Este documento describe varias funciones mentales superiores como la conciencia, atención, memoria, aprendizaje, juicio, lenguaje y razonamiento. También describe los sistemas piramidal y extrapiramidal del cerebro, que controlan la motilidad voluntaria e involuntaria. Finalmente, reflexiona sobre cómo utilizamos continuamente nuestras funciones cerebrales para realizar múltiples tareas a la vez.
El documento resume varios conceptos clave de la psicología como procesos mentales (inteligencia, aprendizaje, memoria, creatividad, sentimientos, emociones), teorías de la inteligencia (inteligencias múltiples, teoría triárquica, inteligencia emocional) y tipos de aprendizaje (significativo, receptivo, por descubrimiento, repetitivo, observacional, latente). También explica conceptos como memoria, sistema parasimpático y principios del placer y realidad.
El documento habla sobre los procesos mentales como la percepción, la conciencia, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y los sistemas nerviosos. Explica que la percepción es el proceso de recibir e interpretar señales sensoriales, la conciencia engloba varios procesos mentales entrelazados, y el aprendizaje permite adquirir habilidades a través de la experiencia. También describe los tipos de memoria, las características del pensamiento, y los roles de los sistemas nerviosos simp
El documento compara y contrasta las capacidades de los ordenadores y los seres humanos para resolver problemas. Los ordenadores son eficientes para problemas simbólicos bien definidos, mientras que los humanos son mejores para problemas ambientales y sociales mal definidos debido a su capacidad de afectividad, motivación y personalidad. También discute las críticas conductistas a las explicaciones cognitivas y mentales del comportamiento, argumentando que los fenómenos observables son más explicativos que las inferencias no conductuales.
El documento describe la historia y el desarrollo de la psicología cognitiva y la ciencia cognitiva, desde sus orígenes en la Segunda Guerra Mundial hasta convertirse en disciplinas establecidas. Explica cómo los avances tecnológicos como las computadoras permitieron modelar los procesos mentales y cómo surgieron campos como la inteligencia artificial para simular la cognición humana. También analiza las diferencias entre el conductismo y el cognitivismo y los supuestos fundamentales de la ciencia cognitiva.
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. Surge en la década de 1950 y se centra en cómo las personas entienden el mundo a través de estos procesos mentales. Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de cuatro etapas: sensorio-motriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales.
Este documento describe varios procesos mentales como la percepción, la memoria, la atención, el pensamiento, el lenguaje, la inteligencia y las emociones. También explica diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, observacional, latente, perceptual, por discriminación, verbal y conceptual. Por último, define la conciencia como la facultad de percibirse a sí mismo y el mundo.
El documento define el pensamiento como la actividad intelectual de la mente que produce ideas, símbolos y asociaciones dirigidas a metas. Explica que el pensamiento emerge de la actividad combinada de varias áreas del cerebro como la corteza cerebral, el tálamo y el sistema límbico. También discute las teorías sobre cómo estas áreas del cerebro interactúan para generar pensamientos y cómo el lenguaje está relacionado con el pensamiento.
La psicología cognitiva estudia la mente humana y cómo las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan. Utiliza el lenguaje del procesamiento de la información y realiza investigaciones empíricas. Algunas áreas clave son la atención, percepción, memoria, lenguaje, resolución de problemas y desarrollo cognitivo. Los métodos incluyen experimentos controlados y la simulación computacional de procesos mentales.
El documento resume varios conceptos clave de la psicología como procesos mentales (inteligencia, aprendizaje, memoria, creatividad, sentimientos, emociones), teorías de la inteligencia (inteligencias múltiples, teoría triárquica, inteligencia emocional) y tipos de aprendizaje (significativo, receptivo, por descubrimiento, repetitivo, observacional, latente). También explica conceptos como memoria, sistema parasimpático y principios del placer y realidad.
El documento habla sobre los procesos mentales como la percepción, la conciencia, el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y los sistemas nerviosos. Explica que la percepción es el proceso de recibir e interpretar señales sensoriales, la conciencia engloba varios procesos mentales entrelazados, y el aprendizaje permite adquirir habilidades a través de la experiencia. También describe los tipos de memoria, las características del pensamiento, y los roles de los sistemas nerviosos simp
El documento compara y contrasta las capacidades de los ordenadores y los seres humanos para resolver problemas. Los ordenadores son eficientes para problemas simbólicos bien definidos, mientras que los humanos son mejores para problemas ambientales y sociales mal definidos debido a su capacidad de afectividad, motivación y personalidad. También discute las críticas conductistas a las explicaciones cognitivas y mentales del comportamiento, argumentando que los fenómenos observables son más explicativos que las inferencias no conductuales.
