El documento presenta una introducción al concepto de coaching. Explica que el coaching surgió del rol del entrenador en los deportes y tiene como objetivo acompañar al individuo para facilitar su crecimiento y desarrollo. También describe algunos conceptos relacionados en español como entrenador, asesor y tutor. Finalmente, define el coaching como un proceso individualizado donde un coach transmite sus habilidades y experiencia a otra persona para ayudarla a desarrollar nuevas competencias.
A nivel organizacional se pueden utilizar todos los tipos de coahcing y se recomienda que así sea, sin embargo cualquiera que se utilice no tendrá el efecto óptimo si la organización no crea una Cultura de Coaching.
Esto quiere decir que todas las áreas involucradas comprendan y conozcan los objetivos, beneficios y procesos que genera el Coaching.
Se debe inyectar en las venas de todos los involucrados la cultura de coaching solo así se maximiza el proceso.
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Si tu ambición es progresar en tu carrera profesional,
si quieres aprender a influenciar positivamente en las
personas con mayor efectividad, si quieres conocer
cuales son los resortes que hacen que las personas se
entreguen en cuerpo y alma a un proyecto, no lo dudes.
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COACHING
Es esencialmente una conversación, un diálogo entre un tutor (coach) y un pupilo (coachee) en un contexto personal o empresarial, y orientado a optimizar resultados.
El coaching es un sistema de comunicación positiva y efectiva con énfasis en preguntar, escuchar, tomar conciencia y establecer planes de acción con nuevas y mejores expectativas para el coachee.
ORIGEN DEL COACHING
Siglo XVI pueblito de Hungría llamado Kocs que se había transformado en un pueblo de paso para viajeros.
Kocs se traduce al francés como coach y significa “vehículo para transportar personas de un sitio a otro” y esto es precisamente lo que busca lograr el coaching.
Para liberar el potencial de una persona para incrementar al máximo su desempeño en pro de una vida más plena.
BENEFICIOS DEL COACHING
A nivel individual:
Ganar confianza
Clarificación de valores y objetivos
Mayor perspectiva de lo que quiere y necesita
Mayor balance de vida
Potenciar la creatividad y perspicacia
Mayor efectividad en el desempeño
Mayor flexibilidad
Incremento de la capacidad de aprendizaje
Motivación intrínseca para lograr objetivos, etc.
A nivel organizacional
Mejora del trabajo en equipo
Desarrollo de habilidades de comunicación
Fortalecimiento del liderazgo a todo nivel
Mayor claridad y compromiso con la misión, visión y objetivos de la organización
Atracción y mantenimiento del talento humano
Contribuye a la construcción de una cultura organizacional potenciadora
Asignación adecuada de personas en las funciones claves de la organización, etc.
EL COACHING EMPRESARIAL
Mejorar y desarrollar habilidades en la vida, en los negocios, en sus relaciones de manera que las personas sean másfelices, más productivas y capaces de alcanzar sus metas de una forma equilibrada.
SUJETOS DEL COACHING EMPRESARIAL
COACH – CARACTERÍSTICAS
Positivo
Entusiasta
Comprensivo
Dar confianza
Orientar hacia la meta
Paciencia
VENTAJAS
Clima de confianza y confidencialidad
Percepción diferente
de la realidad
Ayuda al desarrollo de las habilidades
Fomenta relaciones productivas
Mejora el desempeño y la actitud
Seminario impartido por la escuela de negocios de INESEM que trata sobre el uso y la importancia actual del uso de la metodología coaching dentro del ámbito empresarial.
Que es el coaching. Origen y evolución del coaching. Evolución histórica del coaching. Tendencias actuales del coaching. El proceso de Coaching. Fundamentos del coaching. Coaching personal. Coaching directivo. Coaching organizacional. Coaching de equipos. Acudir a un Coach.Coaching en las organizaciones.Coaching es
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ORIGEN DEL COACHING
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Consiste en trabajar con el cliente en un proceso creativo y estimulante que esto le sirva de inspiración para maximizar su potencial.
