Este documento presenta conceptos básicos de morfosintaxis. Explica que la morfosintaxis estudia la morfología y la sintaxis. Analiza los componentes de una oración desde una perspectiva morfológica, identificando la categoría gramatical de cada palabra, y desde una perspectiva sintáctica, identificando la función de cada palabra. También describe las principales categorías gramaticales como sustantivos, adjetivos, artículos, pronombres, y determinantes, explicando sus características morfológicas y sintácticas.

1. Apuntes de morfosintaxis
1. CONCEPTO DE MORFOSINTAXIS
La MORFOSINTAXIS comprende el estudio de la morfología y de la sintaxis. Así, los
componentes de una oración pueden analizarse de dos modos: morfológicamente y sintácticamente.
• El análisis morfológico tiene por objeto analizar la forma de cada palabra para determinar
qué clase de palabra es (categoría gramatical). Así, si decimos que el es un artículo que está
en masculino singular, estamos haciendo un análisis morfológico.
• El análisis sintáctico tiene por objeto analizar la función que desempeña cada palabra y
los distintos grupos de palabras dentro de la oración. Así, si decimos que el es el
determinante de un grupo nominal que desempeña la función de sujeto (o de objeto directo
o cualquier otra función), estamos haciendo una análisis sintáctico.
El análisis sintáctico tiene también por objeto determinar qué clase de oración es la que
estamos analizando.
Es muy importante no confundir la categoría gramatical a la que pertenece un elemento
lingüístico con la función sintáctica que desempeña dentro de una unidad mayor. Por lo tanto, si se
pregunta, por ejemplo, a qué categoría gramatical pertenece esta en la oración No saldré esta tarde,
diremos que es un demostrativo; y si se nos pregunta qué función sintáctica desempeña,
contestaremos que determinante de tarde.
ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES DE UNA ORACIÓN
MORFOLÓGICO
(forma)
SINTÁCTICO
(función)
VOCABULARIO ANÁLISIS MORFOLÓGICO VOCABULARIO ANÁLISIS SINTÁCTICO
Sustantivo
Adjetivo
Artículo
Posesivo
Demostrativo
Numeral
Indefinido
Pronombre personal
Verbo
Adverbio
Preposición
Conjunción
Interjección
Locución
Sujeto
Predicado
Atributo
Complemento directo
Complemento indirecto
Complemento circunstancial
Complemento predicativo
Complemento agente
Complemento de régimen
Complemento del nombre
Complemento del adjetivo
Complemento del adverbio
Enlace
Término
Núcleo
2. TIPOS DE CATEGORÍAS GRAMATICALES
Existen dos tipos generales de categorías gramaticales:
• Simples. No pueden ser divididas en unidades más pequeñas (palabras y locuciones).
• Complejas. Sí pueden ser divididas en unidades más pequeñas, las cuales se relacionan
entre sí formando una estructura (sintagmas y oraciones).
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2. Apuntes de morfosintaxis
3. CLASES DE PALABRAS
3.1.- Sustantivos
• Son palabras con las que nombramos a las personas (niño), a los animales (gato), a las cosas
(plato) y a las ideas (esperanza).
• Sintácticamente cumplen la función de núcleo del sintagma nominal.
• Son palabras variables que admiten variaciones de género (masculino, femenino) y número
(singular, plural).
• Se pueden clasificar en:
• Por su extensión:
• Propio: identifica e individualiza a un ser distinguiéndolo de otros de la misma
especie.
• Antropónimo: nombres y apodos de personas (José).
• Topónimos: nombres geográficos (Álora, Guadalmedina).
• Común: clasifica a los seres e informa de su significado (río, ciudad).
• Contable: se pueden contar.
• Individual: designa en singular un solo ser (perro, soldado).
• Colectivo: designa en singular un conjunto de seres semejantes (jauría,
ejercito).
• No contable: no se pueden contar, pero sí son mensurables (agua, gente).
• Por su significado:
• Concreto: podemos percibirlos por los sentidos y representarlos por imágenes (agua,
luz).
• Abstracto: carecen de existencia independiente, sólo existen en la mente (belleza,
amor).
• Sustantivación. Hay palabras que son sustantivos por naturaleza, pero también puede
sustantivarse otros elementos de cualquier categoría gramatical (transcategorizar): una
palabra (adjetivo, adverbio...), un conjunto de palabras y hasta una oración pueden
desempeñar las funciones propias del sustantivo. Si nos fijamos en los ejemplos, podemos
sustantivar palabras a partir de los determinantes.
• Verbo en infinitivo: Fumar es peligroso para la salud.
• Adverbio: No me preocupa el mañana.
• Conjunción: Tus peros no me interesan.
• Sintagma preposicional: Me dijo lo que te he contado.
3.2.- Adjetivos
• Son palabras que describen cualidades o propiedades de los sustantivos.
• Sintácticamente cumplen la función de núcleo del sintagma adjetival.
• Son palabras variables que admiten variaciones de género (masculino, femenino), número
(singular, plural) y grado (positivo, comparativo y superlativo).
3.3.- Artículos
• Carecen de significado léxico (es decir, no podemos dar una definición semántica de el, sólo
podemos decir que es un artículo, masculino, singular).
• Su función principal es la de acompañar a los sustantivos.
• Son una palabra variables, es decir admiten variaciones de género (masculino) y número
(femenino).
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3. Apuntes de morfosintaxis
SINGULAR PLURAL
masculino el los
femenino la las
neutro lo
• A veces el artículo masculino singular el forma una sola palabra (contracción) con las
preposiciones a o de: al, del.
• a (preposición) + el (artículo) = al (contracción).
• de (preposición) + el (artículo) = del (contracción).
• El artículo lo. Mientras las formas masculinas y femeninas del artículo suelen acompañar a
sustantivos, la forma neutra lo sólo acompaña a adjetivos, y su función es la de
sustantivar adjetivos, así los adjetivos que van precedidos por lo o por cualquier otra forma
del artículo se comportan como sustantivos y, por lo tanto, pueden realizar la función de
sujeto:
Lo cortés no quita lo valiente
3.4.- Pronombres personales
• Son palabras con las que nombramos a la persona que habla (primera persona), a la persona
que escucha (segunda persona) o al ser u objeto del que se habla (tercera persona), sin
emplear un sustantivo.
A diferencia de los artículos y los determinantes cuya función es presentar o acompañar al
sustantivo (El niño rubio es mi hermano), los pronombres sustituyen al nombre (pro-nombres = en
lugar del nombre):
El niño rubio es mi hermano = Él es mi hermano
• Clases:
• Pronombres personales tónicos: pueden aparecer aislados, como respuesta a una
pregunta (¿A quién he dado hojas? A mí). Pueden realizar la función de sujeto (Ellos
escriben) o de término de preposición (Voy con ellos). Son los únicos pronombres que
pueden cumplir la función de sujeto.
• Pronombres personales átonos: aparecen siempre junto a una forma verbal y nunca
pueden aparecer aislados (lo siento, me voy, marcharse). Realizan siempre la función de
complemento del verbo, y NUNCA, NUNCA, NUNCA pueden realizar la función de
sujeto.
Cuando los pronombres personales átonos van delante de una forma verbal, se mantienen
como palabras independientes y, por tanto, se escriben por separado (se lo dije, os acercáis =
pronombres proclíticos).
Cuando los pronombres personales átonos van detrás de una forma verbal, se funden con
ella y se escriben en una sola palabra (díselo, acercaos = pronombres enclíticos).
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4. Apuntes de morfosintaxis
• Formas y funciones:
SINGULAR PLURAL
REFLEXIVO
MASCULINO FEMENINO NEUTRO MASCULINO FEMENINO
1ªPERSONA
SUJETO yo nosotros nosotras
CD/CI me nos me / nos
TÉRMINO DE
PREPOSICIÓN mí / conmigo nosotros nosotras
2ªPERSONA
SUJETO tú / usted
ustedes
vosotros vosotras
CD/CI te os te / os
TÉRMINO DE
PREPOSICIÓN ti / contigo / usted
vosotros vosotras
ustedes
3ªPERSONA
SUJETO él ella ello ellos ellas
CD lo la lo los las
CI le (se) les (se)
se
CD/CI se
TÉRMINO DE
PREPOSICIÓN él ella ello ellos ellas
TÉRMINO DE
PREPOSICIÓN sí / consigo sí
• Usted / Ustedes, aunque se refieren al oyente (2ª persona) mantienen la concordancia con el
verbo en 3ª persona [Y usted (= 2ª persona), ¿qué desea? (= 3ª persona)].
• El pronombre se sustituye a le, les (CI) cuando éstos tienen que ir junto a lo, los, la, las
(CD), paro evitar una cacofonía (mal sonido):
Juan compró flores (CD) a su madre (CI)
Juan las (CD) compró a su madre (CI)
Juan le (CI) compró flores (CD)
Juan se (CI = le) las (CD) compró
• Los pronombres reflexivos (me, te, se, nos, os) son pronombres átonos que funcionan como
complementos, directos o indirectos, y que se refieren a la misma persona que el sujeto
(“actúan como un espejo”), léxico o gramatical, con el que concuerdan en persona y
número. También concuerdan en persona y número con el verbo (el sujeto realiza la acción y
al mismo tiempo la recibe).
Yo (1ª) me (1ª, CD) lavo (1ª)
Tú (2ª) te (2ª, CI) lavas (2ª) los dientes (CD)
Si el sujeto está en plural y hay intercambio de la acción verbal, se consideran recíprocos
(nos, os, se):
Luis y Ana se (CD) cartean
Luis y Ana se (CI) escriben cartas (CD)
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5. Apuntes de morfosintaxis
LEÍSMO, LAÍSMO, LOÍMO
El uso etimológico correcto impone la utilización de las formas le/les para la función de
CI, tanto para masculino como para femenino (¡le/les tienen género masculino y femenino!). En
cambio, para las función de CD es necesario utilizar lo/los para el masculino y la/las para el
femenino. Con ello se distingue prioritariamente la función de estos pronombres mientras que la
distinción de género sólo se realiza para el CD. Algunos hablantes, sobre todo por razones
dialectales, alteran este sistema de oposiciones de la siguiente manera:
• Leísmo: utilización de le/les para la función de CD. En el ejemplo, *A Juan le vi ayer, el le
está mal empleado, pero no nos suena mal porque es masculino, y tendemos a considerar el
pronombre le sólo con género masculino; en cambio, si en lugar de decir Juan digo María
(es decir, lo cambio a femenino), la cosa cambia, y ya no nos suena bien: *A María le vi
ayer, y tengo claro que debería ser: A María la vi ayer, por lo tanto también: A Juan lo vi
ayer.
• Laísmo: utilización de la/las para el CI (*La dije que viniera).
• Loísmo: menos frecuente y muy vulgar. Utilización de lo/los para el CI (*Lo entregué la
carta a Luis).
3.5.- Determinantes y pronombres
• Las formas de los determinantes y pronombres coinciden en los demostrativos, posesivos,
numerales, indefinidos, interrogativos-exclamativos, relativos.
• Podemos diferenciarlos fácilmente. Los determinantes acompañan y presentan al sustantivo,
mientras que los pronombres lo sustituyen: Estos regalos serán para mí.
Estos (determinante) regalos (sustantivo acompañado por estos)
serán para mí (pronombre posesivo, sustituye a un nombre “yo)
• Demostrativos. Señalan seres u objetos, expresando la distancia que media entre esos seres
y el hablante.
MASCULINO FEMENINO NEUTRO
Singular Plural Singular Plural Singular
1ª persona este estos esta estas esto
2ª persona ese esos esa esas eso
3ª persona aquel aquellos aquella aquellas aquello
Los demostrativos neutros (esto, eso, aquello) sólo se utilizan como PRONOMBRES, para
referirse a algo que ya se ha dicho (-Dice que vendrá mañana. -Eso ya lo sabía) o para anunciar
algo que se va a decir (No olvides esto: debes recoger tu cuarto antes de acostarte).
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6. Apuntes de morfosintaxis
• Posesivos. Expresan la pertenencia de un objeto a una o varias personas, llamadas
poseedores.
1ª PERSONA 2ª PERSONA 3ª PERSONA
Singular Plural Singular Plural Singular Plural
Mas. Fem. Mas. Fem. Mas. Fem. Mas. Fem. Mas. Fem. Mas. Fem.
Un poseedor
mío mía míos mías tuyo tuya tuyos tuyas suyo suya suyos suyas
mi mis tu tus
su su
Varios poseedores nuestro nuestra nuestros nuestras vuestro vuestra vuestros vuestras
• Numerales. Expresan cantidad u orden de un modo preciso y concreto.
• Cardinales. Precisan con exactitud el número de seres referidos (uno/-a, dos, mil...).
• Ordinales. Asignan el orden en que se sitúa el nombre determinado (primero/-a,
segundo/-a...).
• Multiplicativos. Indican la cantidad multiplicada del nombre señalado (doble, triple,
cuádruple...).
• Partitivos. Señalan las partes en que es dividido el nombre indicado (medio/-a, tercio/-a,
cuarto...).
• Indefinidos. Expresan cantidad o identidad de una forma imprecisa.
CON VARIACIÓN DE
GÉNERO Y NÚMERO
SIN VARIACIÓN DE
GÉNERO
SIN VARIACIÓN
DE NÚMERO
INVARIABLES
un/uno (-a, -os, -as)
algún/alguno (-a, -os, -as)
otro (-a, -os, -as)
mucho (-a, -os, -as)
poco (-a, -os, -as)
demasiado (-a, -os, -as)
todo (-a, -os, -as)
tanto (-a, -os, -as)
cierto (-a, -os, -as)
cualquiera/cualesquiera
quienquiera/quienesquiera
bastante (-es)
varios (-as)
ningún/ninguno (-a)
más
demás
menos
cada
nadie
alguien
nada
algo
Es importante tener en cuenta que algunos indefinidos coinciden en la forma con los
adverbios de cantidad. Palabras como mucho, poco, algo, nada, bastante..., pueden desempeñar en
la oración funciones propias de los adverbios (complemento del verbo, cuantificador del adjetivo o
de otro adverbio) y son entonces consideradas como tales, puesto que en esas funciones son
invariables: no pueden aparecer en femenino ni en plural; por el contrario, son pronombres o
determinativos indefinidos cuando pueden variar de forma y desempeñan funciones de núcleo
nominal o de modificador de un SN:
ADVERBIOS DE CANTIDAD INDEFINIDOS
Corre más (modifica a un verbo) Trae más (pan)
Te esfuerzas poco (modifica a un verbo) Tiene pocos (libros)
Está demasiado dulce (modifica a un adjetivo) Come demasiada (fruta)
Llueve bastante poco (modifica a un adjetivo) Han llegado bastantes (turistas)
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7. Apuntes de morfosintaxis
• Interrogativos-exclamativos. Cantidad o identidad del nombre al que acompañan o
sustituyen.
INTERROGATIVOS-EXCLAMATIVOS INTERROGATIVOS
SINGULAR
masculino
qué
quién
cuánto
cuál
femenino cuánta
PLURAL
masculino
quiénes
cuántos
cuáles
femenino cuántas
• Relativos. Se refieren a un elemento nominal que ha aparecido ya antes y al que sustituyen.
SINGULAR
masculino
que
quien
(el) cual cuanto cuyo
femenino (la) cual cuanta cuya
PLURAL
masculino
quienes
(los) cuales cuantos cuyos
femenino (las) cuales cuantas cuyas
¿CÓMO DIFERENCIO UN DETERMINANTE DE UN PRONOMBRE?
Como ya se ha dicho, los determinantes acompañan al sustantivo o nombre, mientras que los
pronombres lo sustituyen. En algunos casos, no debes confundirlos porque hay palabras que sólo
funcionan como determinantes y otras que sólo funcionan como pronombres. Por ejemplo:
Le compré a Juan un regalo
En este caso debes saber que le es, desde el punto de vista morfológico, siempre un
“pronombre personal átono de 3ª persona de singular”, y que sintácticamente cumple la función de
CI. Nunca puede funcionar como determinante; además, si te fijas bien, no acompaña a ningún
nombre o sustantivo.
Tampoco debes confundirte en estos casos:
La niña rubia es mi hermana La (=una rosa) compré a mi madre
En el primer caso (la niña), la es un determinante artículo, si te fijas bien acompaña a un
sustantivo (niña); en el segundo caso (la compré), la es un pronombre personal átono femenino, que
sustituye a rosa y que funciona como CD.
3.6.- Verbos
• Son palabras que significan acciones, procesos o estados.
• Sintácticamente cumplen la función de núcleo del sintagma verbal.
3.7.- Adverbios
• Son palabras que significan circunstancias de lugar, de tiempo, de modo y de cantidad, o
bien expresan afirmación, negación o duda.
• Sintácticamente complementan a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
• No admiten variación de género, número, persona, tiempo...
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8. Apuntes de morfosintaxis
• Clases:
LUGAR TIEMPO MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA
aquí
ahí
allí
cerca
lejos
arriba
abajo
alrededor
dentro
fuera
ahora
luego
después
ayer
hoy
mañana
entonces
pronto
tarde
siempre
bien
mal
así
aprisa
deprisa
despacio
apenas
más
menos
poco
mucho
bastante
demasiado
muy
casi
sí
también
además
no
tampoco
nunca
jamás
quizá
quizás
acaso
• Formación de adverbios: hay muchos adverbios que derivan de un adjetivo en género
femenino, al que se añade el sufijo -mente.
clara: claramente rápida: rápidamente
fácil: fácilmente suave: suavemente
Estos adverbios llevan tilde si el adjetivo del que derivan la lleva. Es decir, claramente no
lleva tilde porque clara no la lleva; rápidamente lleva tilde porque rápida la lleva.
¿CÓMO SE DIFERENCIA UN ADVERBIO DE UN DETERMINANTE?
Como ya vimos anteriormente, hay formas de determinantes que coinciden con algunas
formas del adverbio. Son fáciles de diferenciar, ya que los determinantes acompañan al nombre,
mientras que los adverbios modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios. Por otro lado, los
adverbios no admiten variación de género o número, mientras que los determinantes sí.
Hay ocasiones que nunca, nunca, nunca puedes confundirte, por ejemplo, un error muy
frecuente:
Todos los alumnos fueron de excursión
En este caso, nunca debes confundirte. Primero, porque todos NUNCA es adverbio, siempre
es determinante; en segundo lugar, si todos fuera adverbio no variaría su género y número. Así, si
decimos, alumnas en lugar de alumnos el determinante varía, y, por lo tanto, no puede ser adverbio.
Todas las alumnas fueron de excursión
3.8.- Preposiciones
• Elementos de enlace cuya función es relacionar una palabra con otra palabra (unidades
menores que la oración) que le sirve de complemento.
• Son palabras invariables, es decir, no tienen género, ni número, ni persona, ni tiempo...
• Forman un clase cerrada de palabras que no tienen significado léxico: a, ante, bajo, cabe,
con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante,
mediante.
3.9.- Conjunciones
• Sirven para enlazar palabras o grupos de palabras (formarían las oraciones compuestas).
• Son palabras invariables.
• Forman un clase cerrada de palabras. Pueden ser coordinantes y subordinantes1
.
1 Veremos los tipos que son, más adelante, en las oraciones compuestas.
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9. Apuntes de morfosintaxis
3.10.- Interjecciones
• Elemento invariable de la oración, con el que se expresa alguna impresión, generalmente
repentina, causada por el asombro, la alegría, el dolor, el miedo o cualquier otro sentimiento
del hablante. Al considerarse una exclamación, siempre lleva los dos signos de admiración
(¡!).
• Las más usuales son: ¡adiós!, ¡ah!, ¡ay!, ¡bah!, ¡ea!, ¡eh!, ¡hola!, ¡oh!, ¡ojalá!, ¡ole! (¡olé!),
¡uf!...
• A veces, se utilizan como interjecciones otros elementos morfológicos, por ejemplo: ¡anda!,
¡bravo!, ¡cuidado!, ¡demonio!, ¡vale!, ¡vaya!, ¡viva!, ¡ya!...
3.11.- Locuciones
• Son secuencias de palabras que, aunque se escriben separadas, forman una unidad
indivisible desde el punto de vista sintáctico y semántico; es decir, cumplen, como si fueran
una sola palabra, una única función dentro de la unidad a la que pertenecen y poseen un
significado unitario. Tipos:
• Nominales: equivalen a un sustantivo (paso de cebra, tocino de cielo...).
• Verbales: equivalen a un verbo (salir de dudas, echar de menos...).
• Adverbiales: equivalen a un adverbio (a menudo, de repente...).
• Preposicionales: equivalen a una preposición (a causa de, a favor de, en lugar de, a
través de, gracias a...).
• Conjuntivas: equivalen a una conjunción (a pesar de que, puesto que...).
4. SINTAGMAS
Para analizar una oración, tras haber establecido la categoría gramatical de cada palabra
(sustantivo, adjetivo, verbo...), el siguiente paso es agrupar esas palabras en sintagmas y ver qué
función cumple cada sintagma dentro de la oración. Por eso es muy importante que sepas reconocer
todas las categorías gramaticales y diferenciar bien los sintagmas. Ten en cuenta siempre esto, por
un lado tenemos funciones sintagmáticas y por otro, funciones sintácticas. Así, un sintagma nominal
debe cumplir dentro de una oración una función sintáctica (bien de sujeto, de complemento directo,
de complemento circunstancial...); también debes tener en cuenta, la función que puede cumplir
cada sintagma, por ejemplo el sintagma nominal nunca puede cumplir la función de complemento
indirecto, ya que este complemento siempre se desempeña por un sintagma preposicional. Por este
motivo, para analizar una oración es muy importante comprender, entender y memorizar los
apuntes, y esto se consigue analizando oraciones.
Los sintagmas son unidades que desempeñan de modo unitario una función sintáctica y que
están constituidos básicamente por dos tipos de componentes: el núcleo (N), que aporta la
significación fundamental y determina el carácter del sintagma (si es un nombre, el sintagma será
nominal; si es un verbo, será verbal...), y los modificadores, que precisan el significado del núcleo
y están subordinados a él.
Como, su propio nombre indica, el núcleo es la parte central del sintagma, en torno al cual
giran los demás elementos, y el que le da nombre al sintagma. Los modificadores modifican ese
núcleo, precisando y matizando su significado. Así, en el sintagma nominal Esa casa azul, el núcleo
casa está modificado por esa y azul, y no es lo mismo decir Mi casa verde, ya que, aunque el núcleo
sea el mismo, cambian los modificadores (= modifican el significado del sintagma). Veamos los
tipos de sintagmas y sus estructuras.
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10. Apuntes de morfosintaxis
4.1.- Nominal (SN)
• Núcleo:
• Sustantivo: La casa azul
• Elemento equivalente: pronombre (Yo estudio) o palabra sustantivada (Fumar es malo
para la salud).
• Modificadores:
• Determinantes: Mi casa, Tu coche
• Complementos del nombre:
• Adjetivos (adyacentes): El coche azul
• Aposición (sustantivos): Mar Mediterráneo
• Sintagma preposición (preposición + sintagma nominal):
La casa de (preposición) mi hermano (sintagma nominal)
SINTAGMA NOMINAL
NÚCLEO MODIFICADORES
• Sustantivo
• Pronombre
• Palabra sustantivada
• Determinantes
• Complementos del nombre:
• Adjetivo
• Aposición
• Sintagma preposicional
• Funciones que puede cumplir en la oración:
• Sujeto: Mi tío Vicente ha comprado un coche.
• Aposición: Luis vive en la calle Juan de Garay.
• Atributo: Esa señora es la alcaldesa.
• Complemento directo: Me he comprado una bicicleta.
• Complemento circunstancial:
• De tiempo: El tren llegará esta tarde a Madrid.
• De cantidad: La entrada del concierto cuesta cinco mil pesetas.
• Complemento predicativo: Ellos eligieron presidente al vecino del 5º
4.2.- Adjetival (SAdj)
• Núcleo: adjetivo (muy simpático).
• Modificadores:
• Adverbios cuantificadores (como su nombre indica, los cuantificadores son palabras
que cuentan, por ejemplo mucho, poco, demasiado...): muy simpático
• Complementos del adjetivo (sintagmas preposicionales): muy simpático con sus
compañeros.
SINTAGMAADJETIVAL
NÚCLEO MODIFICADORES
• Adjetivo • Adverbios de cantidad
• Complementos del adjetivo:
• Sintagma preposicional
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11. Apuntes de morfosintaxis
• Funciones que puede cumplir en la oración:
• Complemento del nombre: Tiene una casa muy grande.
• Atributo: Las razones del gerente están poco claras.
• Complemento predicativo:
• De sujeto: Los nuevos autos corren más veloces.
• De complemento directo: Alfredo lleva muy sucios los pantalones.
4.3.- Adverbial (SAdv) (estructura similar al adjetival, sólo cambia el núcleo)
• Núcleo: adverbio (cerca de ti).
• Modificadores:
• Adverbios cuantificadores: muy cerca.
• Complementos del adverbio (sintagmas preposicionales): muy cerca de ti
SINTAGMAADVERBIAL
NÚCLEO MODIFICADORES
• Adverbio • Adverbios de cantidad
• Complementos del adverbio:
• Sintagma preposicional
• Funciones que puede cumplir:
• Complemento circunstancial:
• De lugar: La verdad se encuentra lejos de nuestras entendederas.
• De tiempo: Lo peor vendrá antes de lo previsto.
• De modo: Las tortugas caminan muy despacio.
• De cantidad: Algunos alumnos estudian muy poco.
• Atributo: La situación está mal en este momento.
4.4.- Preposicional (SPrep)
• Es un sintagma especial, ya que no tiene núcleo ni modificadores.
• Formado por dos elementos: preposición (funciona como enlace) y sintagma nominal
(funciona como término).
SINTAGMA PREPOSICIONAL
ENLACE TÉRMINO
• Preposición • Sintagma nominal
de mi hermano
Como se ha dicho, el sintagma preposicional es un tipo especial de sintagma ya que carece de
núcleo. Está formado por una preposición cuya función es la de enlazar o unir (de ahí, enlace) las
palabras de delante con las de detrás, hasta que termina (término) el sintagma preposicional:
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12. Apuntes de morfosintaxis
SINTAGMA PREPOSICIONAL
La casa de mi hermano
Enlace Término
• Funciones que puede cumplir en la oración:
• Complemento directo (sólo preposición a): El Alcalde felicitó a los bomberos.
• Complemento indirecto (sólo preposición a): Enviaron un aviso a sus adversarios.
• Complemento circunstancial:
• De lugar: Encerraron a los insumisos en la cárcel.
• De tiempo: Los osos duermen durante todo el invierno.
• De modo: Hizo la comida con absoluta dedicación.
• De instrumento: Los niños comen con cucharas de plástico.
• De causa: Todo eso lo hace por amor a su familia.
• De finalidad: Se ha comprado un vestido nuevo para la fiesta.
• De compañía: Se fueron al cine con los vecinos.
• De materia: Su casa la ha construido de piedra.
• De cantidad: Un conocido suyo compró el coche por cuatro perras.
• Complemento de régimen: Mi amigo sólo habla de cosas tristes.
• Complemento agente (preposición por, raras veces de): Ayer fue detenido por la policía.
• Complemento del nombre: He leído un libro de aventuras.
• Complemento del adjetivo: Mi compañero está loco de alegría.
• Complemento del adverbio: Ella dejó los apuntes encima de la mesa.
• Atributo: Juan es de Pamplona.
• Complemento predicativo: Mi amiga trabaja de enfermera.
4.5.- Verbal (SV)
• Presenta una estructura muy diversa y compleja (lo estudiaremos en el apartado de análisis
sintáctico).
• Núcleo: verbo.
• Modificadores:
• Atributo
• Complemento directo
• Complemento indirecto
• Complemento circunstancial
• Complemento predicativo
• Complemento suplemento (o de régimen)
• Complemento agente
• Funciones que puede cumplir en la oración:
• Predicado nominal (verbos copulativos): Tu amigo parece muy orgullo.
• Predicado verbal (verbos predicativos): Tu amigo compró un coche el mes anterior.
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13. Apuntes de morfosintaxis
¡A TENER EN CUENTA!
