Aplicación de la plataforma moodle para mejorar el rendimiento academmicoSandro Santiago A
El documento describe una investigación que busca evaluar el uso de la plataforma Moodle para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el curso de Cultura de la Calidad Total en la Facultad de Administración de la Universidad Nacional del Callao. La investigación compara el rendimiento de los estudiantes antes y después de aplicar la plataforma Moodle, midiendo variables como los puntajes de entrada y salida del curso. El objetivo es determinar si el uso de herramientas de aprendizaje
Propuesta para el diseno de un portal web de servicios para el aprendizaje co...Manuel Mujica
PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE UN PORTAL WEB DE SERVICIOS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”.
Autor : Ing. José Rafael Rojas Mogollón
Tutor : Dr. Arsenio Antonio Pérez Pérez
Fecha : Junio, 2.010
RESUMEN
Esta investigación, tuvo como objetivo realizar el diseño de un portal web de servicios educativos centrados en los estudiantes de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA), como plataforma educativa para el aprendizaje colaborativo basado tecnología Web 2.0. Se planteó la necesidad de usar tecnologías basadas en esquemas de aprendizaje social basado en el trabajo colaborativo, como mecanismo para modernizar la educación, haciéndola a la vez más atractiva e interesante para los nativos digitales. La investigación se enmarcó en la modalidad de proyecto factible apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo. La investigación se realizó en tres fases: a) la fase diagnóstica, apoyada en una investigación de campo que diagnosticó el estado actual de uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro de la UCLA así como las necesidades y expectativas particulares de alumnos y profesores; b) la fase de evaluación de la factibilidad, que analizó la viabilidad del presente estudio, c) la fase de selección de los atributos de calidad web. Finalmente basado en los resultados de las fases anteriores, se procedió a la elaboración de la propuesta, que consistió en el diseño de un portal web para el aprendizaje colaborativo dentro de la institución en estudio. Se resalta el hecho de dejar establecido un marco referencial de los atributos de calidad de software adecuados para el diseño de portales web educativos.
Uso de Mahara / eportfolios para la evaluación de competenciasTadel Formación
Este documento describe varios proyectos y metodologías para el uso de e-portfolios y Mahara para la evaluación de competencias en formación profesional. Describe proyectos como el Proyecto HE5P en el Reino Unido que buscaba promover las mejores prácticas en el uso de e-portfolios para involucrar a empleadores y estudiantes. También describe el proyecto EPICS que buscaba mejorar la calidad de la experiencia de aprendizaje a través del uso de herramientas de desarrollo profesional y e-port
Presentación que expone los recursos que se requieren para implementar el proyecto, fases tendrá su aplicación, cronograma, entre otros.
Trabajo que corresponde a unas de las asignaciones de los cursos de FATLA
Este documento describe la propuesta de creación de una Dirección de Educación a Distancia en la Universidad Panamericana del Puerto. Se propone una estructura organizativa y tecnológica para esta nueva dirección, incluyendo un organigrama con diferentes coordinaciones, y los requerimientos técnicos para la infraestructura virtual como registro de dominio, servidores, conectividad y capacitación docente. El objetivo general es incorporar la modalidad de estudios a distancia en los programas académicos de la universidad.
Implementación de la Herramienta Moodle en un Sistema de Educación Presenciali.c.o.p.s
En el presente estudio consideramos algunos aspectos importantes de los avances tecnológicos en materia educativa, la sociedad del conocimiento, el uso del Internet, y las herramientas tecnológicas que a través de este medio ayudan a labor educativa como son los software educativos gratuitos entre ellos Moodle que es una herramienta interactiva que tiene múltiples ventajas para los procesos de enseñanza aprendizaje.
Su utilización y aplicación ha estado enmarcada mayormente en grandes universidades generalmente de países desarrollados como Estados Unidos, España por ejemplo sin embargo en nuestro país ha ido ingresando en forma lenta al igual que otras herramientas tecnológicas. Gracias a estudios a nivel de postgrado permite conocer e innovar nuestra educación que reconoce la enseñanza de Tecnologías de Información y Comunicación como Herramienta Pedagógica Estratégica. Una Institución Educativa con dominio de estas tecnologías así como su utilización práctica son las bases imprescindibles para un excelente proceso de enseñanza-aprendizaje logrando entregar a la sociedad bachilleres aptos para afrontar los nuevos retos que se presenten y docentes identificados con la Institución que más allá de que enseñen estén seguros de que han aplicado las herramientas correctas para logran su objetivo.
Aplicación de la plataforma moodle para mejorar el rendimiento academmicoSandro Santiago A
El documento describe una investigación que busca evaluar el uso de la plataforma Moodle para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el curso de Cultura de la Calidad Total en la Facultad de Administración de la Universidad Nacional del Callao. La investigación compara el rendimiento de los estudiantes antes y después de aplicar la plataforma Moodle, midiendo variables como los puntajes de entrada y salida del curso. El objetivo es determinar si el uso de herramientas de aprendizaje
Propuesta para el diseno de un portal web de servicios para el aprendizaje co...Manuel Mujica
PROPUESTA PARA EL DISEÑO DE UN PORTAL WEB DE SERVICIOS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”.
Autor : Ing. José Rafael Rojas Mogollón
Tutor : Dr. Arsenio Antonio Pérez Pérez
Fecha : Junio, 2.010
RESUMEN
Esta investigación, tuvo como objetivo realizar el diseño de un portal web de servicios educativos centrados en los estudiantes de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA), como plataforma educativa para el aprendizaje colaborativo basado tecnología Web 2.0. Se planteó la necesidad de usar tecnologías basadas en esquemas de aprendizaje social basado en el trabajo colaborativo, como mecanismo para modernizar la educación, haciéndola a la vez más atractiva e interesante para los nativos digitales. La investigación se enmarcó en la modalidad de proyecto factible apoyada en una investigación de campo de carácter descriptivo. La investigación se realizó en tres fases: a) la fase diagnóstica, apoyada en una investigación de campo que diagnosticó el estado actual de uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) dentro de la UCLA así como las necesidades y expectativas particulares de alumnos y profesores; b) la fase de evaluación de la factibilidad, que analizó la viabilidad del presente estudio, c) la fase de selección de los atributos de calidad web. Finalmente basado en los resultados de las fases anteriores, se procedió a la elaboración de la propuesta, que consistió en el diseño de un portal web para el aprendizaje colaborativo dentro de la institución en estudio. Se resalta el hecho de dejar establecido un marco referencial de los atributos de calidad de software adecuados para el diseño de portales web educativos.
