Narración
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El documento argumenta que la narrativa es fundamental para dar inteligibilidad a la realidad histórica y permitir que los estudiantes comprendan el mundo. Explica que anteriormente se excluyeron la lógica deductiva y la interpretación en la enseñanza de la historia, pero que para entender la realidad socio-histórica se debe considerar tanto la lógica como la narrativa. Además, afirma que pensar históricamente implica construir el tiempo narrativamente y que la narrativa es una forma de interpretar y comprender las acciones humanas.
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Este documento discute el papel de la narrativa en la enseñanza de la historia. Argumenta que la historia puede entenderse como una narrativa que interpreta eventos del pasado en lugar de simplemente describirlos de manera factual. Sugiere que la enseñanza de la historia debe enfocarse en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes mediante estrategias como la reconstrucción de contextos históricos y la formulación de preguntas e hipótesis. Concluye que la narrativa humaniza el conocimiento histórico y permite
La narrativa
La narrativa es la forma esencial de la historia y una forma de razón que permite dar sentido a las experiencias humanas. La narrativa educa a los estudiantes al presentar problemas históricos desde diversos ángulos dentro de una trama coherente, lo que genera más interés que sólo presentar hechos y conceptos. La narrativa también es una estrategia para que los estudiantes razonen de manera lógica sobre problemas sociales actuales a través de la inteligibilidad de la realidad proporcionada por el razonamiento histórico.
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Funcion narrativa
La interpretación narrativa es una estrategia para reconstruir hechos históricos explicando e interpretando eventos de manera que organice la experiencia vivida, más que seguir una lógica lineal. Aunque se basa en el pensamiento lógico-científico al crear hipótesis, la verdad histórica reconstruida a través de esta estrategia descansa en huellas del pasado en lugar de ser comprobable como en las ciencias físicas. Combinar pensamientos narrativos y lógicos permite conocer diferentes culturas y entender
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SECUENCIA NARRATIVA (EQUIPO 4)
La narrativa juega un papel importante en la educación y el aprendizaje de la historia según teóricos como Bruner y Ricoeur. La narrativa permite dar sentido a la realidad, reconstruir eventos históricos desde la perspectiva de otros, y desarrollar habilidades de pensamiento como plantear preguntas e hipótesis. Si se utiliza de manera adecuada en la enseñanza, la narrativa puede estimular el pensamiento crítico y la comprensión de problemas históricos desde múltiples perspectivas.
Publicación en el blog personal de las representaciones, conceptos y crencias...
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11.representaciones,conceptos y creencias
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Silabificacion
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La Entonación
Este documento define la entonación como la modulación de la voz que refleja diferencias de sentido e intención. Explica que la entonación está formada por los niveles tonales, las junturas terminales y los acentos. Proporciona ejemplos de cómo la entonación cambia el significado de las oraciones. Finalmente, describe las funciones lingüísticas, sociolingüísticas y expresivas de la entonación.
Entonacion
El documento describe los conceptos fundamentales de la entonación en español, incluyendo su definición, funciones lingüísticas y pragmáticas, curva melódica, grupos fónicos, patrones melódicos, tonemas y su aplicación en enunciados declarativos, interrogativos y exclamativos.
El acento y al tilde
Este documento explica las reglas de acentuación gráfica en español. Define las clases de sílabas, las categorías de palabras según su acento y las reglas para usar tildes en palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Proporciona ejemplos para cada categoría y explica que las palabras esdrújulas y sobresdrújulas siempre llevan tilde mientras que las agudas y llanas solo la llevan en ciertas condiciones dependiendo de su terminación.
División Silábica
El documento explica los conceptos básicos de la división silábica en español, incluyendo definiciones de sílaba, sílaba tónica, diptongos, hiatos y triptongos. También presenta reglas y ejemplos para dividir palabras en sílabas correctamente usando estos conceptos. El documento concluye con ejercicios prácticos de división silábica.
LOS SIGNOS DE PUNTUACION
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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