El documento describe un tipo de tarea en Moodle llamada "Tarea con revisión por compañeros" que permite a los estudiantes revisar los trabajos de sus compañeros de clase y recibir comentarios de retroalimentación. Explica el proceso de cinco pasos por el cual los estudiantes presentan sus tareas, las revisan entre sí, el profesor resuelve conflictos y asigna calificaciones, y los estudiantes reciben comentarios y calificaciones. También destaca algunos beneficios de este tipo de tarea colaborativa.

1. La Tarea con revisión
por compañeros
(Peer review task)
Joan Queralt Gil
David Pinyol Gras

2. Tipos de tareas
en Moodle:
● Texto en línea.
● Subir un solo archivo.
● Subida avanzada de archivos.
● Actividad no en línea
Y ahora:
● Tarea con revisión por compañeros.

3. ¿Cómo funciona? 1 > 2 > 3 > 4 > 5
Profesorado
Profesorado
Paso 1 ●
●Prepara la Tarea
Prepara la Tarea
● Establece los criterios de revisión
● Establece los criterios de revisión
yylos publica.
los publica.
Estudiante
Estudiante
Paso 2
●
●Hace el trabajo según criterios.
Hace el trabajo según criterios.
● Entrega la tarea al sistema.
● Entrega la tarea al sistema.

4. ¿Cómo funciona? 1 > 2 > 3 > 4 > 5
Estudiante: coevalua
Estudiante: coevalua Tarea 1
●
●Recibe al azar 2 Tareas para revisar.
Recibe al azar 2 Tareas para revisar.
● Revisa de acuerdo con los criterios
● Revisa de acuerdo con los criterios
Paso 3
(clarificados por profesorado).
(clarificados por profesorado).
● Ha de dar un consejo positivo
● Ha de dar un consejo positivo
al compañero revisado.
al compañero revisado. Tarea 2
Profesorado
Profesorado
Paso 4 Deshace Conflictos.
Deshace Conflictos.
●
●
● Deshace Marcas.
● Deshace Marcas.
● (Revisa Consenso).
● (Revisa Consenso).
● Establece calificaciones.
● Establece calificaciones.

5. Paso 4: ¿qué hace el profe?

6. ¿Cómo funciona? 1 > 2 > 3 > 4 > 5
Estudiante
Estudiante
Recibe la puntuación
Recibe la puntuación
Paso 5
●
●Por su Tarea (revisada por sus
Por su Tarea (revisada por sus
compañeros o pares).
compañeros o pares).
● Por hacer las 2 (o 1) revisiones.
● Por hacer las 2 (o 1) revisiones.

7. ¿Qué dice el estudiante?
● sugerencias ningunas
● la actividad esta del todo correcta ! a mi tambien me
ha dado este resultado en el primer ejercicio pero he
seguido diferentes pasos
● sabes calcular bien
● Es un buen resumen yo creo que no le falta nada.
● Esta muy bien, aunque quizas podria haberlo echo
mas resumido.
● Es un resumen correcto y la extensión es buena.
● Cre que haces un buen resumen, no tengo nada que
corregirte.

8. Beneficios de la
Tarea con RxC
● El estudiante conoce los criterios con los que será
evaluado antes de empezar a hacer el trabajo.
● Hace su trabajo ajustándose a los criterios.
● Ve 2 muestras más de trabajos similares.
● Interioriza los criterios al hacer las revisiones.
● Coevalua: da y recibe consejos constructivos.
● Hace una corrección cerrada a una respuesta
abierta.
● Obliga al profe a publicar los criterios de
revisión de manera comprensible.

9. No es la panacea universal
● Hay que plantear pocos criterios (máximo 5)
y muy claros.
● Poner atención al calendario de ejecución.
● Utilizarla en dosis homeopáticas.
● Nunca a inicio de cursos: a mediados/final.
● Es una actividad de consolidación.

10. Lo quiero en mi Moodle!
● Descarga para Moodle 1.9
● Descarga para Moodle 2.x coming soon
+info:
● Tasca amb revisió per parells