Uso de Mahara / eportfolios para la evaluación de competenciasTadel Formación
Este documento describe varios proyectos y metodologías para el uso de e-portfolios y Mahara para la evaluación de competencias en formación profesional. Describe proyectos como el Proyecto HE5P en el Reino Unido que buscaba promover las mejores prácticas en el uso de e-portfolios para involucrar a empleadores y estudiantes. También describe el proyecto EPICS que buscaba mejorar la calidad de la experiencia de aprendizaje a través del uso de herramientas de desarrollo profesional y e-port
Presentación que expone los recursos que se requieren para implementar el proyecto, fases tendrá su aplicación, cronograma, entre otros.
Trabajo que corresponde a unas de las asignaciones de los cursos de FATLA
Este documento describe la propuesta de creación de una Dirección de Educación a Distancia en la Universidad Panamericana del Puerto. Se propone una estructura organizativa y tecnológica para esta nueva dirección, incluyendo un organigrama con diferentes coordinaciones, y los requerimientos técnicos para la infraestructura virtual como registro de dominio, servidores, conectividad y capacitación docente. El objetivo general es incorporar la modalidad de estudios a distancia en los programas académicos de la universidad.
Implementación de la Herramienta Moodle en un Sistema de Educación Presenciali.c.o.p.s
En el presente estudio consideramos algunos aspectos importantes de los avances tecnológicos en materia educativa, la sociedad del conocimiento, el uso del Internet, y las herramientas tecnológicas que a través de este medio ayudan a labor educativa como son los software educativos gratuitos entre ellos Moodle que es una herramienta interactiva que tiene múltiples ventajas para los procesos de enseñanza aprendizaje.
Su utilización y aplicación ha estado enmarcada mayormente en grandes universidades generalmente de países desarrollados como Estados Unidos, España por ejemplo sin embargo en nuestro país ha ido ingresando en forma lenta al igual que otras herramientas tecnológicas. Gracias a estudios a nivel de postgrado permite conocer e innovar nuestra educación que reconoce la enseñanza de Tecnologías de Información y Comunicación como Herramienta Pedagógica Estratégica. Una Institución Educativa con dominio de estas tecnologías así como su utilización práctica son las bases imprescindibles para un excelente proceso de enseñanza-aprendizaje logrando entregar a la sociedad bachilleres aptos para afrontar los nuevos retos que se presenten y docentes identificados con la Institución que más allá de que enseñen estén seguros de que han aplicado las herramientas correctas para logran su objetivo.
Este documento presenta el plan de un curso de informática básica para docentes con poco conocimiento tecnológico. El curso se ofrecerá en línea a través de la plataforma MOODLE de la institución y cubrirá unidades sobre exploración en Internet, correo electrónico, chat, weblogs y foros. Se identificaron varios repositorios y recursos educativos abiertos en línea para apoyar el contenido del curso.
Este documento describe la implementación estratégica de un entorno virtual de aprendizaje para estudiantes de educación religiosa en la Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima. Explica la importancia de los entornos virtuales en la educación superior y describe el proceso de desarrollo de la propuesta, incluyendo la planificación, creación del entorno virtual, y evaluación. Los resultados muestran que el entorno virtual mejoró la gestión pedagógica y el aprendizaje de los estudiantes.
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...victorvarela1980
Este documento presenta un proyecto de capacitación para el cuerpo docente del Instituto Tecnológico Gamma de Belize en el uso de las TIC y la implementación de una plataforma de aprendizaje virtual (Moodle). El objetivo general es capacitar a los docentes para lograr una educación de excelencia mediante el diseño de un programa educativo basado en la metodología PACIE. Se detalla el análisis del problema actual del instituto, los objetivos específicos, la justificación y un cronograma de capacitación de 4 meses que incluye
Proyecto de capacitación docente en TICs, EPNPablo Duque
Propuesta de Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TICs a realizarse en la Escuela Politécnica Nacional (tarea del curso PACIE-Capacitación de FATLA)
PLAN LA CAPACITACION DE DOCENTES EN EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD BETA...arroyoalb
Este documento presenta un plan para capacitar a 160 docentes en el uso de la plataforma Moodle para la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan propone implementar dos plataformas Moodle, capacitar a los docentes en cinco módulos usando la metodología PACIE, y dotar a los docentes y universidad de los recursos tecnológicos y humanos necesarios.
Este documento propone el diseño de una herramienta de aprendizaje electrónico (e-learning) soportada por aplicaciones web 2.0 para capacitar a los profesores de posgrado de la Universidad Beta de Panamá. El objetivo es diagnosticar la necesidad de esta herramienta, analizar su viabilidad y diseñarla para incorporar nuevas alternativas de aprendizaje que permitan enseñar de manera moderna. El proyecto consta de cuatro fases: preparación, introducción a las tecnologías, ejecución del plan de
Capacitación Docente en la Modalidad Interactiva a DistanciaRaymond Marquina
El documento describe el Componente Docente Básico a distancia (eCDB) del Programa de Actualización Docente de la Universidad de Los Andes. El eCDB capacita a profesores en educación superior mediante seis talleres en modalidad interactiva a distancia usando la plataforma Moodle. El documento detalla el proceso de planificación e implementación del eCDB, incluyendo la capacitación de tutores, rediseño de materiales, planificación educativa, publicación en la plataforma y una prueba piloto con dos cohortes.