No olvides que para establecer tipo de sintagma tienes que ver primero cuál es el núcleo.
Para ello debes tener en cuenta, el orden de importancia de las clases de palabras:
1º Verbo
2º Sustantivo
3º Adjetivo
4º Adverbio
Así, siempre que en un sintagma tenga un verbo, tendré un sintagma verbal, porque el verbo
es la palabra más importante de todas. El verbo se encuentra en el predicado, por lo tanto la función
de predicado la cumplirá siempre el sintagma verbal. Veamos un ejemplo:
Compré chocolate dulce
En este ejemplo tengo un sintagma verbal porque el núcleo es un verbo (compré). Si observo
tengo también un sustantivo (chocolate) y un adjetivo (dulce), y podría dudar de qué tipo de
sintagma se trata. Pero, si observo en la relación de clases de palabras que el verbo es la palabra
más importante de todas, llego a la conclusión de que estoy ante un sintagma verbal. Veamos otros
ejemplos:
La casa azul
Aunque tengo sustantivo (casa) y adjetivo (azul), estoy ante un sintagma nominal
porque el sustantivo es más importante que el adjetivo.
Muy feliz
Aunque tengo adjetivo (feliz) y adverbio (muy), estoy ante un sintagma adjetival
porque el adjetivo es más importante que el adverbio.
En esta relación de palabras, tengo que tener en cuenta la preposición, pues el sintagma
preposicional es un tipo especial de sintagma ya que no tiene núcleo ni modificadores, y debo
olvidar el orden anteriormente expuesto. Así, todo grupo de palabras que cumpla una función y esté
encabezado por una preposición, será un sintagma preposicional. Ejemplo:
En la casa azul
Aunque tengo un sustantivo (casa) y un adjetivo (azul), estoy ante un sintagma
preposicional, ya que este conjunto de palabras que insertado en una oración cumpliría una función
sintáctica, va encabezado por una preposición (en) que cumple la función de enlace y la casa azul
de término. Hay casos en los que nos confundimos con esta regla, y creemos que siempre que
tenemos un conjunto de palabras y hay una preposición, estamos ante un sintagma preposicional.
Por ejemplo, en: Las casas blancas de los pueblos andaluces, aplicamos la regla ante expuesta (al
haber una preposición, ésta anula a todas las demás palabra), pero no debería ser así. La preposición
sólo "anula o saca" todas las palabras que van detrás de ella hasta que termina el sintagma
preposicional, así tengo:
Las casas blancas de los pueblos andaluces
donde, todo sería un sintagma nominal (desde las hasta andaluces) y dentro de este sintagma
nominal tengo un sintagma preposicional (de los pueblos andaluces):
Las casas blancas de los pueblos andaluces
Det sust (N) adj prep det sust (N) adj
E T (SN)
CN (SPrep)
SN
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14. Apuntes de morfosintaxis
5. PASOS DELANÁLISIS SINTÁCTICO
A continuación explicamos los pasos que hay que seguir para analizar una oración simple.
1º) BUSCAR EL VERBO ¡¡¡es los primer que hay que hacer siempre!!! Puede aparecer en:
• Forma verbal simple: Yo canto una canción hermosa
• Forma verbal compuesta (verbo haber + participio): Yo he cantado una canción hermosa
• Perífrasis verbal2
: Yo voy a cantar una canción hermosa
Para tener una oración, tengo que tener siempre un verbo en forma personal (es decir, que
tenga personas -1ª, 2ª o 3ª-), ya sea en forma simple, compuesta o una perífrasis verbal.
2º) BUSCAR EL SUJETO
• SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE es un sintagma nominal, ya que el núcleo siempre va a ser
un sustantivo o nombre, pronombre o palabra sustantivada.
• Tiene que concordar con el verbo en número y persona. Si el verbo está en 1ª persona del
singular, el sujeto está en 1ª persona del singular. Este método es seguro para averiguar el
sujeto. En Me gustan las rosas, el sujeto es las rosas, porque si cambio el verbo a singular,
también el sujeto cambia: Me gusta la rosa.
• NUNCA, NUNCA, NUNCA puede ir encabezado por una preposición, excepto la
preposición entre (cuando el sujeto es plural = Entre Juan y Luis hicieron el cartel del
concurso) o la preposición hasta (Hasta Juan supo hacer el ejercicio de matemáticas). Así,
en Me gustan las rosas, el sujeto no podría ser nunca A mí, en primer lugar porque el verbo
está en 3ª persona del plural y A mí, es primera persona del singular; en segundo lugar
porque, A mí, va encabezado por una preposición.
• Los únicos pronombres que pueden cumplir la función de sujeto son los pronombres
personales tónicos (yo, tú, él/ella, nosotros/as, vosotros/as, ellos/as). El resto de pronombres
no pueden cumplir la función de sujeto. Así, en Me gustan las rosas, el pronombre me, no
podría ser sujeto; en primer lugar, porque es un pronombre personal átono y nunca puede
cumplir la función de sujeto; y, en segundo lugar, por las reglas de concordancia
anteriormente expuestas.
• Puedo preguntar al verbo, ¿quién? o ¿quiénes? (nunca, ¿a quién? o ¿a quiénes?). Así, en
Mi hermano compró un coche, la pregunta sería “¿Quién compró un coche?”, y la respuesta
sería el sujeto (Mi hermano). Sin embargo, esta prueba me puede resultar extraña cuando el
sujeto es una cosa. Por ejemplo, nuestro ejemplo, Me gustan las rosas, la pregunta que
normalmente hacemos es ¿A quién me gustan las rosas? (A mí), por eso no logramos
averiguar bien el sujeto. La pregunta correcta sería, ¿Quiénes me gustan?, y obtengo el
sujeto, las rosas. Pero, esta pregunta me parece rara ya que el sujeto es una cosa. Sin
embargo, si en lugar de decir las rosas, digo Me gustan los hombres, la pregunta ¿Quiénes
me gustan? (los hombres = sujeto), no es tan extraña. Desde el punto de vista del análisis
sintáctico, estoy analizando lo mismo, sólo cambian las palabras, pero la función sintáctica
es la misma.
• Una vez que he encontrado el sujeto, lo analizo.
• Tipos de sujeto:
• Léxico: el sujeto está presente en la oración (Luis cantaba en la orquesta del pueblo).
• Omitido y elíptico (gramatical): no tengo sujeto, pero lo averiguo mediante el verbo
(Cantaba en la orquesta del pueblo: el sujeto es él porque el verbo está en 3ª persona del
singular).
2 Ver apuntes verbo.
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15. Apuntes de morfosintaxis
• Impersonal: la oración no tiene sujeto, pero no porque esté omitido, sino porque lleva un
tipo de verbos que no admite sujeto. Siempre van en 3ª persona del singular.
• Meteorológicos: con verbos que indican meteorología, como llover, granizar, nevar...
Siempre en 3ª persona del singular: Llovió durante todo el día (no tiene sujeto,
“¿quién llovió?”)
• Existenciales: con verbos que indican existencia:
• “Haber” (3ª persona del singular): Hay pan en la nevera. En este caso, cuando
tengo el verbo “haber” + un sintagma nominal, suelo confundir y creer que el
sintagma nominal es sujeto. Así, en Hay pan en la nevera, puedo pensar que pan
en sujeto; sin embargo, si realizo la prueba de concordancia, y en lugar de pan
digo panes, el verbo no cambia, por lo que pan no puede ser sujeto: Hay panes
en la nevera. Cuando tengo el verbo haber en 3ª persona del singular
(impersonal) + un sintagma nominal, el sintagma cumple la función de
complemento directo, así pan es CD.
• “Hacer”, “ser” (3ª persona del singular), expresan significados relacionados con
la meteorología y el tiempo cronológico: Hace mucho frío, Era muy tarde.
• Reflejas (no debemos confundir con las pasivas reflejas): forma pronominal se +
verbo 3ª persona singular: Se cotillea mucho en España. El pronombre se no
desempeña función de complemento, se analiza con el verbo, ya que es una marca
sintáctica de impersonalidad.
3º) BUSCAR EL PREDICADO
Una vez que hay buscado el verbo y analizado el sujeto, paso a analizar el predicado. Es
importante señalar que el predicado siempre es sintagma verbal, ya que el núcleo es un verbo. Pero,
y aquí no debo confundirme, el predicado puede ser verbal o nominal, dependiendo del tipo del
verbo que lleve. Es muy importante saber analizar el tipo de verbo, ya que puedo descartar muchos
complementos (esto lo veremos a continuación). Lo que debe quedarnos claro es que el sintagma
verbal cumple SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE la función de predicado; pero, el predicado puede
ser verbal o nominal.
• Predicado nominal (siempre es un sintagma verbal):
• Siempre va con verbos copulativos o atributivos: ser, estar, parecer. Como su nombre indica
(copulativos), su función es simplemente la de unir el sujeto con el atributo, no tiene valor
semántico ninguno.
• Complementos que pueden llevar:
• Atributo (ATR):
• Sólo puede ir con verbos copulativos o atributivos.
• Cuando el atributo es un adjetivo, y, a veces cuando es un sintagma nominal,
concuerda en género y número con el sujeto: Juan (masculino, singular) es guapo
(masculino, singular).
• Su función la desempeña principalmente un SAdj (Eres muy inteligente), SN (La
vida no es un camino de rosas); ocasionalmente, un SAdv (Los hombres son así) o
un SPrep (Luisa es de Madrid).
• Puede sustituirse por el pronombre neutro LO (Eres muy inteligente = Lo eres).
Debes tener en cuenta que a la hora de conmutar o sustituir un complemento (en este caso el
atributo) por un pronombre, éste (el pronombre) siempre se antepone al verbo
Es bastante guapo = LO es
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16. Apuntes de morfosintaxis
¿SUJETO O ATRIBUTO?
En ocasiones, cuando el atributo es un SN, puede haber dificultades para determinar cuál es
el sujeto y cuál es el atributo.
Hay que tener en cuenta que en castellano el orden de las palabras no es fijo, por lo que el
sujeto puede aparecer pospuesto al verbo y el atributo antepuesto:
Muy alto para su edad (ATR) es Enrique (SUJ)
Por tanto, la posición no nos ayuda a distinguir el sujeto del atributo en una oración como Su
plato favorito es el flan de huevo. En estos casos, lo mejor es acudir a la pronominalización
(sustitución del atributo por el pronombre lo):
*Su plato favorito lo es
El flan de huevo lo es = Su plato favorito es el atributo
o a la concordancia (recuerda que el SN sujeto ha de concordar necesariamente con el verbo, pero el
atributo, si es un SN, puede no hacerlo):
*Sus platos favoritos son el flan de huevo
Su plato favorito son los calamares
• Complemento indirecto (explicado en el PV)
• Complemento circunstancial (explicado en el PV)
• NUNCA, NUNCA, NUNCA puede llevar complemento directo o complemento agente.
La oración Juan es feliz en el campo está formada por un verbo copulativo (es). El sujeto es
Juan, y el predicado, feliz en el campo. Este predicado es un sintagma verbal porque el núcleo es un
verbo, pero es un predicado nominal porque su verbo es copulativo. El atributo es feliz (Juan lo es).
No debemos olvidar que, por un lado el predicado es siempre un sintagma verbal; y, por otro, que
puede ser predicado verbal (verbos predicativos) o predicado nominal (verbos copulativos).
SINTAGMA VERBAL
(verbo: núcleo)
Predicado nominal (verbos copulativos)
Predicado verbal (verbos predicativos)
• Predicado verbal (siempre es un sintagma verbal):
• Siempre va con verbos predicativos (resto de verbos que no son copulativos).
• NUNCA, NUNCA, NUNCA puede llevar atributos.
Una vez que averiguo que estamos ante un predicado verbal, tengo que establecer si el verbo
está en voz activa o pasiva, porque esto me llevará a buscar una serie de complementos u otros.
• Voz activa (la que no es pasiva):
• Complemento directo (CD):
• No lleva NUNCA PREPOSICIÓN cuando se refiere a un objeto: Juan compró un
coche (un coche, es un SN -porque su N es un sustantivo-, que cumple la función de
CD. Si observamos, coche es un objeto, por lo tanto el CD no lleva delante la
preposición a)
• Va precedido por la PREPOSICIÓN “a” cuando hace referencia a una persona u
objeto animado (por ejemplo, “un perro”): Tú no conoces a Luis (a Luis es un SPrep
-va encabezado por la preposición a-, que cumple la función de CD. Si observamos,
Luis es una persona, por lo tanto el CD debe llevar delante la preposición a).
• Puede sustituirse por los pronombres átonos lo, la, los, las: Tú no conoces a Luis (Tú
no lo conoces).
• La función de CD es desempeñada por un SN o un SPrep (siempre precedido de la
preposición a).
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17. Apuntes de morfosintaxis
Como explicamos anteriormente, cuando sustituyo un sintagma que creo que es CD por un
pronombre átono, éste (el pronombre átono) se coloca delante del verbo, y no en el lugar que estaba
el complemento). Así, en el ejemplo Tú no conoces a Luis, no podría decir Tú no conoces lo*, sino
que debo anteponer, justo delante del verbo, el pronombre átono: Tú no lo conoces.
Por otra parte, debo tener en cuenta el género y el número de la persona o cosa que
sustituyo, porque así usaré un pronombre u otro. Así, en Tú no conoces a Luis (masculino, singular)
debo sustituir el CD por el pronombre lo (masculino, singular); si, por el contrario tengo Tú no
conoces a María (femenino, singular), debería sustituirlo por el pronombre la (femenino, singular).
No debo olvidar que NUNCA, NUNCA, NUNCA se puede confundir con el ATR, aunque
éste se pueda sustituir por el pronombre lo. En primer lugar, porque el ATR lleva siempre un verbo
copulativo y el CD lleva un verbo predicativo; en segundo lugar, el pronombre por el que puedo
sustituir el ATR está en género neutro; y el pronombre por el que puedo sustituir el CD está en
género masculino. Veamos unos ejemplos:
Juan es feliz = Juan lo es. Feliz se puede sustituir por lo, podría pensar que es ATR o CD, y
que es algo difícil de averiguar; pero, si te fijas en el verbo (es) estamos ante un verbo copulativo
(“ser”, estar, parecer), por lo tanto, es un pronombre neutro y feliz cumple la función de ATR.
Aunque se refiere a Juan (masculino), lo es un pronombre neutro (y no masculino), y es muy fácil
de comprobar. Así, si decimos María es feliz, si lo sustituimos tenemos María lo es; es decir, a
pesar de que María es femenino, seguimos poniendo lo, y esto me indica que es un pronombre
neutro.
María no conoce a Juan = María no lo conoce. En este caso, a Juan es CD; primero, no
podría ser ATR porque no lleva verbo copulativo; en segundo lugar, va encabezado por la
preposición a; en tercer lugar, el pronombre lo es masculino (y no neutro, como en el atributo).
• También para averiguarlo, puedo pasar la oración a pasiva.
• Sujeto agente (realiza la acción, por eso es agente, porque actúa)
Complemento agente (encabezado por la preposición por).
• Verbo en voz activa (la que no es pasiva) Verbo en voz pasiva (formado por el
verbo ser + participio del verbo que conjugo; es decir, si digo Los bomberos
apagaron el fuego, el verbo que estoy conjugando es apagar).
• CD  Sujeto paciente (recibe la acción, no hace nada, por eso es paciente,
porque pasa). Si el CD llevara preposición a, al pasar a sujeto para formar la
pasiva, la preposición desaparece, ya que el sujeto nunca debe ir encabezado por
una preposición.
SUJETO AGENTE (1) VERBO EN VOZ ACTIVA (2) COMPLEMENTO DIRECTO (3)
Los bomberos apagaron el fuego
SUJETO PACIENTE (3) VERBO EN VOZ PASIVA (2) COMPLEMENTO AGENTE (1)
El fuego fue apagado por los bomberos
¿CÓMO SE FORMAN LOS VERBOS EN VOZ PASIVA?
Como ya hemos visto, un verbo puede estar en voz activa o en voz pasiva. La voz activa es
aquélla que no es pasiva, la que el sujeto realiza la acción. Así, en Yo amo a Juan, “yo” soy la
persona que realiza la acción de amar a Juan; en cambio, en Yo soy amada por Juan, “yo” no
realizo la acción de amar, sino que la recibo, y Juan es el que realiza la acción.
La pasiva se forma con el verbo “ser” + participio del verbo que conjugo. Así, si digo Yo
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18. Apuntes de morfosintaxis
amo a Juan, el verbo que estoy conjugando es amar, y su participio amado. Tengo que poner el
verbo ser, en la misma persona, número, tiempo y modo, que el verbo que conjugo; es decir, como,
Yo amo está en presente de indicativo, tendré que decir yo soy amado. Así tengo:
VOZ ACTIVA VOZ PASIVA
Yo amo Yo soy amado
Tú amas Tú eres amado
Él ama Él es amado...
[Tras este inciso en la explicación de la voz pasiva, volvemos al complemento directo]
• Como hemos dicho, que para averiguar el CD puedo sustituirlo por los pronombres
lo, los, la, las, cuando tengo un sintagma nominal formado por estos pronombres,
cumplen la función de CD: Lo conocí en una fiesta (el pronombre lo cumple la
función de CD). También pueden cumplir la función de CD, los pronombres átonos
me, te, se, nos, os.
• Siempre que una oración lleve CD, NUNCA, NUNCA, NUNCA va a llevar ATR.
• Complemento indirecto (CI):
• SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE va encabezado por la preposición a (Compré un
regalo a Luis). NUNCA, NUNCA, NUNCA puede ir encabezado por otra
preposición que no sea a.
Es un error muy grave decir que el CI puede ir encabezado por la preposición para, así en la
oración Compré un regalo para Luis; “para Luis” cumple la función de complemento
circunstancial de finalidad. La prueba está en que puedo decir Compré un regalo para Luis a la
vendedora, en donde a la vendedora cumpliría la función de CI y para Luis, complemento
circunstancial de finalidad.
• Puede sustituirse por los pronombres le/les, por lo que estos pronombres cumplen la
función de CI: Compré un regalo a Luis (SPrep) = Le (SN) compré un regalo.
• Desempeñan la función de CI: SPrep (siempre precedido de la preposición a) y SN
(sólo construidos con los pronombres le/les)
¡A TENER EN CUENTA!
Cuando analizo una oración, he de tener en cuenta, que los complementos no se pueden
repetir, es decir, en una misma oración no puede aparecer más de un ATR, un CD, un CI, un
CPVO..., exceptuando, los CC, que pueden aparecer más de uno en la oración.
Pero, en ciertas ocasiones, tanto el CD como el CI pueden aparecer dos veces, refiriéndose,
eso sí, a la misma realidad. Es decir, tanto el CD como el CI pueden aparecer en sus dos formas
posibles al mismo tiempo, como sintagma preposicional y como pronombre (SN):
A Juan (CD) no lo (CD) he visto en todo el día
lo = a Juan
No le (CI) he dado a Elvira (CI) tu recado
le = a Elvira
Se dice entonces que en estas oraciones el CD o el CI están reduplicados. Esta
reduplicación es frecuente, cuando por razones informativas, el complemento aparece antepuesto al
verbo.
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19. Apuntes de morfosintaxis
En el análisis sintáctico suele dar muchos problemas la distinción entre el CD de persona y
el CI, porque ambos son sintagmas preposicionales construidos con la preposición a:
¿Has invitado a Juan (CD) a una copa?
¿Le has preparado a Juan (CI) una copa (CD)?
El recurso más claro para distinguir ambos complementos es la sustitución por el
pronombre; el CD se convierte en lo, la, los las, y el CI pasa a ser le, les:
¿Lo has invitado a una copa?
¿Le has preparado una copa?
En algún caso, la pronominalización puede plantear problemas que no cuesta mucho
resolver. Así, en primera y segunda persona, los pronombres átonos de CD y CI son idénticos (me,
te, se, os), lo que nos impide distinguir ambas funciones:
Me (CD) ha invitado a una copa
Me (CI) ha preparado una copa
Para diferenciarlo, bastará con cambiar la persona (me -1ª persona-= le/les; lo/los, la/las -3ª
persona-): la función sintáctica de cada pronombre seguirá siendo la misma.
Los hablantes leístas (aquéllos que utilizan el pronombre le para complementos directos
masculinos de persona: Yo le vi ayer), y los hablantes laístas (aquéllos que usan el pronombre la
para complementos indirectos femeninos: La di un regalo), tendrán mayores dificultades para
distinguir CD y CI. Lo recomendable entonces es recurrir a la construcción pasiva:
Me ha invitado a una copa = Yo he sido invitado a una copa (Me = CD)
Me ha preparado una copa = *Yo he sido preparado una copa (Me = CI)
SE = LE (COMPLEMENTO INDIRECTO
Los pronombres átonos de 3ª persona para CI son, como hemos dicho, le y les. Sin embargo,
existe otra variante de este pronombre, la forma se, la cual aparece tanto en singular como en plural
cuando al pronombre de CI le sigue otro pronombre átono, ya sea el de CD, ya sea el de atributo.
Así, puedo comprobar que cuando en una oración tengo al mismo tiempo un CI y un CD, y los
sustituyo al mismo por sus respectivos pronombres átonos, el CI se sustituye por se y no por le.
Compré un regalo (CD) a mi madre (CI)
Primero sustituyo el CD: Lo compré a mi madre.
En segundo lugar, sustituyo el CI: Le compré un regalo.
Por último sustituyo los dos complementos. Lo lógico sería obtener *Le lo compré,
respetando cada complemento, pero realmente este resultado no suena bien (cacofonía = mal
sonido). Para evitar esa cacofonía, cambio el pronombre le por se:
Se lo compré
Aunque no debo olvidar que se equivale a le y que su función es de CI:
A los interesados (CI) se (CI) lo (CD) digo yo
• Complemento circunstancial (CC):
• Aporta información de carácter secundario sobre la acción, estado o proceso
expresado por el verbo.
• Pueden aparecer en cualquier tipo de predicado (nominal o verbal).
• Tienen significados muy variados, tanto como complementos circunstanciales
tenemos:
• CC Tiempo (CCT): Llovió durante todo la mañana
• CC Lugar (CCL): Llovió en Málaga
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20. Apuntes de morfosintaxis
• CC Modo (CCM): Llovió fuertemente
• CC Causa (CCC): Suspendió por no estudiar
• CC Finalidad (CCF): Compró un pastel para la fiesta
• CC Cantidad (CCCant): Tardaron demasiado en salir
• CC Instrumento (CCI): Se cogió el pelo con un lazo
• CC Compañía (CCCom): Iremos al campo con los compañeros
• Desempeñan la función de CC los Sadv (Mi hermano vendrá muy temprano), los
SPrep (Mi hermano vendrá a las dos) o los SN (Mi hermano vendrá esta tarde).
La localización de los complementos circunstanciales no suele ofrecer demasiada dificultad.
Con todo, he aquí algunas observaciones que conviene tener en cuenta:
− Frente a los otros tipos de complementos verbales, pueden aparecer en el mismo SV varios
CC diferentes:
Esta mañana (CCTpo) he ido en coche (CCM) al pueblo (CCL) con mi primo (CCCom)
− Recurrir a la pregunta suele ser de utilidad. Así, en el ejemplo anterior podemos saber que
esta mañana es CCT porque responde a la pregunta ¿Cuándo he ido en coche al pueblo con
mi primo? De igual forma, el CCM responde a la pregunta ¿cómo he ido?; el CCL responde a
¿dónde he ido?; el CCCom a la pregunta ¿con quién he ido?...
− Sin embargo, pon ¡cuidado! al utilizar la interrogación ¿cómo + verbo?, porque a esta
pregunta también responden el atributo y el complemento predicativo. En los siguientes
ejemplos, ni alto ni cansado son CCM: Juan es alto (ATR = ¿cómo es Juan?), Luis llegó
cansado (CPVO = ¿cómo llegó Luis?).
Por otra parte, no puedo confundir un determinante modificador del núcleo de un SN con un
CC. Es decir, en muchas ocasiones si tiende a analizar erróneamente ejemplos como Compré
mucho pan:
Compré (V) mucho (CCC) pan (CD)*
El análisis de este ejemplo es totalmente erróneo, mucho es un determinante y, por tanto
modificador de pan (N), que me indique cantidad no significa que funcione como CCC. El análisis
correcto sería así:
Compré (V) mucho pan (CD)
Es lo mismo que si decimos Compré un pan, donde un pan cumple la función de CD, y un
es equivalente desde el punto de vista sintáctico a mucho.
También es un error frecuente (¡y muy grave!) consignar como CCL, sintagmas que, desde
el punto de vista semántico significan lugar. Por ejemplo:
La casa de Paco (CCL)* es grande
Muchos alumnos, creen, erróneamente que La casa de Paco, al ser un lugar, cumple la
función de CCL, cuando se trata de SUJ.
• Complemento predicativo (CPVO):
• Complemento similiar al atributo, pero aparece en oraciones con verbos predicativos
(NUNCA, NUNCA, NUNCA con verbos copulativos).
• Expresa una cualidad propia u ocasional de otro elemento de la oración, con el que
concuerda en género y número.
• Normalmente se refiere al sujeto y concuerda con él: Alberto llegó cansado a casa /
María y Luisa llegaron cansadas a casa.
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21. Apuntes de morfosintaxis
• También hay complementos predicativos que se refieren al CD: Mantén limpio el
patio / Mantén limpia la habitación).
• Su función la desempeña un Sadj o un SN. En ocasiones, puede estar desempeñado
por un SPrep (Mi padre trabaja de camarero).
¿CÓMO DIFERENCIO EL PVO DE CD CON UN ADYACENTE (=ADJETIVO)?
Cuando el PVO se refiere al CD, y no al SUJ, puedo confundirlo con un adyacente. Veamos
los ejemplos:
(1) Mantén la habitación limpia
(2) El doctor me puso una inyección dolorosa
En el caso (1), el adjetivo limpia es un CPVO; en el caso (2), el adjetivo dolorosa es un
adjetivo que modifica a inyección (una inyección dolorosa = CD). Puedo diferenciarlos porque en el
caso (1) puedo alterar el orden, y extraer el adjetivo limpia del sintagma (ya que no pertenece a él),
y por lo tanto, es un PVO del CD (limpia -femenino, singular- = dolorosa -femenino, singular) ; en
cambio, en el caso (2), el adjetivo dolorosa no puede extraerse del sintagma nominal, por lo tanto es
un adjetivo de inyección:
(1) Mantén limpia la habitación
(2) El doctor me puso dolorosa una inyección*
En el caso (2), sí podría decir: El doctor me puso una dolorosa inyección, pero observo que
dolorosa pertenece al mismo sintagma.
¿CÓMO DIFERENCIAR PVO/ATR/CCM?
Como ya hemos dicho, sucede muchas veces que, fijándonos de las habituales “preguntas”
al verbo (que es recomendable no hacer), muchas veces confundimos el CPVO con el CCM o el
ATR.
ATRIBUTO CPVO CCM
Siempre va con verbos
copulativos, por eso debo
fijarme bien y no confundirlo
con los otros dos. NUNCA,
NUNCA, NUNCA puede ser un
SAdv:
Juan es feliz
Su función la realiza un SN o un
Sadj, NUNCA, NUNCA,
NUNCA puede realizarla un
SAdv.
Juan corre feliz (Sadj)
NUNCA, NUNCA, NUNCA
puede ser un SAdj.
Juan corre felizmente (SAdv)
• Complemento de Régimen (Creg):
• Recibe también el nombre de complemento suplemento.
• Recibe el nombre de régimen porque viene regido (exigido) por el verbo.
• SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE es un SPrep, encabezado por cualquier
preposición, aunque las más frecuentes son a, de, con, en.
• La preposición la exige el verbo, y no el complemento de régimen. Es decir, el verbo
constar exige siempre un CR con la preposición de, ya que exactamente el verbo es
constar de (Este libro consta de tres capítulos).
• A diferencia de otros complementos, no tengo ninguna prueba exacta que me
garantice poder hallarlo fácilmente, es decir, no puede ser sustituido ni por
pronombres átonos ni por adverbios (como los CC). Tal vez lo pueda sustituir por
pronombres tónicos. Si observo bien el ejemplo, el pronombre conserva la
21

