El documento describe diferentes métodos para estudiar la estructura y composición interna de la Tierra, incluyendo métodos directos como el análisis de rocas en la superficie y rocas extraídas en sondeos, y métodos indirectos como la gravimetría, magnetismo terrestre y sísmica. También describe importantes proyectos de sondeo como el Sondeo de Kola y el Proyecto Mohole, así como el estudio de meteoritos para entender la composición de la Tierra.
Geología básica.
Introducción a la Geología
La Teoría del Big Bang y el Origen del Universo
La Vía Láctea y Nuestro Sistema Solar
El Sol y su estructura
El cinturón de Asteroides
Los Planetas de Nuestro Sistema Solar
Características de la Tierra
La Luna y su Estructura
Fases Lunares y las Mareas
La Tectónica de Placas
Movimientos de las Placas Tectónicas
Volcanes
Terremotos
Campo Magnético Terrestre
Tipos de Rocas
Transferencia de Calor
Preguntas
Geología básica.
Introducción a la Geología
La Teoría del Big Bang y el Origen del Universo
La Vía Láctea y Nuestro Sistema Solar
El Sol y su estructura
El cinturón de Asteroides
Los Planetas de Nuestro Sistema Solar
Características de la Tierra
La Luna y su Estructura
Fases Lunares y las Mareas
La Tectónica de Placas
Movimientos de las Placas Tectónicas
Volcanes
Terremotos
Campo Magnético Terrestre
Tipos de Rocas
Transferencia de Calor
Preguntas
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Métodos directos:
1. Análisis de rocas existentes en la
superficie
2. Rocas extraídas en sondeos
Sondeo de Kola
Perforaciones petrolíferas
Minería
Excavaciones de pozos de
agua
Objetivo: conocer la estructura y composición de la Tierra
Métodos de estudio:
• Método directo: se basan en el análisis directo de los materiales extraídos de la
Tierra.
• Método indirecto: se realizan pruebas de las que se obtienen datos que sirven para
deducir cómo son, de qué están hechos y cómo están dispuestos los materiales que
no vemos.
Métodos indirectos:
1. Método gravimétrico: isostasia
2. Magnetismo terrestre
3. Gradiente geotérmico
4. Densidad de la Tierra
5. Estudio de los meteoritos
6. Método sísmico
2. Localización: área de Pechenga-
Zapolyarny,Península de Kola (Rusia)
Tamaño: El pozo SG-3 (12.262 m.). Es el pozo
más profundo perforado hasta la actualidad.
Objetivo:Conocer la Corteza Continental
profunda
Duración: 1970 a 1989
Problemas: En el funcionamiento de la tecnología
utilizada
Sondeo de kola
Proyecto Mohole
Localización: frente a las costas de
California en la corteza oceánica
Tamaño: 197 m
Objetivo: llegar al manto. Discontinuidad
Mohorovicic
Duración: 1950-1960
Problemas: técnicos y financiación
Proyecto Joides
Localización: diferentes
puntos de la corteza
oceánica
Objetivo: conocer los
materiales de la corteza
oceánica
Duración: en
funcionamiento desde
1954
3. Perforaciones petrolíferas:
Hasta 7 km de profundidad
Perforaciones mineras:
Hasta 3 km de profundidad
Perforaciones obtención de
agua:
Hasta 1 km de profundidad
4. Estudio de
las rocas
de
superficie
Rocas formadas en superficie
Rocas sedimentarias
Formadas por
encima de los 8 km
Rocas formadas en profundidad
Rocas metamórfica,
plutónicas y filonianas
Formadas entre 15 y 20 km
Se ponen al descubierto por
la erosión
Rocas formadas en profundidad
Rocas volcánicas
Formadas a grandes profundidades
Expulsadas a superficie por
erupción volcánica.
5. La forma esférica
de la Tierra es
favorecida por su
gravedad
F = G. m1.m2
r2
G2 >G1
2
1
Las capas de la
Tierra están
dispuestas de
forma concéntrica
1
2
G1=G2
La fuerza de gravedad terrestre
favorece la forma esférica.
6. 6387 km 6356,39km
Fuerza centrífuga
máxima en el
ecuador
Fuerza centrífuga
inexistente en los
polos
La Tierra
alargada por
ecuador
Mayor gravedad en
los polos que en el
ecuador por
proximidad al centro
de la Tierra
En las montañas
exceso de masa:
mayor gravedad
En los valles defecto
de masa: menor
gravedad
La gravedad medida
en el fondo oceánico
debe ser menor por
defecto de masa.
7. ANOMALÍA GRAVIMÉTRICA
Es la no coincidencia del valor teórico de la gravedad con su valor real
en un lugar concreto. Puede ser:
Anomalía gravimétrica positiva: valor real mayor que el teórico, p. ej.,
con yacimientos minerales con mayor densidad.