Este documento describe un proyecto de investigación para diagnosticar y proponer formación en competencias digitales para docentes en una institución de educación superior. Presenta varias estrategias para diseminar los resultados del proyecto, incluyendo presentaciones académicas, congresos y una página web de acceso abierto. También analiza criterios para evaluar la visibilidad del conocimiento generado a través de esta investigación.
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PA...mariaisabel2
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC
Los Trasnacionales
Aulas sin fronteras
Coordinador: Marcelo Terán
Integrantes del subgrupo designado:
José J. Túa y María Isabel Moscoso
Integrantes de los demás subgrupos:
Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González
El documento presenta la planificación de un programa de capacitación en e-learning para docentes de la Universidad Beta. El equipo CIE propone diagnosticar los conocimientos de los docentes, diseñar una malla curricular flexible debido a la heterogeneidad, y evaluar la capacitación desde múltiples perspectivas. El programa constará de siete módulos impartidos a lo largo de un mes cada uno, abordando temas como el uso de plataformas virtuales y herramientas TIC. Se detallan los recursos humanos y económicos requeridos para
La propuesta presenta un plan de capacitación en mediación virtual para 50 docentes de la Universidad Los Ángeles de Costa Rica. El plan consiste en un curso de 12 semanas utilizando la plataforma Moodle, con el objetivo de capacitar a los docentes en el diseño e implementación de entornos virtuales de aprendizaje. El curso se impartirá de manera bimodal, combinando sesiones presenciales y virtuales.
Este documento describe el desarrollo de una página web y una plataforma de aprendizaje en línea (LMS) para la asignatura de Física dirigida a estudiantes de nivel medio superior. El objetivo es generar un aprendizaje significativo a través de nuevas tecnologías. La página web y la plataforma LMS contarán con recursos educativos interactivos como videos y simulaciones para apoyar el aprendizaje de la Física.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente utilizando la modalidad de e-learning en el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se basará en la metodología PACIE y capacitará a los 90 docentes de la institución en el uso de las TIC durante un período de 10 meses. El objetivo es mejorar los procesos educativos mediante el uso de las nuevas tecnologías.
1) The Greeks adopted elements of mathematics from the Babylonians and Egyptians but soon made important original contributions, revolutionizing mathematical thought during the Hellenistic period.
2) Early Greek mathematics was based on geometry and used numeral systems similar to the Egyptians. Mathematicians like Thales established foundational geometric theorems and properties.
3) Pythagoras is credited with coining the terms "philosophy" and "mathematics" and realizing mathematics could form a complete system corresponding numbers to geometry, exemplified by Pythagoras' theorem. The Greeks grappled with problems like squaring the circle and Zeno's paradoxes of infinity.
Este documento presenta un análisis de las modificaciones introducidas a la Ley 80 de 1993 en materia de contratación estatal en Colombia por la Ley 1150 de 2007. Revisa la evolución normativa sobre contratación administrativa en el país y examina aspectos clave como las modalidades de selección, el sistema electrónico para la contratación pública, los riesgos en contratos estatales y las modificaciones a procesos como la liquidación de contratos e inhabilidades. El objetivo es proveer herramientas para una gestión contractual pública más eficiente, transparent
Este documento describe la notación UML (Unified Modeling Language) y cómo se puede usar para modelar programas orientados a objetos implementados en Java. Explica los diferentes tipos de diagramas UML como diagramas de clases, diagramas de objetos, y diagramas de interacción. También describe cómo representar clases, objetos, relaciones, y otros elementos del paradigma de programación orientada a objetos usando la notación UML. El objetivo es mostrar cómo UML puede usarse para modelar tanto los aspectos estáticos como dinámicos de un programa orientado a objetos antes de implement
Este documento presenta el plan de un curso de informática básica para docentes con poco conocimiento tecnológico. El curso se ofrecerá en línea a través de la plataforma MOODLE de la institución y cubrirá unidades sobre exploración en Internet, correo electrónico, chat, weblogs y foros. Se identificaron varios repositorios y recursos educativos abiertos en línea para apoyar el contenido del curso.
Este documento describe la implementación estratégica de un entorno virtual de aprendizaje para estudiantes de educación religiosa en la Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima. Explica la importancia de los entornos virtuales en la educación superior y describe el proceso de desarrollo de la propuesta, incluyendo la planificación, creación del entorno virtual, y evaluación. Los resultados muestran que el entorno virtual mejoró la gestión pedagógica y el aprendizaje de los estudiantes.
Proyecto de Capacitación del Manejo de las TIC para uso de la Plataforma Mood...victorvarela1980
Este documento presenta un proyecto de capacitación para el cuerpo docente del Instituto Tecnológico Gamma de Belize en el uso de las TIC y la implementación de una plataforma de aprendizaje virtual (Moodle). El objetivo general es capacitar a los docentes para lograr una educación de excelencia mediante el diseño de un programa educativo basado en la metodología PACIE. Se detalla el análisis del problema actual del instituto, los objetivos específicos, la justificación y un cronograma de capacitación de 4 meses que incluye
Proyecto de capacitación docente en TICs, EPNPablo Duque
Propuesta de Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TICs a realizarse en la Escuela Politécnica Nacional (tarea del curso PACIE-Capacitación de FATLA)
PLAN LA CAPACITACION DE DOCENTES EN EDUCACIÓN VIRTUAL EN LA UNIVERSIDAD BETA...arroyoalb
Este documento presenta un plan para capacitar a 160 docentes en el uso de la plataforma Moodle para la educación virtual en la Universidad Beta de Panamá. El plan propone implementar dos plataformas Moodle, capacitar a los docentes en cinco módulos usando la metodología PACIE, y dotar a los docentes y universidad de los recursos tecnológicos y humanos necesarios.
