Este documento presenta información sobre varios temas lingüísticos como la sintaxis, categorías gramaticales, morfología y tipos de oraciones. Explica que la sintaxis estudia la función sintagmática de los signos lingüísticos y cómo se combinan para formar enunciados. Define conceptos como el sintagma nominal, verbal, adjetival y adverbial. También describe las partes de la oración, clases de morfemas y tipos de oraciones según la actitud del hablante.

1. COMUNICACIÓN
Bachiller:
Marian Matos C.I. 14.394.528
Sección P1
Valle de la Pascua , Mayo 2017
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CATEDRA ANALISIS Y EXPRESION VERBAL
CREATEC

2. INTRODUCCIÓN
Las formas de las palabras y de las oraciones están regidas por formas gramaticales que sustentadas por
teorías lingüísticas, nos dan la visión general científica de la formación y funcionamiento de nuestra lengua
castellana. Haremos un breve resumen en esta presentación; la cual está orientada a estudiar el aspecto
sintáctico de la lengua, revisando los conceptos sobre sintaxis, categorías gramaticales y cómo se
combinan éstas, con el fin de comprender cómo y por qué funcionan las palabras, primero, solas como
elementos independientes y luego, en un contexto oracional o en una cadena hablada.

3. LA LENGUA ES UN ASPECTO SOCIAL DE CAPACIDADES FISIOLÓGICAS ,PSICOLÓGICAS Y LINGÜÍSTICAS
QUE POSEE EL HOMBRE PARA COMUNICARSE. SE HACE CONCRETA A TRAVÉS DE ACTOS LINGÜÍSTICOS,
ES DECIR, EN LA REALIZACIÓN DEL HABLA. EL HABLA ES EL ASPECTO MATERIAL E INDIVIDUAL DEL
LENGUAJE Y SOLO INDIRECTA Y LENTAMENTE SE PUEDE INDUCIR. LA LENGUA DESDE UNA PERSPECTIVA
DE LOS PROCESOS DE SIGNIFICACIÓN, EXISTE COMO CÓDIGO EN LA MEDIDA EN QUE SUS SIGNOS
CONCURREN EN SITUACIONES COMUNICATIVAS, CON REGLAS LÉXICAS, SINTÁCTICAS Y FONOLÓGICAS.
“Conjunto de actos lingüísticos comunes,
de una comunidad de individuos
hablantes” Coseriu 1986.

4. LENGUAJE HUMANO
Hockett (l965) propuso tres características del lenguaje humano frente al
animal. Estos son: la economía, la creatividad y el simbolismo. El hecho que permite el
intercambio de las ideas entre un emisor y un receptor, es una evidencia del acto
comunicativo del ser humano. La creatividad le permite al lenguaje humano, utilizar una serie
de reglas para obtener unos resultados infinitos a partir de la combinación de elementos
finitos. El simbolismo con toda la abstracción y grado de convencionalidad que conlleva
(acuerdos entre los hablantes de una comunidad lingüística) es sólo posible en los seres
humano

5. COMUNICACIÓN
ANIMAL
La comunicación animal
consiste en la emisión de
señales químicas y físicas
de un individuo a otro, u
otros, que permiten
modificar la probalidad del
comportamiento de un
organismo.
“Para que pueda haber
comunicación es necesario
que exista un sistema
constituido por un emisor
de la señal, un medio
transmisor y un receptor”
Miguel Ibáñez

6. MORFOLOGÍA
La unidad de análisis con la cual trabaja la morfología es el morfema..
El morfema puede ser definido como la mínima unidad gramatical con significante
(representación fónica a través de sus morfos) y contenido. El contenido puede
ser gramatical y léxico o puramente gramatical.
El objeto del análisis morfológico es descomponer las palabras o enunciados de
una lengua con el fin de encontrar las unidades más pequeñas portadoras de
significado (los morfemas). Y llegar a establecer después del análisis el inventario
de los morfemas de la lengua analizada. El análisis morfológico se realiza
fundamentalmente a partir de la segmentación. En general, en la segmentación se
procede así: Se compara una palabra dada con otras palabras de significado
relacionado o semejante, en las cuales aparezcan también uniones iguales o
semejantes de sonidos.

