Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un video interactivo llamado "Head, shoulders, knees and toes" con estudiantes de primaria. El video se utilizará para introducir una unidad sobre el cuerpo humano. Antes, durante y después del video, los estudiantes participarán en actividades para identificar y practicar partes del cuerpo y movimientos en español e inglés. El objetivo es motivar a los estudiantes y ayudarlos a aprender sobre su cuerpo de una manera divertida.

1. Guía didáctica:
Video: "Head, shoulders, knees and toes."
1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de video interactivo va dirigido para niños/as del 2º ciclo de la educación primaria,
respectivamente, de 4º de primaria (9/10 años).
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se realizará antes de comenzar la unidad didáctica "Nuestro cuerpo". Nos servirá
como introducción a este tema.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
- Conocer diferentes partes del cuerpo humano y diferentes acciones que se pueden realizar con
ellas, tanto en español, como en inglés.
-Motivar a los alumnos a que se interesen por el tema de estudio que va a dar.
-Interactuar al cantar y bailar, para crear un buen ambiente en clase.
Contenidos
· Identificar partes del cuerpo humano: Cabeza, hombros, rodillas, pies, ojos, orejas, boca.
· Diferentes usos con esas partes del cuerpo: Saltar, golpear y marchar.
· Utilizar las diferentes partes del cuerpo mediante el baile, para que conozcan sus funciones.
d) ¿Cómo vamos a utilizarlo?
Lo utilizaremos para introducir la unidad didáctica, y así, motivar a los alumnos en el estudio de
este tema. También conoceremos las ideas previas que tienen sobre el cuerpo humano.

2. 2º Selección del Medio~TIC: ¿Qué?
a) Identificación:
Nuestro Medio~TIC es un vídeo interactivo (canción), en el cuál los niños aprenden las diferentes
partes del cuerpo, y distintas acciones que se pueden realizar con este (en inglés).
El vídeo contiene distintas secuencias:
-En la primera parte observamos unos dibujos animados de niños, cantando las diferentes partes
del cuerpo, con una coreografía organizada.
-En la segunda parte, vemos los mismos personajes, que aparte de señalar las distintas partes,
mencionan diferentes acciones que se pueden realizar con el cuerpo humano a la vez que las van
haciendo en la coreografía.
b) Características:
Según Cabero, J. (1989), redacto las siguientes posibilidades y limitaciones sobre los medios
audiovisuales:
b1) Limitaciones:
- Su producción por parte de los profesores y los alumnos, requiere de una formación
específica, en lo que respecta a lo técnico, al dominio de lenguaje y su diseño.
- Es preciso poseer una mínima dotación instrumental.
- Un uso no adecuado puede favorecer la pasividad en el estudiante.
b2) Posibilidades:
- El programa puede observarse un número indefinido de veces.
- La disminución progresiva del costo de los equipos.
- La posibilidad de utilizarse en diferentes niveles educativos.
- La facilidad de manejo que están adquiriendo los equipos, tanto los reproductores, como
los grabadores, ampliado con lo digital.
- Favorece un uso activo de los estudiantes.
- Puede ser fácilmente incorporado en un conjunto de materiales multimedia y en la red.

3. 3º Actividades a realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio~TIC
Al empezar la clase, se les preguntará a los niños si conocen las diferentes partes del cuerpo
humano. A continuación, se proyectará una imagen en la que aparecerá un dibujo del cuerpo
humano en el que no están nombradas las partes (Anexo 1) y comenzaremos a señalar las
diferentes partes del cuerpo para que ellos nos digan cuales son. Una vez vistas y repasadas todas
las zonas del cuerpo daremos lugar al medio~TIC.
Durante la puesta en práctica del medio~TIC
Antes de proyectar el video, les daremos a los alumnos la letra de la canción correspondiente al
video (Anexo 2). Esta letra está dividida en 2 partes:
1. Para comenzar leeremos la primera parte de la letra (Anexo 3),al estar en inglés la iremos
traduciendo para que ellos la comprendan, acto seguido, se les proyectará esta primera parte del
video. A continuación, repasaremos las partes del cuerpo en inglés y se le preguntará si conocen
alguna más.
2. Una vez repasada esta primera parte, realizaremos el mismo proceso con la otra parte (Anexo
4). Se traducirá la letra y se les proyectará el fragmento. Una vez finalizado el video, les
preguntaremos si a parte de las acciones que se mencionan en el video saben alguna más con las
partes del cuerpo dichas en este o con las nuevas que hemos mencionado en la primera parte del
video. Una vez acabada este repaso daremos lugar a proyectar el video entero para que se
aprendan la coreografía y letra (practicando así el habla inglés).