22. Apuntes de morfosintaxis
preposición que exige el verbo:
Confío plenamente en mis amigos (Confío plenamente en ellos)
Sin embargo, esta prueba no es del todo fiable, porque hay ocasiones en las que
puede fallar. Por ejemplo, en Compré un pastel para la fiesta, puedo pensar que
para la fiesta es un CReg, ya que lo puedo sustituir por un pronombre tónico:
Compré un pastel para ella, sin embargo estamos ante un CC de finalidad
• Es un complemento necesario para el verbo, es decir, normalmente, y a diferencia
del CC, si lo suprimo la oración ya no tiene sentido:
No dispongo de tiempo para el cine
(1) No dispongo de tiempo (para el cine es opcional = CCF)
(2) No dispongo para el cine* (de tiempo es obligatorio = CReg)
En muchas ocasiones el CReg, se averigua por eliminación; es decir, si no es ni CD ni CI ni CAg...
Así, en la oración Aún no has cumplido con tu promesa, el SPrep con tu promesa es CReg por:
• Descarto rápidamente el ATR porque no tengo un verbo copulativo.
• Descarto también el CAg porque no tengo un verbo en voz pasiva.
• No puede ser CD, ya que el CD sólo puede llevar (si la lleva) la preposición a.
• No puede ser CI, ya que el CI siempre lleva la preposición a.
• ¿Podría ser CC? Pero, ¿de qué? No es CC.
• ¿Qué me queda por averiguar? CReg, ¿por qué?
• En primer lugar: el verbo es cumplir con, así si creo varias oraciones el verbo cumplir
lleva siempre la preposición: Cumplí con mi trabajo, Cumplí con lo prometido...
• Es verdad que tengo la oración Ayer cumplí años, donde utilizo el verbo cumplir pero
en este caso el verbo cumplir tiene un significado distinto al anterior.
• Lo puedo sustituir por un pronombre tónico, regido por la preposición: Aún no has
cumplido con ella.
Hay ciertos complementos verbales con significado de lugar que te pueden plantear problemas a la
hora de decidir si son CC o CReg. Por ejemplo:
Su familia proviene de Galicia
Por una parte, de Galicia parece un CReg, porque es un complemento obligatorio y exigido por el
verbo (*Su familia proviene) y ha de aparecer siempre con la misma preposición. Pero por su
significado, resulta similar a cualquier otro CCL y responde a la pregunta ¿de dónde?
Los mismo sucede con los complementos de lugar de verbos de movimiento como entrar en, salir
de, dirigirse a, volver de, encaminarse hacia....
Para diferenciar en estos casos entre CCL y CReg te puede ser de utilidad lo siguiente:
• Se tratará de un CCL si admite ser cambiado por un adverbio de lugar como allí:
Su familia proviene de Galicia = proviene de allí
• Se tratará de un CReg si no puede ser sustituido por un adverbio de lugar, sino por un
pronombre con preposición:
El error proviene de un fallo previo = proviene de ello
A continuación, exponemos una lista de verbos que rigen complemento de régimen.
22

23. Apuntes de morfosintaxis
VERBOS MÁS FRECUENTES QUE SE CONSTRUYEN CON
COMPLEMENTO DE RÉGIMEN
A
abastecer/se de; abjurar de; abogar por; abominar de; abrasar/se en; abstenerse de; abundar
en; abusar de; acabar con; acceder a; acertar con/a; achacar a; acoger/se a; acomodar/se a;
aconsejar/se de; acordar/se de; acostumbrar/se a; acusar/se de; adaptar/se a; adecuar/se a;
adelantar/se a; adentrarse en; adherir/se a; admirar/se de; adolecer de; adscribir/se a;
adueñarse de; afanar/se en; aferrar/se a; afianzar/se en; aficionar/se a; afirmar/se en;
agarrar/se a; ajustar/se a; alabar/se de; alardear de; alegrar/se de; alejar/se de; alternar
con; aludir a; allanar/se a; amenazar de; animar/se a; anticipar/se a; apartar/se de;
apechugar con; apelar a; apencar con; apercibir/se de; apiadarse de; aplicar/se a;
apoderar/se de; apostar por; apropiarse de; aprovechar/se de; arremeter contra; arrepentirse
de; arriesgar/se a; asegurar/se de; asistir a; asombrar/se de; aspirar a; asustar/se de; atañer
a; atender a; atenerse a; atentar contra; atinar a/con; atreverse a/con; atribuir a; avenirse
a/con; avergonzar/se de; ayudar/se a/de
B basar/se en; bastar/se con; beneficiar/se de; brindar/se a; burlar/se de
C
cachondearse de; caer en; calificar de; caracterizar/se de; carecer de; cebar/se en; ceder a;
cejar en; centrar/se en; ceñir/se a; cerciorar/se de; cernerse sobre; cesar de; cifrar/se en;
circunscribir/se a; coincidir con; colegir de; colmar/se de; compadecer/se de; compaginar/se
con; competir con; complacer/se en; comprometer/se a; comulgar con; concordar con;
condenar/se a; condolecer/se de; conducir a; confabularse con; confiar en; confirmar/se en;
confluir con; conformar/se con; congratularse deconjugar/se con; consagrar/se a; consentir
en; consistir en; constar de; contar con; contentar/se con; contestar a; contribuir a;
convencer/se de; convenir en; conversar sobre; convertir/se en; cooperar a; correr con;
corresponder/se a/ con; creer en; cuidar/se de; cumplir con
D
dar/se en/por/a/con; deber/se a; decidir/se a/por; dedicar/se a; deducir de; defender/se de;
definir/se por; demorar/se en; depender de; descolgar/se con; descomponer/se de; desconfiar
de; desembarazarse de; desembocar en; desengañar/se de; desentenderse de; desesperar de;
deshacer/se de; desistir de; desocupar/se de; despedir/se de; despreocuparse de; destacar/se
por; destinar a; desvelar/se por; desviar/se de; desvivirse por; determinar/se a; dignarse a;
dirigir/se a; discrepar de; discutir de/sobre; disentir de; disfrutar de; disponer/se de/a; distar
de; disuadir de; doler/se de; dudar de/en
E
ejercer de; emanar de; emerger de; empeñar/se en; emperrarse en; empujar a; enamorar/se
de; encapricharse con; encarar/se a/con; encargar/se de; encariñarse con; encontrar/se con;
enfrascar/se en; enfrentar/se a; enfurecer/se con; enmendar/se de; enorgullecer/se de;
ensañarse con; enseñorearse de; entender/se de/con; enterar/se de; entrar en; equivaler a:
erigir/se en; esforzar/se en; esmerar/se en; estribar en; exceder/se en; exhortar a; exponer/se
a;extrañar/se de
F faltar a;fiar/se de; fijar/se en; fundar/se en
G ganar en; gozar/se de/en; guardar/se de; guasear/se de; gustar de
H hablar de/sobre; hacer/se de/a/con; honrar/se de/en; huir de
I
identificar/se con; imponer/se a; impulsar a; imputar a; incautar/se de; incidir en; incitar a;
inclinar/se a/por; incurrir en; inducir a; inferir de; influir en; informar/se de/sobre; inhibirse
de; iniciar/se en; interceder ante; interesar/se por; intervenir en; insistir en; inspirar/se en;
instar a; invitar a; ir de/para
23

24. Apuntes de morfosintaxis
J jactarse de
L lamentar/se de; liberar/se de; librar/se de; limitar/se a; llegar a; llenar/se de; llevar a
M
maldecir de; mandar en; maravillar/se de; meditar en; meter/se en/de/a; mirar por; mofarse
de; molestar/se en; murmurar de
N necesitar de; negarse a
O
obedecer a; obligar a; obstar para; obstinarse en; ocupar/se de; ofrecer/se a; oler a;
olvidar/se de; oponer/se a; optar a/por
P
padecer de; participar de/en; partir de; pasar/se de/por/a; pecar de; pensar en/sobre;
percatarse de; perderse en; persistir en; persuadir/se de; pertenecer a; preciarse de;
preguntar por/sobre; prendar/se de; preocupar/se de; prescindir de; preservar/se de;
prestar/se a; presumir de; prevenir/se de; privar/se de; probar a; proceder a/de; propender a;
prorrumpir en; protestar por; proveer/se de; provenir de; pugnar por
Q quedar/se de/en/con; quejarse de
R
radicar en; rayar en; reafirmarse en; rebosar de; recelar de; recrearse en; recurrir a;
reducirse a; redundar en; referirse a; reflexionar sobre/en; regir/se por; regodearse con;
reincidir en; reír/se de; relacionar/se con; relegar/se a; remitir/se a; remontar/se a; renegar
de; renunciar a; reparar en; repercutir en; resarcirse de; residir en; resignarse a; resistir/se
a; responder de; retractarse de; romper con/en
S
saber de; servir/se de; sobrar con; sobrevivir a; someter/se a; sonar a; soñar con;
sorprender/se de; sospechar de; sucumbir a; sujetar/se a; sumar/se a; sumir/se en;
supeditar/se a; surgir de
T
tachar de; tender a; tener/se por; tildar de; tomar por; topar/se con; tornar a; traducir/se en;
transformar/se en; tratar/se de/con/sobre
U ufanarse de; unir/se a; urgir a; usar de
V
vacilar en; valer/se de; vanagloriarse de; velar por; vengar/se de; versar sobre; vivir de;
volcar/se en
Z zafarse de
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25. Apuntes de morfosintaxis
[Si el verbo no está en voz activa, deberá estar en voz pasiva, por lo que puede llevar otros
complementos distintos]
• Voz pasiva
• Pasiva perifrástica: verbo ser + participio (Los libros fueron comprados el año pasado).
• Pasiva refleja [no confundir con las impersonales reflejas]:
• Pronombre se + verbo en 3ª persona (singular o plural) (Los libros se compraron el año
pasado)
• Complemento agente (CAg):
• SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE va con verbos en voz pasiva (para ver cómo se
forma la voz pasiva, mira el apartado del CD), y nunca puede ir con verbos en voz
activa.
• SIEMPRE, SIEMPRE, SIEMPRE va precedido por la preposición por (El fuego fue
apagado por los bomberos), y muy ocasionalmente por de (Es conocido de todos su
mala educación). Para que el sintagma preposicional funcione como CAg, tiene que
realiza la acción, y no debo confundirlo con un CCC; así, tengo: El sombrero fue
vendido por la dependienta (CAg) por un grave error (CCC), donde la dependienta
realiza la acción de vender.
• Designa al agente (de ahí su nombre: complemento agente) de la acción del verbo,
por lo que, como ya dijimos anteriormente, al volver la oración a la forma activa
correspondiente, pasa a ser el sujeto.
¿PASIVA-REFLEJA O IMPERSONAL-REFLEJA?
Pon cuidado en distinguir las oraciones pasivas reflejas de las oraciones impersonales. En
ambas aparece junto al verbo el pronombre se:
Mañana se votará tu propuesta (SUJ) (Pasiva)
Mañana se hablará de tu propuesta (CReg) (Impersonal)
Para distinguirlas, recuerda que las pasivas reflejas siempre llevan sujeto, mientras que las
impersonales reflejas carecen de sujeto léxico. Como vemos, en el primer ejemplo, tu propuesta es
sujeto, como puede demostrarse por la concordancia: Mañana se votarán tus propuestas; en el
segundo ejemplo, no hay sujeto porque de tu propuesta no puede ser sujeto (va encabezado por una
preposición). Sin embargo, cuando tengo un SN me puedo confundir.
IMPERSONALES-REFLEJAS PASIVAS-REFLEJAS
• Siempre van en 3ª persona del singular: Se
hablará de tu propuesta
• Siempre van en 3ª persona, pero del singular o
plural (aquí no puedo confundirme nunca,
porque las impersonales no van nunca en
plural: Se votará tu propuesta / Se votarán tus
propuestas
• Cuando tengo un verbo en 3ª persona del
singular + SN plural (CD): Se vende pisos
(CD)
• Cuando tengo un verbo en 3ª persona del
plural + SN plural (Suj): Se venden pisos (Suj)
Verbo en 3ª persona singular + SN singular
¡¡¡Aquí puedo confundirme, pero lo considero como crea más conveniente!!!
• La considero impersonal, pero el SN debe
realizar la función de CD, y en el comentario
tengo que señalar que es impersonal: Se vende
piso (CD)
• La considero pasiva, pero el SN debe realizar
la función de Suj, y en el comentario tengo
que señalar que es pasiva: Se vende piso (Suj)
25