El documento describe la historia y el desarrollo de la psicología cognitiva y la ciencia cognitiva, desde sus orígenes en la Segunda Guerra Mundial hasta convertirse en disciplinas establecidas. Explica cómo los avances tecnológicos como las computadoras permitieron modelar los procesos mentales y cómo surgieron campos como la inteligencia artificial para simular la cognición humana. También analiza las diferencias entre el conductismo y el cognitivismo y los supuestos fundamentales de la ciencia cognitiva.
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. Surge en la década de 1950 y se centra en cómo las personas entienden el mundo a través de estos procesos mentales. Jean Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre a través de cuatro etapas: sensorio-motriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales.
Este documento describe varios procesos mentales como la percepción, la memoria, la atención, el pensamiento, el lenguaje, la inteligencia y las emociones. También explica diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje receptivo, por descubrimiento, repetitivo, significativo, observacional, latente, perceptual, por discriminación, verbal y conceptual. Por último, define la conciencia como la facultad de percibirse a sí mismo y el mundo.
El documento define el pensamiento como la actividad intelectual de la mente que produce ideas, símbolos y asociaciones dirigidas a metas. Explica que el pensamiento emerge de la actividad combinada de varias áreas del cerebro como la corteza cerebral, el tálamo y el sistema límbico. También discute las teorías sobre cómo estas áreas del cerebro interactúan para generar pensamientos y cómo el lenguaje está relacionado con el pensamiento.
La psicología cognitiva estudia la mente humana y cómo las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan. Utiliza el lenguaje del procesamiento de la información y realiza investigaciones empíricas. Algunas áreas clave son la atención, percepción, memoria, lenguaje, resolución de problemas y desarrollo cognitivo. Los métodos incluyen experimentos controlados y la simulación computacional de procesos mentales.
Este documento resume los principales conceptos de la fisiología y conducta humana. Explica que estudia la relación entre los procesos biológicos y la conducta, centrándose en el sistema nervioso y circulatorio. También describe la conciencia como la capacidad de percibir el mundo interno y externo, y cómo los trastornos de la percepción pueden alterar la conciencia. Finalmente, destaca la estrecha relación entre el aprendizaje, la memoria y el lenguaje en el desarrollo cognitivo.
El documento trata sobre la mente y su relación con el cerebro. Explica que la mente emerge del cerebro y es responsable de funciones como el pensamiento, la memoria y las emociones. Además, discute diferentes teorías sobre la mente, incluyendo si es material o inmaterial, y cómo se desarrolla y puede verse afectada por trastornos.
La psicología cognitiva: objeto, método y problemas - versión 1 - marzo de 2014 Cátedra Psicología General
1) La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje, así como las estructuras y mecanismos de la mente.
2) Concibe la mente como un sistema de procesamiento de información similar a una computadora.
3) Busca comprender cómo está organizada y funciona la mente mediante el estudio de los mecanismos cognitivos inconscientes que subyacen a la conducta y experiencia consciente.
Este documento describe las bases biológicas de la psicología cognitiva, incluyendo el sistema nervioso, el cerebro y sus funciones, y cómo estos sistemas biológicos permiten procesos cognitivos como la atención, percepción, memoria y aprendizaje. Explica que el sistema nervioso central en el cerebro y médula espinal analizan la información de los sentidos, y el sistema nervioso periférico conecta el sistema nervioso central con los órganos y músculos. También describe las neuronas
Este documento presenta resúmenes de varios conceptos clave en psicología fisiológica en 3 oraciones o menos cada uno. Incluye conceptos como la percepción, la memoria, las emociones, el aprendizaje, la inteligencia, la creatividad y la conciencia. También describe brevemente diferentes sistemas visuales y tipos de aprendizaje. El documento proporciona una introducción concisa a los principales temas de la psicología fisiológica.
Este documento contiene definiciones de varios conceptos clave en psicología como conducta, pensamiento, conciencia, atención, memoria, motivación, aprendizaje, procesos sensoriales y sentidos. Define la conducta como las acciones o reacciones ante situaciones y el pensamiento como la actividad y creaciones de la mente. También define la conciencia, atención, memoria, motivación, aprendizaje, umbrales sensoriales, sensación y los cinco sentidos principales.
Este documento presenta un resumen de la psicología cognitiva. Explica que surgió en los años 1950-1960 como respuesta al conductismo, enfocándose en procesos mentales complejos como el lenguaje. También describe los antecedentes teóricos de la psicología cognitiva y sus características, componentes, áreas de estudio, y su aplicación en terapias como la cognitivo-conductual.
La psicología cognitiva compara la mente humana con un sistema de procesamiento de computadora, examinando procesos como la codificación, almacenamiento, atención, memoria, lenguaje y razonamiento. Usa métodos experimentales, modelos de simulación y observación para estudiar estos procesos y cómo organizamos el conocimiento, dando lugar a campos como la neurociencia cognitiva y la psicoterapia cognitiva.