4. Después de la utilización del medio~TIC
Pondremos por última vez a los alumnos la canción, para que la canten y la bailen juntos. Una vez
finalizada la canción, propondremos a los alumnos realizar una canción con las partes del cuerpo y
los usos que les podemos dar a estas que hemos nombrado anteriormente, las cuales no salían en
la canción. Una vez realizada la canción le haremos entre todos una coreografía para que bailen en
el colegio ante los demás alumnos.
ANEXO
· Anexo 1
Imagen muda del cuerpo humano.

5. · Anexo 2
Letra completa de la canción.
"Head, Shoulders, Knees and Toes" Exercise Song Lyrics:
Hi kids...
Let's shake our body...
C'mon... dance to the tune.
Workout is a boon.
We are healthy soon.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth,
And nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
March march march Let us all March
March March March Get your body charged
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth,
And nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Jump Jump Jump, Lets all Jump
Jump Jump Jump, make your muscle pump
Punch Punch Punch, Lets all Punch
Punch Punch Punch, Have a hearty munch
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth,
And nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes

6. · Anexo 3
Primera parte de la canción, ya traducida al español:
Hi kids... Hola chicos…
Let's shake our body... Vamos a mover nuestro cuerpo
C'mon... dance to the tune. Vamos… a bailar con la música
Workout is a boon. El entrenamiento es una gran ayuda.
We are healthy soon Nosotros estaremos en buena forma pronto
Head, shoulders, knees and toes, Cabeza, hombros, rodillas y pies,
Knees and toes. Rodillas y pies
Head, shoulders, knees and toes, Cabeza, hombros, rodillas y pies,
Knees and toes. Rodillas y pies.
And eyes, and ears, and mouth, Y ojos, y orejas, y boca,
And nose. Y nariz.
Head, shoulders, knees and toes, Cabeza, hombros, rodillas y pies,
Knees and toes. Rodillas y pies

7. · Anexo 4
Segunda parte de la canción, traducida al español:
March march march Let us all March Marcha, marcha, marcha vamos con
marcha.
March March March Get your body charged Marcha, marcha, marcha a cargar
vuestro cuerpo.
Jump Jump Jump, Lets all Jump Salta, salta, salta, vamos a saltar
Jump Jump Jump, make your muscle pump Salta, salta, salta, pon tus músculos a
bombear.
Punch Punch Punch, Lets all Punch Golpea, golpea, golpea, vamos a
Punch Punch Punch, Have a healthy heart golpear
Golpea, golpea, golpea, ten un
corazón sano.
Head, shoulders, knees and toes, Cabeza, hombros, rodillas y pies,
Knees and toes. Rodillas y pies
Head, shoulders, knees and toes, Cabeza, hombros, rodillas y pies,
Knees and toes. Rodillas y pies.
And eyes, and ears, and mouth, Y ojos, y orejas, y boca,
And nose. Y nariz.
Head, shoulders, knees and toes, Cabeza, hombros, rodillas y pies,
Knees and toes. Rodillas y pies.

8. Referencias bibliográficas- Webgrafía:
· Cabero, J. (1989) El vídeo en la enseñanza y formación, en Cabero, J. Nuevas Tecnologías
Aplicadas a la Educación, 129-150. Madrid: McGraw-Hill.
· Head, Shoulders, Knees & Toes - Exercise Song For Kids (4 abril 2014) [formato html]
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (Consultado el 15 de mayo de 2016).
· Blog de los niños (2 diciembre 2012) Partes del cuerpo humano para completar y colorear
[formato html] http://rimasdecolores.blogspot.com.es/2012/12/el-cuerpo-humano.html
(Consultado el 15 de mayo de 2016).