Este documento propone el diseño de una herramienta de aprendizaje electrónico (e-learning) soportada por aplicaciones web 2.0 para capacitar a los profesores de posgrado de la Universidad Beta de Panamá. El objetivo es diagnosticar la necesidad de esta herramienta, analizar su viabilidad y diseñarla para incorporar nuevas alternativas de aprendizaje que permitan enseñar de manera moderna. El proyecto consta de cuatro fases: preparación, introducción a las tecnologías, ejecución del plan de
Capacitación Docente en la Modalidad Interactiva a DistanciaRaymond Marquina
El documento describe el Componente Docente Básico a distancia (eCDB) del Programa de Actualización Docente de la Universidad de Los Andes. El eCDB capacita a profesores en educación superior mediante seis talleres en modalidad interactiva a distancia usando la plataforma Moodle. El documento detalla el proceso de planificación e implementación del eCDB, incluyendo la capacitación de tutores, rediseño de materiales, planificación educativa, publicación en la plataforma y una prueba piloto con dos cohortes.
Este documento describe un proyecto de investigación para diagnosticar y proponer formación en competencias digitales para docentes en una institución de educación superior. Presenta varias estrategias para diseminar los resultados del proyecto, incluyendo presentaciones académicas, congresos y una página web de acceso abierto. También analiza criterios para evaluar la visibilidad del conocimiento generado a través de esta investigación.
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PA...mariaisabel2
FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación
Implementación de un programa de capacitación docente en el Tecnológico LA PAZ en el uso correcto de las TIC
Los Trasnacionales
Aulas sin fronteras
Coordinador: Marcelo Terán
Integrantes del subgrupo designado:
José J. Túa y María Isabel Moscoso
Integrantes de los demás subgrupos:
Anabel Terán, Anaida Escalona, Betzi Terán, Freddy Paredes, Gloria De La Cruz y Migdanys C. González
El documento presenta la planificación de un programa de capacitación en e-learning para docentes de la Universidad Beta. El equipo CIE propone diagnosticar los conocimientos de los docentes, diseñar una malla curricular flexible debido a la heterogeneidad, y evaluar la capacitación desde múltiples perspectivas. El programa constará de siete módulos impartidos a lo largo de un mes cada uno, abordando temas como el uso de plataformas virtuales y herramientas TIC. Se detallan los recursos humanos y económicos requeridos para
La propuesta presenta un plan de capacitación en mediación virtual para 50 docentes de la Universidad Los Ángeles de Costa Rica. El plan consiste en un curso de 12 semanas utilizando la plataforma Moodle, con el objetivo de capacitar a los docentes en el diseño e implementación de entornos virtuales de aprendizaje. El curso se impartirá de manera bimodal, combinando sesiones presenciales y virtuales.
Este documento describe el desarrollo de una página web y una plataforma de aprendizaje en línea (LMS) para la asignatura de Física dirigida a estudiantes de nivel medio superior. El objetivo es generar un aprendizaje significativo a través de nuevas tecnologías. La página web y la plataforma LMS contarán con recursos educativos interactivos como videos y simulaciones para apoyar el aprendizaje de la Física.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente utilizando la modalidad de e-learning en el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa se basará en la metodología PACIE y capacitará a los 90 docentes de la institución en el uso de las TIC durante un período de 10 meses. El objetivo es mejorar los procesos educativos mediante el uso de las nuevas tecnologías.
1) The Greeks adopted elements of mathematics from the Babylonians and Egyptians but soon made important original contributions, revolutionizing mathematical thought during the Hellenistic period.
2) Early Greek mathematics was based on geometry and used numeral systems similar to the Egyptians. Mathematicians like Thales established foundational geometric theorems and properties.
3) Pythagoras is credited with coining the terms "philosophy" and "mathematics" and realizing mathematics could form a complete system corresponding numbers to geometry, exemplified by Pythagoras' theorem. The Greeks grappled with problems like squaring the circle and Zeno's paradoxes of infinity.
Este documento presenta un análisis de las modificaciones introducidas a la Ley 80 de 1993 en materia de contratación estatal en Colombia por la Ley 1150 de 2007. Revisa la evolución normativa sobre contratación administrativa en el país y examina aspectos clave como las modalidades de selección, el sistema electrónico para la contratación pública, los riesgos en contratos estatales y las modificaciones a procesos como la liquidación de contratos e inhabilidades. El objetivo es proveer herramientas para una gestión contractual pública más eficiente, transparent
Este documento describe la notación UML (Unified Modeling Language) y cómo se puede usar para modelar programas orientados a objetos implementados en Java. Explica los diferentes tipos de diagramas UML como diagramas de clases, diagramas de objetos, y diagramas de interacción. También describe cómo representar clases, objetos, relaciones, y otros elementos del paradigma de programación orientada a objetos usando la notación UML. El objetivo es mostrar cómo UML puede usarse para modelar tanto los aspectos estáticos como dinámicos de un programa orientado a objetos antes de implement
This document discusses using Social Representations Theory to analyze representations of urban consolidation in Brisbane newspaper articles from 2007-2014. It provides context on urban consolidation and stakeholder perceptions. Social Representations Theory holds that the media shapes common understandings and evaluations of issues through anchoring unfamiliar concepts and objectifying them. The document aims to identify key social representations of urban consolidation in the newspaper corpus to understand debates and inform planning.
Este documento describe la muestra del censo de 2010 de México. Explica que la muestra del censo encuesta 2.9 millones de hogares para obtener información adicional con 75 variables. La información de la muestra está disponible a nivel municipal y los interesados pueden acceder a los datos individuales de cada hogar encuestado. El documento también proporciona instrucciones para descargar la base de datos de la muestra del censo, la cual contiene tres archivos con información sobre viviendas, personas y migración.
PASOS PARA FORMATEAR Y HACER BOOTEABLE UNA USB Y LO QUE ES HIREN'S BOOTCDleidymtzugmex
El documento proporciona instrucciones para formatear una memoria USB, crear un USB booteable con Hiren's BootCD, e instalar un sistema operativo desde el USB booteable. Explica cómo formatear la USB en FAT, FAT32 o NTFS en Windows o Linux, y cómo usar UltraISO para copiar una imagen ISO a la USB y hacerla booteable.