Este documento resume las principales facultades humanas relacionadas con el conocimiento. Explica que el conocimiento se origina a través de las sensaciones que recibimos y cómo se procesan los estímulos a través de los sentidos para formar percepciones. Luego describe las principales teorías sobre la percepción como la asociacionista, de Gestalt y cognitiva. Finalmente, analiza otras capacidades como la imaginación, memoria, inteligencia y razón.
El documento resume los principales conceptos de la neurociencia del pensamiento y la cognición. Explica que la cognición implica todos los procesos mediante los cuales la información sensorial se transforma, reduce, elabora, almacena, recupera y utiliza. También describe las principales áreas cerebrales asociadas con funciones cognitivas como la corteza de asociación unimodal, la corteza de asociación multimodal y las áreas de asociación multimodales, que se piensa que son los sustratos de funciones cerebrales superiores como el pensamiento
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, atención, memoria y pensamiento. Surgió en los años 1950 como crítica al conductismo. Autores clave incluyen a Piaget, Vygotsky y Miller. Las bases biológicas de la cognición incluyen las diferentes partes del cerebro como el prosencéfalo, mesencéfalo y romboencéfalo. La atención y conciencia controlan cómo entra la información a la mente. La percepción y representación mental procesan la información
Este documento trata sobre la psicología cognitiva. En resumen:
1) Estudia la mente humana y cómo las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan.
2) Usa el lenguaje del procesamiento de información y tiene fundamentación empírica.
3) Incluye áreas como la atención, percepción, memoria, lenguaje y toma de decisiones.
Intro psicologia y terapias cognitivas (1)alexandercas30
Este documento trata sobre la psicología cognitiva. Resume que la psicología cognitiva estudia la mente humana y cómo las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan. Utiliza un enfoque de procesamiento de la información y métodos experimentales. Cubre diversas áreas como la atención, percepción, memoria, lenguaje y resolución de problemas.
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales que subyacen al conocimiento, como la percepción, atención, memoria y lenguaje. Se basa en las estructuras y procesos del cerebro para explicar la cognición. Algunas de sus áreas clave son la atención y conciencia, percepción, representación, memoria y lenguaje.
La psicología cognitiva se desarrolló en respuesta a las críticas al conductismo, influenciada por teorías como la teoría de la comunicación, la cibernética y la psicolingüística. Estudia los procesos mentales mediante métodos como la introspección y modelos computacionales. Representa la mente como un sistema de procesamiento de información que codifica, almacena y recupera información.
Definiciones, Antecedentes Y MetáForas De La PsicologíAElizabeth Torres
El documento presenta una introducción a la psicología cognoscitiva, definiendo el campo y describiendo sus antecedentes históricos y metodologías contemporáneas. Define la cognición como los procesos por los cuales la información sensorial se transforma y utiliza. Explora los planos de análisis cognoscitivo, tipos de conocimiento y procesamiento, y temas clave como la atención, memoria y lenguaje. Finalmente, resume los principales hitos y figuras en el desarrollo de la psicología cognoscitiva como campo ac
La psicología cognitiva se opone al conductismo y analiza los procesos mentales como la percepción, la memoria y el aprendizaje. Se basa en influencias de la teoría de comunicaciones, la cibernética y la psicolingüística. Considera a la mente como un procesador de información y estudia sus estructuras y procesos mediante métodos como la introspección y modelos computacionales. También recibe críticas por falta de validez ecológica y por descuidar factores sociales y semánticos.
Este documento presenta información sobre procesos psicológicos básicos como la teoría de la mente, la emoción y la memoria, y cómo se dan estos procesos en personas con autismo. Explica conceptos como teoría de la mente, memoria operativa, declarativa y procedimental, y cómo estas funciones se ven afectadas en personas con autismo. También incluye información sobre Temple Grandin y su perspectiva sobre el trastorno del espectro autista.
El documento resume conceptos clave de la psicología como la motivación, el pensamiento, la atención, la memoria y el aprendizaje. Explica que la motivación se refiere a los factores que despiertan, orientan y mantienen la conducta. Define el pensamiento como la representación mental de problemas o situaciones. Describe la atención como la concentración en un objeto específico y la memoria como el proceso de codificar, almacenar y recuperar información. Por último, explica que el aprendizaje implica un cambio en la conducta
Presentacion neurociencias 5 trimestres funciones mentales y su periores.dioocibel
Las funciones mentales superiores incluyen la atención, memoria, aprendizaje y pensamiento. La atención implica la concentración selectiva en información mientras se ignoran otros estímulos. La memoria permite codificar, almacenar y recuperar información del pasado. El aprendizaje modifica habilidades a través de experiencias. El sistema piramidal controla movimientos mediante conexiones entre la corteza motora y médula espinal, mientras que el sistema extrapiramidal regula el movimiento a través de vías subcort
Este documento resume los principales conceptos de la fisiología y conducta humana. Explica que estudia la relación entre los procesos biológicos y la conducta, centrándose en el sistema nervioso y circulatorio. También describe la conciencia como la capacidad de percibir el mundo interno y externo, y cómo los trastornos de la percepción pueden alterar la conciencia. Finalmente, destaca la estrecha relación entre el aprendizaje, la memoria y el lenguaje en el desarrollo cognitivo.
