Explicación sobre las necesidades según diferentes autores, y como se relacionan las atribuciones y las creencias con la motivación.

1. NECESIDADES
Y MOTIVACIÓN
Por: Yarilemny Diaz
Psicología Educativa

2. NECESIDADES

3. Una necesidad es un impulso surgido de
un estado de tensión debido a una
carencia concreta. Procede del
latín necessĭtas, -ātis. Puede definirse
como el estado de una persona en
relación con los medios necesarios o
útiles para su existencia y desarrollo.
iduo respecto a los medios necesarios o
útiles para su existencia y desarrollo.

4. Teoría de las Necesidades
Humanas de Abraham Maslow

5. Necesidades fisiológicas
Son necesidades fisiológicas básicas para
mantener la homeostasis; dentro de estas,
las más evidentes son: Necesidad de
respirar, beber agua, y alimentarse.,
Necesidad de mantener el equilibrio de la
temperatura corporal.

6. Necesidades de afiliación y afecto
Están relacionadas con el desarrollo
afectivo del individuo, son las
necesidades de asociación, participación
y aceptación. Se satisfacen mediante las
funciones de servicios y prestaciones
que incluyen actividades deportivas,
culturales y recreativas. El ser humano
por naturaleza siente la necesidad de
relacionarse, ser parte de una
comunidad, de agruparse en familias,
con amistades o en organizaciones
sociales. Entre estas se encuentran: la
amistad, el compañerismo, el afecto y el
amor.

7. Necesidades de estima
• La estima alta concierne a la necesidad del
respeto a uno mismo, e incluye sentimientos
tales como confianza, competencia, maestría,
logros, independencia y libertad.
• La estima baja concierne al respeto de las
demás personas: la necesidad de atención,
aprecio, reconocimiento, reputación, estatus,
dignidad, fama, gloria, e incluso dominio.
La merma de estas necesidades se refleja en
una baja autoestima y el complejo de
inferioridad.

8. Teoría de las 3 Necesidades
de Mcclelland

9. • Necesidad de Logro: Impulso de sobresalir,
de luchar por tener éxito. Esta clasificación
agrupa a aquellas personas que anteponen en
su accionar el éxito en sí mismo a los premios,
buscan situaciones en las cuales puedan
asumir responsabilidades y les disgusta el
logro de méritos por azar.
• Necesidades de Poder: Necesidad de que
otros realicen una conducta que sin su
indicación no habrían observado. Las personas
que la poseen disfrutan de investidura de
“jefe”, tratan de influir en los demás y se
preocupan más por lograr influencia que por
su propio rendimiento.

10. • Necesidad de Afiliación: Deseo
de establecer relaciones
interpersonales. Quienes la poseen
prefieren situaciones de
cooperación a las de competencia,
destacándose las primeras por un
alto grado de colaboración.

11. Teoría del Establecimiento de
Metas (Edwin Locke)

12. Destaca el papel motivador de las metas
específicas en el comportamiento del
individuo. Una meta es cualquier cosa
que un individuo se esfuerce por
alcanzar. En igualdad de las demás
condiciones (capacidad, conocimiento
de la tarea, atractivo de las recompensas,
disponibilidad de recursos), un
trabajador con metas claras tendrá un
mejor desempeño que otro que no las
tenga o cuyas metas sean difusas.

13. MOTIVACIÓN

14. La motivación es un proceso
psicológico fundamental que se
encuentra a la base de nuestra
existencia, hace referencia al deseo de
querer cubrir una necesidad. Es algún
tipo de proceso no directamente
observable que proporciona la fuerza o
la energía que activa y mantiene un
comportamiento.

15. Bernard Weiner: Teoría de
la Arribución

16. Weiner es no de los principales psicólogos
educativos responsables de relacionar la teoría
de atribución con el aprendizaje escolar. De
acuerdo con el autor la mayor parte de las
causas a la que los estudiantes atribuyen sus
éxitos y fracasos se caracteriza en 3
dimensiones:
-(locus) localización de la causa interna o
externa para la persona.
-(estabilidad) si la causa permanece sin cambios
o pueden cambiar.
-(responsabilidad)si la persona puede controlar
la causa.

17. CREENCIAS

18. Creencias sobre la aptitud
Aptitud: Es el carácter o conjunto de condiciones
que hacen a una persona especialmente idónea para
una función
determinada.
Existen 2 conceptos básicos de aptitud:
-Perspectiva de la aptitud
coml entidad: Es una cualidad estable incontrolable
una característica del individuo que no
puede cambiarse (algunas personas
tienen mas capacidad que otras).
-Perspectiva de la Aptitud
creciente: Sugiere que la aptitud es inestable y
controlable, un repertorio de
habilidades y conocimiento en

19. Creencias sobre la autoeficacia
Autoeficacia: Se refiere a nuestras creencias acerca
de nuestra competencia personal en una área
determinada. (Bandura 1986-1993).
-Eficacia de la enseñanza: Creencia de un profesor de
que puede llegar incluso
a los estudiantes mas difíciles y ayudarlo a aprender.
-Los profesores con alto
sentido de eficacia: Trabajar en forma ardua y
persistente, Creer en si mismo y en sus alumnos.

20. ¡GRACIAS!