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MONOGRAFIA:
Tema
Inecuaciones lineales
Integrantes:
Jocelyn Perez Rothen
Daniela Velásquez V
Katherine Villegas
28 de septiembre de 2010
Subsector del aprendizaje: Matemáticas
Nombre de la unidad: Inecuaciones lineales
Nivel: NM3
Objetivos esperados: Aprenderlos conceptosde inecuaciones,
resolverlas y distinguirlas de las ecuaciones.
Contenidos: Desigualdades,orden en los reales, propiedades de las
inecuaciones,solución de inecuaciones lineales:
 Para resolverinecuaciones lineales se debenaprender algunas
propiedades que se utilizaran en todo el desarrollo de estas
operaciones.
 La principal norma para desarrollar inecuaciones es el uso de
los intervalos en la recta numérica.
 La solución a una inecuación es un intervalo, los cuales pueden
ser abiertos o cerrados.
 Las representaciones de los intervalos en la recta numérica es,
si es cerrado es un círculo en negrita y si es abierto es un
círculo en blanco.
Importancia de las inecuaciones: Dentro de la vida cotidiana, las
inecuaciones se pueden utilizar para determinar, según el capital,
como el mejoruso de este y así organizarlo y emplearlo de una forma
correcta.
Estructura
Método de enseñanza:
 Definiciónde inecuaciones, con ejemplo de ellas.
 Definiciónde desigualdad mostrando la relación entre ellas.
 Propiedadesde las desigualdades,ejemplos de cada una.
 Definiciónde la recta numérica.
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 Representaciónde intervalos en la recta numérica.
 Resoluciónde inecuaciones lineales similares a las ecuaciones
de primer grado.
 Plantar problemas para generar las inecuaciones y desarrollo de
estas.
 Mostrar ejemplos con apoyo de material audio-visual.
 Estableceruna guía de ejercicios en caso de duda desarrollarlos
en la pizarra.
 Finalizar comprobando lo aprendido (haciendo preguntas a los
estudiantes) e incentivarlos a la resoluciónde problemas fuera
del horario de clases.
Bibliografía
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=
123.456.789.000&ID=138169
http://bc.inter.edu/facultad/ntoro/gemainecua.htm
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Inecuaciones_lineales.html

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Monografia[1]

  • 1. MONOGRAFIA: Tema Inecuaciones lineales Integrantes: Jocelyn Perez Rothen Daniela Velásquez V Katherine Villegas 28 de septiembre de 2010
  • 2. Subsector del aprendizaje: Matemáticas Nombre de la unidad: Inecuaciones lineales Nivel: NM3 Objetivos esperados: Aprenderlos conceptosde inecuaciones, resolverlas y distinguirlas de las ecuaciones. Contenidos: Desigualdades,orden en los reales, propiedades de las inecuaciones,solución de inecuaciones lineales:  Para resolverinecuaciones lineales se debenaprender algunas propiedades que se utilizaran en todo el desarrollo de estas operaciones.  La principal norma para desarrollar inecuaciones es el uso de los intervalos en la recta numérica.  La solución a una inecuación es un intervalo, los cuales pueden ser abiertos o cerrados.  Las representaciones de los intervalos en la recta numérica es, si es cerrado es un círculo en negrita y si es abierto es un círculo en blanco. Importancia de las inecuaciones: Dentro de la vida cotidiana, las inecuaciones se pueden utilizar para determinar, según el capital, como el mejoruso de este y así organizarlo y emplearlo de una forma correcta.
  • 3. Estructura Método de enseñanza:  Definiciónde inecuaciones, con ejemplo de ellas.  Definiciónde desigualdad mostrando la relación entre ellas.  Propiedadesde las desigualdades,ejemplos de cada una.  Definiciónde la recta numérica.  Definiciónde intervalos (intervalos abiertos y cerrados)  Representaciónde intervalos en la recta numérica.  Resoluciónde inecuaciones lineales similares a las ecuaciones de primer grado.  Plantar problemas para generar las inecuaciones y desarrollo de estas.  Mostrar ejemplos con apoyo de material audio-visual.  Estableceruna guía de ejercicios en caso de duda desarrollarlos en la pizarra.  Finalizar comprobando lo aprendido (haciendo preguntas a los estudiantes) e incentivarlos a la resoluciónde problemas fuera del horario de clases.