El documento trata sobre la mente y su relación con el cerebro. Explica que la mente emerge del cerebro y es responsable de funciones como el pensamiento, la memoria y las emociones. Además, discute diferentes teorías sobre la mente, incluyendo si es material o inmaterial, y cómo se desarrolla y puede verse afectada por trastornos.
La psicología cognitiva: objeto, método y problemas - versión 1 - marzo de 2014 Cátedra Psicología General
1) La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje, así como las estructuras y mecanismos de la mente.
2) Concibe la mente como un sistema de procesamiento de información similar a una computadora.
3) Busca comprender cómo está organizada y funciona la mente mediante el estudio de los mecanismos cognitivos inconscientes que subyacen a la conducta y experiencia consciente.
Este documento describe las bases biológicas de la psicología cognitiva, incluyendo el sistema nervioso, el cerebro y sus funciones, y cómo estos sistemas biológicos permiten procesos cognitivos como la atención, percepción, memoria y aprendizaje. Explica que el sistema nervioso central en el cerebro y médula espinal analizan la información de los sentidos, y el sistema nervioso periférico conecta el sistema nervioso central con los órganos y músculos. También describe las neuronas
Este documento presenta resúmenes de varios conceptos clave en psicología fisiológica en 3 oraciones o menos cada uno. Incluye conceptos como la percepción, la memoria, las emociones, el aprendizaje, la inteligencia, la creatividad y la conciencia. También describe brevemente diferentes sistemas visuales y tipos de aprendizaje. El documento proporciona una introducción concisa a los principales temas de la psicología fisiológica.
Este documento contiene definiciones de varios conceptos clave en psicología como conducta, pensamiento, conciencia, atención, memoria, motivación, aprendizaje, procesos sensoriales y sentidos. Define la conducta como las acciones o reacciones ante situaciones y el pensamiento como la actividad y creaciones de la mente. También define la conciencia, atención, memoria, motivación, aprendizaje, umbrales sensoriales, sensación y los cinco sentidos principales.
Este documento presenta un resumen de la psicología cognitiva. Explica que surgió en los años 1950-1960 como respuesta al conductismo, enfocándose en procesos mentales complejos como el lenguaje. También describe los antecedentes teóricos de la psicología cognitiva y sus características, componentes, áreas de estudio, y su aplicación en terapias como la cognitivo-conductual.
La psicología cognitiva compara la mente humana con un sistema de procesamiento de computadora, examinando procesos como la codificación, almacenamiento, atención, memoria, lenguaje y razonamiento. Usa métodos experimentales, modelos de simulación y observación para estudiar estos procesos y cómo organizamos el conocimiento, dando lugar a campos como la neurociencia cognitiva y la psicoterapia cognitiva.
Este documento resume las principales facultades humanas relacionadas con el conocimiento. Explica que el conocimiento se origina a través de las sensaciones que recibimos y cómo se procesan los estímulos a través de los sentidos para formar percepciones. Luego describe las principales teorías sobre la percepción como la asociacionista, de Gestalt y cognitiva. Finalmente, analiza otras capacidades como la imaginación, memoria, inteligencia y razón.
El documento resume los principales conceptos de la neurociencia del pensamiento y la cognición. Explica que la cognición implica todos los procesos mediante los cuales la información sensorial se transforma, reduce, elabora, almacena, recupera y utiliza. También describe las principales áreas cerebrales asociadas con funciones cognitivas como la corteza de asociación unimodal, la corteza de asociación multimodal y las áreas de asociación multimodales, que se piensa que son los sustratos de funciones cerebrales superiores como el pensamiento
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, atención, memoria y pensamiento. Surgió en los años 1950 como crítica al conductismo. Autores clave incluyen a Piaget, Vygotsky y Miller. Las bases biológicas de la cognición incluyen las diferentes partes del cerebro como el prosencéfalo, mesencéfalo y romboencéfalo. La atención y conciencia controlan cómo entra la información a la mente. La percepción y representación mental procesan la información
Este documento trata sobre la psicología cognitiva. En resumen:
1) Estudia la mente humana y cómo las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan.
2) Usa el lenguaje del procesamiento de información y tiene fundamentación empírica.