A Sustentabilidade Financeira e a Gestão do Risco de Crédito no Microcrédito Cláudio Carneiro
Este documento discute a importância da sustentabilidade financeira para instituições de microcrédito. A gestão de risco de crédito é um fator-chave para a sustentabilidade financeira no microcrédito. O documento sugere que o scoring pode ser uma ferramenta útil para a gestão de risco de crédito no microcrédito, melhorando a precisão e eficiência e contribuindo para um modelo de negócios mais sustentável.
El documento describe el funcionamiento básico de un monitor CRT. Un haz de electrones recorre la pantalla impactando puntos de fósforo que brillan. Se necesitan refrescos horizontales y verticales rápidos para crear la ilusión de una imagen estática. La controladora CRT controla el haz de electrones para dibujar líneas y refrescar la pantalla.
Este documento apresenta uma lista de 225 filmes sobre rock and roll produzidos entre 1956 e 2010, com informações como título, ano, país, diretor, elenco, duração, gênero e sinopse. O texto contextualiza o período de 1950 a 1989, destacando eventos históricos e músicas populares em cada década, e como esses fatores influenciaram a produção cinematográfica sobre o gênero musical do rock.
Tugas mandiri ini membahas pengolahan citra digital menggunakan Octave dengan fokus pada operasi piksel, operasi tetangga piksel, dan operasi geometrik seperti pergeseran, pemutaran, perbesaran dan pengecilan citra. Diuraikan pula penggunaan histogram untuk menganalisis distribusi intensitas piksel dalam citra."
BSC_COMPUTER _SCIENCE_UNIT-3_DISCRETE MATHEMATICSRai University
The document provides information about matrices including:
- Definitions of matrix, order of a matrix, types of matrices like row, column, square, null, identity, diagonal, scalar, and transpose matrices.
- Operations on matrices like addition, subtraction, scalar multiplication and matrix multiplication along with their properties.
- Examples of finding the sum of matrices.
- The document discusses various types of matrices like symmetric, skew-symmetric, singular, equal, negative, orthogonal, upper/lower triangular, trace, idempotent, involuntary, conjugate, unitary, Hermitian, skew-Hermitian matrices and minors of a matrix.
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC cuyo objetivo es mejorar la convivencia escolar a través de la literatura infantil. El ambiente de aprendizaje busca desarrollar en los estudiantes aptitudes como la persuasión y escucha activa, habilidades como el trabajo en equipo y la expresión de sentimientos, y fomentar actitudes como el respeto y la tolerancia. Los objetivos incluyen que los estudiantes aprendan de forma dinámica y creativa, mejoren sus relaciones
MAG Professional Consulting ofrece servicios de consultoría y capacitación a la industria hotelera y de restaurantes, incluyendo desarrollo organizacional, programas de estandarización de servicios, cursos de capacitación y certificación, y auditorías. Cuenta con oficinas en Tijuana y convenios con hoteles y universidades para brindar programas de educación continua y certificación técnica hotelera. Su equipo de consultores tiene amplia experiencia en la industria y ofrece asesoría en diversas áreas como operaciones hoteleras, alimentos y bebid
El documento define las redes sociales y discute sus ventajas y desventajas. Define las redes sociales como plataformas virtuales que conectan a personas con intereses comunes y comparten información. Luego discute las redes sociales más populares como Facebook, YouTube e Instagram, y enumera algunas ventajas como mantenerse en contacto con otros y compartir momentos, así como algunas desventajas como exponer datos privados y volverse adictivo.
Este documento define las redes sociales y describe sus características y tipos. Explica que las redes sociales permiten la comunicación entre usuarios y el intercambio de información. También analiza el impacto de las redes sociales en las elecciones peruanas y sus efectos jurídicos debido a las interacciones e incidentes que generan entre los usuarios.
eBook Negocios por Internet, más que un canal de DistribuciónMarketerosLATAM
Un ebook realizado por el equipo de Warketing, donde busca proponer un modelo de e-business
capaz de ser aplicado a las EMPRESAS en Latino América, de evaluar el verdadero potencial
de la tecnología de información en estas esferas y analizar objetivamente las nuevas reglas que éstas transacciones electrónicas están generando.
Este documento describe brevemente la historia y tipos de estadística. Explica que la estadística originalmente se refería al análisis de datos estatales, pero que en el siglo XIX pasó a significar la recolección y clasificación de datos. Luego describe los tipos principales de estadística: descriptiva, inferencial, aplicada y estadística matemática. Finalmente, brinda detalles sobre la estadística descriptiva, inferencial y computacional.
O documento discute a atuação do ministro Gilmar Mendes no Supremo Tribunal Federal (STF). Há críticas ao fato de Gilmar Mendes ter concedido habeas corpus a banqueiros acusados de crimes, como Daniel Dantas, e a percepção de que ele estaria fazendo oposição ao governo federal. Outros comentários criticam a moral e a atuação do próprio STF.
How obama won the social media battle in the 2012 presidential campaignAlyssa Louise Lozanes
Obama dominated social media in the 2012 US presidential election through an established social media presence and expertise on his campaign team. His team understood how social networks work and created engaging content that spread widely. This allowed Obama to have greater reach than Romney and tap into people's increasing sense of political empowerment through social media. Obama's campaign also utilized big data to target voters and coordinate effective communications. His social media strategy demonstrated how central social media has become to political campaigns.
