El documento discute estrategias para integrar e incluir a un estudiante no vidente en una escuela secundaria. Propone el uso de ayudas tecnológicas como software de lectura de pantalla y sitios web accesibles, así como estrategias pedagógicas y una adaptación curricular. También enfatiza la capacitación docente, el compromiso institucional y el trabajo en red con la familia y la comunidad para lograr la igualdad de oportunidades educativas.
Las tic y su integración en la educaciónliliacarreno
Como hipótesis argumentativa, cabe la necesidad plantear desde una mirada holística que el principal déficit que hace que las TICS puedan llegar a tener pobre impacto en la calidad educativa es su enfoque (desde la mirada docente) de reemplazo de modelo de enseñanza
Las tic y su integración en la educaciónliliacarreno
Como hipótesis argumentativa, cabe la necesidad plantear desde una mirada holística que el principal déficit que hace que las TICS puedan llegar a tener pobre impacto en la calidad educativa es su enfoque (desde la mirada docente) de reemplazo de modelo de enseñanza
Una metodología para la incorporación de las TIC al currículum universitarioLuisArzamendia2
Introducir el uso de la tecnología en las universidades debe ser una prioridad más que una necesidad y exigir que el alumno salga de ella con toda la información necesaria para poder utilizar la TIC en su vida profesional y cotidiana
Una metodología para la incorporación de las TIC al currículum universitarioLuisArzamendia2
Introducir el uso de la tecnología en las universidades debe ser una prioridad más que una necesidad y exigir que el alumno salga de ella con toda la información necesaria para poder utilizar la TIC en su vida profesional y cotidiana
Los tics una herramienta facilitadora en la educacion
Mpp logos (1)
1. Estrategias de
integración e inclusión
desde las TIC
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Trabajo colaborativo – Encuentro Presencial
3/03/13
3. Integrar e incluir a un alumno no
vidente a la Escuela Secundaria.
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4. Ley Nacional de Educación N° 26.206
Bass Normativas Modalidad Educación Especial:
Resolución C.E.F N° 155/11, art 18)
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5. Ayudas tecnológicas
Estrategias pedagógicas
Elaboración de adaptación curricular:
Software gratuitos para leer pantallas: NVDA,
ORCA
Sitios de Internet que permitan esta adaptación.
Uso de redes sociales para contactarse con el
alumno, uso de e-mail, sitios web, etc.
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6. La educación es un derecho que no se le puede
negar a ningún ser humano, y en el caso de los
alumnos no videntes es necesario buscar los
métodos y técnicas adecuadas que se adapten a
sus necesidades, sin dejar de lado la inclusión, ya
que el Estado garantiza su incorporación en
el sistema de educación regular y en la sociedad.
Teniendo en cuenta esto, es imprescindible la
capacitación constante que nos permita lograr la
igualdad de condiciones para todos los alumnos.
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8. Capacitación para la inclusión.
Jornadas institucionales.
Acompañamiento familiar.
Revalorización de las TIC como herramienta
pedagógica.
Fortalecer las prácticas pedagógicas a partir de la
incorporación de las TIC.
Concientizar que el uso de las TIC, no sea un
recurso ocasional sino un recurso con continuidad
pedagógica.
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9. Equipamiento e infraestructura para el uso de las
TIC.
Compromiso institucional.
Capacitación docente.
Proyecto de integración.
Compromiso familia-escuela.
Conformación de Consejo Escolares.
Desarrollo de contenidos transversales.
Fomentar el trabajo ubicuo.
Aplicación del modelo TPACK.
Resignificación del rol docente.
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10. Equipamiento e infraestructura para el uso de las
TIC.
Compromiso institucional.
Capacitación docente.
Proyecto de integración.
Compromiso familia-escuela.
Conformación de Consejo Escolares.
Desarrollo de contenidos transversales.
Fomentar el trabajo ubicuo.
Aplicación del modelo TPACK.
Resignificación del rol docente.
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