3) Incluye áreas como la atención, percepción, memoria, lenguaje y toma de decisiones.
Intro psicologia y terapias cognitivas (1)alexandercas30
Este documento trata sobre la psicología cognitiva. Resume que la psicología cognitiva estudia la mente humana y cómo las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan. Utiliza un enfoque de procesamiento de la información y métodos experimentales. Cubre diversas áreas como la atención, percepción, memoria, lenguaje y resolución de problemas.
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales que subyacen al conocimiento, como la percepción, atención, memoria y lenguaje. Se basa en las estructuras y procesos del cerebro para explicar la cognición. Algunas de sus áreas clave son la atención y conciencia, percepción, representación, memoria y lenguaje.
La psicología cognitiva se desarrolló en respuesta a las críticas al conductismo, influenciada por teorías como la teoría de la comunicación, la cibernética y la psicolingüística. Estudia los procesos mentales mediante métodos como la introspección y modelos computacionales. Representa la mente como un sistema de procesamiento de información que codifica, almacena y recupera información.
Definiciones, Antecedentes Y MetáForas De La PsicologíAElizabeth Torres
El documento presenta una introducción a la psicología cognoscitiva, definiendo el campo y describiendo sus antecedentes históricos y metodologías contemporáneas. Define la cognición como los procesos por los cuales la información sensorial se transforma y utiliza. Explora los planos de análisis cognoscitivo, tipos de conocimiento y procesamiento, y temas clave como la atención, memoria y lenguaje. Finalmente, resume los principales hitos y figuras en el desarrollo de la psicología cognoscitiva como campo ac
La psicología cognitiva se opone al conductismo y analiza los procesos mentales como la percepción, la memoria y el aprendizaje. Se basa en influencias de la teoría de comunicaciones, la cibernética y la psicolingüística. Considera a la mente como un procesador de información y estudia sus estructuras y procesos mediante métodos como la introspección y modelos computacionales. También recibe críticas por falta de validez ecológica y por descuidar factores sociales y semánticos.
Este documento presenta información sobre procesos psicológicos básicos como la teoría de la mente, la emoción y la memoria, y cómo se dan estos procesos en personas con autismo. Explica conceptos como teoría de la mente, memoria operativa, declarativa y procedimental, y cómo estas funciones se ven afectadas en personas con autismo. También incluye información sobre Temple Grandin y su perspectiva sobre el trastorno del espectro autista.
El documento resume conceptos clave de la psicología como la motivación, el pensamiento, la atención, la memoria y el aprendizaje. Explica que la motivación se refiere a los factores que despiertan, orientan y mantienen la conducta. Define el pensamiento como la representación mental de problemas o situaciones. Describe la atención como la concentración en un objeto específico y la memoria como el proceso de codificar, almacenar y recuperar información. Por último, explica que el aprendizaje implica un cambio en la conducta
Presentacion neurociencias 5 trimestres funciones mentales y su periores.dioocibel
Las funciones mentales superiores incluyen la atención, memoria, aprendizaje y pensamiento. La atención implica la concentración selectiva en información mientras se ignoran otros estímulos. La memoria permite codificar, almacenar y recuperar información del pasado. El aprendizaje modifica habilidades a través de experiencias. El sistema piramidal controla movimientos mediante conexiones entre la corteza motora y médula espinal, mientras que el sistema extrapiramidal regula el movimiento a través de vías subcort
Los procesos mentales, corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior
Este documento describe varios procesos psicológicos fundamentales como la percepción, la motivación, las emociones, el aprendizaje, el pensamiento, la memoria, la atención y la inteligencia. Explica que estos procesos permiten a las personas tomar conciencia de sí mismas y de su entorno, y ajustar su comportamiento a las demandas ambientales. Además, define conceptos como la percepción, la motivación, las emociones, el aprendizaje, el pensamiento, el lenguaje y la memoria de corto y larg
El documento describe varios procesos mentales como la percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y aprendizaje. Explica que la percepción nos permite captar información del entorno y darle significado, mientras que la memoria nos permite almacenar y recuperar información del pasado. También describe los sistemas nerviosos simpático y parasimpático, que controlan funciones involuntarias del cuerpo.
Funciones mentales superiores 4 to trimestre psicologiaUBA
Las funciones mentales superiores incluyen la atención, memoria, aprendizaje, lenguaje, juicio, pensamiento y personalidad. Estas capacidades se sustentan en el funcionamiento e interacción de los lóbulos frontales con otras regiones cerebrales. El documento también describe el sistema piramidal, que controla el movimiento voluntario, y el sistema extrapiramidal, relacionado con la coordinación del movimiento.
Sensación, Percepción, Atención y Memoria Shantal Monroy
El documento describe las principales características de la neurociencia cognitiva y la atención. Específicamente, explica que la neurociencia cognitiva estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta, y que la atención implica tres redes neurales que se encargan de la vigilancia, la percepción y los procesos cognitivos.