Este documento presenta un diagnóstico de la incorporación de las TIC en los procesos educativos de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. Describe la trayectoria tecnológica de la institución desde 1995, incluyendo la creación del grupo de investigación HEVIR en 2006. También detalla logros, dificultades y retos relacionados con los procesos educativos, organizacionales, culturales e infraestructura. Finalmente, señala que el plan de desarrollo institucional incluye políticas en áreas
Este documento presenta un diagnóstico de la incorporación de las TIC en los procesos educativos de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. Se describe la trayectoria tecnológica de la institución desde 1995, incluyendo la creación de un grupo de investigación sobre herramientas virtuales de aprendizaje. También se analizan los logros, dificultades y políticas institucionales en relación con el uso de las TIC, concluyendo que se ha avanzado a pesar de las limitaciones financieras y falta de
Este documento presenta un diagnóstico sobre la incorporación de las TIC en los procesos educativos de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca. Describe la trayectoria tecnológica de la institución desde 1995, incluyendo la creación del grupo de investigación HEVIR en 2006. Señala logros como el uso de plataformas virtuales por algunos estudiantes, pero también dificultades como falta de apoyo financiero e infraestructura. Concluye que se requiere mayor inversión para capacitar docentes e integrar plen
El documento propone crear un repositorio de recursos educativos abiertos (REA) en una facultad de la Universidad de Colima para ampliar el acceso a materiales de aprendizaje. El repositorio sería una plataforma en línea desarrollada por estudiantes y profesores para almacenar y clasificar contenidos. Los recursos se compartirían bajo licencias Creative Commons para permitir su uso y reutilización. El objetivo es sistematizar el acceso a REA para su uso en la comunidad universitaria.
Este documento presenta un resumen del portafolio de trabajo de Alonso Diaz Parra sobre la innovación educativa con recursos abiertos. Describe el contexto de la institución donde trabaja y plantea el problema de la falta de uso de herramientas tecnológicas por parte de los docentes. Tiene como objetivo identificar estrategias para el uso de Recursos Educativos Abiertos a través del análisis teórico y experiencias. Propone estrategias como la reutilización y redistribución de información encontrada en portales de recursos abiertos
El documento presenta un plan de acción para promover el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) entre los docentes de una escuela primaria pública en Uruguay. El plan tiene como objetivos promover la innovación educativa mediante la incorporación de REA y brindar herramientas TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las acciones incluyen capacitar a los docentes sobre REA, su importancia y cómo crearlos y compartirlos; y promover el uso de software libre para crear y compartir materiales educativos de man
El documento describe un portafolio de evidencia elaborado por Yamillet Alzate para analizar la producción, selección, diseminación y movilización de recursos educativos abiertos (REA) que incentiven la innovación educativa en la Fundación Universitaria del Área Andina en Colombia. El portafolio propone generar REA orientados a estudiantes de enfermería, seleccionar REA de repositorios, diseminarlos a través de portales y eventos, y movilizarlos usando comunidades de práctica y desarrollando compet
Este documento describe un plan para promover la educación a distancia ("e-learning") en el Distrito Metropolitano de Quito a través de capacitaciones docentes. El plan busca mejorar la calidad de la enseñanza mediante el uso de las TIC y contará con un equipo de profesionales en sistemas, e-learning, marketing y planificación educativa. El plan incluye la implementación de una plataforma virtual, recursos tecnológicos y un nuevo modelo educativo para capacitar a los docentes en entornos virtuales y mejorar el aprend
Portafolio presentacion juancarlossalazarlopezJuan C. Salazar
Este documento presenta el portafolio de un proyecto de innovación educativa que utiliza recursos educativos abiertos (REA) en un curso de habilidades de comunicación en la Universidad Anáhuac Mayab. El proyecto tiene como objetivo incorporar REA en las unidades del curso sobre lectura, expresión escrita y expresión oral. El documento describe el plan de acción, que incluye identificar la audiencia, seleccionar enfoques pedagógicos y tecnológicos, y proponer acciones prácticas para crear
El documento describe un proyecto para implementar un aula virtual en un centro educativo en Guayaquil, Ecuador con el objetivo de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Explica la metodología propuesta que incluye varias fases y artefactos para el diseño de la plataforma de aprendizaje electrónico. También presenta los objetivos del proyecto, un plan de marketing, y un análisis FODA para promover con éxito el aula virtual.
El documento resume los conceptos clave de un marco conceptual (framework) para el desarrollo de software y destaca la importancia de contar con estándares claros para evaluar proyectos educativos que utilizan TIC. Asimismo, resalta la necesidad de que los docentes desarrollen competencias en el uso de TIC según los estándares de la UNESCO para aprovechar las oportunidades que brindan las nuevas tecnologías y preparar a los estudiantes para la sociedad actual.
Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)André Avorio
La Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA) ha sido desarrollada a través de consultas con más de 50 universidades asociadas en América Latina. Presenta directrices estratégicas para la apertura en la Educación Superior, el diseño de políticas y acciones destinadas a maximizar los beneficios de la utilización, reutilización y remezcla de Recursos Educativos Abiertos (REA) para el desarrollo de los cursos universitarios como un medio para abrir el acceso al conocimiento.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y al currículo escolar.
Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para profesores de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) en Ecuador. El programa está dividido en 8 módulos y busca capacitar a los profesores en el diseño y uso de entornos virtuales de aprendizaje, estrategias de enseñanza en línea, y el uso de herramientas digitales. El programa también describe su metodología, objetivos, y el presupuesto necesario para su implementación a través de un nuevo Centro de Inform
La autora propone implementar un taller para concientizar a los docentes de un bachillerato en línea sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) con el objetivo de fomentar su producción, uso y reutilización. El taller abordaría temas como la definición de REA, su importancia y cómo producirlos. La autora espera que esta iniciativa genere un cambio en las prácticas educativas de los docentes para que incorporen y compartan más REA.
La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC como Educaplay y blogs para motivar a los estudiantes de grados sexto del Instituto Técnico Santo Tomas De Aquino en el área de ciencias naturales. El proyecto tiene como objetivo contribuir al mejoramiento del proceso de evaluación identificando y aplicando diversas herramientas tecnológicas para realizar evaluaciones de manera activa, divertida y eficaz.