El objetivo principal del coaching es mover el estado del individuo a otro desde su ser al hacer
El coaching se presenta como una herramienta fundamental para el desarrollo de un nuevo paradigma organizacional. Es una metodología orientada a trabajar con individuos para obtener resultados en sus vidas o en sus organizaciones, facilitando a las personas que se adapten a los cambios de manera eficiente y eficaz, estimulándolas hacia la producción con excelentes resultados, anima a las personas hacia la colaboración y al trabajo en equipo.
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Elaborado por Monroy Asesores, S.C.
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Presentación del programa para mejorar el desempeño de sus mandos medios, con visión estratégica.
Elaborado por: Monroy Asesores, S.C.
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Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
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Entre las novedades introducidas por el Código Aduanero (Ley 22415 y Normas complementarias), quizás la más importante es el articulado referido a la determinación del Valor Imponible de Exportación; es decir la base sobre la que el exportador calcula el pago de los derechos de exportación.
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INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
PREVENCION DELITOS RELACIONADOS COM INT.pptxjohnsegura13
Concientizar y sensibilizar a los funcionarios, sobre la importancia de promover la seguridad en sus operaciones de comercio internacional, mediante la unificación de criterios relacionados con la trazabilidad de sus operaciones.
1. COACHING
QUE ES Y COMO IMPLANTARLO
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2. A MANERA DE JUSTIFICACION CONCEPTUAL
“ Todos aquellos que compartan su luz, lograrán iluminar el sendero “
No basta con el conocimiento individual, es necesario compartirlo para
potenciar los recursos con los que se cuenta.
En las organizaciones modernas las transformaciones y cambios
permanentes les obligan a buscar fórmulas para optimizar sus recursos
humanos, por lo que se les hace imprescindible el contar con grupos de
líderes que vayan más allá de esa función, para convertirse en
verdaderos coaches de sus equipos de trabajo, para lo cual requieren
desarrollar habilidades de tutoría y así convertirlos en líderes formadores
de líderes “ .
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3. EL PARADIGMA ACTUAL DEL LIDER
CLIENTE
CONSEJERO FORMADOR DE
EQUIPOS
MAESTRO PROVEEDOR
GUIA MOTIVADOR
LIDER
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4. DEL LIDER AL COACHING
Cada día es más urgente formar a los líderes de la empresa como verdaderos
Coachs por las siguientes razones:
Más que jefes se requiere guías cuya labor principal sea la de detectar las
competencias que requiere el personal y desarrollarlas.
Que tengan habilidad para desarrollar las competencias del personal:
En el mismo sitio de trabajo.
En forma individualizada (según la situación de cada persona).
Por el sistema de learning by doing.
Facilitando que el aprendiz descubra el conocimiento por sí mismo.
Propiciando la autosuficiencia del coachee.
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5. INTRODUCCION AL
CONCEPTO DE
COACHING
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6. EL ORIGEN DEL COACHING
El concepto nace de la figura del “ coach “ en los deportes.
Objetivo: acompañar de manera sistemática al jugador EN el terreno de juego, con
el propósito de propiciar su crecimiento y desarrollo, así como el logro de las metas
personales y del equipo al que pertenece.
No existe en español un término que nos proporcione el concepto general de lo
que es un coach, por lo que en países de habla hispana, se están adoptando de
manera generalizada los términos: coaching, coach, coachee, coacheo y
coacheando.
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7. CONCEPTOS EN LENGUA HISPANA RELACIONADOS CON EL
COACHING
ENTRENADOR: Tal vez sería la acepción más aceptable en base a su génesis
deportiva. Aunque en español, el entrenamiento significa más
bien desarrollo de habilidades.
ASESOR: Implica la posición que asume un experto en alguna materia,
para facilitar la planeación, organización, dirección y control de
alguna tarea, con objetivos predeterminados.