Este documento resume los conceptos clave de la psicofisiología y los procesos mentales. Explica que la psicofisiología estudia la relación entre los procesos biológicos y la conducta, centrándose en el sistema nervioso y circulatorio. Luego describe varios procesos mentales como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la creatividad, los sentimientos y las emociones. Para cada uno, ofrece definiciones y teorías relevantes.
El documento describe varios procesos mentales como la memoria, percepción, inteligencia, lenguaje y pensamiento. Explica que estos procesos incluyen la adquisición, almacenamiento y uso de información de los sentidos. También describe teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples de Gardner y la teoría triárquica de Sternberg. Finalmente, explica conceptos como el aprendizaje, la memoria y el sistema nervioso autónomo.
Los procesos mentales incluyen la percepción, memoria, inteligencia y pensamiento. La percepción y memoria son procesos cognitivos básicos mientras que la inteligencia y pensamiento son procesos cognitivos superiores que distinguen a los humanos de los animales. Existen varias teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples y la teoría triárquica. Otros procesos mentales importantes son el aprendizaje, la conciencia, los sentimientos y las emociones.
Los procesos psicológicos elementales como la atención, emoción, aprendizaje, memoria, percepción y motivación son posibilitados por la constitución del cerebro. Estos procesos incluyen la atención como un filtro de estímulos ambientales, las emociones que experimentamos constantemente, y el aprendizaje a través del estudio y la experiencia.
El documento resume varios procesos mentales clave como la sensopercepción, el aprendizaje, la memoria y la percepción. Explica que la sensopercepción permite al ser humano adquirir conocimiento del mundo exterior y procesar la información. El aprendizaje modifica las habilidades a través de la experiencia, y la memoria permite retener la información del pasado de corto, mediano y largo plazo. La percepción implica interpretar estímulos sensoriales para darles significado.
El documento trata sobre la mente y su relación con el cerebro. Explica que la mente emerge del cerebro y es responsable de funciones cognitivas como el pensamiento, la memoria y la imaginación. También cubre temas como los procesos conscientes e inconscientes de la mente, su desarrollo a lo largo de la vida, trastornos mentales y analogías entre el cerebro y sistemas electrónicos.
Este documento resume las principales funciones mentales superiores como la atención, memoria, aprendizaje, lenguaje, juicio, pensamiento y personalidad. También describe los sistemas motor piramidal y extrapiramidal, indicando que el primero controla las motoneuronas de forma voluntaria mientras que el segundo se enfoca en la coordinación del movimiento y funciones automáticas. Finalmente, proporciona referencias bibliográficas sobre estos temas.
Cuadro comparativo de las funciones mentales superioresRaulymar Hernandez
El documento resume las principales funciones mentales superiores como la atención, memoria, aprendizaje, lenguaje, pensamiento, juicio, conciencia, emociones, praxias, gnosias y funciones ejecutivas. Describe las características y áreas cerebrales involucradas en cada función. Las funciones mentales superiores son procesos cognitivos complejos que emergen del funcionamiento cerebral y permiten realizar actividades avanzadas como pensar, aprender y comunicarse.
El documento define el pensamiento como una actividad mental compleja propia de los seres humanos que permite ordenar y dar sentido a la información. Se considera pensamiento a cualquier actividad o creación mental, ya sea abstracta, racional, creativa u artística. El pensamiento puede considerarse como la actividad de entender lo que tiene enfrente el hombre, así como los resultados de dicha actividad intelectual. El documento también describe diferentes tipos, elementos, bases biológicas y trastornos del pensamiento.
El documento describe los diferentes procesos mentales como la atención, percepción, memoria, pensamiento e inteligencia. Explica que los procesos cognitivos básicos incluyen la atención, percepción y memoria, mientras que los procesos cognitivos superiores son la inteligencia, lenguaje y pensamiento. También discute varias teorías de la inteligencia como la teoría de inteligencia múltiple de Gardner y la teoría triárquica de Sternberg.
Este documento resume las funciones mentales superiores como la atención, memoria, juicio, pensamiento y lenguaje. Explica que se adquieren a través de la interacción social y su base neurofisiológica está en la corteza cerebral. También describe brevemente el sistema motor piramidal y extrapiramidal, incluyendo sus vías neuronales y funciones en el control del movimiento.
Las estrategias metacognitivas son herramientas que nos permiten aprender a aprender, dirigiendo nuestra atención hacia información clave y ayudando a construir esquemas mentales que organizan la información. Los lóbulos frontales del cerebro, en particular los prefrontales, son importantes para las funciones ejecutivas como la planificación y la autorregulación. El aprendizaje autorregulado implica tanto procesos metacognitivos como motivacionales.