7. CLASES DE MORFEMA
 Los morfemas pueden ser simples si constan
de un solo sonido o grafema como en los
casos de [-a] con el significado género
femenino en los sustantivos y adjetivos: niñ-a,
hermos-a; [-s] con el significado de plural en
los sustantivos y adjetivos: niño-s, mesa-s; [o]
con la función de conjunción: o se va o se
comporta bien.
 Los morfemas pueden ser compuestos, si
constan de dos o más sonidos o grafemas,
como en el caso de [-er-] con el significado de
recipiente en flor.er-o, mat-er-o, cenicer-o; [-it-]
con el significado de diminutivo en pajar-it-o,
mes-it-a, maqu-it-a, etc. También se debe tener
en cuenta que el morfema como mínima unidad
abstracta dotada de sentido, no admite división
sin que se destruya o altere el significado. Si
tomo el morfema [educ-] y le quito una parte, lo
destruyo como tal, lo dejo sin sentido. Por ello,
Una de las características del morfema es su
indivisibilidad.
Morfema Simple Morfema Compuestos

8. ClasesdeMorfemas
Los morfemas lexicales son aquellos que conforman las unidades significativas de una
lengua en un momento dado de su historia. En el corpus escrito, escritor, escritorio, escritura,
escriturar, la parte común [escrit-], contiene la idea general de “representar sonidos con signos
gráficos”. Esta parte cargada de significado es el lexema y lleva la mayor cantidad de contenido
semántico de la palabra.
Los morfemas gramaticales son aquellos que desempeñan una
función gramatical. Es decir el incremento del léxico, los accidentes de las
distintas categorías gramaticales y las relaciones que éstas establecen entre
sí.
Morfemas flexivos Pueden ser de género y número en los sustantivos,
adjetivos, determinantes y algunos pronombres.
Morfemas derivativos Aportan un matiz de significado aunque su aportación es sobre todo
gramatical (los sufijos, por ejemplo, suelen cambiar la categoría de la palabra a la que se añaden). Los
elementos que pertenecen a esta categoría son los afijos, que a su vez está formado, entre otros, por los
prefijos, los sufijos y los interfijos.

9. Ejemplo

10. ENUNCIATIVAS: INFORMAMOS DE ALGO DE MANERA OBJETIVA. PUEDEN
SER AFIRMATIVAS O NEGATIVAS. EJEMPLO:
* ME GUSTAN LOS MELOCOTONES.
* NO ME GUSTAN LOS MELOCOTONES
INTERROGATIVAS: SE UTILIZAN PARA PREGUNTAR Y PODER OBTENER INFORMACIÓN. PUEDEN
SER DIRECTAS, SIEMPRE VAN ENTRE SIGNOS DE INTERROGACIÓN; O INDIRECTAS, SIN SIGNOS DE
INTERROGACIÓN E INTRODUCIDAS POR UN VERBO DE DICCIÓN (PREGUNTAR, DECIR, RESPONDER…)
SEGUIDO DE UN PRONOMBRE O DETERMINANTE INTERROGATIVO (SIEMPRE CON TILDE). EJEMPLOS:
*¿QUÉ HORA ES? → DIRECTA.
* ME HA PREGUNTADO QUE QUÉ HORA ERA. → INDIRECTA.
EXCLAMATIVAS: INDICAN SORPRESA O ADMIRACIÓN. TAMBIÉN SE SIRVEN DE SIGNOS DE ADMIRACIÓN
Y PRONOMBRES O DETERMINANTES EXCLAMATIVOS. POR EJEMPLO:
* ¡QUÉ HISTORIA TAN INTERESANTE HA CONTADO!
DUBITATIVAS: LAS UTILIZAMOS PARA EXPRESAR DUDA. NORMALMENTE, SE SIRVEN DE ADVERBIOS DE
DUDA (ACASO, QUIZÁ…) Y DEL MODO SUBJUNTIVO. EJEMPLO:
* QUIZÁ LLUEVA MAÑANA.
EXHORTATIVAS: EXPRESAN RUEGO, MANDATO, PROHIBICIÓN O CONSEJO. EL MODO IMPERATIVO
ES PROPIO DE ELLAS. EJEMPLO:
*NO TE MUEVAS.
* HAZ EL FAVOR DE VENIR.
* BÉBETE YA LA LECHE.
DESIDERATIVAS: EL HABLANTE MANIFIESTA EL DESEO DE QUE ALGO SUCEDA. EJEMPLO:
* ESPERO QUE TE DIVIERTAS.
* OJALÁ SEAS MUY FELIZ.
La oración según el hablante
Según la actitud del hablante o modus, las oraciones se clasifican en:

11. La oración compuestas, son las
que tienen mas de un verbo
conjugado o mas de una oración
simple.
La oración simple es aquella que
tiene un solo predicado. El predicado
es ompuestas, que son las que tienen
mas de un verbo conjugado o mas de
una oracion simple. la parte de la
oración cuyo núcleo es un verbo.

