2. ¿QUÉ ES MOTIVACIÓN?
Es una atracción hacia un objetivo que
supone una acción por parte del sujeto y
permite aceptar el esfuerzo requerido para
conseguir ese objetivo.
3. La motivación es una fuerza en movimiento. La
intensidad de esa fuerza es cambiable y es así
como una persona, altamente
motivada, posteriormente puede mostrar menor
interés en desarrollar la acción. Por este motivo es
necesario emplear técnicas de reforzamiento.
Entre ellas podemos mencionar las siguientes:
PROPÓSITO, VISIÓN, CONFIANZA, COMPROMI
SO.
4. EL PROPÓSITO:
Es la razón que tenemos para llevar a cabo la
acción necesaria para iniciar la ejecución de una
acción. También lo podemos relacionar con la misión y
los objetivos que perseguimos.
El Propósito siempre lo debemos mantener presente
en la mente consciente o en el
subconsciente. Mientras más elevado sea el propósito,
mas seguridad tendremos en mantener la motivación.
Con un propósito claro, determinación y buenas
herramientas, podemos hacer cosas grandes.
5. LA VISUALIZACIÓN:
Es la capacidad que todo los seres humanos
tenemos para ver en nuestro interior todo lo
que queremos hacer. Nunca podremos
alcanzar más de lo que visualizamos.
6. LA CONFIANZA:
Es una actitud mental de certeza de que en el
universo todo está dado para alcanzar aquello que
nos proponemos.
Esa confianza nos lleva a creer en nosotros
mismos como seres capaces de realizar todas las
acciones que sean necesarias para alcanzar
nuestros propósitos.
“Todo es posible para aquel que cree” (Marcos 9-
23).
7. EL COMPROMISO:
Es una firme e irrevocable decisión de realizar nuestro
Propósito, no importa las dificultades, el trabajo que
debamos hacer, ni el tiempo que necesitemos. Debemos
estar 100% Comprometidos con nosotros mismos, con
nuestra familia, con los hijos y con nuestro equipo de
trabajo.
El cumplimiento del plan de trabajo requiere
disciplina, carácter y fortaleza.
8. LA MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE:
Es el interés que tiene el alumno por su propio
aprendizaje o por las actividades que le conducen
a él.
Aula motivadora:
Lo que el profesor
hace para que el
alumno se motive.
El interés se puede adquirir, mantener o aumentar
en función de aquellos elementos intrínsecos y
extrínsecos…
9. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA:
Tendencia a procurar los motivos o intereses
personales y ejercer las capacidades propias, y al
hacerlo, buscar conquistar desafíos, resolver
problemas, obtener una satisfacción o logro
personal.
El individuo no necesita de castigos ni incentivos
externos para trabajar.
11. TIPOS DE MOTIVACIÓN:
Se basan en los factores internos y
externos que engloban al alumno.
12. 4 TIPOS DE MOTIVACIÓN:
Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la
asignatura que en ese momento se está estudiando
despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando
comienza a dominar el objeto de estudio.
13. Motivación relacionada con el yo, con la
autoestima:
al intentar aprender y conseguirlo vamos
formándonos una idea positiva de nosotros
mismos, que nos ayudará a continuar con nuestros
aprendizajes. Las experiencias que tienen los
alumnos van formando poco a poco el
autoconcepto y la autoestima. Es el deseo
constante de superación, guiado siempre por un
espíritu positivo.
14. Motivación centrada en la valoración social:
la aceptación y aprobación que se recibe
por parte de las personas que el alumno
considera superiores a él. La motivación
social manifiesta en parte una relación de
dependencia hacia esas personas.
15. Motivación que apunta al logro de recompensas
externas:
en este caso estamos hablando de los
premios, regalos que se reciben cuando se han
conseguido los resultados esperados.
16. ¿CÓMO MOTIVAR AL ALUMNO?
Explicar a los alumnos los objetivos educativos que tenemos previstos para esa
sesión.
Justificar la utilización de los conocimientos que les intentamos transmitir con las
actividades que les vamos a plantear.
Plantearles las actividades de forma lógica y ordenada.
Proponerles actividades que les hagan utilizar distintas capacidades para su
resolución.
Tomar los errores como nuevos momentos de aprendizaje y como momentos
enriquecedores.
Fomentar la comunicación entre los alumnos y las buenas relaciones, realizando
tareas de grupo.
Plantear el razonamiento y la comprensión como la mejor herramienta para la
resolución de actividades y conflictos.
Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a situaciones próximas y
17. La motivación debe
existir en todo
momento, no solo al
inicio.
Es más importante
No se trata de motivar a crear interés por la
los estudiantes , sino actividad que por el
más bien, de crear un mensaje: Apoyarse del
ambiente que les interés de los alumnos
permita motivarse a sí y conectarlos con los
mismos. objetivos del
aprendizaje.
¿Cómo puedo hacerlo?
•Seleccionando actividades o situaciones de aprendizaje que
ofrezcan retos y desafíos razonables por su novedad, variedad o
diversidad.
•Ayudando a los estudiantes en la toma de decisiones.
•Fomentando su responsabilidad e independencia.
•Desarrollando habilidades de autocontrol, etc.
