Breve síntesis de los principales métodos creativos para la Educación Musical

1. En Argentina:
años 1970- 1980

2. “…La música actual es para todos […] hay una
gran cantidad de actividades musicales que
pueden ser realizadas por personas que no
tuvieron un adiestramiento musical
convencional […] con frecuencia olvidamos
que los artistas de cualquier tipo deben
comenzar por la experimentación de las ideas
y los materiales. No trabajan según reglas:
trabajan por imaginación y experimentación,
modelando sus materiales para adecuarlos a
las ideas que imaginaron.”
JOHN PAYNTER (1991)

4.  LOS ESTUDIANTES INTERVIENEN COMO
APRENDEN A TRAVÉS DE:
 Vivencias Juego Exploración
 Centralidad en el PROCESO DE APRENDIZAJE

6. PIERRE SCHAEFFER
INVESTIGADOR E INGENIERO DE SONIDO
Perteneciente al Groupe de Recherches Musicales de
París
GMR
Genera un movimiento intelectual, artístico y científico

8. Revalorización del
SONIDO Y del SILENCIO
Nueva
actitud
De
ESCUCHA
Ampliación del campo
musical, incorporando el
hábitat y la naturaleza
Nuevos
sistemas
sígnicos para
escribir música
T
E
C
N
O
L
O
G
Í
A

9. Revalorización del
SONIDO
“Música de Ruidos”
“La música no es siempre ruidos
y melodías”
“Ser músico no es necesariamente saber
de Música”

10. ESPACIO
PROPICIO
LA
ESCUELA

11. AULA como ESPACIO de:
EXPERIMENTACIÓN
BÚSQUEDA
CREACIÓN

12. 1-LA PRODUCCIÓN DE MÚSICA COMO
ACCESO A LA INTERPRETACIÓN
Exploración del mundo sonoro
Improvisación
Creatividad

13. 2- LA MÚSICA PRIMERO, EL SIGNO DESPUÉS
Grafías analógicas

14. 3- DE LA AUDICIÓN AL JUEGO CREATIVO
DESARROLLO DE LAS APTITUDES MUSICALES NATURALES
AUDICIÓN- CREACIÓN- INVENCIÓN
JUEGO
TRABAJO GRUPAL

15. INGLATERRA
1931-2010

17.  La música es para todos: formación integral del hombre
 Nuevas propuestas para el desarrollo de la música en la
escuela (revisor del curriculum)
 Educación basada en: desarrollo de la sensibilidad,
espiritualidad y afectividad
 Integración, en la escuela, con otras áreas de enseñanza y
artes (“Educación por el arte”)
 Uso de los materiales, imaginación, creatividad, exploración,
de las nuevas grafías
 Composición
 Música contemporánea
 Importancia de la estructura musical

18. Para curiosear:
 http/patchworkcomposition.org
 Aportaciones teóricas y metodológicas a la
educación musical. Maravillas Dias- Andrea Giraldez/Graó

19. MURRAY SCHAEFER
CANADÁ
1933
“La nueva orquesta es el universo sonoro y los nuevos músicos, cualquiera y
cualquier cosa que suene”

20. Compositor
Ecologista. Lucha contra la
contaminación sonora
Educador
Investigador
Escritor

21. Propone un nuevo Estilo de educador:
Basado en:
 El riesgo
 El proceso es más importante que el resultado
 Los adultos también aprenden con los niños
 Hacer música en la escuela
 Método inductivo- deductivo
 Docente abierto, estimulador, informal, genera espacios
para la reflexión

22. SU PROPUESTA:
COLOR ESPACIALIDAD RESONANCIA CRISTALINIDAD

23. COMPONENTE DEL AMBIENTE
PROTEGIDO
RESGUARDADO
FUENTE DE VIDA
ECOLOGÍA ACÚSTICA

24. EL COMPOSITOR
EN EL AULA
(1965)
LIMPIEZA DE
OÍDOS
(1967)
EL NUEVO
PAISAJE
SONORO
(1969)
CUANDO LAS
PALABRAS
CANTAN
(1970)
EL
RNOCERONTE
EN EL AULA
(1975)

25. PARA CURIOSEAR:
WWW.ARCHIVOSONORO.ORG