La presente propuesta busca diseñar nuevas técnicas de evaluación mediante el uso de herramientas TIC como Educaplay y Youtube para motivar a los estudiantes en el proceso de evaluación en el área de Ciencias Naturales en los grados sexto de un instituto técnico en Colombia. El objetivo es contribuir al mejoramiento del proceso de evaluación identificando diferentes herramientas tecnológicas y elaborando estrategias de evaluación que implementen estas herramientas con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas emergentes, políticas públicas de acceso a TIC, y principios para adaptar la educación al siglo XXI.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Movilización de prácticas educativas abiertas en ambientes de
aprendizaje
Práctica No 4. Portafolio de presentación
M.C. Esteban Caraveo Ruíz
Objetivo general del curso: El participante identificará estrategias de uso de los Recursos
Educativos Abiertos, a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática
en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con
el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
Objetivo del portafolio de presentación: identificar acciones que permitan movilizar el
interés de las instituciones con un enfoque ascendente; es decir, se busca que el
participante sea un catalizador de cambio al interior de su institución y proponga acciones
que beneficien a específicos grupos de interés y que ello permita financiar y sustentar sus
actividades.
Misión de la institución: Ser instrumento de desarrollo integral de la sociedad, formando
profesionales que se distingan por su capacidad innovadora, creativa, emprendedora y
con sentido humano.
Visión de la institución: Ser una institución de educación superior tecnológica competitiva
a nivel nacional e internacional generando conocimiento innovador para responder con
creatividad a los desafíos de la globalización, desde las perspectivas de la equidad,
sustentabilidad y el desarrollo integral del ser humano.
Antecedentes: como una necesidad real de la institución de incorporar las TIC a la
práctica educativa, desde abril pasado estoy desarrollando el proyecto “Diagnóstico y
propuestas de formación en competencias digitales para docentes de una institución de
educación superior”. El proyecto pretende realizar un aporte al grado de conocimiento de
las herramientas tecnológicas y su utilización en el proceso educativo, con la finalidad de
realizar una propuesta de formación en competencias digitales.
2. Identificación de una necesidad real en la práctica profesional
Marco contextual: el Instituto Tecnológico de la Laguna, ubicado en Torreón,
Coah., dependiente de la estructura organizacional de la Secretaría de Educación
Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Superior Tecnológica y
de la Dirección General de Educación Superior Tecnológica (DGEST), de la cual
depende el Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos el cual está integrado por
250 instituciones distribuidas en todo el territorio nacional.
La oferta educativa del ITL está conformada con por 10 carreras de nivel licenciatura:
Ingeniería Eléctrica, Electrónica, Industrial, Sistemas Computaciones, Mecánica,
Mecatrónica, Química y Licenciado en Administración y en el nivel de posgrado por
dos maestrías: Ingeniería Industrial, Sistemas Computacionales y Eléctrica y
doctorado en Ingeniería Eléctrica. Esta oferta educativa está atendida por 383
docentes.
Identificación de la necesidad real de la institución:
De acuerdo con el Dr. George Siemens: “la inteligencia no reside en el cerebro de
una persona sino en sus conexiones con las demás personas; alude así a uno de
los aspectos que describe su teoría del Conectivismo, en la cual la estructura del
conocimiento debe estar en red, actualizándose y enriqueciéndose
permanentemente”.
De acuerdo al postulado anterior, las conexiones que podemos realizar con las
personas alrededor del mundo son innumerables siempre y cuando tengamos la
conectividad adecuada para hacerlo. Un elemento fundamental para la
implementación de prácticas educativas abiertas en la institución, es la conectividad
a internet, que los servidores pueden proporcionar a los usuarios del servicio En la
mayoría de las instituciones públicas independientemente del nivel, básico, medio
superior y superior, se carece de un servicio óptimo de internet. El ancho de banda
es reducido, lo que limita fuertemente la navegación en la red. Otra necesidad
latente, que requiere de atención es la carencia de un repositorio institucional donde
se pueda almacenar, transferir y en general administrar la información a fin de poder
estar en la línea del movimiento educativo abierto.
3. Explorar posibilidades de movilización:
Selección: en la línea de selección de los REA para la práctica docente, se requiere
del desarrollo de las competencias para buscar la información que se necesita en
sitios seguros, como son los repositorios temáticos e institucionales. Se tiene que
trabajar en forma paralela el enfoque pedagógico con las dimensiones
seleccionadas de la “Agenda Regional de Prácticas Educativas”, aun cuando no
tengamos las condiciones óptimas de infraestructura.
Diseminación: algunos de los medios utilizados para la difusión de REA son los
repositorios temáticos o institucionales, proyectos, revistas, congresos, seminarios,
talleres, sistemas de indización de recursos, programas, clases, foros, páginas web
de acceso abierto, blogs, tweets, entre otros. Esta diseminación puede ser
promovida a través de iniciativas institucionales, nacionales internacionales
(Ramírez, 2013).
Explorando algunos sitios como repositorios de recursos educativos abiertos a fin
investigar si habría la oportunidad de publicar REAs por particulares -como es el
caso de muchos de los que estamos estudiando el curso de innovación educativa y
que nuestra institución no cuenta con un repositorio institucional- el resultado es que
para hacerlo es necesario que la institución esté afiliada a algún repositorio que
funcione para tal propósito. Entre los sitios explorados están los siguientes: Open
Courseware de MIT. Temoa del ITESM, Redalyc de la UAEM y eduteka y el
repositorio institucional RAD-UNAM. En vista de lo anterior, he seleccionado
primeramente como estrategia inmediata de difusión del proyecto, la presentación
en las reuniones de academias y en el claustro doctoral a fin de dar a conocer el
proyecto de viva voz y que lo puedan cuestionar directamente. El objetivo de la
presentación es, el de motivar a los docentes de la importancia de la incorporación
de las herramientas tecnológicas al aula y para ese propósito es necesario contestar
el “cuestionario competencias TIC” y estar en posibilidades de realizar el diagnóstico
correspondiente. El cuestionario es un instrumento desarrollado en google docs para
ser contestado en línea.