26. Apuntes de morfosintaxis
• Complemento indirecto (CI): (ya se ha explicado, muy raro).
• Complemento circunstancial (CC): (ya se ha explicado).
4º) CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN
Una vez que he analizado la oración sintácticamente, el último paso es clasificarla. Para ello,
debo haber realizado bien el análisis, y tengo que tener en cuenta todo lo que he hecho
anteriormente. He de seguir estrictamente el orden que establecemos a continuación, e ir paso por
paso.
• Según el número de verbos:
• Simple: un solo verbo en forma personal (Juan ha comprado un coche).
• Compuesta: más de un verbo en forma personal (Juan ha comprado un coche que es muy
bonito).
• Según la modalidad del hablante (forma que tiene el hablante de decir las cosas):
• Enunciativa: se asegura algo, afirmándolo (Es un hombre feliz) o negándolo (No está
contento con su trabajo).
• Interrogativa: el hablante hace una pregunta, de la que espera respuesta (¿Es un hombre
feliz?):
• Totales: la respuesta que se espera es sí o no (¿Recibió mi regalo?).
• Parciales: se espera una respuesta larga, y van introducidas por interrogativos -qué,
quién, cuál, cuándo, dónde, cuánto, cómo- (¿Qué hora es?)
• Directa: la pregunta se hace directamente, va entre signos de interrogación -¿?-
(¿Cuándo llegará?).
• Indirecta: la pregunta depende de un verbo de habla o pensamiento (Me preguntó
qué hora era).
• Exclamativas: manifiesta una emoción y se corresponden con la expresión de los
sentimientos (¡Las gambas están de escándalo!).
• Exhortativas: expresan un ruego, una prohibición, una petición o una orden. Se espera que el
receptor (persona a la que dirijo el mensaje) haga algo (Cierra la puerta).
• Dubitativa: declaran la duda del hablante ante el cumplimiento de lo dicho (Quizás lo hayas
adivinado).
• Desiderativa: expresan los deseos del emisor (persona que habla) (¡Ojalá me regalen un
jamón!).
• De posibilidad: indican la probabilidad de que ocurra la acción o manifiestan una suposición
(Tendrá ahora 18 años).
• Según el verbo:
• Copulativas o atributivas (verbos copulativos): Soy muy feliz [cuando la oración es
copulativa, el comentario acaba aquí].
• Predicativa (verbos predicativos):
• Activa (verbos en voz activa):
• Transitiva: tiene siempre CD (Compré un regalo).
• Intransitiva: no tiene CD (Ven conmigo).
• Pasiva (verbos en voz pasiva):
• Pasiva perifrástica: ser+participio (El Alcalde fue felicitado por el Presidente).
• Pasiva refleja [las veremos más adelante]: Se venden libros.
26

27. Apuntes de morfosintaxis
• Según la presencia del sujeto:
• Cuando la oración no tiene sujeto, porque es impersonal, hay que señalarlo:
• Meteorológica: Llovió durante toda la mañana.
• Existenciales: Hubo un fuerte terremoto la semana pasada.
• Reflejas: Se vende piso.
¡IMPORTANTE!
Cuando analizo la modalidad de la oración, tengo que considerar algunos puntos.
Primero, las oraciones copulativas son siempre intransitivas porque nunca pueden llevar
complemento directo; por lo tanto señalar este rasgo es innecesario. Veamos el ejemplo, entre
corchetes se explica cada rasgo, pero no debéis señalarlo en el análisis:
Juan es muy feliz con su familia (Atr)
Es una oración simple [sólo tiene un verbo en forma personal], enunciativa [se asegura
algo], afirmativa [el hablante esta afirmando] y copulativa [tiene un verbo copulativo, es] [el
comentario acaba aquí].
Analicemos otros ejemplos distintos:
Juan compró un coche (CD) la semana pasada (CCTpo)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa [verbo predicativo, compró]
activa [verbo en voz activa, compró] y transitiva [tiene CD, un coche].
Juan llegó tarde (CCTpo) a la cita (CCL)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva [no tiene
CD]. Tengo que tener muy claro que cuando una oración es intransitiva es porque no tiene CD, es
decir, es un error frecuente pensar que las oraciones transitivas tienen CD y las intransitivas CI.
Esto no es así. Las oraciones transitivas tienen siempre CD (pueden llevar también CI, pero no es
obligatorio); las oraciones intransitivas no tienen CD (pueden llevar CI, pero no es obligatorio; eso
sí, nunca llevan CD)
Juan fue rescatado por los bomberos (CAg)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa y pasiva perifrástica [el verbo
está en voz pasiva, fue rescatado] [el comentario acaba aquí, porque las oraciones pasivas nunca
llevan CD, así que son siempre intransitivas, por lo tanto este rasgo es innecesario señalarlo].
Llovió demasiado (CCC) durante todo el día (CCTpo)
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, intransitiva e impersonal
meteorológica [verbo impersonal, llovió].
Anteriormente, se ha explicado el análisis sintáctico de una oración simple, pero aún nos
quedan explicar algunos puntos importantes que aclaran casos especiales de verbos o
complementos. Por último realizaremos un esquema todo lo expuesto para que el análisis sea más
rápido.
OTROS COMPLEMENTOS
• Complementos oracionales: determinados complementos no se asocian a un sustantivo o a
verbos concretos, sino que afectan a toda una oración. Nos referimos a los complementos
oracionales:
Afortunadamente, he aprobado todas las asignaturas
En mi opinión, tenías que haberte callado
Por supuesto, he hecho los ejercicios
27

28. Apuntes de morfosintaxis
No debo confundirlo con el complemento circunstancial. El complemento oracional modifica
al enunciado completo, no a un elemento concreto, y expresa la actitud o la opinión del
hablante ante su propio mensaje. A diferencia del CC, que modifica al núcleo verbal, el
complemento oracional aparece siempre entre comas:
Sin duda alguna (CO), Julio realizó el ejercicio
Julio realizó el ejercicio sin duda alguna
En el primer caso, al es indudable que Julio realizó el ejercicio; en el segundo caso, cuando
Julio realizó el ejercicio no tuvo dudas ningunas.
• Vocativo (Voc): se emplea para llamar (advocar: “llamar”) o nombrar a alguien. Es un función
extraoracional y siempre va entre comas. NO ES LO MISMO QUE EL SUJETO:
(1) Juan, cállate
(2) Papá, voy a hacer un corral
En (1) Voc y Suj coinciden en número y persona (2ª persona del singular). Pero, el Suj es
omitido y es tú, y Juan es un elemento extraoracional que cumple la función de Voc. En el
segundo caso, el Suj (yo) y el Voc (Papá) ni siquiera coinciden.
LAS CONTRUCCIONES PRONOMINALES
Los verbos predicativos, tanto en predicados verbales transitivos (con CD) como
intransitivos (sin CD), pueden llevar junto al verbo un pronombre átono de significado reflejo, es
decir que designa al mismo referente o a la misma persona que el sujeto: me, te, se, nos, os se. Esto
da lugar a las llamadas construcciones pronominales. Se llaman también oraciones reflejas (de
significado reflejo) porque el sujeto se refleja (como un espejo) en el predicado mediante un
pronombre átono:
Yo (1ª persona singular) me (1ª persona singular) lavo las manos
Podemos observar la diferencia en estos ejemplos:
(1) Juan le lava la cara a su hermano todas las mañanas
(2) Juan se lava la cara todas las mañanas
En (1) Juan realiza la acción de lavar la cara y la recibe su hermano. En (2), Juan realiza la
acción de lavar la cara y la recibe él mismo. Por eso (2) es una oración refleja, y (1), no.
• Reflexivas:
• El pronombre me, te, se... se refiere al sujeto con el que coincide en persona y número.
• El sujeto realiza la acción y al mismo tiempo la recibe.
• Este pronombre puede desempeñar la función de CI o CD.
• Es CI cuando hay un CD en la oración: (reflexiva indirecta) Yo me (CI) lavo las manos
(CD).
• Es CD cuando no hay un CD en la oración (reflexiva directa): Yo me (CD) lavo.
• Recíprocas:
• El sujeto está siempre en plural y hay intercambio de la acción verbal (la acción la realiza
uno y la recibe otro, y viceversa): Ana y Luis se dan tortas, “Ana da tortas a Luis y Luis las
recibe de Ana; al mismo tiempo, Ana recibe tortas de Luis”.
• Este pronombre puede desempeñar la función de CI o CD.
• Es CI cuando hay un CD en la oración (recíproca indirecta): Juan y Ana se (CI) dan
tortas (CD).
• Es CD cuando no hay CI en la oración (recíproca directa): Juan y Ana se (CD) besan.
28

29. Apuntes de morfosintaxis
En oraciones intransitivas, también aparece a menudo junto al verbo un pronombre de
significado reflejo (es decir, que designa a la misma persona o cosa que el sujeto): se forman así las
construcciones pronominales intransitivas:
Elena se acuerda mucho de ti
En estas oraciones intransitivas pronominales, el pronombre me, te, se... no desempeña
ninguna función: forma parte del verbo, y se analiza con él. Así, cuando yo conjugo el verbo, tengo
yo me acuerdo, tú te acuerdas, él se acuerda..., pues es una marca sintáctica. Así observo la
diferencia:
(1) Juan acordó un pacto con sus hermanos
(2) Juan se acordó del pacto con sus hermanos
En (1), el verbo acordó significa llegar a un acuerdo; en (2), significa recordar.
Estos verbos normalmente expresan movimiento: marcharse, irse, caerse, matarse,
dormirse, morirse, arrodillarse, desmayarse, estremecerse...
Otros verbos pronominales se construyen con preposiciones y llevan un CReg: llenarse de,
resignarse a, arrepentirse de, alimentarse de, ocurrirse a, fijarse en :
Juan se acordó del pacto (CReg)
Las oraciones reflexivas y las oraciones pronominales intransitivas son formalmente muy
parecidas: ambas llevan un pronombre me, te, se, nos, os, se junto al verbo:
Se miró en el espejó
Se durmió en el sofá
A pesar de la similitud formal, sintácticamente son oraciones distintas: en se miró, el
pronombre se es CD; en se durmió, el pronombre se pertenece al verbo y es inseparable de él (el
verbo es dormirse).
Hay un recurso muy fácil que puedes utilizar para diferenciar ambas construcciones: si la
oración es refleja, se le podrá añadir la expresión a mí mismo, a ti mismo, a sí mismo... De esta
manera comprobarás que el pronombre reflejo es CD o CI:
Se (CD) miró a sí mismo (CD) en el espejo
Se (CI) vendó la mano (CD) a sí mismo (CI)
En las construcciones pronominales intransitivas no es posible añadir esta expresión, lo que
muestra que el pronombre me, te, se... no es ni CD ni CI: *Me dormí a mí mismo en el sofá
Cuando realizado el comentario de una oración refleja, tengo que indicar también este
punto:
Elena se (CI) lava las manos (CD) todas las mañanas
Es una oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, transitiva y reflexiva [el
sujeto realiza la acción y al mismo tiempo la recibe] indirecta [el pronombre reflejo cumple la
función de CI].
¡¡¡VALORES DE “SE”!!!
A lo largo de toda la explicación del análisis sintáctico, hemos visto que en varias ocasiones
empleamos el pronombre se con distintos valores. El pronombre se es una de las palabras
españolas más complejas, puesto que funciona de modo diferente según el contexto en el que
aparezca. Además la forma se coincide con las formas de los verbos ser y saber (sé) de la que se
diferencia por el empleo de la tilde; NUNCA, NUNCA, NUNCA debo confundir estos pronombres
con los verbos. ¿Cuáles eran estos valores?
• Funcional (el pronombre cumple función de CD o CI):
• CI:
• Se pronombre personal de 3ª persona (singular o plural), sustituto de le/les (para evitar
la cacofonía: Envió un regalo (CD) a sus abuelos (CI) = Se (CI) lo (CD) envió. En este
caso el pronombre es el núcleo de un complemento indirecto.
29

30. Apuntes de morfosintaxis
• Oraciones reflejas:
• Reflexivas: se 3ª persona (singular o plural), el sujeto realiza la acción y al mismo
tiempo la recibe. Tengo un sintagma que funciona como CD: Ángela se (CI) lava
las manos (CD).
• Recíprocas: se 3ª persona (plural), el sujeto realiza la acción y al mismo tiempo la
recibe. Tengo un sintagma que funciona como CD: Luis y Ana se (CI) dan tortas
(CD).
• CD:
• Oraciones reflejas:
• Reflexivas: se 3ª persona (singular o plural). No tengo ningún CD en la oración:
Ángela se (CD) lava.
• Recíprocas: se 3ª persona (plural). No tengo ningún CD en la oración: Ana y Luis se
(CD) besan.
• No funcional (el pronombre no cumple ninguna función, se analiza con el verbo):
• Pasivo-reflejo: se + verbo 3ª persona (singular o plural).
• Impersonal-refleja: se + verbo 3ª persona (singular).
• Pronominal intransitivo: los verbos al conjugarse necesitan la presencia de un pronombre
personal.
• Se enfático o dativo ético: expresa el daño o provecho que el sujeto recibe de la acción del
verbo: Se lo ha tragado, ¡Se ha bebido toda la botella! Es un reforzador y no añade
información: únicamente refuerza la participación del sujeto en la acción.
PASOS ANÁLISIS SINTÁCTICO Y EJEMPLOS
1) Buscar el verbo:
a) ¿Verbo copulativo?
b) ¿Verbo predicativo?
2) Buscar el sujeto (SN):
a) ¿Hay sujeto?
b) ¿El sujeto está omitido?
c) ¿La oración es impersonal?
3) Buscar el predicado (SV) y analizarlo:
a) ¿Verbo copulativo (PN)?
1. Búsqueda de atributo.
2. ¿Hay CI?
3. ¿Hay CC?
b) ¿Verbo predicativo (PV)?
1. ¿Verbo en voz activa?
• ¿Hay CD?
• ¿Hay CI?
• ¿Hay PVO?
• ¿Hay CC?
• ¿Hay CReg?
2. ¿Verbo en voz pasiva?
• ¿Hay CAg?
• ¿Hay CI (muy raro)?
• ¿Hay CC?
4) Clasificación de la oración.
30

31. Apuntes de morfosintaxis
Analicemos algunos ejemplos [subrayamos las preguntas que debemos plantearnos a la hora
de analizar la oración, y que tú no debes hacer en el análisis]:
Su única preocupación ha sido siempre el trabajo
• V copulativo [verbo ser]: ha sido [es una oración simple porque, aunque tengo dos verbos (ha
+ sido), funciona como uno sólo porque es una forma compuesta]
• Suj (SN): Su única preocupación
• Det: su
• Adj: única
• Sust (N): preocupación
• PN [el verbo es copulativo] (SV) [el N del predicado es un verbo]: ha sido siempre el trabajo.
• V (N): ha sido.
• CCTpo (SAdv): siempre
• Adv (N): siempre
• Atr (SN): el trabajo [se puede sustituir por lo = lo ha sido]
• Det: el
• Sust (N): trabajo
Oración simple, enunciativa, afirmativa y copulativa.
Le dedicó toda su vida al estudio de las mariposas
• V predicativo [verbo dedicar]: dedicó
• Suj O (SN): él
• PV [el verbo es predicativo] (SV): le dedicó toda su vida al estudio de las mariposas.
• V (N): dedicó
• CI (SN): le
• Pron (N): le
• CD (SN): toda su vida [se puede sustituir por la = la dedicó / se (aquí el pronombre le,
cambia a se para evitar la cacofonía)- la dedicó]
• Det: toda [¡ojo! toda es siempre un determinante y nunca puede ser adverbio]
• Det: su
• Sust (N): vida
• CI (SPrep): al estudio de las mariposas [tengo dos CI, pero porque se refieren a la misma
realidad (=el estudio de las mariposas), y el primero es un pronombre].
• E (prep + art): al [a+ el]
• T (SN) [el T siempre, siempre, siempre es un SN]: estudio de las mariposas
• Sust (N): estudio
• CN (SPrep) [es CN porque complementa a un nombre]: de las mariposas
• E (prep): de
• T (SN): las mariposas
• Det: las
• Sust (N): mariposas
Oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva
31

32. Apuntes de morfosintaxis
Me lavo el pelo todas las mañanas con champú de huevo
• V predicativo: lavo
• Suj O: Yo
• PV (SV): me lavo el pelo todas las mañanas con champú de huevo
• V (N): lavo
• CI (SN): me [es una oración reflexiva, cumple la función de CI porque ya tengo un CD en la
oración].
• Pron (SN): me
• CD (SN): el pelo
• Det: el
• Sust (N): pelo
• CCTpo (SN): todas las mañanas
• Det: todas
• Det: las
• Sust (N): mañanas
• CCI (SPrep): con champú de huevo
• E (prep): con
• T (SN): champú de huevo
• Sust (N): champú
• CN (SPrep): de huevo
• E (prep): de
• T (sust-N): huevo
Oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, transitiva y reflexiva-indirecta
[el pronombre cumple la función de CI]
El banco fue atracado la semana pasada por unos despiadados ladrones
• Verbo en voz pasiva [ser + participio]: fue atracado
• Suj paciente [recibe la acción] (SN): El banco
• Det: El
• Sust (N): banco
• PV [aunque tengo el verbo ser (fue), estamos ante un verbo predicativo porque el que me
indica el significado es atracar] (SV): fue atracado la semana pasada por unos despiadados
ladrones.
• CCTpo (SN): la semana pasada
• Det: la
• Sust (N): semana
• Adj: pasada
• CAg (SPrep): por unos despiadados ladrones
• E (prep): por
• T (SN): unos despiadados ladrones
• Det: unos
• Adj: despiadados
• Sust (N): ladrones
Oración simple, enunciativa, afirmativa, predicativa y pasiva perifrástica [no digo que es
intransitiva porque todas las oraciones pasivas lo son, ya que no pueden llevar CD, por lo tanto es
innecesario]
32

33. Apuntes de morfosintaxis
6. LA ORACIÓN COMPUESTA
La oración compuesta es aquella que está formada por más de un verbo en forma personal
(Mi hermano viajará muy pronto a EEUU porque allí vive su novia), frente a la oración simple, en
la que sólo aparece uno (Mi hermano viajará muy pronto a EEUU por su novia).
Cada una de las estructuras oracionales que forman una oración compuesta se llama
proposición. Las proposiciones pueden establecer entre sí varias formas de relación:
• Coordinación.
• Subordinación.
• Yuxtaposición.
7. ORACIONES COORDINADAS
Cuando dos o más oraciones se relacionan por coordinación, sus proposiciones mantienen
una independencia sintáctica; es decir, a la hora de analizarlas podemos pensar que son dos
oraciones simples que se unen por un nexo en una oración compuesta. Dependiendo del tipo de
nexo, las oraciones pueden ser:
TIPO RELACIÓN NEXOS EJEMPLOS
Copulativas Adición o suma y, e, ni Consulté mi saldo y estaba agotado
Disyuntivas Exclusión o, u ¿Sales o te quedas con nosotros?
Adversativas Oposición
pero, mas, sino (que), sin
embargo, no obstante, aunque
Tuve gripe, pero apenas noté sus
síntomas
Explicativas Explicación esto es, es decir, o sea Le encanta el cine, esto es, es un cinéfilo
Distributivas
Alternancia de
paralelismo
ya... ya; bien... bien; unos...
otros; cerca... lejos.
Bien llevas a tu hermano al colegio,
bien vas a recogerlo; tú eliges
A continuación vemos ejemplos de cada tipo, su los pasos para el análisis sintáctico y su
explicación [como otras veces, subrayamos en gris los comentarios que explican algunos pasos]:
1º. Copulativas: expresan suma.
Un hijo se ha casado muy joven y el otro permanece soltero toda su vida
Los pasos a seguir para el análisis sintáctico son los mismos que los de la oración simple.
Así, lo primero que te tengo que buscar son los verbos, para establecer si estamos ante una oración
simple o compuesta. Comenzamos el análisis.
Verbos: ha casado, permanece [como tenemos dos verbos en forma personal, estamos ante
una oración compuesta].
A continuación buscamos el nexo. La búsqueda del nexo es importantísima porque me va a
señalar el tipo de oración compuesta ante la que estamos, lo que nos llevará a analizar la oración de
una forma u otra. Esto es, tengo que reconocer el nexo porque tengo que diferenciar si la oración es
coordinada o subordinada, y dentro de cada una el tipo.
Nexo: conjunción coordinada copulativa y [busco en la tabla y veo que y es un nexo
copulativo]
El siguiente paso que tengo que hacer es el de aislar cada oración y analizarlas como si
fueran simples, porque, aunque sea una oración compuesta no influye para nada en el análisis
33

