Este documento presenta una monografía sobre el tratamiento de los desechos orgánicos producidos en la Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados para su uso en un campo de forestación. La monografía incluye una introducción sobre los antecedentes y justificación del tema, así como los objetivos e interrogantes de investigación. También contiene un marco teórico sobre conceptos como contaminación, basura y desechos, un marco metodológico y un análisis de resultados. Finaliza con conclusiones, recomendaciones y anex

1. UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
BACHILLERATO EN CIENCIAS
Monografía para la obtención del título de bachiller
Tratamiento de los Desechos Orgánicos Producidos en la Unidad Educativa Santo Domingo
de los Colorados para el empleo del Campo de Forestación
Presentada por
Nathaly Estefania Crespo Mejía
Joselin Abigail Cumbicos Farias
Santo Domingo, Noviembre del 2015

2. 2. Resumen en español y en inglés (abstract)

3. ÍNDICE
1. Portada................................................................................................ i
2. Resumen........................................................................................... ii
3. Índice................................................................................................. iii
4. Introducción....................................................................................... 1
4.1. Antecedentes.................................................................................. 2
4.2. Justificación..................................................................................... 2
4.3. Objetivos......................................................................................... 3
4.4. Preguntas de investigación............................................................ 4
CAPÍTULO I Marco Teórico.................................................................... 5
CAPÍTULO II Marco Metodológico....................................................... 14
CAPÍTULO III Análisis de resultados.................................................... 23
5. Conclusiones.................................................................................... 27
6. Recomendaciones.......................................................................... 28
7. Bibliografía........................................................................................ 29
8. Anexos
ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía.................................30
ANEXO 2. Encuestas realizadas.........................................................32

4. 4. Introducción
4.1. Antecedentes
La correcta disposiciónde los residuos orgánicos es un factor clave para lograr la
meta propuesta por el proyecto de campo de forestación actualmente en discusión
en el colegio santo domingo
, ya que los residuos orgánicos conforman una parte mayoritaria de los residuos
domiciliarios.
Lo más importante al tratar el tema de los residuos sólidos urbanos en general es
que debe cambiarse la óptica con que se los mira, y en lugar de verlos como un
problema, deben considerarse como una fuente de recursos aprovechables. El no
utilizar estos recursos y enterrarlos en rellenos sanitarios trae aparejado un
desperdicio de materias primas, agua y energía empleadas en fabricar bienes y
alimentos así como una mayor Contaminación asociada a la creciente extracción de
materias primas.
Teniendo en cuenta el considerable aporte de la fracción orgánica a los residuos
dispuestos en los rellenos sanitarios, resulta evidente la importancia de desviar esta
fracción mediante métodos más sustentables que conviertan los restos orgánicos en
un producto beneficioso como ser abono orgánico y/o biogás.
4.2. Justificación
El tema a tratar lo hemos escogido ya que nos preocupa la situación producida en la unidad
por los desechos que se encuentran en la institución
4.3. Objetivos
OBJETIVO GENERAL
Antes que nada es necesario hacer algunos señalamientos acerca del tema de investigación
que se sugiere, cuyo título es "La Basura Reciclable en los Municipios de Minatitlán,
Cosoleacaque y Jáltipan".
En primer término tenemos que aclarar que el concepto "basura" está definido en algunos
diccionarios como "suciedad", "residuo desechado" y "cosa repugnante o despreciable". No
obstante, estas definiciones encierran en sí mismas actitudes que desestiman el gran tema de
la basura. A la basura la hemos conceptualizado como algo despectivo, que carece de valor y
de la que hay que deshacerse. Ante esto, tenemos que señalar, el sistema de educación tanto
en nuestro país como en otros países, ha tratado de contrarrestar estas actitudes con
educación, es decir, difundiendo conocimiento acerca del impacto que la basura tiene en la
ecología. En nuestro tiempo es común encontrarse con niños o gente joven que tiene una

5. conciencia más crítica de lo que significa la basura en nuestro entorno, lo cual es un buen
principio. Sin embargo, el tema de la basura y su problemática en general son temas de los
que diariamente se da cuenta en los medios de comunicación. De acuerdo con las
informaciones difundidas en estos medios, la basura es un problema que si no se atiende
correctamente y con la prioridad adecuada puede ser una bola de nieve de dimensiones
desconocidas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población respecto a la
basura reciclable.
2. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de trabajo para
generar nuevas actitudes en la población respecto a la basura reciclable.
3. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o acciones culturales o
de gobierno tendientes a concientizar a la población sobre el reciclamiento de la
basura.
4. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia colectiva del
problema de la basura y su reciclado.
4.4. Preguntas de investigación
CAPÍTULO I Marco Teórico
QUÉ ES LA CONTAMINACIÓN?
La contaminaciónes laintroducción enunmediocualquierade uncontaminante,esdecir,la
introducciónde cualquiersustanciaoformade energíacon potencial paraprovocardaños,
irreversiblesono,enel medioinicial.
Se denominacontaminaciónambiental a la presenciaenel ambientede cualquieragente (físico,
químicoo biológico) obiende unacombinaciónde variosagentesenlugares,formasy