Asimismo, someteré el proyecto a la convocatoria del CIEM 2015, que es un
Congreso Internacional Educativo Multidisciplinario, que se celebra cada año en
Guadalajara, Jal.
4. Sin embargo, debemos reconocer que la diseminación a través de estas dos
estrategias está muy limitada desde el punto de vista de la visibilidad. Si queremos
ser justos, podemos decir que son necesarias más no suficientes y en ese sentido
debemos apostar por una estrategia que asegure que un mayor número de personas
podrán tener acceso a los REA. La idea de este proyecto, como resultado del curso
es precisamente producirlo como un REA.
Finalmente, he seleccionado como estrategia de diseminación del proyecto de
investigación una página con acceso abierto que se llama “líderes en gestión
educativa estratégica” que es una comunidad de aprendizaje, de todos los niveles
de educación y obviamente el proyecto se ubicó en el nivel superior.
Movilización: se ha planteado una estrategia de lo individual a lo colectivo, de tal
manera que primero se le planteó el proyecto al director, después al subdirector
académico, jefes académicos y posteriormente a las academias correspondientes.
Producción: la producción de REA considero que es una práctica que tendrá que
llevar más tiempo debido a los requisitos que debe cumplir en cuanto a
licenciamiento de tipo abierto. Sin embargo, podemos empezar con los materiales
ya elaborados, como presentaciones y exámenes para ver la posibilidad de
convertirlos en REA.
Definición del plan de acción para movilizar PEA: Hoja de Ruta
Audiencia: la audiencia objetivo en una primera instancia es el cuerpo directivo de
la institución, el cual está formada organizacionalmente por el director, subdirectores
y jefes de departamentos académicos y administrativos.
Enfoque: Los enfoques seleccionados son los siguientes: soluciones de tecnología
en el uso de REA correspondiente a la infraestructura y marcos organizacionales y
de procedimientos (acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y
normatividad en el uso y aprovechamiento de REA)
Acciones: De acuerdo a la “Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas” y
a los dos enfoques mencionados anteriormente, se seleccionaron las siguientes
directrices:
5. Soluciones Tecnológicas para REA: se recomienda que las instituciones de
educación superior, dentro de sus capacidades:
T.3 Implementen una adecuada infraestructura técnica y apoyo tecnológico que
facilite el desarrollo de iniciativas REA.
T.7 Estructuren los repositorios de REA en formato legible por máquinas como para
permitir una correcta indexación y optimización de los recursos de los motores de
búsqueda.
Acciones:
1. Realizar una presentación en power point del movimiento educativo abierto a los
directivos de la institución, a fin de enfatizar de la importancia de incidir sobre la
infraestructura de la red de internet, para su óptimo funcionamiento.
2. Realizar un diagnóstico de la infraestructura de la red a fin de verificar cuáles
son los problemas de conectividad.
3. Investigar posibles fuentes de financiamiento
Marcos de organización y procedimientos: la agenda regional de prácticas
educativas abiertas recomienda que las IES, dentro de sus capacidades:
OF.2 Aplique políticas REA institucionales coherentes e inclusivas, que describan
las maneras en las que la organización apunta a colaborar con REA y PEA y así
fomentar las mejores prácticas de accesibilidad en qué contexto, los
departamentos/personas implicados y como esta participación se relaciona con su
misión global y valores.
OF.5 Fomentar una cultura REA a través de las prácticas de gestión del
conocimiento que permitan un cambio de paradigma educativo hacia la apertura y
la colaboración.
Acciones:
1. Fomentar la utilización de REA en las reuniones de academias.
2. Formación permanente a los jefes de departamento académico sobre el
movimiento educativo abierto.
3. Fortalecer los programas de capacitación docente mediante de cursos de
formación en competencias sobre como buscar, seleccionar, utilizar, diseminar,
movilizar y producir REA
4. Fomentar la investigación en temas relacionados con el movimiento educativo
abierto.
6. 5. Rescatar la producción académica e incentivar a los docentes a fin de garantizar
la producción de REA.
6. Incentivar a los investigadores a fin de garantizar la publicación de sus trabajos
de investigación en plataformas de acceso abierto y protegidos con
licenciamiento de tipo abierto.
Evaluación: Evalúa los resultados bajo los cuales consideras que las acciones de
tu hoja de ruta son exitosos.
Analizar posibilidades de evidencia del portafolio de presentación:
analizando qué evidencia presentar tenía diversas alternativas como las siguientes:
Realizar la presentación power point, -que de cualquier manera tengo que realizar-ante
los directivos de la institución, la cual no me pareció apropiada debido a que se
quedaba corta con el objetivo del portafolio.
Otra posibilidad era realizar el temario de un curso con algunos elementos de REA
y subirlo a la plataforma MOODLE que es el REA que se utiliza para la
administración de algunos cursos de la institución. No se seleccionó por la misma
razón anterior.
Finalmente, me decidí el día de hoy miércoles por la evidencia que presento a
continuación, porque considero que cumple perfectamente con el objetivo del
portafolio, al mencionar: “se busca que el participante sea un catalizador de cambio
al interior de su institución”. Además, tiene un compromiso implícito de trabajar en
la línea de favorecer las prácticas educativas abiertas a través de los REA.
Mi máximo aprendizaje: Fue darme cuenta y sensibilizarme de la enorme trascendencia
que tiene el convertirse en un agente de cambio a fin de favorecer el movimiento educativo
abierto a través de los REA.
8. Referencias
George Siemens, Conectivismo: creatividad e innovación en un mundo complejo, Lima,
2012 http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/component/content/article/68-
actualidad/1063-conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-complejoDra. María
Soledad Ramírez Montoya, José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MSc, curso: Innovación
educativa con recursos abiertos.
Agenda Regional de Prácticas Educativas Abierta: un enfoque de abajo hacia arriba en
América latina y Europa para favorecer un espacio común de Educación Superior.