Este documento presenta una guía didáctica para utilizar una presentación multimedia sobre el aparato locomotor con estudiantes de 4to grado. La presentación incluye diapositivas con preguntas y respuestas para repasar los conceptos clave. Después de la presentación, los estudiantes tomarán un examen para evaluar su comprensión. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender y recordar los huesos, músculos y articulaciones que componen el sistema locomotor.

1. Guía didáctica
Medio de imagen fija proyectable
“Aparato locomotor”
1º Propuesta de utilización, ¿para qué?
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a los niños de 4º de primaria (9/10 años)
b) ¿Cuándo se utilizará?
Esta actividad se presentará a los niños de dicha clase durante la explicación de este apartado. Nos
servirá para profundizar y reforzar la explicación.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
● Comprender el aparato locomotor
● Conocer los músculos, huesos y articulaciones.
Contenidos
● Concepto de hueso, musculo y articulación
● Componentes del aparato locomotor
- Huesos
- Músculos
- Articulaciones
d) ¿Cómo vamos a utilizarlo?
Lo utilizaremos para hacer una síntesis del tema, que sirva como ayuda para que los alumnos
recuerden los conceptos importantes de este tema.
2º Selección del Medio-TIC: ¿Qué?
a)Identificación:
Nuestro medio TIC es una presentación mediante el formato “prezi” del aparato locomotor en la
cual explicamos este tema de manera sintetizada, días antes del examen final (como repaso), al
cual le añadimos un video donde nos explica todas las funciones de este aparato.
En primer lugar observaremos esta diapositiva (imagen 1) la cual presentara la síntesis del tema del
aparato locomotor

2. Posteriormente realizaremos una pregunta (imagen 2) la cual la seguirán 4 diapositivas (imagen 3,
4, 5 y 6) que darán respuesta a dicha cuestión
Imagen 2 Imagen 3
Imagen 5 Imagen 4
Imagen 6
Después de esto se realizará una diapositiva (imagen 7) en la cual se escribirá una frase la cual
deberán completar los alumnos de manera oral, a continuación se pasarán a ver la respuesta en
diferentes diapositivas (imagen 8, 9, 10 y 11)

3. Imagen 7 Imagen 8
Imagen 9 Imagen 10
Imagen 11

4. Por último pondremos un video resumen (imagen 12):
b) Características:
-Según Cabrero (2007)
b1) Limitaciones
- Puede generar distracciones.
- No se le da un uso adecuado.
- Rendimiento por debajo de las expectativas.
- Las estructuras TIC suelen tener un alto coste.
- Tiempo de descarga lento.
- No se pueden valorar los procesos de mejora.
- El profesor debe adaptarse a los nuevos medios de transmisión de conocimiento.
-Según Romero y Barroso (2007)
b2) Posibilidades
- Flujo de información.
-Rapidez y durabilidad.
-Unifica las posibilidades de la informática y los medios audiovisuales.
-Información actualizable.
-Transparencia (en cuanto a la accesibilidad, etc).
-Interactividad (fácil comunicación recíproca).
-Ramificación: debido a los datos organizados de manera ramificada.
Actividades a realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio-TIC:
Al comienzo de la clase se le preguntará a los alumnos si se acuerdan de lo que han dado durante
la unidad didáctica mediante preguntas orales por el profesor. Posteriormente se les mostrará un
diapositiva de diferentes cuerpos uno muscular y otro unicamente de huesos y articulaciones
(imagen 1) sobre el cual el profesor realizará diferentes preguntas. Este será el inicio de nuestro
medio TIC.

5. Durante la puesta en práctica del medio-TIC:
Durante las siguientes diapositivas que se introducen dentro del medio TIC se les irán mostrando
preguntas y frases incompletas escritas en las diapositivas que los alumnos deberán ir
respondiendo de manera oral durante la clase, que tendrán una función de repaso de la unidad
didáctica impartida; estas podemos apreciarlas desde las imágenes dos hasta la once , donde se
incluirán también diferentes dibujos en las últimas para facilitar el aprendizaje de los alumnos y la
comprensión de los contenidos.
A continuación de cada imagen que hemos observado, una vez que los niños hayan respondido las
preguntas o contestado las frases, verán la solución correcta de como debería haber sido esa
respuesta que ellos mismo han dicho.
Por ultimo se le pondrá un video-resumen de lo que es el aparato locomotor y sus funciones, así
como curiosidades que harán que tenga interés por aprender. Esta es la imagen número doce.
El video esta basado en muchos sistemas pero nosotros centralizaremos la atención de los
alumnos en el sistema locomotor.
Después de la utilización del medio-TIC:
Una vez que se haya expuesto el medio TIC, el día siguiente se le realizara un examen para concluir
la unidad didáctica y observar lo que cada alumno han asimilado durante el transcurso de esta.
Esta calificación se tendrá en cuenta para la nota final del curso.
Referencias bibliográficas- Webgrafía:
-CABERO, J. (Coord.) (2007). J. Barroso y R.Romero Tena, La informatica, la multimedia y el
hipertexto en la enseñanza. Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid. McGraw-Hill
- Romero. R. Y Barroso. J. (2007). Los mutimedias e hipermedia. Uso diseño y producción en los
procesos de formación en J. Carbero y R, Romero (Coords.) (2007). Diseño y producción de TIC
para la formación. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Barcelona. 95-118. UO
- De Jorgeruiz334. (2012) (Coord.) Sistema locomotor (formato html)
https://www.youtube.com/watch?v=F83zP4kW6Ww (Consultado el 20 de Mayo de 2016)