34. Apuntes de morfosintaxis
sintáctico, sólo influye en el comentario. Así, tengo que analizar por un lado Un hijo se ha casado
muy joven, y por otro El otro permanece soltero toda su vida, como si fuese cada una, una oración
simple. En el análisis puedo observar que el nexo queda fuera de las dos oraciones, esto es, no se
analiza en ningún momento (o no pertenece a ninguna proposición), porque simplemente es un
elemento de unión (une), las proposiciones.
Proposición 1: Un hijo se ha casado muy joven [analizo esta oración y me olvido de lo
demás]
Sujeto (SN): Un hijo
PV (SV): se ha casado muy joven
Verbo predicativo: se ha casado (pronominal intransitivo).
CPVO (SAdj): muy joven
Proposición 2: El otro permanece soltero toda su vida [analizo esta oración y me olvido de
todo lo anterior]
Sujeto (SN): El otro
PV (SV): permanece soltero toda su vida
Verbo predicativo: permanece
CPVO (SAdj): soltero
CCTpo (SN): toda su vida
Y a continuación, realizamos el comentario.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
copulativa (conjunción y).
Las dos proposiciones son enunciativas, afirmativas, predicativas, activas e intransitivas
[como tiene la misma modalidad oracional, lo indico de este modo; si fuesen de modalidad
distintas, realizaría el comentario completo de cada una y por independiente].
2º. Disyuntivas: expresan exclusión.
¿Ponemos una película o vamos a la calle?
• Verbos: ponemos, vamos
• Nexo: conjunción coordinada disyuntiva o
• Proposición 1: Ponemos una película
• Sujeto Omitido: nosotros
• PV (SV): ponemos una película
• Verbo predicativo: ponemos
• CD (SN): una película
• Proposición 2: vamos a la calle
• Sujeto Omitido: nosotros
• PV (SV): vamos a la calle
• Verbo predicativo: vamos
• CCL (SPrep): a la calle
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
disyuntiva (conjunción o).
La primera proposición (ponemos) es interrogativa, directa-total, predicativa, activa y
transitiva.
La segunda proposición (vamos) es interrogativa, directa-total, predicativa, activa e
intransitiva.
34

35. Apuntes de morfosintaxis
3º. Adversativas: expresan oposición.
Escondió el sobre del dinero debajo del colchón, sin embargo, los ladrones lo encontraron
• Verbos: escondió, encontraron
• Nexo: conjunción coordinada adversativa sin embargo
• Proposición 1: escondió el sobre del dinero debajo del colchón
• Sujeto omitido: Él
• PV (SV): escondió el sobre del dinero debajo del colchón
• Verbo predicativo: escondió
• CD (SN): el sobre del dinero
• CCL (SAdv): debajo [es un adverbio, por eso es un SAdv] del colchón
• Proposición 2: los ladrones lo encontraron
• Sujeto (SN): los ladrones
• PV (SV): lo encontraron
• Verbo predicativo: encontraron
• CD (SN): lo
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
adversativa (conjunción sin embargo).
Las dos proposiciones son enunciativas, afirmativas, predicativas, activas y transitivas.
4º. Explicativas: expresan explicación.
Es un experto en papiroflexia, es decir, domina el arte de las figuras con papel
• Verbos: es, domina
• Nexo: conjunción coordinada explicativa es decir
• Proposición 1: es un experto en papiroflexia
• Sujeto omitido: él
• PV (SV): es un experto en papiroflexia
• Verbo copulativo: es
• Atributo (SN): un experto en papiroflexia
• Proposición 2: domina el arte de las figuras con papel
• Sujeto omitido: él
• PV (SV): domina el arte de las figuras con papel
• Verbo predicativo: domina
• CD (SN): el arte de las figuras con papel
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
explicativa (conjunción es decir).
La primera proposición (es) es enunciativa, afirmativa y copulativa.
La segunda proposición (domina) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
5º. Distributivas: expresan alternancia (distribución)
A la hora de analizar estas oraciones, he de tener en cuenta que se unen mediante adverbios
(ya... ya; bien... bien; cerca... lejos) o pronombres (unos... otros), por lo que, los nexos van a
cumplir dos funciones: la primera, de nexo (es decir, van a unir las proposiciones coordinadas) y la
segunda cumplirán otra función en la oración. Además, los nexos que pueden tener este tipo de
proposiciones son infinitos. Analicemos un ejemplo:
35

36. Apuntes de morfosintaxis
Unas veces me invita a sus fiestas, otras veces se olvida de mí
• Verbos: invita, se olvida
• Nexo: unas veces... otras veces
• Proposición 1: Unas veces me invita a sus fiestas
• Sujeto (SN): unas veces
• PV (SV): me invita a sus fiestas
• Verbo predicativo: invita
• CI (SN): me
• CReg (SPrep): a sus fiestas
• Proposición 2: Otras veces se olvida de mí
• Sujeto (SN): otras veces
• PV (SV): se olvida de mí
• Verbo predicativo: se olvida (pronominal-intransitivo)
• CReg (SPrep): de mí
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones unidas por coordinación
distributiva (unas veces... otras veces).
Las dos proposiciones son enunciativas, afirmativas, predicativas, activas e intransitivas.
Las oraciones compuestas pueden combinarse entre sí; es decir, anteriormente, sólo hemos
visto ejemplos de oraciones compuestas en las que se combinan sólo dos proposiciones, pero en una
oración compuesta pueden aparecer varias proposiciones coordinadas o subordinadas, y, al mismo
tiempo, pueden aparecer ambas combinadas. Veamos un ejemplo de varias oraciones coordinadas
(todavía no hemos visto las subordinadas).
Necesitaba un coche para el trabajo, y todos valían muy caros,
pero mi padre me lo regaló por mi cumpleaños
• Verbos: necesitaba, valían, regaló
• Nexos: conjunción coordinada copulativa y, conjunción coordinada adversativa pero
[siempre tengo un nexo menos que verbos; es decir, si tengo dos verbos, tengo un nexo; si
tengo tres verbos, dos nexos...].
• Proposición 1: necesitaba un coche para el trabajo
• Sujeto omitido: yo
• PV (SV): necesitaba un coche para el trabajo
• Verbo predicativo: necesitaba
• CD (SN): un coche
• CCFinalidad (SPrep): para el trabajo
• Proposición 2: todos valían muy caros
• Sujeto (SN): todos
• PV (SV): valían muy caros
• Verbo predicativo: valían
• CPVO (SAdj): muy caros
• Proposición 3: mi padre me lo regaló por mi cumpleaños
• Sujeto (SN): mi padre
• PV (SV): me lo regaló por mi cumpleaños
• Verbo predicativo: regaló
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37. Apuntes de morfosintaxis
• CI (SN): me
• CD (SN): lo
• CCTpo (SPrep): por mi cumpleaños
Estamos ante una oración compuesta por tres proposiciones unidas la primera y la segunda
por coordinación copulativa (conjunción y), y la segunda y la tercera por coordinación adversativa
(conjunción pero).
La primera (necesitaba) y la tercera (regaló) proposiciones son enunciativas, afirmativas,
predicativas, activas y transitivas.
La segunda proposición (valían) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva.
8. ORACIONES SUBORDINADAS
En el punto anterior hemos explicado las oraciones coordinadas y hemos visto que desde el
punto de vista sintáctico son independientes unas de otras; es decir, a la hora de analizarlas,
realizamos el análisis de manera independiente, como si fuesen oraciones simples. En cambio, las
oraciones subordinadas dependen de otra, y cuando analicemos una oración compuesta por
subordinación hemos de tener en cuenta que van a cumplir una función dentro de la oración.
Tenemos tres tipos de oraciones subordinadas:
• Subordinadas sustantivas.
• Subordinadas adjetivas.
• Subordinadas adverbiales.
Y cada tipo de oración subordinada sustituye un tipo de sintagma. Así, tenemos que:
• Las oraciones subordinadas sustantivas equivalen a un sintagma nominal, y cumplen las
mismas funciones que pueden cumplir éstos. Así, en la oración Me gusta tu mirada, el SN
tu mirada cumple la función de sujeto; del mismo modo tenemos la oración Me gusta que
me mires, donde la proposición que me mires es una subordinada sustantiva que, al igual
que tu mirada, cumple la función de sujeto.
• Las oraciones subordinadas adjetivas equivalen a un sintagma adjetival, y cumplen las
mismas funciones que pueden cumplir éstos. Así, en la oración Leí un libro interesante, el
SAdj, interesante cumple la función de CN (del sustantivo libro); del mismo modo tenemos
la oración Leí un libro que me resultó interesante, donde la proposición que me resultó
interesante es una subordinada adjetiva que, al igual que interesante, cumple la función de
CN.
• Las oraciones subordinadas adverbiales equivalen a un sintagma adverbial, y cumplen las
mismas funciones que pueden cumplir éstos. Así, en la oración Lo vi ayer, el SAdv ayer
cumple la función de CCTpo; del mismo modo tenemos la oración Lo vi cuando iba al
instituto, donde la proposición cuando iba al instituto es una subordinada adverbial que, al
igual que ayer, cumple la función de CCTpo.
Veamos cada tipo de subordinada independientemente, sus nexos y sus funciones.
37

38. Apuntes de morfosintaxis
8.1.- Oraciones subordinadas sustantivas
Como hemos dicho en el punto anterior, las oraciones subordinadas sustantivas equivalen
semánticamente a un sustantivo y sintácticamente realizan las mismas funciones que un SN. Esta
equivalencia posibilita que siempre puedan ser sustituidas por el pronombre eso, lo que nos permite
reconocerlas fácilmente.
No me gusta tu soledad
Tu soledad = SN en función de Suj.
No me gusta que estés sola
Que estés sola = Proposición subordinada sustantiva en función de Suj.
No me gusta eso [Eso = que estés sola]
 TIPOS Y NEXOS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.
• Flexionadas (el verbo se flexiona, es decir se conjuga, por lo tanto aparece en forma
personal: cantamos).
• Sustantivas declarativas: conjunción declarativa que (Me gusta que seas puntual).
• Sustantivas interrogativas indirectas:
• Totales (la respuesta a la pregunta es sí o no): conjunción si (Me pregunto si
conseguirá llegar a tiempo = la respuesta a esta pregunta podría ser sí o no).
• Parciales (la respuesta a la pregunta es más larga): nexos interrogativos. En este caso, y
a diferencia de las conjunciones cuya única función es la de unir la proposición
subordinada con la principal, el nexo va a cumplir una función dentro de la proposición
subordinada (lo veremos en los ejemplos).
• Pronombres: qué, cuál, quién.
• Determinantes: qué, cuánto.
• Adverbios: dónde, cuándo, cómo.
• No flexionadas o de infinitivo (el verbo no se flexiona, es decir no se conjuga, por lo tanto
apare en forma no personal -infinitivo, gerundio o participio-. En el caso de las oraciones
subordinadas sustantivas aparece en infinitivo, ya que el infinitivo puede, en muchas
ocasiones equivaler a un sustantivo: Fumar perjudica la salud).
Las oraciones subordinadas sustantivas pueden ir también con nexos (los mismos nexos de
las flexionadas) o sin nexos, se unen directamente a las oración principal.
INTERROGATIVAS DIRECTAS/INTERROGATIVAS INDIRECTAS
Las oraciones interrogativas directas son aquéllas que, como su propio nombre indica, se
formulan directamente a la persona; por ello van entre signos de interrogación (¿?):
¿Conseguirá llegar a tiempo?
Las oraciones interrogativas indirectas son aquéllas que no se formulan directamente, por
eso no van entres signos de interrogación:
Me pregunto si conseguirá llegar a tiempo
Dentro de las oraciones interrogativas, tenemos que distinguir también las totales de las
parciales.
Así, las oraciones interrogativas totales son aquellas cuya respuesta ya va formulada en la
misma pregunta, por lo tanto, la respuesta a la pregunta es una respuesta corta (sí o no):
¿Vas al cine? (la respuesta sería sí o no)
Las oraciones interrogativas parciales son aquellas cuya respuesta no va formulada en la
misma pregunta, por lo tanto tenemos que darla nosotros, y será una respuesta larga:
¿Dónde vas? Al cine
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39. Apuntes de morfosintaxis
 FUNCIONES DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS. Las oraciones
subordinadas sustantivas cumplen las mismas funciones que un sustantivo en la oración
simple. Veámoslas, y después las explicaremos detalladamente a través de ejemplos.
FUNCIONES
Sujeto
Resulta obvio que te has equivocado
La cuestión es si Juan va a venir
Le extraño que no vinieras y que no avisaras
Complemento
directo
No sabíamos si recibiría su correo con retraso
El funcionario no le explicó cómo debía rellenar el impreso
Creo que tu amigo Gustavo no resolvió ese problema informático
Ya sabemos cuándo se juega el partido
Te he dicho que si vas a comer ya
Atributo
(poco frecuente)
Ricardo está que se sube por las paredes
El psicólogo fue quien aconsejó a la pareja
Términodesintagmapreposicional
Complemento
de Régimen
Confía en que se acabará sabiendo la verdad
Todavía insiste en pintar cuadros de enorme tamaño
Ya no me acuerdo de quién protagonizaba la película ni si la dirigía Buñuel o no
Complemento
indirecto
Tengo miedo a que me puedan despedir del trabajo
He dedicado mucho tiempo a acabar el libro
Le daremos el premio al que escriba el mejor soneto
Complemento
del nombre
Tengo muchas ganas de que llegue el verano
No ha perdido la esperanza de viajar algún día a la India
Me queda la duda de si llegará a tiempo
Complemento
del adjetivo
Estoy harto de que todos me digáis lo mismo
Estoy harto de deciros siempre lo mismo
No estoy seguro de si vendrá
Complemento
del adverbio
Llegaremos antes de que empiece a llover
Ha estado muy cerca de romperse una pierna
Complemento
circunstancial
Puedes hacerlo sin que te ayude nadie
Está enfadado desde que vino
No descansó hasta tenerlo terminado
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40. Apuntes de morfosintaxis
ANÁLISIS SINTÁCTICO Y EXPLICACIÓN
DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS
 Sujeto (flexionada con la conjunción que):
Resulta (V1) obvio que te has equivocado (V2)
1º) Busco los verbos, para averiguar si se trata de una oración simple o compuesta.
• Verbos: resulta, has equivocado
2º) Busco los nexos, para averiguar si se trata de una oración coordinada o subordinada, y a partir
de aquí ver si es una oración subordinada sustantiva, adjetiva o adverbial).
• Nexo: conjunción declarativa que (estamos ante una oración subordinada sustantiva).
3º) Busco el verbo principal y el verbo subordinado. Para averiguarlo, tengo que entender el
significado de la oración, ver qué verbo depende del otro. Así, nos preguntamos ¿has
equivocado depende de obvio u obvio de equivocado? Evidentemente, has equivocado depende
de resulta, por lo tanto éste es el verbo principal. Pero, si nos resulta difícil averiguar el verbo
desde el punto de vista del significado, tenemos un truco, así cuando tengo,
V1 + Nexo + V2, el verbo principal (como ocurre en este caso) es V1.
Si tengo Nexo + V1 + V2, el verbo principal es V2
• Verbo principal: resulta
4º) Aíslo la oración subordinada, y la sustituyo por eso:
Resulta obvio [que te has equivocado]
Resulta obvio [eso]
Resulta obvio eso es lo que vamos a analizar en un principio teniendo en cuenta, que eso
cumple la misma función sintáctica que la oración subordinada (que te has equivocado).
5º) Y comienzo, a analizar la oración como si fuera una oración simple normal, sin tener en cuenta
la oración subordinada, sino eso. Así, busco el sujeto y el predicado de resulta, y a partir de
ahí, analizo la oración compuesta. Sigo los mismos pasos que cuando analizo una oración
simple. No debo olvidar, NUNCA, que la proposición subordinada tiene que ir dentro de la
principal.
• Sujeto [¿quién resulta obvio] (proposición subordinada sustantiva): [eso] = que te has
equivocado.
Como aquí es donde tengo la oración subordinada sustantiva, la analizo dentro de este
punto, como si fuera una oración simple, y me olvido de todo lo demás, es decir, ahora tengo que
analizar te has equivocado. El nexo no lo tengo en cuenta porque es una conjunción y simplemente
es un elemento de unión entre la proposición principal y la proposición subordinada.
• Verbo subordinado: te has equivocado (pronominal intransitivo).
• Sujeto omitido: Tú
• PV (SV): te has equivocado
6º) Y sigo analizando el verbo principal, ya he buscado su sujeto (y lo he analizado porque era la
oración subordinada), y ahora analizo el predicado:
• PV (SV): resulta obvio.
• CPVO (SAdj): obvio
7º) Y por último, el comentario...
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (resulta) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. A ella, se le une, mediante la conjunción declarativa que, una proposición subordinada
sustantiva (te has equivocado) en función de sujeto. Esta proposición subordinada cumple las
mismas características que la proposición principal.
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41. Apuntes de morfosintaxis
 Complemento directo (flexionada con la conjunción si):
No sabíamos si recibiría su correo con retraso
1º) Busco los verbos:
• Verbos: sabíamos, recibiría.
2º) Busco el nexo:
• Nexo: conjunción interrogativa si.
3º) Aplicando la regla anterior (V1 + Nexo + V2), busco el verbo principal
No sabíamos si recibiría su correo con retraso
V1 N V2
• Verbo principal: sabíamos
4º) Aíslo la oración subordinada sustantiva y la sustituyo por eso.
No sabíamos [si recibiría su correo con retraso]
No sabíamos [eso]
Si me fijo bien, y sin analizar la oración (No sabíamos eso) paso a paso, eso cumple la
función de CD = No lo (=eso) sabíamos. Por lo tanto, la proposición subordinada sustantiva (=si
recibiría su correo con retraso), va a cumplir la función de CD. Y nos vamos a la tabla de las
funciones de las proposiciones subordinadas sustantivas, vemos que éstas pueden cumplir la
función de CD, por lo tanto, vamos por buen camino.
5º) Busco el sujeto y el predicado de la oración principal, y los analizo:
• Sujeto omitido: nosotros.
• PV (SV): no sabíamos [eso=] si recibiría su correo con retraso
¡OJO! ¡MUY IMPORTANTE!
Normalmente, a la hora de analizar una oración subordinada, se tiende por error, a dejarla fuera del
análisis sintáctico, sin tener en cuenta que forma parte del verbo principal con el que tiene que
cumplir una función. Así, si tenemos:
Te he dicho [que todo ese cuento es verdad]
Casi siempre, por error se dice que el predicado del verbo principal (he dicho), es te he dicho, sin
tener en cuenta que que te comas todo el postre, forma parte de ese predicado, porque, si no fuera
así, ¿dónde lo meteríamos?. Hemos dicho que las proposiciones subordinadas sustantivas
equivalen a un sintagma nominal en la oración simple. Por eso, si analizamos:
Te he dicho [toda la verdad]
donde toda la verdad es un sintagma nominal equivalente a que todo ese cuento es verdad, y por lo
tanto tienen que cumplir la misma función, tenemos que el predicado del verbo te he dicho es Te
he dicho toda la verdad, y no dejamos toda la verdad a un lado, como anteriormente dejamos que
todo ese cuento es verdad.
Para que no nos ocurra esto, y si nos cuesta trabajo analizar las oraciones subordinadas, lo que
tenemos que hacer, como ya dijimos al comienzo de la explicación, es sustituir la proposición
subordinada por eso, y a la hora de analizarla, saber que eso es lo mismo que la oración
subordinada.
Así, si digo Te he dicho eso [=que todo ese cuento es verdad], el predicado del verbo principal (te
he dicho) es te he dicho eso, y, como ya sabemos eso equivale a que todo ese cuento es verdad. Por
lo tanto, el predicado de he dicho sería te he dicho que todo ese cuento era verdad.
Tras este inciso, continuamos analizando la oración, nos habíamos quedado en el predicado
del verbo principal, ahora tengo que analizar sus complementos.
41

42. Apuntes de morfosintaxis
• CCN (SAdv): no.
• CD (proposición subordinada sustantiva): si recibiría su correo con retraso.
Como aquí es donde me encuentro con la proposición subordinada, la analizo, como si fuera
una oración simple, olvidándome de todo lo demás. Es decir, la oración que yo ahora tengo que
analizar (buscar su sujeto, su predicado y sus complementos), es recibiría su correo con retraso.
• Verbo subordinado: recibiría.
• CD (SN): su correo.
• CCModo (SPrep): con retraso
6º) Y por fin, el comentario...
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (sabíamos) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y
transitiva. A ella se le une, mediante la conjunción interrogativa si, una proposición subordinada
sustantiva (recibiría) en función de complemento directo. Esta proposición subordinada cumple las
mismas características que la proposición principal.
 Término de sintagma preposicional en función de CI (flexionada con la conjunción que):
Tengo mucho miedo a [que me puedan despedir mañana del trabajo]
Tengo mucho miedo a [eso]
• Verbos: tengo, puedan despedir.
• Nexo: conjunción declarativa que.
• Verbo principal: tengo.
• Sujeto omitido: yo.
• PV (SV): tengo mucho miedo a que me puedan despedir mañana del trabajo.
• CD (SN): mucho miedo.
• CI (SPrep): a que me puedan despedir mañana del trabajo.
• E (prep): a
• T (proposición subordinada sustantiva) : que me puedan despedir del trabajo.
Si me fijo bien, este caso la función de la proposición subordinada sustantiva es de término
del sintagma preposicional. En este caso, el sintagma preposicional cumple la función de CI, pero
tengo que tener cuidado, las proposiciones subordinadas sustantivas no cumplen la función de CI,
sino que cumple la función de término de preposición. Por eso no me puedo equivocar en el
análisis, porque la proposición subordinada sustantiva no es a que me puedan despedir mañana del
trabajo sino que me puedan despedir mañana del trabajo. La preposición a quedaría fuera de la
proposición subordinada sustantiva, y viene exigida por la necesidad del CI de ir precedido siempre
por la preposición a.
• Perífrasis verbal: puedan despedir.
• CI (SN): me
• CCTpo (SAdv): mañana
• CReg: del trabajo
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (tengo) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. A
ella se le une, mediante la conjunción declarativa que, una proposición subordinada sustantiva
(puedan despedir) en función de término de un sintagma preposicional (cuya función es de
complemento indirecto). Esta proposición subordinada es enunciativa, afirmativa, predicativa,
activa e intransitiva.
42