La mente se define como el conjunto de procesos cognitivos como la percepción, pensamiento, conciencia y memoria. Incluye procesos mentales como la percepción, que es cómo el cerebro interpreta los estímulos sensoriales, y el pensamiento, que es la actividad y creación de la mente. La memoria permite retener experiencias pasadas al codificar, almacenar y recuperar información a corto, mediano y largo plazo. La mente emerge del cerebro pero también está vinculada a la filosofía de la mente.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD BICENTNARIA DE ARAGUA
2. FUNCIONAMIENTO ORGÁNICO
Conjunto de órganos que realizan una
función común y representan un nivel
de organización importante del cuerpo
humano
LA FUNCIONES MENTALES SUPERIORESLA FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
Es la integridad de un sistema de
organización de la información adquirida por
medio de los sentidos, la rememoración del
aprendizaje anterior, la integridad de los
mecanismos corticosubcorticales que
sustentan el pensamiento y la capacidad de
tratar dos ó más informaciones o eventos
simultáneamente
3. Funciones intelectuales superiores:
Se trata de las funciones de más alta jerarquía y están aseguradas por el normal
funcionamiento e interacción de los lóbulos frontales con los sectores multimodales de la
parte posterior del cerebro.
De esto surge el papel distintivo y personal que le imprimen a la conducta del individuo
participando en la:
- Planificación
- Capacidad de abstracción
- Resolución de problemas
- Capacidad judicativa
- Aptitudes secuenciales
- Flexibilidad mental
- Estructura de personalidad
4. Las funciones mentales superiores
Conciencia: conocimiento sobre si mismo y sobre lo que lo rodea. Se adquiere gracias al
conexionismo ya que gracias a éste se fortalece el estado de conciencia que trae beneficios
para la persona.
DATO CURIOSO: Existe debate sobre en qué
consiste exactamente la conciencia. En el área
de la inteligencia artificial se ha trabajado la
idea de crear máquinas
o programas suficientemente complejos como
para dar lugar a una conciencia artificial, pero
algunos han negado la posibilidad de que una
computadora pueda dar lugar a algo
genuinamente indistinguible de una conciencia.
La conciencia no debe ser confundida con la vida, el razonamiento, la inteligencia o
la memoria. Para muchos de sus estudiosos tampoco es equivalente a la atención ni a
la percepción; aunque están íntimamente relacionadas.
5. Atención: Función en virtud de la cual un estímulo o un objeto se sitúa en el foco de la
conciencia, distinguiéndose con precisión del resto, por desplazamiento, por atenuación
o por inhibición de estímulos irrelevantes.
La atención puede ser:
Atención espontánea: Es la solicitada por valores intrínsecos del estímulo en relación con
Las necesidades ó intereses del organismo.
Atención voluntaria: Aquí media una decisión del sujeto para movilizarla, focalizarla y
mantener la atención. Esta se adquiere por condicionamiento operante ya que se
refuerza de manera positiva según sus resultados sean adecuados.
Las funciones mentales superiores
6. Memoria: capacidad de incorporar, almacenar y evocar en forma clara y efectiva. Se
adquiere a través del aprendizaje por contigüidad ya que la unidad esencial aprendida es
una conexión entre un estímulo y una respuesta.
Según la Real Academia Española, la memoria es una facultad psíquica por medio de la cual
se retiene y recuerda el pasado.
Fases de la memoria: codificación, almacenamiento y recuperación
Clasificación y tipos de memoria
Memoria sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
as primeras investigaciones sobre la memoria tienen su origen en los estudios de Hermann
Ebbinghaus, un psicólogo alemán que a finales del siglo XIX intentó descifrar las leyes
fundamentales de la memoria al estudiar las sílabas sin sentido (BAT, SIT, HET)
Las funciones mentales superiores
7. Aprendizaje: Es el proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica
sus habilidades, destrezas, conocimientos conductas , como fruto de la experiencia
directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción. Dicho en otras
palabras, el aprendizaje es el proceso de formar experiencia y adaptarla para futuras
ocasiones: aprender
El aprendizaje humano se vincula con el desarrollo personal y se produce de la
mejor manera cuando el sujeto se encuentra motivado, es decir, cuando tiene ganas
de aprender y se esfuerza en hacerlo. Para ello emplea su memoria, su capacidad de
atención, su razonamiento lógico o abstracto y diversas herramientas mentales que la
psicología estudia por separado.
Las funciones mentales superiores
En la psicología, el aprendizaje como
proceso goza de gran interés. De hecho,
existe una rama entera de la psicología
encargada de ello: la psicología del
aprendizaje. Su enfoque se divide en dos
vertientes contrapuestas: la conductual y la
cognitiva
8. Juicio: Es la capacidad de adaptarse de acuerdo con el principio de realidad y de extraer
conclusiones. Es la capacidad de crítica y autocrítica. Se adquiere por condicionamiento
operante ya que con las diferentes conductas aparecen refuerzos que rechazan o no otras
conductas.
