Saber convivir: aprendizajes actitudinales, valores, comportamientos. 4. Saber ser: aprendizajes humanistas, autoaprecio, autoconocimiento

23. 1. Declarativos : aprender a conocer Área de conocimientos: cognitivos Leyes, reglas Contenidos Conocimiento Pensamiento lógico

24. 2. Procedimentales: saber hacer Área de conocimientos: Psicomotriz habilidades cuerpo Destreza Capacitación Aptitud

25. 3. Condicionales Niveles de eficiencia y de seguridad

26. Ejemplo de competencia

27. Existe otro tipo de conocimientos que forman parte de la competencia 3. Saber convivir y saber ser Se basan en el desarrollo de valores, actitudes y comportamientos. Pertenecen al área afectiva

28. competencia Querer y poder aplicar lo teórico en lo práctico, con el propósito de resolver problemas o proporcionar nuevas opciones. Querer: actitudes Poder: aptitudes, saber hacer Saber: teoría

29. COMPONENTES NORMATIVOS DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA ELEMENTO ¿que? Criterios de desempeño ¿Cómo lo debe hacer? Evidencias de conocimiento ¿Qué sabe? Evidencias de desempeño ¿Qué sabe hacer? Campos de aplicación ¿Dónde?

30. Tipos de competencias Básicas: leer, escribir, contar, etc. Genéricas: son comunes en el desempeño de numerosos trabajos: manejo de información, comunicación de ideas, trabajo en equipo, etc. Específicas: relacionadas con un trabajo específico: manejo de maquinaria, de software, etc.

31. Competencias especificas Sociales: capacidad de convivir, trabajar en conjunto, interactuar en un grupo. Ecológicas: impulsar la producción y el consumo, sin alterar el equilibrio natural y preservando la naturaleza.

32. Conclusiones La educación actual tiene el compromiso de promover el desarrollo integral del sujeto La evaluación debe abarcar los diferentes aspectos del ser humano Existen diferentes tipos de pruebas para cada aspecto que se quiere medir o evaluar

33. Bibliografía Delors, Jaques. La educación encierra un tesoro. UNESCO, 1996. Perrenoud, Philippe (2002) C onstruir competencias desde la escuela. Dolmen ediciones, Santiago de Chile. Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista (2a Ed.) . México: McGraw Hill. Allen. D. (comp). (2000) La evaluación del aprendizaje de los estudiantes . Una herramienta para el desarrollo profesional de los docentes. Argentina : Paidós.

34. Trabajo en clases Formen equipos de 3 personas y escriban cual debe ser la competencia de los alumnos de su grado escolar ¿Que debe saber el alumno? ¿que debe saber hacer? ¿Cuáles actitudes debe poseer?