43. Apuntes de morfosintaxis
 Complemento directo (flexionada con interrogativo cuándo):
Ya sabemos cuándo se juega el partido
He de tener en cuenta que estas oraciones ya no tienen una conjunción, sino un
interrogativo, por lo que la función del nexo no va a ser sólo la de unir la proposición principal con
la proposición subordinada, sino que además, va a cumplir dentro de la proposición subordinada
una función sintáctica. Esta característica no es sólo propia del nexo que vamos a analizar (cuándo),
sino de todos aquellos nexos que no son conjunciones. Por lo que, aquellas oraciones subordinadas
sustantivas que se construyan con nexos interrogativos se analizarán de la misma forma que la que a
continuación analizamos.
Ya sabemos [cuándo se juega el partido]
Ya sabemos [eso]
• Verbos: sabemos, se juega.
• Nexo: pronombre interrogativo cuándo.
• Verbo principal: sabemos.
• Sujeto omitido: nosotros.
• PV (SV): ya sabemos cuándo se juega el partido.
• CCTpo (SAdv): ya.
• CD (proposición subordinada sustantiva): cuándo se juega el partido.
• Verbo subordinado: se juega (pasiva-refleja).
• Sujeto (SN): el partido.
• PV (SV): cuándo se juega.
• CCTpo: cuándo
Puede parecer raro este análisis, pero es así, ya que cuándo no es una conjunción sino un
pronombre interrogativo, por lo tanto debe cumplir una función en la proposición subordinada
(además de la de unir la proposición principal con la subordinada). Como cuándo es un pronombre
interrogativo que indica tiempo, por eso cumple la función de CCTpo (dentro de la proposición
subordinada sustantiva).
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (sabemos) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y
transitiva. A ella se le une, mediante el pronombre interrogativo cuándo, una proposición
subordinada sustantiva (se juega) que cumple la función de complemento directo. Esta proposición
es interrogativa indirecta parcial, predicativa y pasiva-refleja. El nexo cumple la función de
complemento circunstancial de tiempo en la proposición subordinada.
 Término de un sintagma preposicional en función de CN (flexionada con el nexo que):
Tengo muchas ganas de [que llegue el verano a mi pueblo]
Tengo muchas ganas de [eso]
• Verbos: tengo, llegue.
• Nexo: conjunción declarativa que.
• Verbo principal: tengo.
• Sujeto omitido: yo.
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44. Apuntes de morfosintaxis
• PV (SV): tengo muchas ganas de que llegue el verano a mi pueblo.
• CD (SN): muchas ganas de que llegue el verano a mi pueblo.
• Sust (N): ganas.
• CN (SPrep): de que llegue el verano a mi pueblo.
• E (prep): de.
• T (proposición subordinada sustantiva): que llegue el verano a mi pueblo.
• Verbo subordinado: llegue.
• Sujeto (SN): el verano.
• PV (SV): llegue a mi pueblo.
• CCLugar a mi pueblo.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (tengo) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. A
ella se le une, mediante la conjunción declarativa que, una proposición subordinada sustantiva que
cumple la función de término de un sintagma preposicional (cuya función es de complemento del
nombre). Esta proposición subordinada es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
 Término de un sintagma preposicional en función de CReg (no flexionada):
Todavía insiste en pintar cuadros de enorme tamaño
Este tipo de oraciones también es especial porque no tiene nexo, ya que el verbo
subordinado va en infinitivo: la conjunción que es innecesaria en las proposiciones subordinadas
declarativas de infinitivo porque la presencia misma del infinitivo muestra por sí sola el carácter
subordinado de la construcción [Lamento que hayas perdido el broche = Lamento haber perdido el
broche]. Sin embargo, el nexo sí se mantiene en las subordinadas sustantivas interrogativas que
lleven el verbo en infinitivo [No sé si volver a casa].
Pero, se analizan igual que las oraciones con nexo. Eso sí, es todavía más fácil averiguar
cuál es el verbo principal y cuál el verbo subordinada, ya que el verbo principal NUNCA, NUNCA,
NUNCA, puede ser el infinitivo. El verbo en infinitivo siempre va a ser el subordinado.
Todavía insiste en [pintar cuadros de enorme tamaño]
Todavía insiste en [eso]
• Verbos: insiste, pintar.
• Verbo principal: insiste.
• Sujeto omitido: él.
• PV (SV): todavía insiste en pintar cuadros de enorme tamaño.
• CCTpo (SAdv): todavía.
• CReg (SPrep): en pintar cuadros de enorme tamaño.
• E (prep): en.
• T (proposición subordinada sustantiva de infinitivo): pintar cuadros de enorme tamaño.
• Sujeto omitido: él
Puede sonar raro que el sujeto de la proposición subordinada sea yo; esto es porque el verbo
en infinitivo no tiene persona, pero es así. Tenemos que buscar el sujeto de la proposición
subordinada dentro de la proposición principal (bien puede ser el mismo sujeto, el CD o su CI,
depende de los casos)
• PV (SV): pintar cuadros de enorme tamaño.
• CD (SN): cuadros de enorme tamaño.
44

45. Apuntes de morfosintaxis
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (insiste) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. A ella se le une una proposición subordinada sustantiva de infinitivo (pintar) que
cumple la función de término de un sintagma preposicional (cuya función es de complemento de
régimen). Esta proposición subordinada es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
8.2.- Oraciones subordinadas adjetivas
Las oraciones subordinadas adjetivas equivalen semánticamente a un adjetivo y
sintácticamente realizan las mismas funciones que un SAdj (complemento del nombre). Por tanto,
siempre forman parte de un SN, ya que complementan al núcleo (nombre) de ese sintagma.
El pueblo rosa es realmente precioso
Rosa = SAdj en función de CN
El pueblo que está pintado de rosa es realmente precioso
Que está pintado de rosa = Proposición subordinada adjetiva en función de CN.
 TIPOS Y NEXOS DE LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.
• Flexionadas.
• Adjetivas de relativo:
• Determinante cuyo, cuyas, cuyos, cuyas.
• Pronombres relativos: que, quien, quienes, el cual,la cual, los cuales, las cuales.
Asómate a la ventana [que da al patio]
Mi primo, [a quien no veo desde hace tiempo], vendrá este verano
He pintado un cuadro [del cual estoy muy orgulloso]
Rechaza tantos premios [cuantos le conceden]
• Adverbios relativos: donde, como, cuando.
Se sienta siempre en el banco [donde lo viste el otro día]
No me gusta nada la manera [como lo hizo]
Recuerdo bien el momento [cuando lo conocí]
La proposición adjetiva de relativo depende de un sustantivo que aparece normalmente
delante de la proposición subordinada, de ahí que lo denominemos antecedente del relativo.
El pronombre o adverbio relativo se refiere siempre a la misma persona o cosa que el
sustantivo que le sirve de antecedente.
Asómate a la venta que da al patio
Que da al patio (proposición subordinada adjetiva) depende de venta (antecedente)
Ventana es el antecedente del pronombre que
NO podemos CONFUNDIR los nexos de las proposiciones subordinadas sustantivas con los
nexos de las proposiciones subordinadas adjetivas. En primer lugar, es imposible confundir
los adverbios relativos de las adjetivas con los interrogativos de las sustantivas, porque, si
nos fijamos bien, los interrogativos de las sustantivas llevan tilde. Tal vez podamos
confundir el pronombre relativo que de las adjetivas, con la conjunción declarativa que de
las sustantivas. Un truco para diferenciarlas bien es sustituirlo por el cual, la cual, los
cuales, las cuales (dependiendo del género y número del antecedente) el pronombre o la
conjunción. Si puedo sustituirlo la proposición será adjetiva; si no puedo sustituirlo será
sustantiva.
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46. Apuntes de morfosintaxis
Juan no vino a esa reunión [que tuvimos ayer]
Juan no vino a esa reunión [la cual tuvimos ayer] = se puede sustituir (adjetiva)
Juan me dijo [que ayer había una reunión]
Juan me dijo [el cual había una reunión] = no se puede sustituir (sustantiva)
El relativo, sea un pronombre, un determinante o un adverbio, siempre desempeña DOBLE
FUNCIÓN sintáctica dentro de las oración (al igual que los interrogativos dentro de las
subordinadas sustantivas, ya que no son conjunciones). Por un lado, por ser un relativo, es
un nexo, por lo tanto, su función es la de unir la proposición subordinada con la principal.
Por otro lado, es un pronombre o un adverbio, y por lo tanto tiene una función dentro de la
proposición subordinada: la misma que desempeñará el antecedente.
• No flexionadas o de participio (el verbo no se flexiona, es decir no se conjuga, por lo tanto
apare en forma no personal -infinitivo, gerundio o participio-. En el caso de las oraciones
subordinadas adjetivas aparece en participio, ya que el participio puede, en muchas
ocasiones equivaler a un adjetivo: Los libros comprados por el instituto estarán aquí
mañana). El núcleo verbal de la proposición subordinada, un participio, concuerda siempre
en género y número con el sustantivo al que la proposición subordinada complementa.
 ADJETIVAS ESPECIFICATIVAS O ADJETIVAS EXPLICATIVAS.
Por la manera en que modifican al sustantivo antecedente, las oraciones subordinadas
adjetivas pueden ser:
• Especificativas: restringen el significado del sustantivo al que acompañan. No van entre
comas (Dame la carpeta que está sobre la mesa). Las proposiciones especificativas (o
adjetivos especificativos) concretan al sustantivo al que acompañan. Por ejemplo, si decimos
Me gusta el abrigo rojo, el adjetivo especificativo rojo significa que hay varios abrigos de
distintos colores, y a mí me gusta el rojo.
• Explicativas: dan información suplementaria sobre el sustantivo al que acompañan. Van
entre comas (Dame la carpeta, que está sobre la mesa). Las proposiciones explicativas (o
adjetivos explicativos) expresan una cualidad propia del sustantivo al que acompañan, y que
no es necesario poner ya que el oyente sabe perfectamente a qué se refiere. Este tipo de
adjetivos se conocen también como epítetos. Así, por ejemplo, en la frase La sangre roja
invadió el cadáver, el adjetivo roja es innecesario, ya que roja es una cualidad propia de
sangre.
ANÁLISIS SINTÁCTICO Y EXPLICACIÓN
DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Los pasos para analizar una oración subordinada adjetiva son los mismos que los que hemos
explicado para analizar una oración subordinada sustantiva. Su análisis es aún más fácil, porque
sólo cumplen la función de CN. Se diferencian de las sustantivas en que tienen antecedente.
 Flexionada con el pronombre relativo que:
Asómate a la ventana que da al patio
• Verbos: resulta, has equivocado
• Nexo: pronombre relativo que
Ahora tengo que averiguar si estoy ante una proposición sustantiva o adjetiva. Sustituyo que
por el cual, la cual, los cuales o las cuales. Observo que ventana puede ser el antecedente al que
complemente que da al patio, como está en femenino singular, sustituyo que por la cual, y tengo
Asómate a la ventana la cual da al patio; como puedo sustituir el nexo, estoy ante una proposición
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47. Apuntes de morfosintaxis
subordinada adjetiva. Igualmente, si recordamos, las proposiciones subordinadas sustantivas se
pueden sustituir por eso, observamos que en este caso no es así, por eso confirmamos que no es una
proposición subordinada sustantiva (Asómate a la venta eso*).
• Antecedente: ventana
• Verbo principal: asómate (pronominal intransitivo)
• Sujeto omitido: tú
• PV (SV): asómate a la ventana que da al patio
• CReg (SPrep): a la ventana que da al patio
• E (prep): a
• T (SN): la ventana que da al patio
• N (Sust): ventana (antecedente)
• CN (proposición subordinada adjetiva especificativa): que da al patio
• Verbo subordinado: da
• Sujeto: que (= ventana)
• PV (SV): da al patio
• CCLugar: al patio
El pronombre relativo se refiere a ventana (antecedente), y cumple una función en la
proposición subordinada. Esto se debe a que en la proposición subordinada el pronombre relativo
sustituye al antecedente:
Asómate a la ventana
La ventana [=Sujeto] da al patio
Asómate a la ventana que da al patio
Como en la oración simple La ventana da al patio, La ventana cumple la función de Sujeto,
en la proposición subordinada el pronombre que cumple la función de Sujeto (ya que sustituye a
ventana).
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (asómate) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. A ella se une, mediante el pronombre relativo que, una proposición subordinada
adjetiva especificativa (da) que cumple la función de complemento del nombre. Esta proposición es
enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva. El pronombre relativo que cumple la
función de sujeto de la proposición subordinada, y su antecedente es ventana.
 Flexionada con el adverbio relativo donde:
Estuvimos en el pueblo donde nació mi padre
Para comprobar si es una proposición subordinada adjetiva (porque podríamos confundirlas
con las adverbiales, que aún no hemos visto), sustituyo donde por el cual (ya que el antecedente
-pueblo- es masculino, singular. Tengo que tener en cuenta que, como el antecedente va precedido
de preposición (en), a la hora de sustituir donde mantengo esa preposición. Así tengo:
Estuvimos en el pueblo [(en el cual) nació mi padre]
Por lo tanto, estamos ante una proposición subordinada adjetiva sustantivada.
• Verbos: estuvimos, nació.
• Nexo: adverbio relativo donde.
• Antecedente: pueblo.
• Verbo principal: estuvimos.
• Sujeto omitido: nosotros.
• PV (SV): estuvimos en el pueblo donde nació mi padre.
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48. Apuntes de morfosintaxis
RECUERDA: Aunque el verbo estar es copulativo, hay ocasiones (como ésta), en las que
no funciona como tal, ya que nos indica lugar. Por lo tanto, no es un verbo copulativo, sino
predicativo, y no lleva Atributo.
• CCLugar (SPrep): en el pueblo donde nació mi padre.
• N (Sust): pueblo (antecedente).
• CN (proposición subordinada adjetiva especificativa): donde nació mi padre.
• Verbo subordinado: nació.
• Sujeto (SN): mi padre.
• PV (SV): donde nació.
• CCLugar: donde (= pueblo)
En el caso de los adverbios relativos (donde, cuando, como), es fácil averiguar la función
que van a cumplir en la proposición subordinada, ya que la función de los sintagmas adverbiales es
la de CC, ya sea de lugar (donde), de tiempo (cuando) o de modo (como).
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (estuvimos) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. A ella se le une, mediante el adverbio relativo donde, una proposición subordinada
adjetiva especificativa (nació) que cumple la función de complemento del nombre. Esta proposición
es tiene las mismas características que la proposición principal. El adverbio relativo donde cumple
la función de complemento circunstancial de lugar de la proposición subordinada, y su antecedente
es pueblo.
 Flexionada con el determinante cuyo:
He conocido a un muchacho a cuyo padre encerraron por estafa
A menudo, como es este caso, aparece una preposición al comienzo de la oración
subordinada adjetiva. Por ejemplo:
Hemos vendido la casa en la que vivíamos antes
Conviene poner cuidado al analizar estas oraciones. En casos como éste, la preposición tiene
como término al relativo, y forma con él un SPrep que desempeñará alguna función dentro de la
oración subordinada. Es muy fácil saber cuál es esta función: se aísla la oración subordinada (en la
que vivíamos antes) y sustituimos el relativo por su antecedente (en la casa vivíamos antes). Ahora,
sólo tenemos que analizar esta oración simple:
Vivíamos antes [CCTpo] en la casa [CCLugar]
Por lo tanto, en la que es también un SPrep y desempeña la misma función que en la casa:
es CCL de vivíamos.
• Verbos: he conocido, encerraron.
• Nexo: determinante relativo cuyo.
En el caso de los determinantes cuyo, cuya, cuyos, cuyas, no podemos llevar a cabo la
sustitución por el cual, la cual, los cuales, las cuales. Sin embargo, no podremos confundirlas con
ningún otro tipo de subordinadas, ya que este determinante sólo se emplea en las adjetivas.
Además, la función que cumplen en la proposición subordinada es muy fácil y clara de
averiguar; como su propio nombre indica, cumplirán la función de determinante.
• Antecedente: un.
• Verbo principal: he conocido.
• Sujeto omitido: yo.
• PV (SV): he conocido a un muchacho a cuyo padre encerraron por estafa.
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49. Apuntes de morfosintaxis
• CD (SPrep): a un muchacho a cuyo padre encerraron por estafa.
• N (Sust): muchacho.
• CN (proposición subordinada adjetiva especificativa): a cuyo padre encerraron por
estafa.
• Verbo subordinado: encerraron.
• Sujeto omitido: ellos.
• PV (SV): a cuyo padre encerraron por estafa.
• CD (SPrep): a cuyo (= un) padre.
• E (prep): a
• T (SN): cuyo padre.
• Det: cuyo (= un).
• Sust (N): padre.
• CCCausa (SPrep): por estafa.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. A ella se
le une, mediante el determinante relativo cuyo, una proposición subordinada adjetiva especificativa
(encerraron) que cumple la función de complemento del nombre. Esta proposición cumple las
mismas características que la principal. El determinante relativo cuyo cumple la función de
determinante dentro de la proposición subordinada, su antecedente es un.
 Flexionada con el pronombre quien:
Mi primo, a quien no veo desde hace tiempo, vendrá este verano
• Verbos: vendrá, veo.
• Nexo: pronombre relativo quien.
• Antecedente: primo.
• Verbo principal: vendrá.
• Sujeto: Mi primo, a quien no veo desde hace tiempo.
• Sust (N): primo.
• CN (proposición subordinada adjetiva explicativa): a quien no veo desde hace tiempo.
• Verbo subordinado: veo.
• Sujeto omitido: yo.
• PV (SV): a quien no veo desde hace tiempo.
• CD (SPrep): a quien (= primo).
• CCN (SAdv): no.
• CCTpo (SPrep): desde hace tiempo.
• PV (SV): vendrá este verano.
• CCTpo (SN): este verano.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (vendrá) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. A ella se le une, mediante el pronombre relativo quien, una proposición subordinada
adjetiva explicativa (veo) que cumple la función de complemento del nombre. Esta proposición
subordinada es enunciativa, negativa, predicativa activa y transitiva. El pronombre relativo quien
cumple la función de complemento directo, y su antecedente es primo.
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50. Apuntes de morfosintaxis
 No flexionada o de participio:
Los créditos otorgados a los damnificados de las inundaciones no son tan bajos
Lo primero que tengo que saber a la hora de analizar las adjetivas de participios es que
tienen las mismas características que las adjetivas de relativo; la única diferencia es que no llevan
nexo. Así, también podríamos decir:
Los créditos [que han otorgado a los damnificados de las inundaciones] no son tan bajos
Donde tenemos la misma oración que la anterior, pero en este caso con nexo. Por eso, van a
tener también un antecedente expreso.
• Verbos: son, otorgados.
• Antecedente: créditos.
• Verbo principal: son.
• Sujeto (SN): Los créditos otorgados a los damnificados de las inundaciones.
• Sust (N): créditos.
• CN (proposición subordinada adjetiva de participio especificativa):
• Verbo subordinado: otorgados.
• Sujeto (SN): créditos (antecedente)
• PV (SV): otorgados a los damnificados de las inundaciones.
• CI (SPrep): a los damnificados de las inundaciones.
• PN (SV): no son tan bajos.
• CCN (SAdv): no.
• Atributo (SAdj): tan bajos.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (son) es enunciativa, negativa y copulativa. A ella se le une una
proposición subordinada adjetiva de participio especificativa (otorgados), que cumple la función de
complemento del nombre. Dicha proposición es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. Su antecedente (créditos) cumple la función de sujeto dentro de la proposición
subordinada.
8.3.- Oraciones subordinadas adjetivas sustantivadas
En estas oraciones, también conocidas como subordinadas de relativo sin antecedente
expreso, no aparece ningún antecedente del relativo. Ello suele suceder cuando este antecedente es
ya consabido, lo que permite sobreentedenterlo.
Al igual que los adjetivos, que podemos sustantivarlos mediante un artículo (la niña guapa
= la guapa), podemos sustantivar las oraciones subordinadas adjetivas mediante artículo, pasando a
formar oraciones subordinadas adjetivas sustantivadas.
Estas oraciones van a presentar la misma estructura sintáctica que las oraciones adjetivas,
es decir van a tener los mismos nexos. Aunque en este caso, sólo van introducidas por los NEXOS:
pronombres relativos que, quien y cuanto (con sus correspondientes variantes), que van a cumplir
una función dentro de la proposición subordinada. Como son sustantivadas, van a cumplir las
mismas funciones que las oraciones sustantivas.
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51. Apuntes de morfosintaxis
ANÁLISIS SINTÁCTICO Y EXPLICACIÓN
DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
 Término de un sintagma preposicional en función de CN (pronombre quien):
El premio para quien gane el concurso es un viaje
• Verbos: es, gane.
• Nexo: pronombre relativo quien.
• Verbo principal: es.
• Sujeto (SN): Un viaje.
El sujeto es un viaje porque si pongo el verbo en plural (es = son), cambia en número de un
viaje (El premio para quien gane el concurso son unos viajes).
• PN (SV): es el premio para quien gane el concurso.
• Atributo (SN): el premio para quien gane el concurso.
• Sust (N): premio.
• CN (SPrep): para quien gane el concurso.
• E (prep): para
• T (proposición subordinada adjetiva sustantivada especificativa): quien gane el
concurso.
¡¡¡NO TE CONFUNDAS!!!. La proposición subordinada no cumple la función de
complemento del nombre, como vimos en las adjetivas. En este caso, la proposición subordinada
adjetiva sustantivada cumple la función de término de un sintagma preposicional, al igual que las
subordinadas sustantivas.
• Verbo subordinado: gane.
• Sujeto: pronombre relativo quien.
• PV (SV): gane el concurso.
• CD (SN): el concurso.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (es) es enunciativa, afirmativa y copulativa. A ella se le une,
mediante el pronombre relativo quien, una proposición subordinada adjetiva sustantivada (gane),
que cumple la función de término de un sintagma preposicional (cuya función es la de complemento
del nombre). Esta proposición subordinada es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y
transitiva. El pronombre relativo quien cumple la función de sujeto en la proposición subordinada.
 Sujeto (pronombre que):
El que llegue tarde el próximo día a la clase de matemáticas suspenderá el último trimestre
• Verbos: llegue, suspenderá.
• Nexo: pronombre relativo que.
• Verbo principal: suspenderá.
• Sujeto (proposición subordinada adjetiva sustantivada): el que llegue tarde el próximo día a
la clase de matemáticas.
• Verbo subordinado: llegue.
• Sujeto: pronombre relativo el que.
• PV (SV): llegue tarde el próximo día a la clase de matemáticas.
• CCTpo (SAdv): tarde.
• CCTpo (SN): el próximo día.
• CCLugar (SPrep): a la clase de matemáticas.
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52. Apuntes de morfosintaxis
• PV (SV): suspenderá el último trimestre.
• CD (SN): el último trimestre.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (suspenderá) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y
transitiva. A ella se le une, mediante el pronombre relativo que, una proposición subordinada
adjetiva sustantivada (llegue) que cumple la función de sujeto. Esta proposición subordinada es
enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva. El pronombre relativo que cumple la
función de sujeto de la proposición subordinada.
COMBINACIÓN DE ORACIONES DE DIFERENTES TIPOS
Las oraciones compuestas se pueden combinar entre sí. Es decir, en todos los ejemplos que
hemos visto anteriormente (sustantivas y adjetivas), sólo teníamos oraciones compuestas por dos
proposiciones; pero, en una misma oración compuesta puede haber más de dos proposiciones.
Además, estas proposiciones pueden ser coordinadas o subordinadas (ambas de diferentes tipos).
Veamos algunos ejemplos.
 Tres proposiciones (coordinadas y subordinadas):
Los alumnos, que hayan aprobado el examen, no volverán a leer el libro,
pero tendrán que traer un resumen de todo lo expuesto
Tengo que seguir los mismos pasos que el resto de las oraciones. Así, tengo primero que
buscar los verbos, a continuación los nexos, y después aislar las oraciones e indicar el tipo de cada
una. He de tener en cuenta que siempre voy a tener un nexo menos que el número de verbos
(exceptuando en aquellas oraciones subordinadas que el verbo esté no flexionada); así, si tengo tres
verbos, voy a tener dos nexos.
• Verbos: hayan aprobado, volverán a leer, tendrán que traer.
Como tengo tres verbos, tengo que buscar dos nexos.
• Nexos: pronombre relativo que; conjunción coordinada adversativa pero.
A continuación, una vez buscado los verbos e identificado el tipo qué es cada uno, delimito
las oraciones, e intento comprender el significado para ver dónde llega el límite de cada una. Así,
tengo dos oraciones coordinadas por un nexo adversativo (volverán a leer, tendrán que traer), por
lo que estas oraciones se analizan independientemente, primero una y luego otra. Dentro de la
primera oración coordinada (volverán a leer), tenemos una proposición subordinada adjetiva
(hayan aprobado). Comencemos el análisis, pero no olvidemos: primero analizamos una
proposición coordinada y después otra.
• Proposición 1: Los alumnos, que hayan aprobado el examen, no volverán a leer el libro.
• Verbos: hayan aprobado, volverán a leer.
• Nexo: pronombre relativo que.
• Antecedente: alumnos.
• Verbo principal: volverán a leer (perífrasis verbal).
• Sujeto: Los alumnos, que hayan aprobado el examen.
• Sust (N): alumnos.
• CN (proposición subordinada adjetiva explicativa): que hayan aprobado el examen
• Verbo subordinado: hayan aprobado.
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53. Apuntes de morfosintaxis
• Sujeto: que (= alumnos).
• PV (SV): hayan aprobado el examen.
• CD (SN): el examen.
• PV (SV): no volverán a leer el libro.
• CD (SN): el libro.
• Proposición 2: tendrán que traer un resumen de todo lo expuesto.
• Sujeto omitido: ellos (= los alumnos).
• PV (SV): tendrán que traer un resumen de todo lo expuesto.
• Perífrasis verbal (N): tendrán que traer.
• CD (SN): un resumen de todo lo expuesto.
Estamos ante una oración compuesta por tres proposiciones.
En primer lugar, tenemos dos proposiciones coordinadas por un nexo adversativo (pero). La
primera proposición (volverán a leer) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. La
segunda proposición (tendrán que traer) cumple las mismas características.
A la primera proposición coordinada (volverán a leer), se le une, mediante el pronombre
relativo que, una proposición subordinada adjetiva explicativa (hayan aprobado) que cumple la
función de complemento del nombre. Esta proposición subordinada cumple las mismas
características que las dos proposiciones anteriores. El pronombre relativo que cumple la función de
sujeto dentro de la proposición subordinada, y su antecedente es que.
 Tres proposiciones (subordinadas):
La semana pasada le comentó a Juan que había vendido una casa que perteneció a sus abuelos
• Verbos: comentó, había vendido, perteneció.
• Nexos: conjunción declarativa que, pronombre relativo que.
Aquí tenemos dos oraciones subordinadas y tenemos qué ver cómo se distribuyen. Primero,
establecemos la diferencia entre un nexo u otro. El primer nexo es subordinado sustantivo y el
segundo, adjetivo (porque puedo sustituirlo por la cual, en cambio el primero no puedo sustituirlo).
Por lo tanto, tengo una proposición subordinada sustantiva y otra adjetiva. Ahora bien, ¿cómo se
distribuyen? Es decir, había vendido dependen de comentó, y perteneció, ¿de quién depende?
Depende de había vendido. Así tenemos:
La semana pasada le comentó a Juan [que había vendido una casa (que perteneció a sus abuelos)]
• Verbo principal: comentó.
• Sujeto omitido: él.
• PV (SV): la semana pasada le comentó a Juan que había vendido una casa que perteneció
a sus abuelos.
• CCTpo (SN): la semana pasada.
• CI (SN): le.
• CI (SPrep): a Juan.
• CD (proposición subordinada sustantiva): que había vendido una casa que perteneció a
sus abuelos.
• Nexo: conjunción declarativa que.
• Verbo subordinado: había vendido.
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54. Apuntes de morfosintaxis
• Sujeto omitido: él.
• PV (SV): había vendido una casa que perteneció a sus abuelos.
• CD (SN): una casa que perteneció a sus abuelos.
• Sust (N): casa.
• CN (proposición subordinada adjetiva especificativa): que perteneció a
sus abuelos.
• Nexo: pronombre relativo que.
• Antecedente: casa.
• Verbo subordinado: perteneció.
• Sujeto: que (= casa).
• PV (SV): perteneció a sus abuelos.
• CI (SPrep): a sus abuelos.
Estamos ante una oración compuesta por tres proposiciones.
La proposición principal (comentó) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y
transitiva. A ella se le une, mediante la conjunción declarativa que, una proposición subordinada
sustantiva (había vendido) que cumple la función de complemento directo. Esta proposición tiene as
mismas características que la principal. Al mismo tiempo, a esta proposición subordinada se le une,
mediante el pronombre relativo que, una proposición subordinada adjetiva especificativa
(perteneció) que cumple la función de complemento del nombre. Esta proposición es enunciativa,
afirmativa, predicativa, activa e intransitiva. El pronombre relativo que cumple la función de sujeto
en la proposición subordinada, y su antecedente es casa.
8.4.- Oraciones subordinadas adverbiales
Las oraciones subordinadas adverbiales realizan sintácticamente las mismas funciones que
un sintagma adverbial: complemento circunstancial. Según su significado, distinguimos diferentes
tipos de subordinadas adverbiales: lugar (Pon el cuadro donde se vea bien), tiempo (Te veré cuando
vuelvas), modo (Monta el armario como dicen las instrucciones), causa (Se comporta así porque
está enfadado), finalidad (Ocultaron el suceso para que no cundiera el pánico), condicional
(Tendremos cosecha si llueve en abril), concesiva (No me callaré aunque me lo mandes tú),
consecutiva (Es tan alto que no cabe aquí) y comparativas (Mi compañero sabe más latín que yo
[sé]).
No todas pueden ser sustituidas por un adverbio equivalente (no hay, por ejemplo, adverbios
de causa, de finalidad, de condición...), pero sí por locuciones adverbiales o por sintagmas
preposicionales que cumplan la misma función. Por eso, distinguimos entre dos tipos de oraciones
subordinadas adverbiales: propias (pueden sustituirse por un adverbio -lugar, tiempo, modo-) e
impropias (no pueden sustituirse por un adverbio -causa, finalidad, condicional, concesiva,
consecutiva y comparativa-).
SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPIAS
(pueden sustituirse por un adverbio,
por eso se llaman propias, porque tienen las cualidades propias de un adverbio)
 Subordinadas adverbiales de LUGAR (o locativas)
• Función: CC de lugar del verbo principal.
• Sustitución: adverbio de lugar (allí, ahí...).
• Nexo: adverbio relativo donde (fundamentalmente). Puede ir precedido por una
54