Las funciones mentales superiores
Según Aristóteles(-384 a -322), el
juicio es el "pensamiento compuesto de
más de una idea, pero dotado, a la vez, de
una unidad especial que se logra por
medio de la cópula". También podemos
definir al juicio como “El acto intelectual
mediante el cual comparamos dos
conceptos y afirmamos o negamos el uno
del otro.
9. Las funciones mentales superiores
El lenguaje hablado es el conjunto de reglas que por medio de las palabras
se emplea para expresar las ideas. Fue establecido por convención, es decir,
que la palabra es un código común que tienen los pueblos para favorecer la
comunicación.
Por definición, el lenguaje es el elemento clave para la vida intelectual
del hombre y el desarrollo de la ciencia y la cultura, por cuanto su
manejo adecuado es imprescindible para poder participar en ellas
10. El razonamiento es el conjunto de actividades mentales que consiste en la
conexión de ideas de acuerdo a ciertas reglas y que darán apoyo o
justificarán una idea. En otras palabras más simples, el razonamiento es la
facultad humana que permite resolver problemas tras haber arribado a
conclusiones que permiten hacerlo
Las funciones mentales superiores
Existen dos tipos de razonamientos, el razonamiento lógico, que hace uso
del entendimiento para pasar de unas proposiciones a otras, partiendo de lo
ya conocido o de lo que se cree conocer a lo desconocido o menos
conocido. En este, los razonamientos que se hagan a través de esta forma
pueden ser válidos o no válidos. Será considerado como válido cuando sus
premisas ofrezcan un suficiente soporte a la conclusión y en el no válido
sucede exactamente lo contrario.
Y luego se encuentra el razonamiento no lógico, también conocido como
informal, el cual no solamente se basará en premisas como el anterior sino
que además se ayuda de la experiencia y del contexto
11. Las funciones mentales superiores
La personalidad es un constructo hipotético que inferimos de la conducta de las
personas. Comprende una serie de rasgos característicos del individuo, además de
incluir su forma de pensar, ser o sentir. La psicología de la personalidad se ocupa de
estudiarla.
Dicho constructo no implica connotaciones de valor, sino que más bien recoge una
serie de elementos relativamente estables y consistentes en el tiempo, llamados
rasgos. Además, incluye otros elementos como cogniciones, motivaciones y
estados afectivos.
12. SISTEMA PIRAMIDAL.
Controla la motilidad voluntaria de la musculatura esquelética del lado contral ateral.
Es el responsable de la iniciación de actos voluntarios que permiten movimientos
circunscritos y de gran precisión.
El sistema piramidal se origina a partir de neuronas ubicadas en la área motora de
la corteza cerebral . Esta área, ubicada inmediatamente por delante de la cisura de
Rolando, poses células piramidales gigantes de Betz en número de 25000 a 300000
por cada hemisferio cerebral. Dado que el número de fibras piramidales es
aproximadamente de 1000000.
Existe una clara diferencia funcional entre éstas y los axones que emergen de las
neuronas de pequeño tamaño. Estos últimos son capaces, por medio de mecanismos
de facilitación, sólo de aumentar el tono básico de los efectores que responderán así
rápidamente a los estímulos provenientes desde las células de Betz.
13.
14. El sistema extra piramidal
Es una red neuronal que forma parte del sistema nervioso central y es
parte del sistema motor, relacionado con la coordinación del
movimiento. Está constituido por las vías nerviosas poli sinápticas que
incluyen los núcleos basales y los núcleos subcorticales.
Sistema que regula los movimientos automáticos y permite que los
movimientos voluntarios se realicen de forma ordenada, sin que se pierda el
equilibrio. Son diversos los centros que forman parte de este sistema: las
áreas corticales extrapiramidales, núcleos talámicos, sistema estriado, núcleo
rojo, sustancia negra, cerebelo.
Estructuras motoras del sistema nervioso, no englobadas en la vía piramidal.
Habitualmente se utiliza el término para referirse a los ganglios basales y sus
conexiones. Ver vía extrapiramidal.
15.
16. REFLEXIONREFLEXION
¿Para qué utilizamos las funciones cerebrales?
En el curso de un solo día, utilizamos nuestras funciones cerebrales
continuamente, se realizan miles de tareas físicas que requieren millones de complejos
cálculos mentales de las diferentes partes del cerebro.
Nuestro cerebro nos ayuda a realizar varias tareas a la vez, en el caso de las
mujeres esta mas agudizados el realizar tareas multi funcionales en todas las aéreas del
cerebro