12. ORACIÓN
SUJETO:
Persona, animal, cosa o concepto
que •REALIZA la acción verbal (si es
ACTIVA) •o la PADECE (si es
PASIVA)
VERBO:
Es la ACCIÓN VERBAL realizada
(verbos activos) o padecida (verbos
pasivos) por el Sujeto

13. PARTES DE LA ORACIÓN
 Sustantivo. Nombre de cualquier cosa,
persona (en estos casos se llama nombre
propio), animal o concepto abstracto.
 Verbo. Palabra que suele expresar acción
física o anímica; puede tratarse de acciones
tanto exteriores y visibles como interiores o
imperceptibles.
 Adjetivo. Palabra que califica o determina al
sustantivo. Le da alguna cualidad.
Ejemplos: música conmovedora, mujeres
brillantes, paso lento, libros prohibidos.
Los adjetivos concuerdan en número y
género con el sustantivo que califican.
 Adverbio: Palabra que complementa o
califica un verbo, un adjetivo u otro
adverbio. Se trata de palabras invariables;
es decir, no concuerdan ni en número ni en
género.
 Artículos. Hay artículos determinados o
indeterminados y existen en singular,
plural, masculino y femenino: el, las, un,
unos.
 Preposición. Palabra que indica la relación
que existe entre dos elementos, el segundo
de los cuales será un complemento
sustantivo. Las preposiciones son
invariables. Mantienen una sola forma.
 Conjunción. Palabra que enlaza dos frases
u oraciones: y, o (u), pero, ni.
 Pronombre. Palabra que se emplea para
designar a una persona o cosa sin emplear
su nombre, sea éste común o propio.

14. Desde la óptica estructural, el nivel sintáctico de
una lengua es el componente lingüístico que
estudia el análisis de la función sintagmática de
los signos lingüísticos en la estructuración de
los enunciados oracionales. En un plano
cartesiano, el plano paradigmático contiene
todos los paradigmas o letras del alfabeto que
componen una lengua. Es el eje vertical,
mientras que el eje sintagmático es el horizontal
del plano, en el cual se codifican los mensajes
que deseo, una vez seleccionados los
paradigmas con los cuales se elaborará dicho
mensaje.
SINTAXIS

15. SINTAGMA NOMINAL Es el sintagma cuyo núcleo es un sustantivo o nombre, que puede ir solo o
acompañado por modificadores (determinantes o adyacentes)
SINTAGMA VERBAL Es el que tiene un verbo como núcleo. El núcleo puede ser una forma
simple (comió), una forma compuesta (ha comido) o una forma perifrástica (debe comer);
asimismo puede ser una forma pronominal (se propasó).
SINTAGMA ADJETIVAL está formado por una palabra o grupo de palabras
cuyo núcleo es un adjetivo.
SINTAGMA ADVERBIAL es una palabra o grupo de palabras
cuyo núcleo es un adverbio.
SINTAGMA PREPOSICIONAL es la unión de una preposición y un término.
Término es la función sintáctica que cumple el sintagma nominal que
obligatoriamente debe seguir a la preposición

16. CONCLUSIONES
La relación entre lengua (como sistema) y habla (como uso concreto del sistema) no es nada fácil,
no se puede pensar en un paralelismo estricto
El estudio de los aspectos teóricos de la lengua castellana tiene como objetivo conseguir un
aprendizaje científico que permita la aplicación práctica y el uso fluido de la lengua materna en
situaciones reales de comunicación ya sea oral o escrita.
Toda lengua tiene una serie de normas de funcionamiento que se han ido transformando y
conformando a lo largo de los siglos de su existencia y como organismo vivo que es, va
continuamente evolucionando. Por ello, es imprescindible conocer y estar al tanto de cada parte
significativa de la estructura de una lengua como los morfemas, lexemas, paradigmas y sintagmas y
por consiguiente, tener siempre en mente a la hora de estudiar una lengua sus niveles fonético,
morfológico, sintáctico y semántico.

17. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Garcia Carlos; Muñoz César. Lecciones de morfología española. Vana Stanza ediciones.
Pedagógicos 1. Medellín 1993
 Calderin Nelsy. Morfosintaxis Castellana. Universidad del Norte. Barranquilla.
 Azofra Sierra Maria Elena. Morfosintaxis histórica del español: de la teoría al practica.
Publicaciones Universidad de Madrid. Madrid 2010.