55. Apuntes de morfosintaxis
preposición, pero entonces cumplirá la función de término de una preposición. Como el
nexo es un adverbio relativo, y no una conjunción, va a cumplir una función dentro de la
proposición subordinada adverbial, y va a ser la de CCLugar.
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
Los pasos para analizar una oración subordinada adverbial son los mismos que los que hemos
explicado para analizar las oraciones subordinadas sustantivas o adjetivas.
Las gafas de sol están [donde tú las dejaste la semana pasada]
La puedo sustituir por un adverbio de lugar: Las gafas de sol están allí
• Verbos: están / dejaste.
• Nexo: adverbio de lugar donde.
• Verbo principal: están.
• Suj (SN): Las gafas de sol
• PV (SV): están donde tú las dejaste la semana pasada
• CCLugar (proposición subordinada adverbial propia): donde tú las dejaste la semana
pasada.
• Verbo subordinado: dejaste.
• Suj (SN): Tú.
• PV (SV): donde las dejaste la semana pasada.
• CCLugar (SAdv): donde
• CD (SN): las
• CCTpo (SN): la semana pasada
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (están) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva.
A ella se une, mediante el adverbio donde, una proposición subordinada adverbial de lugar (dejaste)
que cumple la función de complemento circunstancial de lugar. Esta proposición es enunciativa,
afirmativa, predicativa, activa y transitiva. El adverbio donde cumple la función de CCLugar de la
proposición subordinada.
A la hora de analizar una proposición subordinada adverbial de lugar introducida por el nexo
donde, tenemos que tener cuidado en no confundirlas con las proposiciones subordinadas adjetivas
introducidas por el relativo donde ni con las proposiciones subordinadas sustantivas interrogativas
introducidas por el adverbio interrogativo dónde.
En cuanto a las proposiciones adjetivas y adverbiales:
Ayer estuve en la ciudad donde nació Cervantes [Adjetiva]
Ayer estuve donde nació Cervantes [Adverbiales]
Ambas son oraciones de relativo, pues van introducidas por un adverbio relativo; pero la
primera funciona como CN de ciudad (que es el antecedente de donde), mientras que la segunda
carece de antecedente (es una subordinada de relativo sin antecedente expreso) y equivale a un
adverbio: es una subordinada adverbial de lugar. Para poder diferenciarlas fácilmente, utilizo el
método para diferenciar las adjetivas, es decir, sustituyo el nexo por el cual, la cual, los cuales, las
cuales. Así tengo:
Ayer estuve en la ciudad en la cual nació Cervantes (es claramente adjetiva)
Ayer estuve en la cual nació Cervantes* (es adverbial)
55

56. Apuntes de morfosintaxis
En cuanto a las sustantivas, es fácil diferenciarlas, ya que éstas van introducidas por el
adverbio interrogativo dónde, que es tónico y lleva tilde, mientras que las adverbiales llevan un
adverbio relativo átono y nunca se acentúa.
No sé dónde lo he puesto (es sustantiva, ya que dónde lleva tilde)
 Subordinadas adverbiales TIEMPO (o temporales)
• Función: CC de tiempo del verbo principal.
• Sustitución: adverbio de tiempo (entonces).
• Nexo: adverbio relativo cuando (fundamentalmente). Todos los demás nexos temporales
se pueden sustituir por él (tan pronto como, a medida que, en cuanto, en tanto que...).
Funcionan también como nexos temporales los adverbios mientras y apenas, y la
preposición según, que pasan a tener valor de conjunciones.
• También pueden ser subordinadas adverbiales temporales, ciertas oraciones no
flexionadas:
• Al + infinitivo: Al terminar la reunión, todos se marcharon a casa.
• Gerundio: Habiendo terminado la reunión, todos se marcharon a casa.
• Participio: Terminada la reunión, todos se marcharon a casa.
• Pueden expresar diferentes valores de significado temporal en relación con el verbo
principal:
• Anterioridad: la acción expresada por la subordinada es anterior a la del verbo principal
(Cuando termine la fiesta, te vienes a casa).
• Simultaneidad: ambas acciones suceden al mismo tiempo (Cuando estoy en casa, me
siento mucho mejor).
• Posterioridad: la acción de la subordinada sucede después de la principal (Cuando
vuelvas a casa, ya te habrás marchado).
El nexo cuando puede tener los tres valores. Otros nexos temporales, por el contrario, sólo
admiten uno de ellos. Por ejemplo, mientras expresa siempre simultaneidad (Duerme un
poco mientras estoy fuera) y apenas sólo puede expresar anterioridad inmediata (Apenas
se durmió, llamaron a la puerta)
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
Enciende la calefacción [cuando llegues a casa]
La puedo sustituir por entonces: Enciende la calefacción entonces
Además, podemos sustituir el nexo cuando (que es el fundamental de las adverbiales de
tiempo), por otros nexos: Enciende la calefacción tan pronto como llegues a casa / Enciende la
calefacción en cuanto llegues a casa / Enciende la calefacción apenas llegues a casa / Enciende la
calefacción según llegues a casa.
• Verbos: enciende / llegues
• Nexo: adverbio temporal cuando.
• Verbo principal: enciende
• Suj Omitido: Tú
• PV (SV): enciende la calefacción cuando llegues a casa
• CD (SN): la calefacción
• CCTpo (proposición subordinada adverbial propia): cuando llegues a casa.
• Verbo subordinado: llegues.
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57. Apuntes de morfosintaxis
• Suj (SN): Tú.
• PV (SV): cuando llegues a casa.
• CCTpo (SAdv): cuando
• CCLugar (SPrep): a casa
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (enciende) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y
transitiva. A ella se une, mediante el adverbio cuando, una proposición subordinada adverbial de
tiempo (llegues) que cumple la función de complemento circunstancial de tiempo. Esta proposición
es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva. El adverbio cuando cumple la función
de CCTpo de la proposición subordinada.
[Habiendo terminado la reunión], todos se marcharon a casa
Esta proposición subordinada adverbial es no flexionada, es decir, el verbo de la subordinada
aparece en forma no personal (gerundio). También podría aparecer en infinitivo (precedido de al =
Al terminar la reunión, todos se marcharon a casa) o en participio (Terminada la reunión, todos se
marcharon a casa), pero no debemos confundirlas con las sustantivas de infinitivo ni con las
adjetivas de participio, el mismo significado de la oración (me indica tiempo), establece la
diferencia. Además, podemos convertirla fácilmente en una proposición subordinada adverbial
flexionada: Cuando terminó la reunión, todos se marcharon a casa.
• Verbos: habiendo terminado / se marcharon
• Adverbial temporal de gerundio no flexionada
• Verbo principal: se marcharon (pronominal intransitivo)
• Suj (SN): Todos
• PV (SV): habiendo terminado la reunión, se marcharon a casa
• CCLugar (SPrep): a casa
• CCTpo (proposición subordinada adverbial propia no flexionada): habiendo terminadao
la reunión
• Verbo subordinado: habiendo terminado
• Suj (SN): La reunión
• PV (SV): habiendo terminado
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (se marcharon) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. A ella se une, una proposición subordinada adverbial de tiempo no flexionada
(habiendo terminado) que cumple la función de complemento circunstancial de tiempo. Esta
proposición cumple las mismas características que la oración principal.
 Subordinadas adverbiales de MODO (o modales)
• Función: CC de modo del verbo principal.
• Sustitución: adverbio deíctico de modo (así)
• Nexo: adverbio como (fundamentalmente) y cualquier otro nexo modal (según, conforme)
y la locución conjuntiva (tal y como).
• También pueden ser subordinadas adverbiales modales, ciertas oraciones no flexionadas
de gerundio.
57

58. Apuntes de morfosintaxis
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
Tú hazlo siempre [como te he enseñado yo]
La puedo sustituir por así: Tú hazlo siempre así
Además, podemos sustituir el nexo como (que es el fundamental de las adverbiales de modo),
por otros nexos: Tú hazlo siempre según te he enseñado yo / Tú hazlo siempre conforme te he
enseñado yo / Tú hazlo siempre tal y como te he enseñado yo.
• Verbos: haz / he enseñado
• Nexo: adverbio modal como.
• Verbo principal: haz
• Suj (SN): Tú
• PV (SV): hazlo siempre como te he enseñado yo
• CD (SN): lo
• CCTpo (SAdv): siempre
• CCModo (proposición subordinada adverbial propia): como te he enseñado yo
• Verbo subordinado: he enseñado
• Suj (SN): yo
• PV (SV): como te he enseñado yo
• CCModo (SAdv): como
• CI (SN): te
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (haz) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. A
ella se une, mediante el adverbio como, una proposición subordinada adverbial de modo (he
enseñado) que cumple la función de complemento circunstancial de modo. Esta proposición es
enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva. El adverbio como cumple la función de
CCModo de la proposición subordinada.
Subimos a lo alto del pico [haciendo escalada libre]
Esta proposición subordinada adverbial es no flexionada, es decir, el verbo de la subordinada
aparece en forma no personal (gerundio, haciendo).
• Verbos: subimos / haciendo
• Adverbial modal de gerundio no flexionada
• Verbo principal: subimos
• Suj Omitido: nosotros
• PV (SV): subimos a lo alto del pico haciendo escalada libre
• CCLugar (SPrep): a lo alto del pico
• CCModo (proposición subordinada adverbial propia): haciendo escalada libre.
• Verbo subordinado: haciendo
• Suj Omitido: nosotros
• PV (SV): haciendo escalada libre
• CD (SN): escalada libre
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (subimos) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
58

59. Apuntes de morfosintaxis
intransitiva. A ella se une, una proposición subordinada adverbial de modo no flexionada (haciendo)
que cumple la función de complemento circunstancial de modo. Esta proposición es enunciativa,
afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS
(no pueden sustituirse por un adverbio,
pero sí por sintagmas preposicionales equivalentes)
 Subordinadas adverbiales de CAUSA (o causales)
• Función: CC de causa del verbo principal.
• Nexo: conjunción porque (fundamentalmente). Todos los demás nexos causales (puesto
que, ya que, dado que, como, pues...), se pueden sustituir por él.
• Con la mayoría de estos nexos, la subordinada causal puede aparecer tanto antepuesta
(Aprobarás porque has estudiado mucho / Puedes comer aquí, dado que no hay nadie en
tu casa) como pospuesta (Porque has estudiado mucho / Dado que no hay nadie en tu
casa, puedes comer aquí aprobarás) a la oración principal. Sin embargo, con algunos
nexos, la proposición subordinada está obligada a aparecer en un determinado lugar:
• Como: va siempre antepuesta (Como llovía, decidió ir al cine)
• Pues: va siempre pospuesta (Decidió ir al cine, pues llovía)
• También hay subordinadas adverbiales causales no flexionadas, con distintas
construcciones:
• Por + infinitivo: Por haber sido perverso, ahora te encuentras solo [= Se puede
sustituir fácilmente por el nexo porque y el verbo flexionado Porque has sido perverso,
ahora te encuentras solo].
• Gerundio: Lloviendo durante dos días seguidos, las calles terminaron por inundarse.
• Participio: Perdida la batalla, tuvieron que rendirse.
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
Aprobarás [porque has estudiado mucho]
• Verbos: aprobarás / has estudiado
• Nexo: conjunción porque
• Verbo principal: aprobarás
• Suj Omitido: Tú
• PV (SV): aprobarás porque has estudiado mucho
• CCCausa (proposición subordinada adverbial impropia): porque has estudiado mucho
• Verbo subordinado: has estudiado.
• Suj omitido: Tú.
• PV (SV): has estudiado mucho [en este caso no incluyo el nexo, porque al ser una
conjunción no forma parte del predicado de la proposición subordinada por lo que no
va a cumplir ninguna función dentro de ésta]
• CCCantidad (SAdv): mucho
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (aprobarás) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e
intransitiva. A ella se une, mediante la conjunción porque, una proposición subordinada adverbial
de causa (has estudiado) que cumple la función de complemento circunstancial de causa. Esta
proposición tiene las mismas características que la proposición principal.
59

60. Apuntes de morfosintaxis
[Como no llovió durante todo el año], perdió la cosecha de caracoles
A la hora de analizar una proposición subordinada adverbial de causa introducida por el
nexo como, tenemos que tener cuidado en no confundirlas con las proposiciones subordinadas
adjetivas introducidas por el relativo como ni con las proposiciones subordinadas adverbiales de
modo. La diferencia es muy fácil.
En cuanto a las proposiciones adjetivas y adverbiales causales, son fáciles diferenciarlas, ya
que, las adjetivas llevan antecedente y cumplen la función de CN; las adverbiales causales no llevan
antecedente, y cumplen la función de CC de Causa:
No me gusta la manera como lo hizo [Adjetiva, antecedente = manera]
Como no estudió para el examen, ahora no aprobará el curso [Adverbiales, no tiene antecedente]
En cuanto a las adverbiales de modo y las adverbiales de causa, también la diferencia es
fácil. El significado de la oración nos la dará; además, sabemos que las adverbiales causales
introducidas por como siempre van antepuestas:
Tú hazlo siempre como te he enseñado yo
(indica el modo de hacer lo que yo te he enseñado;
además se puede sustituir por el adverbio de modo así)
Como no te aprendiste el nuevo tema, hoy no puedes salir de casa
(va antepuesta -como las adverbiales causales introducidas por como; además,
indica la causa -no te aprendiste el nuevo tema- por la que hoy no puedes salir de casa)
• Verbos: llovió / perdió
• Nexo: conjunción porque
• Verbo principal: perdió
• Suj Omitido: él
• PV (SV): como no llovió durante todo el año, perdió la cosecha de caracoles
• CD (SN): la cosecha de caracoles
• CCCausa (proposición subordinada adverbial impropia): como no llovió durante todo el
año:
• Verbo subordinado: llovió (impersonal meteorológica)
• PV (SV): no llovió durante todo el año.
• CCNegación (SAdv): no.
• CCTpo (SPrep): durante todo el año.
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (perdió) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
A ella se une, mediante la conjunción como, una proposición subordinada adverbial de causa
(llovió) que cumple la función de complemento circunstancial de causa. Esta proposición es
enunciativa, afirmativa, predicativa, activa, intransitiva e impersonal meteorológica.
 Subordinadas adverbiales de FINALIDAD (o finales)
• Función: CC de finalidad del verbo principal.
• Nexo: locución conjuntiva para que (fundamentalmente). Todos los demás nexos finales
(a que, a fin de que, con el fin de que, con objeto de que...), se pueden sustituir por él.
• Las proposiciones subordinadas finales siempre llevan el verbo en subjuntivo.
• También hay subordinadas adverbiales finales no flexionadas, en infinitivo introducidas
60

