motivacion

1. Motivación del aprendizaje

2. Motivación:
 Deriva del verbo latino movere: “Poner en movimiento” “Estar listo para la acción”
 Woolfolk: “La motivación es un estado interno que activa, dirige y mantiene la
conducta”
 La motivación es la fuerza interna que despierta, orienta y sostiene una conducta.

3. Motivación Escolar:
HUMANISTA: COGNOSCITIVISTACONDUCTISTA
Eventos del entorno y
consecuencias de la
conducta
Necesidades de
realización personal
autoderminación y
autoestima
Papel activo del
aprendiz en el inicio y
regulación de su
comportamiento
mediado por sus
representaciones
Enfatiza:

4. Tipos de motivación
Motivación Intrínseca:
 Procura los intereses personales
 Se ejercen las capacidades propias
 Se hacen, buscan y se conquistan desafíos
 El individuo no necesita castigos ni incentivos para trabajar
 Las actividades resulta recompensante en si misma

5. Motivación Escolar:
HUMANISTA: COGNOSCITIVISTACONDUCTISTA
Motivación Extrínseca Motivación Intrínseca
Fomenta:
Motivación Intrínseca
Reforzamiento de
sistema de
recompensas
Programas de
desarrollo humano,
autoconocimiento,
fomento de la
autoestima
Manejo de
expectativas, metas y
atribuciones,
habilidades de
autorregulación y
diseño instruccional

6. Tipos de motivación
Motivación Extrínseca:
 Se relaciona con el interés de conseguir beneficio o recompensa externa
 Lograr una calificación aprobatoria
 Evitar regaño de los padres
 Obtener dinero a cambio
 Complacer al profesor

7. Motivo
 Toda actividad de la vida del hombre se genera por un motivo
 Obedece a intereses y deseos personales propiciados por las circunstancias en que
vive el hombre
 Cesar dedica bastante tiempo al estudio por un motivo: desea ser un buen
profesionista

8. Necesidad
 Se puede afirmar que lo que mueve a actuar al hombre son básicamente dos
factores: impulsos y necesidades.
 Detrás de del deseo de ser un buen profesionista puede hacer una necesidad de
realización personal
 Los motivos son los que giran en torno a las necesidades

9. Interés:
 Cuando existe una necesidad, se provoca un deseo (interés) de satisfacerla con una
cierta urgencia.
 El interés concentra la atención y las energías de la persona para que realice una
acción que responda a esa necesidad

10. Incentivo:
 Estimulo que proviene del exterior de la persona
 Su labor es avivar o reforzar los motivos que ya viven en ella
 Tambien puede crear motivos si no los hay “pasajeros”
 El aprendizaje causado por motivos es permanente
 El aprendizaje causado por incentivos es pasajero

11. Incentivo:
 Estimulo que proviene del exterior de la persona
 Su labor es avivar o reforzar los motivos que ya viven en ella
 También puede crear motivos si no los hay “pasajeros”
 El aprendizaje causado por motivos es permanente
 El aprendizaje causado por incentivos es pasajero

12. Motivación y Madurez:
 Madurez:
 Edad o momento en el cual una persona adquiere buen juicio y prudencia, lo que
implica:
 "autonomía“
 "conductas apropiadas a las circunstancias“
 "ponderación y equilibrio“
 "estabilidad“
 "responsabilidad“
 "cercanía afectiva“
 "claridad en objetivos y propósitos“
 "dominio de sí mismo".

13. Motivación y Madurez:
La motivación que estimula a una persona para adquirir un aprendizaje
Tendrá mas éxito si es mayor el grado de madurez de una persona

14. Motivación y Madurez:
La madurez es un requisito importante y decisivo para la iniciación de un determinado
tipo de aprendizaje
Una de las peores ocurrencias de una persona es sentirse incapaz, esto conlleva al
fracaso ya que no hay confianza en si mismo

15. Tipos de alumno según la motivación
 Alumnos que necesitan motivos poderosos para centrarse en los estudios
 Requieren incentivos constantes
 Contactos fuera de clase alumno-profesor, es favorable
 Alumnos estables en su dedicación a los estudios
 No son muy entusiastas ni muy aprensivos
 Deben ser blanco de vez en cuando

16. Tipos de alumno según la motivación
 Alumnos que no se impresionan por los medios que motivan a la mayoría de la
clase
 Clase social muy baja o muy alta
 Estímulos carecen de sentido
 Motivación difícil
 Útil crear ejemplificaciones y crear situaciones que se ajusten a las condiciones de vida
del alumno

17. Tipos de alumno según la motivación
 Alumnos fácilmente motivables pero sin constancia
 Falta de perseverancia
 Se distraen fácilmente
 Alumnos que se fatigan fácil
 Se deben de dar estímulos discretos pero continuos

18. Tipos de alumno según la motivación
 Alumnos que no necesitan muchos estímulos motivadores
 Dispuestos a hacer lo que el profesor planeo
 Auto motivados
 Entusiastas

19. Fuentes de motivación:
 Son elementos , factores o circunstancias que despiertan en el alumno un motivo.

20. 1. Necesidades del educando, que puedan ser de naturaleza biológica, psicológica o social
2. Curiosidad natural del ser humano
3. Vida social. Acontecimientos de la actualidad
4. Ambiente escolar adecuado
5. Actividad lúdicra
6. Personalidad del profesor
7. aprobación social
8. Competición
9. Deseo de evitar fracasos y puniciones
10. Necesidades económicas
11. Necesidades de conocimiento
12. Afán por distinguirse
13. Deseo de ser eficiente
14. Tendencia a la experimentación
15. Aspiraciones

21. Técnicas de motivación:
 Correlación con lo real:
 Victoria inicial
 Fracaso inicial
 Acontecimientos actuales de la vida social
 Auto superación
 Elogios y censuras

22. 1. Necesidades del educando, que puedan ser de naturaleza biológica, psicológica o social
2. Curiosidad natural del ser humano
3. Vida social. Acontecimientos de la actualidad
4. Ambiente escolar adecuado
5. Actividad lúdicra
6. Personalidad del profesor
7. aprobación social
8. Competición
9. Deseo de evitar fracasos y puniciones
10. Necesidades económicas
11. Necesidades de conocimiento
12. Afán por distinguirse
13. Deseo de ser eficiente
14. Tendencia a la experimentación
15. Aspiraciones