TUTOR: Es un término originado en el lenguaje educativo y se refiere a
la persona responsable de orientar a un alumno y resolver sus
dudas respecto de sus estudios.
Jurídicamente un tutor es el responsable de un menor o de un
incapacitado.
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8. MAESTRO: Es el responsable de llevar a cabo un proceso formal de
enseñanza – aprendizaje.
CONSEJERO: Consejero es una persona ayuda a otra a encontrar soluciones
y conductas que resulten adecuadas en situaciones novedosas
o desconocidas, es decir, recomendaciones sobre lo que debe
hacerse en situaciones que presentan dificultad para el
aconsejado.
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9. EL CONCEPTO DE COACHING EN LA LITERATURA ACTUAL
En una revisión sobre 30 libros escritos en español sobre COACHING, se manifiestan
los siguientes conceptos:
MAESTRO ENTRENADOR: 18 libros. Ejemplo paradigmático: “ Coaching directivo “.
Gautier y Vervish. Editorial Oberon 2001.
MAESTRO ASESOR : 9 libros . Ejemplo paradigmático: “ Abre el Melón “ .
Menendez J. y Worth. Editorial Santillana 2002.
MAESTRO CONSEJERO: 6 libros. Ejemplo paradigmático: “ La sucesión del líder “.
Herreros de las Cuevas . Granica 2003.
MAESTRO TUTOR: 6 libros. Ejemplo paradigmático: “ Coaching para el éxito “.
Miedaner . Editorial Urano 2002.
Tomado de “ Coaching Mitos y Realidades “ Cantera y Goujon. Prentice Hall. 2003
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10. EL CONCEPTO DE COACHING
Es un proceso por medio del cual una persona con amplia experiencia y sobre
todo habilidades para la docencia ( coach ) , trata de transmitirla metódicamente a
otra ( coachee ) a través de estrategias individualizadas de entrenamiento,
tutorización, asesoramiento y consejo, para el aprendizaje de las nuevas
conductas o COMPETENCIAS que requiere para desarrollarse plenamente y ser
efectiva consigo misma, con su trabajo y con la organización a la que pertenecen.
Asegura que las organizaciones alcancen sus objetivos y metas, apoyando en el
campo de trabajo a los ejecutivos en el logro de los retos de su área y de la
organización.
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11. LAS CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE COACHING
El proceso de coaching es un proceso individualizado ( totalmente diferente del
método grupal o de clases ) en el que tienen importancia especial:
La percepción de la imagen del coach por parte del aprendiz.
La relación interpersonal establecida entre coach y aprendiz ( confianza ).
El proceso de diálogo y comunicación entre ambos.
El análisis conjunto de experiencias por el coach y coachee.
El aprender haciendo ( learning by doing ) y analizando los resultados obtenidos.
El coach proporciona al proceso de aprendizaje inductivo un ritmo adaptado a las
capacidades y necesidades específicas del aprendiz, de acuerdo con un plan y
programa preestablecido.
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12. EL PROCESO ERPA
EMOCIONAL
RACIONAL
PROGRESO
AUTOMATISMO
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13. EL MODELO ERPA PARA QUE EL COACH MANEJE EL
CAMBIO
Sensibilización al cambio
EMOCIONAL de conducta
Lograr la aceptación
RACIONAL racional del cambio
Aprender cómo se realiza
PROCESOS el cambio
AUTOMATISMO Conversión a hábito
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14. METODOLOGIAS COMUNICATIVAS
SABER PREGUNTAR
DAR FEEDBACK
COMUNICACION DE
DE EJEMPLOS
COMUNICACION
RELATOS DE CASOS
REALES
FOCUS GROUP
ENTREVISTA GRUPAL
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15. PARTES INTERVENIENTES EN UN PROCESO DE COACHING
NORMAL
DIRECCION
GENERAL
( Apoya )
COACH JEFE DIRECTO
R. H.
Detecta y Detecta
desarrolla competencias y ( Coordina y evalúa )
competencias evalúa
APRENDIZ
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16. Cómo obtener el material
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