61. Apuntes de morfosintaxis
por el nexo para (Ha venido para ayudarme).
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
Vaya usted a la sastrería [a que le tomen medidas]
• Verbos: vaya / tomen
• Nexo: locución conjuntiva a que
• Verbo principal: aprobarás
• Sujeto (SN): usted
• PV (SV): vaya a la sastrería a que le tomen medidas
• CCLugar (SPrep): a la sastrería
• CCFinalidad (proposición subordinada adverbial impropia): a que le tomen medidas
• Verbo subordinado: tomen
• Suj omitido: ellos.
• PV (SV): le tomen medidas
• CI (SN): le
• CD (SN): medidas
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (vaya) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva.
A ella se une, mediante la locución conjuntiva a que, una proposición subordinada adverbial de
finalidad (tomen) que cumple la función de complemento circunstancial de finalidad. Esta
proposición es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
 Subordinadas adverbiales CONDICIONALES
• Expresan un hecho hipotético (algo que puede suceder) que habría de cumplirse para que
sea cierto o pueda realizarse lo que se dice en el período principal (proposición principal).
• Función: CC de condición del verbo principal.
• Nexo: conjunción si (fundamentalmente). Además, tenemos locuciones conjuntivas ( a
condición de que, con que, a poco que, siempre y cuando...), y también como y cuando
(que dejan de ser adverbios relativos y se comportan como conjunciones cuando tienen el
valor condicional).
• También hay subordinadas adverbiales condicionales no flexionadas:
• De + Infinitivo: De haber sospechado algo, no nos habrían timado.
• Gerundio: Pidiéndoselo tú, no se negaría.
¡¡¡CUIDADO!!!
Pueden confundirse las subordinadas sustantivas interrogativas totales con las adverbiales
condicionales: ambas utilizan la misma conjunción como nexo (si).
Si viene Luis, le preguntaré por ella [Adverbial condicional]
Te he preguntado si viene Luis [Sustantiva interrogativa]
La diferencia es muy fácil, se puede sacar claramente por el significado de la oración. Así,
en la adverbial condicional, como vemos se expresa una condición; es decir, la condición para que
se pregunte por ella es que venga Luis. En cambio, en la sustantiva interrogativa se hace una
pregunta, no expresa ninguna condición, y además va introducida por un verbo de lengua
(preguntar). De todos modos, si con este método no queda clara la diferencia también podemos
utilizar otros:
• Las adverbiales condicionales siempre cumplen la función de CC. En cambio, las
61

62. Apuntes de morfosintaxis
sustantivas interrogativas indirectas suelen desempeñar la función de CD y pueden
sustituirse por el pronombre eso:
Eso, le preguntaré por ella * = Adverbial
Te he preguntado eso [si viene Luis] = Sustantiva
• La subordinada condicional puede ser sustituida por la locución en tal caso:
En tal caso, le preguntaré por ella = Adverbial
Te he preguntado en tal caso* = Sustantiva
• La subordinada sustantiva interrogativa admite el añadido o no:
Si viene Luis o no, le preguntaré por ella * = Adverbial
Te he preguntado si viene Luis o no = Sustantiva
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
[Si me hubiera acordado de tu cumpleaños], te habría traído un regalo
• Verbos: hubiera acordado / habría traído
• Nexo: conjunción condicional si
• Verbo principal: habría traído
• Sujeto omitido: yo
• PV (SV): si me hubiera acordado de tu cumpleaños, te habría traído un regalo
• CI (SN): te
• CD (SN): un regalo
• CC Condición (proposición subordinada adverbial condicional impropia): si me hubiera
acordado de tu cumpleaños
• Verbo subordinado: me hubiera acordado
• Suj omitido: yo
• PV (SV): me hubiera acordado de tu cumpleaños
• CReg (SPrep): de tu cumpleaños
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (habría traído) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y
transitiva. A ella se une, mediante la conjunción condicional si, una proposición subordinada
adverbial condicional (me hubiera acordado) que cumple la función de complemento circunstancial
de condición. Esta proposición es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva.
 Subordinadas adverbiales CONCESIVAS
• Expresan una causa que no produce el efecto o consecuencia que sería esperable del hecho
principal. Por ejemplo, en la oración Aunque he estudiado mucho, no he aprobado, lo que
se obtiene en la proposición principal (no he aprobado), no es lo que se esperaría del
hecho que enuncia la subordinada (aunque he estudiado mucho); lo esperable sería que
estudiar mucho tuviera como consecuencia aprobar.
• Función: CC de concesión del verbo principal.
• Nexo: conjunción aunque y locución conjuntiva a pesar de que (además el adverbio así y
las locuciones conjuntivas si bien, aun cuando, por más que, por mucho que...).
• También hay subordinadas adverbiales concesivas no flexionadas:
• Para + infinitivo: Para no haber estudiado, sabe mucho.
• Aun ( o incluso) + gerundio: Aun (incluso) esforzándome al máximo, no lo consigo.
62

63. Apuntes de morfosintaxis
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
[Aunque me apetece un helado de chocolate], hoy no comeré más dulces
• Verbos: apetece / comeré
• Nexo: conjunción aunque
• Verbo principal: comeré
• Sujeto omitido: yo
• PV (SV): aunque me apetece un helado de chocolate, hoy no comeré más dulces
• CCTpo (SAdv): hoy
• CCNegación (SAdv): no
• CD (SN): más dulces
• CCConcesiva (proposición subordinada adverbial concesiva impropia): me apetece un
helado de chocolate
• Verbo subordinado: apetece
• Suj (SN): un helado de chocolate
• PV (SV): me apetece
• CI (SN): me
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (comeré) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva.
A ella se une, mediante la conjunción aunque, una proposición subordinada adverbial concesiva
(apetece) que cumple la función de complemento circunstancial de concesión. Esta proposición es
enunciativa, afirmativa, predicativa, activa e intransitiva.
Las subordinadas comparativas y consecutivas son un tipo especial de proposiciones
subordinadas cuyo significados están relacionados con la cantidad. Expresan un hecho que sirve de
referencia a la intensidad que, según el hablante, tiene algún elemento de la oración principal. Esa
intensidad viene expresada en la oración principal por un cuantificador (más, menos, tanto...) al
cual complementa la proposición subordinada.
Así pues, estas subordinadas, a pesar de ser consideradas como adverbiales, no desempeñan
por sí mismas la función de complemento circunstancial de un verbo, sino que complementan al
cuantificador que aparece en la oración principal: son complementos del cuantificador.
 Subordinadas adverbiales COMPARATIVAS
• Función: complemento de un cuantificador que aparece en la proposición principal. Este
cuantificador puede ser también un adverbio (tanto, tan, más, menos...) o un determinante
(tanto, tanta, tantos, tantas).
• Tipos y nexos:
• Superioridad: más ... que (Ella corre más que yo -corro-).
• Inferioridad: menos ... que (Ella corre menos que yo -corro-).
• Igualdad: tanto (tan) ... como (Ella corre tanto como yo -corro-). Otras construcciones
comparativas de igualdad se forman con las expresiones igual de ... que (Ella es igual
de alta que yo -lo soy-) y lo mismo ... que (Ella aspira a lo mismo que yo -aspiro-).
63

64. Apuntes de morfosintaxis
IMPORTANTÍSIMO
Las subordinadas comparativas tienen una gran facilidad para suprimir todos aquellos
elementos que son idénticos a los de la oración principal. Por eso, no solemos utilizar enunciados
como el de Luis compra tantos discos como yo compro discos, sino como Luis compra tantos
discos como yo. En esta oración, idéntica en su significado a la anterior, se ha suprimido, por
sobreentenderse, todo el predicado de la proposición subordinada comparativa, de forma que sólo
ha quedado de ella el nexo (como) y el sujeto (yo).
Es importante que no se olvide esto, sólo así se puede entender que las siguientes secuencias
subrayadas en lo siguientes enunciados sean proposiciones, a pesar de no haber ningún verbo:
Es tan duro como una roca
Llevan más goles a favor que en contra
Al hacer el análisis sintáctico, deberás reponer los elementos que faltan:
Es tan duro como una roca [es dura]
Llevan más goles a favor que [goles lleva] en contra
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
Trata a tus amigos igual [que un jefe a sus subordinados]
Como se ha apuntado anteriormente, en las oraciones comparativas tenemos que tener en
cuenta el elemento que se suprime porque se da por entendido. Así, lo que realmente tenemos que
analizar sería Trata a tus amigos igual que un jefe trata a sus subordinados
• Verbos: trata / trata
• Nexo: igual que
• Verbo principal: trata
• Sujeto omitido: tú
• PV (SV): trata a tus amigos igual que un jefe (trata) a sus subordinados
• CD (SPrep): a tus amigos
• CModo (SAdv): igual que un jefe (trata) a sus subordinados
• Adv (N): igual
• CAdv (proposición subordinada adverbial comparativa impropia): que un jefe (trata) a
sus subordinados
• Verbo subordinado: trata
• Suj (SN): un jefe
• PV (SV): trata a sus subordinados
• CD (SPrep): a sus subordinados
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (trata) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. A
ella se une, mediante la construcción igual que, una proposición subordinada adverbial comparativa
(trata) que cumple la función de complemento del adverbio igual. Esta proposición cumple las
mismas características que la función principal.
 Subordinadas adverbiales CONSECUTIVAS
• Expresan una consecuencia de la intensidad con que se presenta en la oración principal el
hecho o cualidad cuantificada.
• Nexo: van siempre introducidas por la conjunción que.
• Modifican a un cuantificador que aparece en la proposición principal: adverbio tanto (tan)
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65. Apuntes de morfosintaxis
o determinantes indefinidos tanto (tanta, tantos, tantas), tal (tales), cada y un (una, unos,
unas).
EJEMPLO Y ANÁLISIS SINTÁCTICO
Dice cada cosa [que da miedo]
• Verbos: dice / da
• Nexo: cada ... que
• Verbo principal: dice
• Sujeto omitido: él
• PV (SV): dice cada cosa que da miedo
• CD (SN): cada cosa que da miedo
• Det: cada
• Modificador (proposición subordinada adverbial impropia consecutiva): que da miedo
• Verbo subordinado: da
• Sujeto omitido: él
• PV (SV): da miedo
• CD (SN): miedo
Estamos ante una oración compuesta por dos proposiciones.
La proposición principal (tien) es enunciativa, afirmativa, predicativa, activa y transitiva. A
ella se une, mediante la construcción cada...que, una proposición subordinada adverbial consecutiva
(da) que cumple la función de complemento del modificador cada. Esta proposición cumple las
mismas características que la función principal.
9. ORACIONES YUXTAPUESTAS
En los grupos formados por yuxtaposición, no hay ningún nexo que haga una la relación de
significado entre varias oraciones. Tal relación se sobreentiende, por lo que debemos deducirla por
nuestra cuenta a partir del significado de cada proposición yuxtapuesta. Es decir, las proposiciones
yuxtapuesta se unen sin un nexo explícito, sólo mediante los signos ortográficos de coma (,), punto
y coma (;) y dos puntos (:).
En Iré al parque; allí nos veremos, tenemos dos proposiciones compuestas por
yuxtaposición, ya que la relación entre ellas no se establece mediante ningún nexo, sino por un
punto y coma. Pero, realmente nosotros podríamos sobreenteder que entre ambas proposiciones hay
una relación de coordinación copulativa: Iré al parque y allí nos veremos, por lo tanto a la hora de
analizar esta oración debo tenerlo en cuenta.
Igualmente, en la oración Marisa vendrá a la ópera: es una apasionada del bel canto,
podríamos decir: Marisa vendrá a la ópera porque es una apasionada del bel canto, por lo que
estamos ante una proposición subordinada adverbial causal.
¡¡¡OJO!!! No debo confundirme cuando tengo una signo de puntuación con una oración
yuxtapuesta, si esta oración tiene ya un nexo propio. Así, por ejemplo en Compraron una casa, pero
no les gustaba demasiado, la coma es un simple signo porque ya tengo el nexo (pero). Tampoco
debo confundirme con las oraciones subordinadas adjetivas explícitas que van siempre entre comas,
las comas son solo marcas que aíslan la oración, no me indica yuxtaposición, el que manda es el
nexo relativo.
Realmente, a la hora de analizar estas oraciones me puedo encontrar con algunas que
podamos interpretar de varias formas. Por lo tanto, si sabemos explicarlas bien, les daremos el
significado que nosotros creamos más adecuado en cualquier momento.
65

66. NEXOS EMPLEADOS EN LAS ORACIONES COMPUESTAS
YUXTAPUESTAS
No hay ningún nexo que haga explícita la relación de
significado entre las oraciones unidas. Tal relación
queda sobreentendida, por lo que el interlocutor
deberá deducirla por sí mismo a partir del significado
de cada oración yuxtapuestas.
Se separan mediante comas, punto y coma o dos
puntos.
Mañana lloverá todo el día, habrá fuerte viento, hará frío también.
Ha llovido este mes; salvaremos la cosecha.
COORDINADAS
Copulativas y, e, ni Mañana lloverá y habrá frío también
Disyuntivas o, u, o bien
¿Estudias o trabajas?
¿Has recogido todo u olvidas algo?
¿Sigues estudiando o bien te buscas un empleo?
Adversativas
pero (mas, aunque, sin embargo, sino,
sino que, antes, antes bien, excepto,
salvo, menos…)
Ana no parece inteligente, pero lo es
Dedica muchas horas al estudio, mas no tiene éxito
Este coche no es nuevo aunque (=pero) lo parece
Distributivas
Conjunciones: ya… ya, ora… ora,
bien… bien, tan pronto… como
Tan pronto está simpático como tiene un humor de perros
Pronombres: uno… otro, éste… aquél Éste toca el piano, aquél prefiere la guitarra eléctrica
Adverbios: cerca… lejos, aquí… allí Cerca vemos el parque, lejos divisamos la montaña
Explicativas esto es, es decir, o sea Las ballenas son animales vivíparos, es decir, paren a sus crías
66

67. SUBORDINADAS
Sustantivas Flexionadas
Declarativas que Me gusta que seas puntual
Interrogativas
indirectas
Totales si Me pregunto si conseguirá llegar a tiempo
Parciales
Pron. qué, cuál, quién No me imagino quién habrá llamado
Det. qué, cuánto Me pregunto qué tiempo estará haciendo en la costa
Adv. dónde, cuándo, cómo Dime de una vez dónde lo has escondido
No
flexionadas
De infinitivo. Su núcleo verbal aparece en la forma no
personal equivalente al sustantivo.
Me gusta ser puntual
Funciones
Sujeto Nos sorprendía que nunca quisiera dinero
Complemento directo Dime cuándo vas a venir
Término de preposición Yo tengo sospechas de quién lo pudo hacer
Atributo (poco frecuente) Mi deseo es ir a tu casa cuanto antes
Complemento nominal en aposición (poco frecuente) Os voy a dar un consejo, que seáis honesto
Adjetivas
Forma
Relativo
Det. cuyo He conocido a un muchacho a cuyo padre encerraron
Pron. que, quien, cual, cuanto Asómate a la ventana que da al patio
Adv. donde, como, cuando No me gusta nada la manera como lo hizo
Participio No flexionadas. Los libros comprados por el instituto estarán mañana
Significado
Especificativa Sin comas Dame la carpeta que está sobre la mesa
Explicativa Entre comas Dame la carpeta, que está sobre la mesa
Funciones Complemento del nombre El pueblo que visitamos el mes pasado era precioso
Sustantivadas
Pronombres
relativos
(el) que Me compraré el que sea más barato
quien Ha venido quien más molesta
Cuanto Se compra cuantos le apetece
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68. SUBORDINADAS
Adverbiales
Propias
Lugar donde (puede ir precedido de preposición) Las gafas están donde tú las dejaste
Tiempo
cuando, tan pronto como, a medida que, en cuanto Enciende la calefacción cuando llegues a casa
Infinitivo Al terminar la reunión, todos se marcharon a casa
Gerundio Habiendo terminado la reunión, todos se marcharon a casa
Participio Terminada la reunión, todos se marcharon a casa
Modo
como, según, conforme, tal y como Tú hazlo como te he enseñado yo
Gerundio Subimos a lo alto del pico haciendo escalada libre
Impropias
Causales
porque, puesto que, ya que, dado que, como, pues… Aprobarás porque has estudiado mucho
Como (siempre antepuesta a la oración principal) Como llovía, decidió ir al cine
Pues (siempre pospuesta a la oración principal) Decidió ir al cine, pues llovía
Por + infinitivo Por haber sido perverso, ahora te encuentras solo
Gerundio Lloviendo durante dos días, las calles se inundaron
Participio Perdida la batalla, tuvieron que rendirse
Finales
para que, a que, a fin de que, con el fin de que… Le he pedido que venga para que me ayude
Para + infinitivo Ha venido para ayudarme
Condicionales
si, a condición de que, con que, a poco que, siempre y cuando,
como, cuando
Si nos tacara la lotería, nos iríamos de viaje al extranjero
Como no me ayudes, dejas de ser mi amigo
Gerundio Pidiéndoselo tú, no se negaría
De + Infinitivo De haber sospechado algo, no nos habrían timado
Concesivas
aunque, a pesar de que, así, si bien, aun cuando, por más
que, por mucho que…
Si bien me apetecería quedarme, será mejor que me marche a
casa
Para + infinitivo Para no haber estudiado, sabe mucho
Aun (o incluso) + gerundio Aun esforzándome al máximo, no lo consigo
Consecutivas
Adv. tanto (tan)… que Habló tanto que no puede estudiar
Det. ind.
tanto (-a, -os, -as)… que Tengo tanta hambre que no paro de comer
tal (-es)… que Hizo tal ruido que se le oía desde la casa de arriba
cada… que Dice cada cosa que da miedo
un (-a, -os, -as)… que Cuenta unos chistes que te mueres de la risa
Comparativas
Superioridad más… que Ella corre más que yo [corro]
Inferioridad menos… que Ella corre menos que yo [corro]
Igualdad
tanto (tan)… como, igual de… como, lo mismo…
como
Ella corre tanto como yo [corro]
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69. VALORES DE NEXOS
"QUE / QUÉ"
− QUE PRONOMBRE RELATIVO
∙ Suele completar a un antecedente (nombre o pronombre, situado en la oración principal, al
que se refiere este relativo): El libro que me prestaste es interesantísimo.
∙ Puede ir acompañado de determinante: Dale este recado a los que yo te indique.
∙ Admite su sustitución por el cual y sus variantes.
∙ Desempeña una función en su oración.
El pronombre relativo QUE puede introducir dos tipos diferentes de oraciones subordinadas:
∙ Si lleva antecedente, introduce una oración subordinada adjetiva o de relativo (El individuo
que vino hoy no volverá).
∙ Si no lleva antecedente, introduce una oración subordinada adjetiva sustantivada (El que
vino hoy no volverá).
− QUE CONJUNCIÓN
∙ No complementa a un antecedente: Me alegra que vengas conmigo.
∙ No va acompañada de determinantes.
∙ No admite su conmutación por el cual o sus variantes.
∙ No realiza ninguna función en su oración: sólo relaciona oraciones o, incluso, formas
verbales.
Por lo tanto, la conjunción QUE presenta las posibilidades siguientes:
∙ Nexo de unión en una perífrasis verbal: colocada entre el verbo auxiliar y el verbo principal,
yendo éste en infinitivo (Tengo que trabajar mucho más).
∙ Conjunción coordinante copulativa: raramente, relaciona oraciones coordinadas copulativas
(¡Siempre corre que corre!).
∙ Conjunción subordinante completiva: introduce una oración subordinada sustantiva (Dijo
que deberíamos leer más).
∙ Conjunción subordinante temporal: introduce una oración subordinada adverbial temporal
(Mientras que habla, no escucha a nadie).
∙ Conjunción subordinante comparativa: introduce una oración subordinada adverbial
comparativa (Gasta más dinero que yo).
∙ Conjunción subordinante causal: introduce una oración subordinada adverbial causal
(Dámelo, que tengo prisa).
∙ Conjunción subordinante consecutiva: introduce una oración subordinada adverbial
consecutiva (Es tan inocente que se lo cree todo).
∙ Conjunción subordinante concesiva: introduce una oración subordinada adverbial concesiva
(Por más que insistas, no vas a convencerme).
∙ Conjunción subordinante condicional: introduce una oración subordinada adverbial
condicional (Siempre que eso sea cierto, lo sabremos).
∙ Conjunción subordinante final: introduce una oración subordinada adverbial final (Siéntate
bien, que pueda ver la película).
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70. − QUÉ PRONOMBRE INTERROGATIVO O EXCLAMATIVO
Puede aparecer tanto en oraciones simples (¿Qué has leído este verano? ¡Por qué no te
callas!) como en oraciones subordinadas sustantivas (No sé qué me contó -sustantiva de
complemento directo). Hay que recordar que esta forma puede aparecer en interrogativas directas
(¿Qué vas diciendo de mí por ahí?) o indirectas (Me gustaría saber qué vas diciendo de mí por
ahí).
− QUE ADVERBIO
Lo reconocemos porque antecede a un adjetivo y se puede conmutar por otros adverbios:
Qué lista eres > Eres muy lista
− QUÉ DETERMINANTE EXCLAMATIVO O INTERROGATIVO
En este caso, precede a un sustantivo y se puede conmutar por otros determinantes:
¿Qué hora es? > Es la hora...
"DONDE / DÓNDE"
− DONDE ADVERBIO
∙ Con antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO que introduce una oración subordinada
adjetiva o de relativo (Ésta es la casa donde nací).
∙ Sin antecedente, es un ADVERBIO DE LUGAR que introduce una oración subordinada
adverbial de lugar (Estábamos donde nos dijeron). Este adverbio puede ir precedido de
alguna preposición (Salíamos de donde venden las cintas).
− DÓNDE ADVERBIO INTERROGATIVO
Introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas: Dime de una vez
dónde lo has escuchado.
"CUANDO / CUÁNDO"
− CUANDO ADVERBIO
∙ Con antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO que introduce una oración subordinada
adjetiva o de relativo (¿Recuerdas el tiempo cuando vivías aquí?).
∙ Sin antecedente, es una ADVERBIO RELATIVO TEMPORAL que introduce una oración
subordinada adverbial de tiempo (Vete a casa cuando acabe el concierto).
− CUANDO CONJUNCIÓN
∙ Condicional: introduce una oración adverbial condicional (Cuando él lo dice, por algo será
= Si él lo dice, por algo será).
∙ Concesivo: precedido de aun (con la que forma una locución conjuntiva: aun cuando)
introduce subordinadas adverbiales concesivas (Logró aprobar, aun cuando apenas había
estudiado).
− CUÁNDO ADVERBIO INTERROGATIVO
Introduce oraciones subordinadas sustantivas interrogativas indirectas: Me pregunto cuándo
regresarán de las vacaciones.
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71. "COMO / CÓMO"
− COMO ADVERBIO
∙ Con antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO que introduce una oración subordinada
adjetiva o de relativo (Desconozco la forma como se hace el problema).
∙ Sin antecedente, es un ADVERBIO RELATIVO MODAL que introduce una oración
subordinada adverbial de modo: Hazlo como manda el manual.
− COMO CONJUNCIÓN
∙ Causal: introduce una subordinada adverbial causal, antepuesta siempre al periodo principal:
(Como no tenía sueño, me quedé viendo la tele).
∙ Condicional: introduce una subordinada adverbial condicional (Como suspendas, te quedas
sin vacaciones = Si suspendes te quedas sin vacaciones).
∙ Comparativa de igualdad: Vas a ser tan alto como tu abuelo.
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