6. concentracionestalesque seanopuedansernocivosparala salud,la seguridad opara el bienestar
de la población,obien,que puedanserperjudicialesparalavidavegetal oanimal,o impidanel uso
normal de las propiedadesylugaresde recreación ygoce de los mismos.Lacontaminación
ambiental estambiénlaincorporaciónaloscuerposreceptoresde sustanciassólidas,liquidaso
gaseosas,omezclasde ellas,siempreque alterendesfavorablemente lascondicionesnaturalesdel
mismo,oque puedanafectarla salud,la higiene oel bienestardel público.
Podemosconcluirque lacontaminaciónes:
● Es ensuciarparte del ambiente que nosrodea,envenenarlo.
● Es alterarlos ciclosnormalesde la naturaleza.
● Romperlascadenasalimenticiasyprivarde oxigenoalosseresvivos.
A QUÉ LLAMAMOS CONTAMINANTES
Es toda materiao energíaencualquierade susestadosfísicos,que altere omodifique la
composiciónycondiciónnatural del ambiente.
Ejemplosde contaminantes:aire, tierra,agua,seresvivos.
CLASIFICACIÓNDE LOS CONTAMINANTES
Los contaminantesse clasificanencincoclasesde acuerdoa susestadosfísicosy formales.
SÓLIDOS: polvo,cenizas,residuos,desperdicios,basura,detergentes,fertilizantes,plaguicidas,
chatarra.
LÍQUIDOS: aguas residuales,aguasnegras,aceites, petróleocrudo,fertilizantes,plaguicidas.
GASEOSOS:humo, gases,smog,insecticidasyaerosoles.
BIOLÓGICOS:microorganismosengeneral (bacteria, virus,hongos).
ENERGÍA: calor,radiactividad, ruido,residuosnaturales.
Los contaminantestambiénse clasificandeacuerdo a su facilidaddedegradaciónen:
DEGRADACIÓN RÁPIDA:sonaquellosque al entrarencontactocon el ambiente,contaminanporun
tiempobreve,ejemplo:basura,aguasnegras.
DEGRADACIÓN LENTA:son aquellosque porsu estructuranopermitenunatransformación
inmediata.Ejemplos:residuosnucleares,insecticidas,aceites, petróleo.
SICOPATÓGENOS:sonaquellasmanifestacionesque dañanlasaluddel hombre,perturbandosu
estructuraorgánicay sistemanervios.Ejemplos:el ruidoproduce angustia,inestabilidadymodifica
el medio.
CLASIFICACIÓNEN FUNCIÓNDEL MEDIO AFECTADO
● Contaminaciónatmosférica: debidaalas emisionesenla atmósferaterrestre.Los
contaminantesprincipalessonlos productos de procesos de combustión convencional en
actividadesde transporte,industriales,generaciónde energíaeléctricaycalefacción
doméstica,laevaporaciónde disolventesorgánicosylasemisionesde ozonoyfreones.
● Contaminacióndel mediohídrico:refiere alapresenciade contaminantesenel agua(ríos,
maresy aguas subterráneas).Loscontaminantesprincipalessonlosvertidosde desechos

7. industriales(presenciade metalesyevacuaciónde aguasaelevada temperatura) yde aguas
servidas(saneamientode poblaciones).
● Contaminacióndel suelo:refiere alapresenciade contaminantesenel suelo,
principalmente debidosaactividadesindustriales(almacenes,vertidosilegales),vertidode
residuossólidosurbanos,productosfitosanitariosempleadosen agricultura(abonosy
fertilizantesquímicos) ypurinesde lasactividadesganaderas.
CONCEPTO DE BASURA
ETIOLOGÍA
La palabrabasuraproviene del latín *versūra,derivadode verrĕre,que significa"barrer".Porestose
puede decirque el significadooriginal fue "loque se habarrido".
CLASIFICACIÓN DE LA BASURA
Por su composición
● Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo
vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de
frutas, huesos y sobras de animales, etc.
● Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen
industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.
● Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:
material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas
corrosivas, etc.
TIPOS DE BASURA
Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:
1 Papel, cartón, envases de leche, periódico.
2 Metal y latas.
3 Bolsas de tela plástica.
4 Botellas y vidrio.
5 Envases y botellas de plástico.
6 Ropa vieja y trapos.

8. CAPITULO II Marco Metodológico

9. CAPITULO III Análisis de resultados

10. 5. Conclusiones

11. 6. Recomendaciones
7. Bibliografía

12. 8. Anexos
ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía
ANEXO 2. Encuestas realizadas