Anomalía gravimétrica negativa: valor real menor que el teórico,
materiales con poca densidad, p. ej. Yacimientos salinos.
El valor teórico se calcula
teniendo en cuenta:
1. La latitud
2. La altitud (corrección
al aire libre)
3. El relieve o
profundidad del mar
(corrección de Bouger)
El valor real se mede con un gravímetro
Imagendeapuntesdegeología
8. Anomalías
detectadas
Anomalías
negativas
Anomalías
positivas
Zonas
montañosas:
Everest
Fondos
oceánicos
Material con
poca densidad
Material muy
denso
Mediciones tomadas
de gravimetría: Datos
Sólo se miden
anomalías en las
capas superficiales
de la Tierra
Desaparecen las
anomalías a una
profundidad
determinada: valores
constantes por capas
para la gravedad
1. Variación en la
densidad de
los materiales.
2. Distribución
heterogénea de
los mismos.
1. Densidad
constante.
2. Distribución
homogénea de
los mismos.
Zona de la Tierra donde
los materiales tienen la
misma densidad a igual
profundidad para toda la
Tierra
Nivel de
compensación
isostática
9. La isostasia es el estado de equilibrio que presenta la superficie terrestre
en relación con las diferentes densidades que presenta.
Nivel de compensación isostático
Airy
Pratt
Wikipedia-isostasia
Hipótesis de Airy:
Los bloques de la
superficie terrestre
tienen la misma
densidad pero
distinto grosor.
Están más hundidos
cuanto más altos
son.
El nivel de
compensación
gravitatoria no es
lineal.
Hipótesis de Pratt:
Los bloques de la
superficie terrestre
varían de densidad
lateralmente
Su altura es mayor
cuanto menor es su
densidad.
El nivel de
compensación
gravitatoria es lineal.
10. Consecuencia de
los movimientos
isostáticos
Movimientos
verticales de la
superficie
terrestre
¿Qué se consigue
con estos
movimientos?
Igualar la presión en
todas las zonas de
contacto entre la
superficie terrestre y
material más denso
inferior.
¿Cómo se llaman
esos movimientos
verticales?
Movimientos
epirogénicos
11. Gradiente geotérmico: aumento de la temperatura con la profundidad
< 50m
Depende de
la insolación
1º C / 33 m Gradiente geotérmico
Variaciones:
Cerca de los
volcanes:
Antiguos escudos:
12.
13. dm = 5,5 g/cm3
dc = 2,7 g/cm3
di = ?
Materiales
heterogéneos
14. Meteoritos: fragmentos que se encuentran
dispuestos por el sistema solar y caen a un
planeta. Nos interesan los que caen a la Tierra.
Muchos se disponen en el cinturón de
asteroides dispuesto entre Marte y Júpìter.
El origen del sistema solar es el
mismo para todos los elementos que
lo componen
Los materiales de los meteoritos
son los mismos que los de la Tierra
15. Aerolitos: son los más abundantes de los
que caen al planeta, representando
aproximadamente un 90% de ellos. Están
formados por silicatos similares a los de la
corteza terrestre. Su densidad es de unos
3,5 gr/cm3. Pueden presentar esferas
mayores de 1 cm de diámetro (condritos)
o crecer de ellas (acondritos)
Sideritos: constituyen el 5% de los
meteoritos que caen al planeta. Están
formados por un 90% de Fe y un 8.5% de
Ni. Tienen una densidad de 7,5 gr/cm3
Siderolitos: son el 2% de los meteoritos
que caen al planeta. Formados por
ferroniquel (50%) y silicatos (50%).
Principalmente olivino y piroxenos. Su
densidad es de unos 5 gr/cm3.
Tectitas: son vidrios ricos en sílice.
Tipos de meteoritos
Corteza terrestre
Manto
Núcleo
19. ¿Cómo se produce el campo
magnético de la Tierra?
Existencia de materiales magnéticos. la
Tierra presenta hierro y níquel en su interior,
ambos tienen propiedades magnéticas pero
el magnetismo de los materiales se anula o
desaparece cuando están sometidos a un
límite de temperatura llamado punto de
Curie. Ese punto para el hierro es de 770ºC
para el hierro y de 360ºC para el níquel. Hoy
día sabemos que la temperatura que se
alcanza en el interior de la Tierra es de uno
3000º C por lo que ésta, probablemente, no
sería la causa del magnetismo terrestre.
20. Corriente eléctrica: parece ser que el
núcleo externo, de naturaleza fluida, sufre diferencias
de temperatura causadas por los diferentes elementos
radiactivos que tiene y esas diferencias de temperatura
provocarían movimientos helicoidales en su interior.
Este movimiento helicoidal del núcleo externo (fluido)
sobre el núcleo interno (sólido) parece provocar un
campo magnético como al modo de una dinamo
autoinducida.