Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video interactivo sobre las partes del cuerpo humano con niños de primaria. El video enseña las partes del cuerpo en inglés a través de una canción. La guía explica que el video se usará antes de una unidad sobre el cuerpo para motivar a los estudiantes e introducir el tema. Describe las actividades antes, durante y después de ver el video, incluyendo traducir la letra de la canción y practicar la coreografía.

1. Guía didáctica:
Video: "Head, shoulders, knees and toes."
1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de video interactivo va dirigido para niños/as del 2º ciclo de la educación primaria,
respectivamente, de 4º de primaria (9/10 años).
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se realizará antes de comenzar la unidad didáctica "Nuestro cuerpo". Nos servirá
como introducción a este tema.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
- Conocerdiferentespartesdel cuerpohumanoydiferentes acciones que se pueden realizar con
ellas.
- Conocer las partes del cuerpo humano en una lengua extranjera. (Inglés)
-Motivar a los alumnos a que se interesen por el tema de estudio que va a dar.
-Interactuación entre ellos al cantar y bailar, para crear un buen ambiente en clase.
Contenidos
· Identificación partes del cuerpo humano.
· Diferentes usos con esas partes del cuerpo.
· Lengua extranjera (inglés).
d) ¿Cómo vamos a utilizarlo?
Lo utilizaremos para introducir la unidad didáctica, y así, motivar a los alumnos en el estudio de
este tema. También conoceremos las ideas previas que tienen sobre el cuerpo humano.

2. 2º Selección del Medio~TIC: ¿Qué?
a) Identificación:
NuestroMedio~TICesunvídeointeractivo(canción),enel cuál losniñosaprendenlasdiferentes
partesdel cuerpo,y distintasaccionesque se puedenrealizarconeste (eninglés).
El vídeocontiene distintassecuencias:
-En laprimera parte observamosunosdibujosanimadosde niños,cantandolasdiferentespartes
del cuerpo,conuna coreografía enla que señalanlasdistintaspartesque vandiciendoensus
propioscuerpos.
-En lasegundaparte,vemoslosmismosdibujosanimados,que aparte de señalarlasdistintas
partes,mencionandiferentesaccionesque se puedenrealizarconel cuerpohumanoala vezque
lasvan haciendoenlacoreografía.
b) Características:
Limitaciones:
- Su producciónporparte de losprofesoresylosalumnos,requiere de unaformación
específica,enloque respectaalo técnico,al dominiode lenguajeysudiseño.
- Es precisoposeerunamínimadotacióninstrumental.
- Un uso no adecuadopuede favorecerlapasividadenel estudiante.
Posibilidades:
- El programa puede observarse un número indefinido de veces.
- La disminución progresiva del costo de los equipos.
- La posibilidad de utilizarse en diferentes niveles educativos.
- La facilidadde manejoque estánadquiriendolos equipos, tanto los reproductores, como
los grabadores, ampliado con lo digital.
- Favorece un uso activo de los estudiantes.
- Puede ser fácilmente incorporado en un conjunto de materiales multimedia y en la red.
3º Actividades a realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio~TIC
Al empezar la clase, se les preguntará a los niños si conocen las diferentes partes del cuerpo
humano. A continuación, se proyectará una imagen en la que aparecerá un dibujo del cuerpo
humanoenel que no están nombradas las partes (Punto 1 del anexo) y comenzaremos a señalar
las diferentes partes del cuerpo para que ellos nos digan cuales son. Una vez vistas y repasadas
todas las zonas del cuerpo daremos lugar al medio~TIC.

3. Durante la puesta en práctica del medio~TIC
Antes de proyectar el video, les daremos a los alumnos la letra de la canción correspondiente al
video (Punto 2 del Anexo). Esta letra está dividida en 2 partes:
1. Para comenzarleeremoslaprimeraparte de laletra (Punto3 del Anexo),alestareninglésla
iremostraduciendoparaque elloslacomprendan,actoseguido,se lesproyectaráestaprimera
parte del video.A continuación,repasaremoslaspartesdel cuerpoeninglésyse le preguntarási
conocenalgunamás.
2. Una vezrepasadaestaprimeraparte,realizaremosel mismoprocesoconlaotra parte (Punto4
del anexo).Se traducirálaletray se lesproyectaráel fragmento.Unavez finalizadoel video,les
preguntaremossi aparte de lasaccionesque se mencionanenel videosabenalgunamásconlas
partesdel cuerpodichaseneste o con lasnuevasque hemosmencionadoenlaprimeraparte del
video.Unavezacabada este repasodaremoslugara proyectarel videoenteroparaque se
aprendanlacoreografía y letra(practicandoasí el hablainglés).
Despuésde la utilizacióndel medio~TIC
Preguntaremosalosalumnossi quierenescucharlacanciónpor últimavezy que lacanten y la
bailenjuntos.Finalmente,daremoscomienzoalaunidaddidáctica.

4. ANEXO
· Punto 1
Imagenmudadel cuerpohumano.

5. · Punto 2
Letra completade lacanción.
"Head, Shoulders, Knees and Toes" Exercise Song Lyrics:
Hi kids...
Let's shake our body...
C'mon... dance to the tune.
Workout is a boon.
We are healthy soon.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth,
And nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
March march march Let us all March
March March March Get your body charged
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth,
And nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Jump Jump Jump, Lets all Jump
Jump Jump Jump, make your muscle pump
Punch Punch Punch, Lets all Punch
Punch Punch Punch, Have a hearty munch
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth,
And nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes

6. · Punto 3
Primeraparte de la canción,ya traducidaal español:
Hi kids... Holachicos…
Let's shake ourbody... Vamosa movernuestrocuerpo
C'mon...dance to the tune. Vamos…a bailarcon la música
Workoutis a boon. El entrenamientoesunagranayuda.
We are healthysoon Nosotrosestaremosenbuenaformapronto
Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies,
Kneesandtoes. Rodillas ypies
Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies,
Kneesandtoes. Rodillasypies.
Andeyes,andears,and mouth, Y ojos,yorejas,y boca,
Andnose. Y nariz.
Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies,
Kneesandtoes. Rodillasypies

7. · Punto 4
Segundaparte de la canción,traducidaal español:
March march march Let us all March Marcha, marcha, marcha vamos con
marcha.
March March March Get yourbodycharged Marcha, marcha, marcha a cargar
vuestrocuerpo.
JumpJumpJump,Lets all Jump Salta,salta,salta,vamosa saltar
JumpJumpJump,make your muscle pump Salta,salta,salta,pontus músculosa
bombear.
PunchPunchPunch,Lets all Punch Golpea,golpea,golpea,vamosa
PunchPunchPunch,Have a healthyheart golpear
Golpea,golpea,golpea,tenun
corazón sano.
Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies,
Kneesandtoes. Rodillasypies
Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies,
Kneesandtoes. Rodillasypies.
Andeyes,andears,and mouth, Y ojos,yorejas,y boca,
Andnose. Y nariz.
Head,shoulders,kneesandtoes, Cabeza,hombros,rodillasypies,
Kneesandtoes. Rodillasypies.